REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION.

U.E. COLEGIO “MADRE CECILIA”
PUNTO FIO-ESTADO FALCON.

“CADA FAMILIA UNA ESCUELA”

ÁREAS DE FORMACIÓN: GEOGRAFÍA, HISTORIA Y
CIUDADANÍA. AÑO: 3eros SECCIONES: “A” - “B”
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN: Serán indicadas por el TEMA GENERADOR: Blancos criollos, blancos de
docente, en el aula de clases. orilla, blancos peninsulares, pardos, indígenas,
esclavizados
DOCENTE: Miletsy Sousa TELF: 04246959523
CORREO: miletsysousa1@hotmail.com
LAPSO: 1ero - 2021/2022 GUÍA DE ESTUDIO: Nº 3

GUÍA DE ESTUDIO:

Estimados estudiantes, en esta oportunidad se da inicio al desarrollo de la clase presencial, en la

cual trabajaremos el contenido temático denominado “evolución de la composición ética de la
población venezolana,” con la finalidad de dar a conocer la importancia de la participación de
los blancos criollos, blancos de orilla, blancos peninsulares, indígenas, esclavizados en el proceso
de colonización en Venezuela.

Los blancos criollos: Eran los hijos de Españoles nacidos en territorios venezolanos, eran los
descendientes de los conquistadores y encomenderos, poseían la riqueza agrícola y ganadera,
eran dueños de la tierra y los títulos de nobleza y se mostraron muy activos en la vida comercial y
financiera.
Los criollos eran los dueños de las haciendas, por lo tanto estaba en sus manos la producción
ganadera y agrícola, los esclavos y el incipiente comercio colonial.
Tenían poder económico y consideración social, aunque no tanto como los peninsulares. Parte de
la propiedad agraria y del comercio local estaba bajo su control. Se desempeñaban también como
abogados, escribanos, médicos y sacerdotes. Impulsaron los procesos de Independencia de las
colonias americanas.

Los blancos de orilla: Eran los canarios provenientes, como su nombre lo indica, del
archipiélago africano de Las Canarias. Eran tratados como gentes de segunda categoría y, por
haber venido después de la dominación de nuestro país, carecían de los "títulos nobiliarios"
obtenidos durante la dominación de América, por tanto, no tenían nada qué heredar, por lo que
debían trabajar (artesanos, pequeños comerciantes y peones) lo que permitió a muchos de ellos
llegar a la abundancia, vivían con frecuencia en las afueras de las ciudades, como se notaba en
Caracas.
Blancos Peninsulares: provenían de la Península Ibérica, es decir nacidos en España, que
habían venido a conquistar. Eran funcionarios con cargos importantes a nivel político,
administrativo, militar y eclesiástico.
Blancos peninsulares: Eran los que llegaron directamente de España, por eso se consideraban
superiores, inclusive a los blancos criollos nacidos en la colonia. Blancos peninsulares: nacidos
en España, ocupaban altos cargos públicos, eclesiásticos y militares.

Pardos:
Se originó en el mestizaje entre europeos, indígenas y africanos. En el grupo pardos se incluyen:
Los mestizos, los mulatos y los zambos. Era el grupo más numeroso y para el siglo XVIII eran
una cantidad importante de la población.
Se dedicaban a las labores mecánicas y artesanales, fueron excluidos de todas las instituciones.

Los indígenas:
Son grupos étnicos, es una comunidad determinada por la existencia de ancestros y una historia
en común. Se distingue y reconoce por tradiciones y rituales compartidos, instituciones sociales
consolidadas y rasgos culturales como la lengua, la gastronomía, la música, la danza y la
espiritualidad entre otros elementos.
Los indígenas en la época colonial eran reconocidos como súbditos libres del rey, y por lo tanto
diferenciados de los negros esclavos, tenían obligaciones pero también derechos que les
otorgaban las Leyes de Indias, si bien eran considerados como menores. Es más, se definió a los
indios como república, según el modelo de la de los españoles.

Los esclavos:
Los primeros negros africanos llegaron a la Isla de Cubagua hacia 1526-1527 para ser usados
como esclavos en las pescas de perlas. Posteriormente se importaron esclavos hacia resto del
territorio venezolano para las plantaciones y el servicio doméstico.
El proceso de abolición legal de la esclavitud se inicia en Venezuela prácticamente con el
movimiento independentista, pues la Junta de Gobierno creada el 19 de abril de 1810 prohíbe el
14 de agosto la introducción y venta de esclavos en el país. A estos hijos de esclavos se les
denominó “manumiso”
Los esclavos tuvieron miedo ante la posible restauración de la esclavitud por parte de dueños
descontentos, lo que acarreó numerosas revueltas. Eliminar la esclavitud significó liberar a una
gran masa de la población venezolana, la cual pasó a formar parte de la numerosa y golpeada
mano de obra libre.

Para finalizar el desarrollo de este contenido temático, se les recomienda a los estudiantes
escribir la clase en el cuaderno.
 Actividad de evaluación.

1) Elaborar un mapa conceptual relacionado al papel que desempañaban los blancos

criollos, blancos de orilla, blancos peninsulares, pardos, indígenas y esclavizados.
Valor 20 pts.

Observación: La actividad evaluativa se realizara en el aula de clase en su hora correspondiente.