FICHA DE TRABAJO DEL ÁREA DE MATEMÁTICA

DOCENTE: JAVIER CARDOZA VERA SEMANA: 16 TRIMESTRE: II

FECHA: Del 21 al 25 de junio NIVEL: SECUNDARIA GRADO: CUARTO SECCIÓN: A,B,C

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Usamos propiedades de la congruencia y

semejanza de triángulos para resolver diversas situaciones
SEBASTIAN
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

La maestra de Jonathan le ha planteado un reto: calcular la altura del edificio

que está frente a su casa. Para ello, le ha indicado que se ubique cerca del
edificio, mida las sombras que proyectan él y el edificio en ese instante y
luego determine la altura del edificio. Jonathan obtiene estos datos: su
sombra mide 2 m, la sombra del edificio a la misma hora mide 12 m. Además,
la estatura de Jonathan es 1,50 m. A partir de la situación, responde la
siguiente pregunta (puedes responder de manera escrita u oral, grabando un
audio).

1. ¿Cómo podría calcular Jonathan la altura del edificio con ayuda de las
sombras?
CRITERIOS DE SEMEJANZA DE TRIÁNGULO
TRANSFERENCIA A OTRAS SITUACIONES

VALERIA
 TRANSFERENCIA A OTRAS SITUACIONES

Diego guerrero
Valeria
¡
Adrian Pimentel
METACOGNICIÓN Y EVALUACIÓN

El docente dialoga con los estudiantes sobre las siguientes preguntas:

✔ ¿Qué estrategias se utilizaron para resolver los problemas planteados?

✔ ¿Qué dificultades se presentaron para comprender el tema?, ¿Cómo las superaste?

✔ ¿Qué aprendiste de estas situaciones?

✔ ¿De qué manera influye en tu desarrollo personal y de contexto lo que aprendiste?

Los estudiantes enviarán al docente a la plataforma Canvas el desarrollo de los ejercicios planteados por
el profesor en el momento asincrónico para que puedan ser evaluados y ser registrada su participación en
el registro auxiliar de docente.