Universidad Pedagógica Nacional

Instituto Pedagógico Nacional

Aritmética grado Séptimo
Taller 9: Unidades de Medida

Nombre(s): Juana zambrano Curso: 701

1. A continuación, se muestran diferentes situaciones. Indica a qué unidad de

medida corresponden (masa, longitud, tiempo o capacidad), responde si
dicha situación tiene sentido o no y porqué.

a. La mano de un bebé mide 4 hm.

longitud. No tiene sentido ya que un hm es muy grande a comparación
de la mano de un bebe
b. La cantidad de cemento necesaria para construir un edificio es 0,03 hg.
masa. porque 0.03hq es muy pica para construir un edificio
c. Los frascos de perfume usualmente contienen 25 cl.
Capacidad. Si porque es lo normalmente traen
d. Un huevo tarda en cocinarse 0,25 minutos.
Tiempo. No porque un huevo tarda mas en cocinarse

2. De las siguientes unidades indicadas en cada caso marca con una X la

unidad de medida que consideres más adecuada para hacer las mediciones,
justifica:

Situación Unidades de medida

Medir el grosor de una moneda 𝑘𝑚 𝑚 𝑑𝑚 𝑚𝑚

Medir la cantidad de liquido en una vacuna 𝑘𝑙 𝑙 𝑐𝑙 𝑚𝑙

3. Organiza el viaje

A continuación, se presenta un mapa junto a unas convenciones que te explican

diferentes trayectos, tiempos y actividades para realizar en este viaje. Tu trabajo
es interpretar la información presentada y realizar el itinerario de viaje con las
pautas indicadas.
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Taller 9: Unidades de Medida

Información inicial:

El punto A es el punto de partida del

recorrido, luego se deberá ir al punto B. La
distancia entre estos dos puntos es 𝟒𝟎𝟎 𝒅𝒂𝒎 y
el tiempo que tarda el recorrido a pie, es de
𝟎, 𝟓 𝒉𝒐𝒓𝒂𝒔. Entre el punto B y el punto C, hay
𝟕𝟎. 𝟎𝟎𝟎 𝒅𝒎 y se recorren en 𝟒. 𝟐𝟎𝟎 𝒔𝒆𝒈. Entre el
punto C y el punto D, hay 𝟕. 𝟖𝟎𝟎. 𝟎𝟎𝟎 𝒎𝒎 que
se recorren en 𝟎, 𝟎𝟔𝟐𝟓 𝒅𝒊𝒂𝒔.

Al llegar al punto D se pueden lanzar en

parapente extremo, sin embargo, se necesita
pesar mínimo 𝟒𝟓. 𝟎𝟎𝟎 𝒈. De la misma manera
para lograr hacer canotaje extremo se tiene
el límite máximo de 𝟖𝟎𝟎 𝒉𝒈.

Nota: Para evitar deshidratación durante los

recorridos, se recomienda tener un mínimo
de 𝟖𝟎𝟎 𝒄𝒍 de agua.

Itinerario: Para realizar el itinerario debes tener en cuenta que las medidas
aceptadas son: Kilómetros, minutos, litros y kilogramos. (recuerda escribir los
procedimientos)

• Recorrido de A hasta B
Distancia a recorrer: 4 km
Tiempo que se tarda el recorrido: 30 min
• Recorrido de B hasta C
Distancia a recorrer: 7 km
Tiempo que se tarda el recorrido: 70 min
• Recorrido de C hasta D
Distancia a recorrer: 7.8 km
Tiempo que se tarda el recorrido: 90 min
• Masa mínima para el parapente: 45 kg
• Masa máxima para el canotaje: 80 kg
• Mínimo de agua necesaria: 8 𝑙
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Ejercicio voluntario: Construye tu propio sistema de unidades de medida

Para poder realizar este reto te propongo las siguientes pistas y preguntas
orientadoras:

Pista recuerdo de lo visto en clase: Realizamos unas actividades iniciales para

llegar al concepto de medida. Las cuales fueron percibir a partir de nuestros
sentidos y entorno, comparar nuestra medida con la de los otros y encontrar un
referente para poder realizar esa comparación.

Preguntas: Puedes dar inicio a la actividad respondiendo las siguientes preguntas

• ¿Qué quiero medir? (Recuerda las magnitudes vistas en clase: longitud,

masa, tiempo, capacidad etc.)
• Establece una unidad referente. (Por ejemplo, la unidad de medida
referente en la longitud es el metro. En mi caso sería “1 Vivi”)
• A partir de la unidad base, establece los múltiplos y submúltiplos.
(Relaciones de proporcionalidad en las estructuras que vimos)

Finalmente, escribe la presentación del sistema de unidades de medida que

creaste, dicha presentación debe ser lo más clara posible, de tal manera que
otros la entiendan. Recuerda que sabemos que aprendimos algo cuando
logramos explicarlo a otros.