INSTITUCION EDUCATIVA EL DIAMANTE

ACTIVIDAD DE FISICA
MAGNITUDES FISICAS – MEDICION

PROPOSITO: Reconocer en la medida uno de varios procedimientos para la construcción del conocimiento del mundo físico.

INTRODUCCION

Con esta experiencia se pretende medir, calcular y valorar la importancia de la medida en la elaboración del conocimiento en situaciones del mundo
tecnológico, científico y cotidiano.
Al medir y calcular podemos tener certeza de aquello que medimos y al mismo tiempo podemos adquirir un conocimiento sobre una de las propiedades
del objeto que se estudia.

MATERIALES
1. Una regla o metro
2. figuras geométricas

PROCEDIMIENTO
LEAN CON MUCHA ATENCION Y VAYAN RESPONDIENDO LAS PREGUNTAS QUE SE VAN FORMULANDO.

A. Qué métodos utilizarían para medir la altura de:

1. ¿un poste?
2. ¿la torre de Cali?

B. Mida el largo, el ancho y la altura de la caja de loción. Halle las áreas de cada lado de la caja.
C. ¿Cuál es el área total de la caja?
D. Exprese el largo, el ancho y la altura de la caja en metros y en milímetros.
E. Halle ahora el área de 10 baldosas, sabiendo que cada baldosa es una figura cuadrada. ¿qué método utilizaría para medir el área de las diez
baldosas de un modo más rápido?
F. El salón de clases de 10_3 tiene de dimensiones del piso 6 m de ancho por 7 metros de largo. ¿Cuál es el área del salón de clases?
G. La tasa representativa del dólar en Colombia al día de hoy es de 4800 pesos. si tengo 800 dólares, ¿a cuánto equivale en pesos?
H. En los gimnasios SMART FIT, las pesas tienen unidades de masas equivalentes, por ejemplo, 20 libras equivalen a 9.8 kg. Si una persona que se
ejercita puede levantar hasta 150 libras, ¿cuántos kg está levantando?
I. Si usted se demora 580 segundos en llegar al colegio desde su casa, ¿a cuantos minutos equivalen los 580 segundos?
J. La cruz roja recoge diario 120 litros de sangre por donación. Si cada litro de sangre pesa en la balanza 90 gramos, ¿cuánto pesan 75 litros de
sangre?
K. Un atleta corre la media maratón de Cali correspondiente a 21,5 km y demora 35 minutos en cubrir dicha distancia. ¿Cuál es el equivalente en
metros de los 21,5 km?
L. Ahora, van a medir el largo y ancho de una de las canchas y de uno de los arcos. Y proceden a hallar sus áreas. Anoten sus resultados y al final
expliquen por qué puede ser importante la medida en cualquier área del conocimiento.
M. Investiguen sobre las diferentes unidades de medidas utilizadas en la antigüedad. También consulten sobre el sistema internacional de
medidas (SI).
N. ¿Qué instrumentos de medición conocen y cuáles son sus unidades?
O. ¿Les piden que hallen el espesor de una hoja de papel tamaño carta? ¿Qué procedimiento utilizarían?
P. ¿Qué errores se pueden cometer al realizar una medición?

¿EL NUMERO PI = 3,1416 DE DONDE SALE?

AVERIGUEMOSLO UTILIZANDO ESTE SENCILLO METODO.
INTRODUCCION: Dice la historia que el número π surgió de una relación que estableció El científico de la antigüedad llamado Arquímedes de
Siracusa, entre la longitud de la circunferencia el diámetro. Aunque ya los egipcios conocían este número 5000 años antes de Cristo, se le
atribuye a Arquímedes su invención.

MATERIALES
Una rueda de madera o similares
Una cinta métrica
Una regla.

PROCEDIMIENTO.
1. Mida con una regla o escuadra el diámetro de la rueda.
2. mida a continuación la longitud de la circunferencia rodeándola con la cinta métrica
3. Divida el valor de la longitud de la circunferencia entre el diámetro de la misma.
4. Anote el valor que obtuvo
5. Compare este valor con el valor real hallado con Arquímedes.
6. Tomen 4 valores hallados por 4 grupos respectivamente.
7. Halle el promedio de esos valores más el que ustedes encontraron. Anote ese valor
8. Ahora hallen el error relativo y el error absoluto de estas mediciones hechas.
9. Investigue cómo se halla el error relativo y el error absoluto en una medición.

OSCARS