Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Distribución gratuita.
Querido(a) estudiante:
Aunado a esto, podrás encontrar datos para inspirarte o para conocer los
diferentes usos de la ciencia. Además de información relevante relacionada
con cada tema o con recursos digitales o fuentes bibliográficas que te
permitirán saber más.
Contenido
7
1. La biodiversidad mexicana
Tema: Biodiversidad.
Comenzamos
8
2. ¿Qué animales y plantas identificas?
________________________________________________________
________________________________________________________
3. ¿Qué pasaría si los árboles fueran talados y los animales
desaparecieran?
________________________________________________________
________________________________________________________
4. ¿Qué entiendes por biodiversidad?
________________________________________________________
________________________________________________________
9
México se encuentra entre los 17 países considerados megadiversos
(zonas con la mayor riqueza biológica, genética y cultural en el mundo),
debido a que juntos representan aproximádamente el 75% de la
biodiversidad mundial. Nuestro país cuenta con el 10% de las especies
existentes en el mundo, la mayoría de las cuales son endémicas
(especie que solo se puede encontrar en un lugar).
Manos en acción
10
Da un paseo por tu comunidad; observa alguna área verde
de tu casa e identifica con ayuda de un familiar las
principales especies que ahí habitan (plantas y animales);
haz un listado de ellas en la siguiente tabla y dibújalas en tu
libreta.
BIODIVERSIDAD DE MI COMUNIDAD
Animales Plantas
11
¡Muy bien! Seguramente notaste que en tu comunidad hay
una gran variedad de animales y plantas: desde insectos,
animales silvestres domésticados, hierbas o pastos,
plantas florales con y sin espinas hasta árboles muy
grandes que en ocasiones nos regalan sus frutos. Incluso
si el lugar donde viven es muy grande de recorrer, es
posible que tengan diferentes especies anotadas y en
cantidades diferentes, lo cual es muestra de la
biodiversidad.
12
Por otra parte, la cultura es la agrupación de formas y expresiones,
normas, costumbres, reglas sociales, vestimenta, religión, comida, etc.,
que caracterizan a una sociedad. La importancia cultural se refiere a
cómo el medio influye y moldea a una sociedad y cultura; al igual que
las prácticas culturales influyen sobre el medio ambiente. México
cuenta con rasgos que lo hacen un país megadiverso culturalmente,
como: gastronomía, lenguas, costumbres, tradiciones, trajes típicos y
plantas medicinales, entre otros.
13
14
¡Vas excelente! Como habrás visto a lo largo de esta
sesión, la biodiversidad es la variedad de especies o
formas de vida que se encuentran no sólo en México,
sino en todo el planeta. La de nuestro país se debe
principalmente a la posición geográfica en la que se
ubica; los diversos paisajes que tiene, las grandes
extensiones de mares y la cultura de nuestra sociedad.
15
En 1987 la Organización de las Naciones Unidas (ONU) preocupada
por el incremento del deterioro ambiental del planeta generó un modelo
denominado desarrollo sustentable, el cual tiene como objetivo evitar
que los recursos naturales se agoten o deterioren. Para lograrlo es
necesario poner en práctica las siguientes actividades:
16
Para terminar
17
Se sabe que restaurantes en varias regiones de China sirven platos
como: sopa de murciélago (con todo el murciélago), sopa hecha con
testículos de tigre o partes del cuerpo de la civeta de palma. La cobra
frita, la pata de oso estofada, el vino elaborado con el hueso de
tigre, también están en el menú de los restaurantes de alta categoría.
18
El brote del último coronavirus ha puesto de nuevo el foco en el
comercio de animales salvajes de China, que ya ha sido criticado por
grupos conservacionistas por llevar a varias especies al borde de la
extinción. A raíz de la pandemia conocida como "neumonía de Wuhan",
las autoridades chinas prohibieron temporalmente este tipo de comercio
para combatir la propagación del virus. Pero los conservacionistas
están aprovechando la oportunidad para exigir una prohibición
permanente.
Khadka, N. S. (2020). Coronavirus: por qué el brote del virus podría ser una bendición
para los animales salvajes. BBC NEWS MUNDO. Recuperado de
https://www.bbc.com/mundo/noticias-51357802
MEDIDAS DE PROTECCIÓN
Animales salvajes Animales en peligro de extinción
19
Al igual que en otros países, en México la pandemia por
COVID-19 ha beneficiado a sus esfuerzos de
conservación de su biodiversidad y ecosistemas,
representando así un gran respiro a nuestro planeta.
20
¡Felicidades has concluido el tema!
La ciencia para…
La ciencia nos sirve para reconocer la riqueza natural que hay en el
mundo, sus maneras de estudiarlas y, sobre todo, de conservarlas.
Además, permite identificar los elementos naturales y culturales con
los cuales vivimos en nuestro entorno o comunidad.
21
2. La evolución de los seres vivos
Comenzamos
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
22
¡Muy bien! Felicidades en tus respuestas, si
recordaste que se trataba de un científico que
revolucionó la biología con su teoría sobre el origen de
los seres vivos.
Manos en acción
Las primeras civilizaciones pensaban que todo había sido creado por
seres divinos o superiores, de ahí provienen diferentes mitos de la
creación.
23
Posteriormente se desarrollaron teorías donde se proponía que los
organismos se originan y transforman de manera natural; a dichas
teorías se les denominó evolucionistas. Jean-Baptiste Lamark (1744-
1829) fue el primero en proponer una de este tipo acerca de la herencia
de los caracteres adquiridos; la suya y la de algunos más fueron
debatidas durante muchos años hasta que Charles Darwin (1809-1882)
publicó su teoría de la evolución por selección natural, donde incorporó
ideas evolucionistas que prevalecen hasta nuestros días.
Consigna 1: reflexiona.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
24
2. ¿Dónde?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
3. ¿Consideras que las ideas deben permanecer fijas o pueden cambiar?
Argumenta tu respuesta.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
25
En seguida contactó a Darwin, quién se dio cuenta de que ambos
habían llegado a las mismas conclusiones, por eso decidieron trabajar
juntos para formular la teoría de la evolución por selección natural, en
la cual explica que las especies descienden de otras con variaciones
que las hacen diferentes entre sí, pero que heredan a sus
descendientes. Además, si dichas variaciones son favorables para
sobrevivir y reproducirse, están mejor adaptadas al ambiente y tienen
mayor probabilidad de supervivencia, fenómeno conocido como
selección natural.
ESPECIE ADAPTACIÓN
La planta carnívora
produce un néctar
que atrae a los
insectos y así puede
alimentarse.
26
El color del pelaje
del oso polar le
ayuda como
camuflaje en su
hábitat.
El plumaje vistoso
del pavo real lo hace
más atractivo para
las hembras.
27
¡Buen trabajo! Pudiste identificar los diferentes
colores en la piel, plumas o coraza que permiten a las
especies camuflarse en su ambiente, además de
garras y dientes afilados que les permiten trepar y
cazar a sus presas, a las que en algunos casos su
tamaño les ayuda a sobrevivir o les da ventaja en su
reproducción.
28
El milagro del lago Victoria
29
Consigna 3: observa e identifica dentro de tu comunidad lo siguiente.
30
Evidencias de la evolución
31
En la parte trasera de sus cuerpos tienen unos pequeños huesos que,
parecen ser los restos de sus patas traseras. En el agua el sonido es
más intenso, sin embargo, al no tener oreejas perciben las vibraciones
a través de toda su cabeza; aun así tienen canal auditivo, el cual está
lleno de cerilla para proteger el tímpano.
32
En nuestro caso, no sabemos con certeza cuál es el animal más
parecido a nosotros, pero el candidato está en el grupo de los primates,
que repiten el mismo código con nosotros en más de 95%.
( )
a) Registro fósil
33
( )
b) Análisis de ADN
( )
c) Anatomía
comparativa
34
Consigna 5: dibuja y describe.
EN EL FUTURO
Mi animal favorito y las Cambios en el ecosistema con los
adaptaciones que podría presentar cuales desarrolle dichos cambios.
en el futuro.
35
La ciencia para…
La ciencia nos sirve para entender el proceso evolutivo de las
especies, que la biodiversidad resulta de éste y que la relación entre
los seres cambiantes tiene otras utilidades. Por ejemplo, para
desarrollar la vacuna contra el SARS-CoV-2, los científicos
identificaron el ancestro del virus y sumado a lo que sabían de él
pudieron adelantar su trabajo contra el COVID-19; procedimiento
aplicado para la elaboración de algunas de las vacunas.
36
3. Las funciones comunes de los seres vivos
Tema: Biodiversidad.
Comenzamos
38
Los seres vivos son organismos complejos formados por una o más
células que tienen la capacidad de desempeñar funciones básicas de
la vida, es decir, las necesarias para vivir como la alimentación,
reproducción y relación con el medio.
Manos en acción
Ahora podrás identificar y comparar algunas formas en las que tanto las
plantas como los animales se alimentan, reproducen y relacionan con su
medio ambiente.
Consigna 1: observa.
Factores Factores
bióticos abióticos
39
¡Muy bien! Seguramente relacionaste los animales, las
plantas y los niños, es decir, los seres vivos con los
factores bióticos, y el resto con los abióticos, todos los
elementos que no poseen vida. Ahora que ya sabes cuáles
son los seres vivos, te invito a que conozcas más acerca de
lo que tienen en común.
Nutrición
40
La fotosíntesis es el proceso mediante el cual las plantas producen su
alimento; se lleva a cabo en sus hojas a partir de la clorofila, sustancia
presente en todas las partes verdes de la planta, junto con los
minerales y el agua, los cuales son absorbidos por las raíces y
transportados a las hojas por los tallos.
41
Consigna 2: observa las imágenes.
A. Transformación en
azúcares y carbohidratos
B. Absorción de agua y
minerales
C. Absorbe dióxido de
carbono
D. Liberación de oxígeno
E. Energía luminosa
___________________________________________________________
___________________________________________________________
42
Clasificación de organismos heterótrofos
43
Se alimentan tanto Se alimentan de
de plantas como tallos, raíces,
animales frutos, etc.
44
heces cadáveres
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
45
3. Polinización y dispersión de semillas. Se lleva a cabo en las
plantas. Este tema lo verás con mayor profundidad en el
apartado “Las interacciones entre los organismos”.
.
Consigna 4: experimenta.
46
Materiales:
• Recipiente (frasco o botella mediana que puedas reciclar).
• Maceta o recipiente para plantar.
• Tierra.
• Agua.
• Planta para reproducir (cualquiera que tengas en casa, incluso las que
tu mamá usa para cocinar como la hierbabuena o alguna otra).
• Tijeras o cuchillo.
Procedimiento:
1. Selecciona un tallo con las hojas más fuertes, pero cuida que no tenga
flor.
2. Pide ayuda a un adulto para cortar el tallo; quien deberá cortarlo
diagonalmente en forma de bisel.
3. Pon el esqueje (la rama que cortaste de la planta) en un recipiente con
agua y espera una semana a que le salgan las raíces; debes cambiar
el agua cada tres días. Trata que no le dé directamente la luz del sol;
puedes colocarla junto a una ventana.
4. Una vez que le salgan las raíces la puedes trasplantar a la maceta,
donde quedará sembrada. En el recipiente elegido agrega tierra y
humedécela hasta que no absorba más agua; ten cuidado de no poner
demasiada.
5. Haz un pequeño orificio en el centro de la tierra (puede ser con tu
dedo); no es necesario que quede muy grande.
6. Entierra en tal orificio el tallo una tercera parte y asegúrate de que
quede firme.
7. Debes regarlo cada vez que la tierra comience a secarse. Utiliza una
regadera (puedes elaborar una a partir de una botella y con pequeños
orificios en su tapa).
8. Registra tus observaciones en tu cuaderno de trabajo.
47
Reflexiona:
1. ¿Qué usos le podrías dar a este tipo de reproducción?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
_______________________________________________________
Consigna 5: experimenta.
48
Materiales:
Procedimiento:
49
Para terminar
¡Felicitaciones!
La ciencia para…
La ciencia sirve para comprender las funciones vitales de los seres
vivos, asimismo, nos permite contribuir al mejoramiento de los
procesos de reproducción, alimentación y preservación del medio
ambiente. En la actualidad, una de las áreas del conocimiento que
favorece estos procesos es la biotecnología.
50
Información para saber más
51
4. Las interacciones entre los organismos
Tema: Interacciones.
Comenzamos
Observa las siguientes imágenes y responde:
52
1. ¿Cuáles de estos animales existen en tu comunidad?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Relación de equilibrio
53
Manos en acción
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
TIPOS DE INTERACCIÓN
InteracciónEfectos Definición
Cooperación +/+ Ambos organismos se benefician.
La interacción es opcional para ambos.
Mutualismo +/+ Ambos se benefician. La interacción es
necesaria para la supervivencia y
crecimiento de cada uno.
Comensalismo +/0 Uno de los organismos se beneficia, el otro
no es afectado.
Competencia -/- Un organismo elimina al otro, pero ambos
sufren.
Depredación +/- Uno de los dos organismos se beneficia.
La interacción es necesaria para la
supervivencia del depredador o parásito.
55
Consigna 2: identifica los tipos de interacción que establecen las plantas
o animales de tu región.
INTERACCIONES EN MI COMUNIDAD
56
¡Continúa así, lo estás haciendo muy bien! Además de las
abejas y las flores, en nuestro entorno podemos observar
que las arañas y las moscas, poseen una relación de
depredación, ya que las primeras se comen a las segundas.
57
Consigna 3: describe las interacciones que ocurren en tu entorno.
58
Un ejemplo de ayuda al medio
59
Para terminar
La ciencia para…
La ciencia sirve para reflexionar sobre la importancia ecológica de
cada ser vivo, para que respetemos y conservemos la biodiversidad
en nuestra región. La depredación es un mecanismo presente en la
naturaleza para regular las poblaciones y evitar su crecimiento sin
medida, o bien, la generación de plagas. Las interacciones ecológicas
regulan el funcionamiento y mantenimiento de los ecosistemas en el
mundo.
60
Información para saber más
61
5. Flujo de energía en el ecosistema
Eje: sistemas.
Tema: Ecosistemas.
Comenzamos
¿Te has puesto a pensar de dónde obtienes la energía para realizar tus
actividades? Seguramente has concluido que proviene de los alimentos, sin
embargo, ¿de dónde obtendrán ellos sus recursos para desarrollarse?
1. Dibuja seres vivos y los factores físicos que consideras necesitan para
vivir: debajo del dibujo explica brevemente por qué.
2. De los elementos que dibujaste, lista cuáles son factores bióticos y
cuáles abióticos.
62
Formamos cadenas y tejemos redes
Por otra parte, las redes tróficas son más complejas, ya que ellas
pueden comprender las diversas cadenas tróficas presentes en un
ecosistema, esto es, un mismo elemento puede ser consumido por más
de un ser vivo, tejiendo así redes que nos muestran de forma clara
cómo transita la energía por todo el ecosistema.
63
Manos en acción
65
Consigna 2: observa con atención tu alrededor.
Orca
Leopardo
Caballo
Pasto
Bacteria Kolli
66
¡Excelente! Como pudiste observar con los ejemplos y tus
aportaciones, yace una gran variedad de organismos en
cada uno de los niveles tróficos, los cuales se identifican por
lo que consumen.
67
Por otra parte, el ciclo del carbono también se relaciona de forma
cercana con las cadenas tróficas; es la manera en la cual el carbono
(elemento de mayor presencia en los seres vivos) en la atmósfera se
une a los seres vivos en forma de carbohidratos.
68
Consigna 3: realiza la siguiente actividad.
69
Para terminar
Consigna 4: comenta.
Anota tus conclusiones sobre el tema y qué más te gustaría saber sobre el
mismo para que se lo preguntes a tu maestro cuando puedas. En caso de
que necesites más espacio, te recomendamos que las escribas en una hoja o
tu libreta.
70
La ciencia para…
La ciencia sirve para reconocer la importancia que tienen todos los
seres vivos dentro del ecosistema, y entender que formamos parte de
una macro red trófica, en la que es trascendente respetar el equilibrio,
de lo contrario, alteraríamos el orden que existe y pondríamos en
riesgo otras especies tanto animales como vegetales.
https://www.muyinteresante.com.mx/ciencia-y-tecnologia/
71
6. Integración de lo aprendido
Comenzamos
Con lo que aprendiste durante este bloque puedes probar tus conocimientos
sobre la naturaleza de tu comunidad. Para ello elaboraremos un tríptico
donde plasmes, entre otros temas, las causas y consecuencias de la pérdida
72
de especies en tu comunidad; también puedes incluir diez acciones que nos
permitan cuidar y conservar nuestra biodiversidad. Una vez concluido lo
difundir entre tus familiares.
Conociendo un tríptico
73
Manos en acción
74
2. Qué información de la entrevista puede servirme.
3. Organiza la información de acuerdo con las temáticas, trata de ser lo
más breve y claro posible.
4. Si tienes acceso a recortes relacionados con el tema puedes usarlos;
de lo contrario, piensa en los dibujos que debes realizar.
5. Crea un borrador de tu tríptico y verifica que no falte algún elemento.
6. Una vez que estés seguro de que todo está listo, comienza a elaborar
la versión final de tu tríptico.
Para terminar
75
Glosario
76
Evolución. Es la transformación de las especies mediante cambios que
ocurren de generación en generación.
Evolucionistas. Teorías y teóricos, principalmente científicos, seguidores del
evolucionismo.
Extinción. Terminación o fin de una cosa, especialmente después de ir
disminuyendo o desapareciendo poco a poco.
Fotosíntesis. Proceso en el que la energía lumínica del sol se transforma en
energía química, el dióxido de carbono en oxígeno y se obteniene glucosa.
Heterótrofos (heteros = diferente, otro; trophe = nutrición, alimento).
Organismos que no pueden formar su propio alimento y dependen de formas
de carbono sintetizadas por organismos autótrofos.
In vitro. Término que literalmente significa en vidrio, implica diferentes
técnicas destinadas a multiplicar, entre otros, material vegetal o animal.
Interacción. Se refiere a la relación–acción entre dos organismos.
Lactobacilo. Bacteria que se puede encontrar en productos derivados de la
leche y en los intestinos del ser humano.
Necrófago. Sus componentes léxicos de raíces griegas son nekros (cadáver)
y phagein (comer), más el sufijo -o (agente, el que hace la acción). Significa
"que come cadáveres en descomposición que él mismo no ha cazado".
Néctar. Sustancia dulce que contienen las plantas en sus flores.
Polinización. Transferencia del polen de una flor hacia otra de la misma
especie, ya sea por acción de los insectos o el viento.
Redes tróficas. Representaciones que integran las diversas cadenas tróficas
presentes en un ecosistema, en ellas se muestra cómo un elemento puede
ser consumido por un mismo organismo.
Selección natural. Proceso mediante el cual los organismos que estén mejor
adaptados a un medio ambiente determinado son los que sobreviven.
77
Supervivencia. Es la forma de un organismo de sobrevivir en un entorno
natural.
Sustentable. Refiere a que es compatible con los recursos de que dispone
una región, sociedad, etc.
78
Referencias
80
Ciencias y Tecnología. Cuadernillo de trabajo. Primer bloque. Biología, se
terminó de editar en junio de 2021, siendo Gobernador del estado Cuitláhuac
García Jiménez y Secretario de Educación Zenyazen Roberto Escobar
García.
81
82