EL PROCESO DE

APRENDIZAJE EN EL
ANTIGUO ORIENTE
GRECIA Y CHINA

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

Introducción a la Pedagogía
Abigail Chico
Daniela Espinosa
Karla Fonseca
Alexander Gallegos
Gissela Guanoluisa
 EDUCACION EN LA ANTIGUA GRECIA

Los únicos que podían tener acceso a la educación eran los varones. Las mujeres, (salvo las
espartanas), la poca educación que tenían era la que podían aprender de sus madres y abuelas, y
se enfocaba a las labores de la casa.

Esta educación consistía en mitologías e historias tradicionales.

A partir de los siete años, iniciaba su formación cultural, comenzaba a leer y a escribir y tenía
que aprender versos y fragmentos de poetas.

La música era muy importante para los griegos, ya que se ésta educaba el alma, aprendían a la
par de la música, también el canto y la danza.

Resaltan personajes como Homero (Ilíada y odisea), aporta a la educación la formación y

crecimiento personal de los ciudadanos, enfatizando los valores y principios que las personas
deben alcanzar.

También destacan los grandes pensadores griegos como Sócrates, Platón y Aristóteles. Además
de filósofos fueron creadores de importantes sistemas educativos.

Dos escuelas diferentes: Atenas y Esparta

Atenas: la escuela era de tipo elitista, individualista. No todos los ciudadanos tenían acceso
educación. Era dada a la clase privilegiada. (Física, Gramática, Música y Aritmética)

Esparta: la educación estaba enfocada en la formación de guerreros. (Valor y respeto por las
leyes patrias, desarrollo de la fortaleza física a través del ejercicio y deporte.

Períodos de la Educación en Grecia

Grecia Clásica: Se buscaba el equilibrio del cuerpo-alma-mente. Los sofistas eran los
encargados de la educación superior. También se cultivaba la retórica.

Sócrates: Utilizó la "Mayéutica", método de enseñanza que trata de crear la duda para llegar a la
verdad. Inicia el método con una serie de cuestionamientos. Enseñaba verdades que conocía.
Además planteó el método científico mediante preguntas-hipótesis para lograr la transferencia
del conocimiento.

Platón: Convirtió la filosofía en una ciencia del saber y el conocer. Se ocupó del ser humano. La
educación era de tipo idealista (mundo de las ideas). Además busca el desarrollo de las virtudes
del ser humano. Su método de enseñanza. "la dialéctica" que va desde la opinión hasta el
conocimiento de la verdad, un examen de las ideas.

Aristóteles: Busca desarrollar el pensamiento lógico y dar validez al razonamiento. Educación

de valores cívicos, era partidario de que la educación debía de ser para toda la población para
producir. Producir es progresar.

Período Helenístico: Es la etapa de la civilización griega. En que se fundan escuelas en edificios

y establecimientos formales. Variables de escuelas de moral.
 La familia; en el proceso de aprendizaje.
En la Grecia Antigua la familia era la
unidad básica de la sociedad, lo mismo que
ahora, aunque lógicamente con los cambios
que supone la evolución de la vida familiar
durante 3.000 años, tanto en Grecia como
en el resto de Europa y del mundo. En la
Antigua Grecia, las personas vivían
agrupadas en familias formadas por padre,
madre, hijos, y a veces también abuelos,
tíos y primos.
Había una notable diferencia entre la
educación de los niños y la de las niñas en
la Antigua Grecia. Los niños estaban a
cargo de sus madres hasta los 7 años y a esa edad eran escolarizados.
En las escuelas, la enseñanza primaria comenzaba por enseñarles a leer y escribir para a
continuación impartirles otras disciplinas como aritmética, música y gimnasia.
Esta última incluía deportes, algo que en la Antigua Grecia tuvo mucha importancia.
La enseñanza superior en la Grecia Clásica constaba de astronomía, filosofía, física, geometría,
medicina y retórica.
Según las circunstancias, algunos niños se escolarizaban en casa con profesores particulares,
pero lo habitual era que fuesen a la escuela.
Allí los alumnos se sentaban en taburetes o en el suelo, en torno al maestro, y escribían con un
punzón en tablillas barnizadas.
Los varones además tenían obligación de hacer dos años de servicio militar en torno a los 18
años. Algunos seguían después una carrera militar.
Las niñas por el contrario no iban a la escuela, ni tampoco recibían enseñanzas de profesores
particulares.
Pero sus madres y abuelas les transmitían sus propios conocimientos, como lectura, escritura,
cálculo y música. También les enseñaban a realizar tareas dirigidas al cuidado de la familia y
del hogar, como cocinar, bordar o tejer.

Política; en el proceso de aprendizaje.

Monarquía: Gobierno legítimo de un solo hombre, el rey, que tenía todo el poder en sus manos
Oligarquía: Gobierno de unos pocos aristócratas que manejaban todos los asuntos de la ciudad
Tiranía: Gobierno de un hombre que toma el poder en sus manos de manera violenta
Democracia: Forma más compleja, en la cual el gobierno estaba en manos de la mayoría de los
ciudadanos, el demos que podía decidir sobre todos los asuntos importantes de la polis. El caso
más conocido es el de Atenas
Los derechos políticos solamente podían adquirirlos los hombres, ya que las mujeres eran
consideradas seres inferiores, limitadas de una manera natural: los hombres están destinados a
mandar y las mujeres a obedecer.
Dentro de los hombres, unos son considerados superiores a otros por una determinación también
natural, física e intelectual: los esclavos pertenecen al género de los inferiores, ya que la
naturaleza los ha dotado solamente de fuerza pero no de inteligencia.
Los poseedores de grandes fortunas, solamente a ellos les pertenecen la ciudadanía, puesto que
lo son por su condición social.
Creencias; en el proceso de aprendizaje.

Clases sociales

Los ciudadanos: Sólo ellos tenían el rango de ciudadanos y podían ejercer los derechos políticos.
Dedica dos exclusivamente al gobierno y militares y a la educación de la juventud.
Los Metecos: Eran los extranjeros residentes en Atenas. Tenían en sus manos la mayor parte
del comercio marítimo, la banca, y la producción mercantil. Pero carecían de derechos políticos
y no podían tener una tierra, salvo que pidieran un permiso.
Los esclavos: Estaban en el último peldaño de la escala social, eran propiedad de otras personas,
carecían de libertad. El esclavo no tenía derecho sobre su persona ni a la
educación y estaba obligado a trabajar contra su voluntad.
Atenas: la escuela era de tipo elitista, individualista. No todos los
ciudadanos tenían acceso educación. Era dada a la clase privilegiada.
Mientras que en Esparta la educación estaba enfocada en la formación de
guerreros.

 Los primeros siete años, el niño griego recibía la educación por parte de su madre o
alguna nodriza. Esta educación consistía en mitologías e historias tradicionales.

 Se encarga la educación de los hijos a un maestro. Le ha dado todo el poder para reunir
a los niños, vigilarlos y, si el caso lo exige, castigar severamente sus negligencias.
Además, los ciudadanos corrientes estaban en capacidad de corregirlos en las calles o
donde, involucrando a toda la comunidad en la educación de los niños. (La Sociedad
Griega)
  Una vida sometida a reglas fijas e invariables.
  A los 7 años todos los niños debían salir de sus casas y someterse a la educación de
convertirlos en guerreros, para lo cual debían aguantar dolor y estar en condiciones
incomodas, para acostumbrarlos al dolor.
  Las mujeres eran educadas, como los hombres, al aire libre y en público. Hacían
ejercicios adecuados a su sexo y aún aprendían a lanzar la jabalina,
Así se formaban mujeres varoniles y heroicas.
 El niño en Esparta estaba destinado a ser solado, perteneciendo más al Estado que a la
familia.
  Se les acostumbraba a soportar el frío, calor, hambre, sed, fatiga, dolor.
 Al nacer, los niños que eran deformes o discapacitados los arrojaban y dejaban
abandonados.
  Cada año recibían una vuelta de azotes, el vencedor era el que más resistía sin quejarse,
sucedió que morían algunos niños y no se quejaban. los preparaba para la disciplina
militar.

El ANTIGUO ORIENTE - CHINA

Se manifiesta primordialmente en la inmensa China el ideal de inmovilidad institucional.
Conservar el orden familiar, político y social establecido es la preocupación dominante de
Confucio, contemporáneo de Buda a fines del s. VI a. C. La experiencia de la anarquía en que
había caído el colosal imperio formado entre el tercer y segundo milenios antes de Cristo
imprime el carácter conservador. El estado debe tener la misma indisoluble unidad de la familia,
donde el emperador es el buen padre universal y goza de derechos ilimitados. Las formas,
inclusive la etiqueta, son objeto de suma atención.
El valor supremo es el respeto por los padres, los ancianos y las tradiciones, y se ve con
sospecha las novedades.
No existe una casta sacerdotal, sino una clase de funcionarios (mandarines) formada por
hombres cultos. Se desarrolló un complicado sistema de exámenes estatales para acceder a la
administración pública. En la práctica, sólo las personas acomodadas se hallaban en condiciones
de sufragar los gastos que suponía la preparación cultural de su prole (normalmente en
escuelas privadas). Se trataba de una preparación literario-formalista. Desarrollaron un sistema
ideográfico, que es independiente de las particularidades de pronunciación y de la variedad de
dialectos.
El tradicionalismo burocrático
El Emperador 
Gozaba de derechos ilimitados y se le consideraba un ser superior a todos los demás. 
Educación
Su literatura se compone de:

 Poesía
 Historia
 Filosofía
 Proverbios
En China la escuela tenía dos grados:

 Elemental
 Superior
China es el país por excelencia de los exámenes oficiales.
Su método educativo consistía en copiar mecánicamente y de memoria textos antiguos y en
escribir acerca de ellos ensayos y poemas de acuerdo a los modelos pre-escritos.
La finalidad de su educación era obtener cargos públicos y títulos de nobleza.
Contexto político
La cultura china estaba presidida por una religiosidad implantada por Confucio en los siglos V-
VI a.C.A pesar que el confucionismo era considerado la doctrina oficial del imperio chino
antiguo también hubo dos filósofos que expusieron sus creencias:
Lao Tse
Cuyo principio fundamental era el Ying y el Yang (el bien y el mal)
Siddhartha Guatana
Cuya filosofía se basa en que el origen del sufrimiento es el deseo y el camino hacia el Nirvana
(camino de la felicidad)
Vida política
El emperador: considerado como un ser superior e hijo del cielo
Los nobles: era la familia imperial, terratenientes del imperio y jefes imperiales
La burocracia: eran los funcionarios encargados de lo político y admitristativo del imperio
Campesinos, comerciantes y artesanos: eran considerados los dominados y se encargaban de
distintas funciones.
Los esclavos: a esta clase pertenecían los prisioneros de guerra
La educación
En la época arcaica la educación estaba determinada por un régimen matriarcal en el cual la
“madre” era el jefe de hogar encargada de la educación de los hijos tanto como en las labores
domésticas como en la agricultura
En la época imperial cambia totalmente la educación hasta nuestros tiempos estableciéndose un
sistema en el cual se establecen las siguientes condiciones:
Educación familiar
Comprende desde los 7 años de edad
tenía lugar en la familia
la familia es la base de la sociedad
Educación elemental
Comprende desde los 7 a los 14 años de edad
instruía en la escritura, lectura y en los rudimentos del cálculo
tenía un disciplina rigurosa
Educación formal
Comprende desde los 14 a los 18 años de edad
formaba a los jóvenes para cargos públicos
a los 18 años el estudiante tenía la posibilidad de rendir un examen que le brindaría mejores
oportunidades en su vida

Bibliografía:
Material escrito recuperado de:
  http://mdc.ulpgc.es/cdm/ref/collection/bolmc/id/226
 http://www.portaleducativo.net/septimo-basico/757/Organizacion-social-y-politica-de-
Grecia
 http://es.slideshare.net/toledoarriaza/la-antigua-grecia-la-poltica-griega
 http://www.monografias.com/trabajos100/pensamiento-politico-grecia-
antigua/pensamiento-politico-grecia-antigua.shtml
 http://www.monografias.com/trabajos100/pensamiento-politico-grecia-
antigua/pensamiento-politico-grecia-antigua.shtml
 http://herenciahelena.blogspot.com/2011/05/lo-largo-del-periodo-arcaico-siglos.html
 https://www.google.com.ec/search?
q=politica+en+grecia+antigua&espv=2&biw=1600&bih=731&tbm=isch&imgil=st-
JByr5nKSMhM%253A%253Bbyfz4J1d_pH-
 https://www.google.com.ec/search?
q=CREENCIAS&oq=CREENCIAS&aqs=chrome..69i57j69i61.59555j0j7&sourceid=c
hrome&ie=UTF-8

Material Visual Recuperado de:

 https://www.youtube.com/watch?v=6483UFRD0Jo
 https://www.youtube.com/watch?v=CHVPcuK8IxE