PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR 1

I. DATOS REFERENCIALES
DIRECCIÓN DISTRITAL : Cochabamba 2
UNIDAD EDUCATIVA : Dr. Félix Capriles
NIVEL : EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
GRADO : SEXTO
CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA : COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
DIRECTORA : Lic. Abady Vargas Escalera
DOCENTE : Ximena Reyes Saavedra
MES :
TRIMESTRE : TERCERO

II. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

P.S.P.: “FORTALECEMOS NUESTRA SALUD PARA ENFRENTAR EL COVID-19 EN COMUNIDAD PARA VIVIR BIEN”
Temática Orientadora:
Objetivo Holístico:
Estudiamos el Texto, Intertexto y Contexto, desarrollando sus caracteristicas y realizando un analisis de cada una, realizando un texto que contenga intertexto y sobre un contexto, de esta manera diferenciamos
cada una y reforzamos los conocimientos, promoviendo el cuidado de la salud para prevenir el covid-19 en la comundiad educativa.
ACTIVIDADES DEL P.S.P.
 Sensibilización y explicación sobre el trabajo que realizaremos con el Proyecto Socio Productivo a los estudiantes, padres de familia relacionada a la realidad que vivimos con la Pandemia.
 Difusión de vídeos cortos, documentales recurriendo a YouTube para exponer y reflexionar sobre la importancia de tomar medidas preventivas respecto al COVID 19.
 Diseño de cartillas educativas sobre diversas técnicas de lavado de manos para poner en práctica en nuestros hogares.
 Compartir conocimientos, testimonios de algunos estudiantes y padres que observaron casos de personas que sufrieron el contagio.
 Elaboramos mensajes de reflexión, producimos textos sobre los cuidados que debemos asumir para proteger nuestra salud integral, especialmente tomar en cuenta las medidas de bioseguridad para
combatir y contrarrestar los efectos del COVID 19 y sus secuelas.
 Archivar y guardar las cartillas educativas para compartir con nuestras familias.
CONTENIDO:
TEXTO, INTERTEXTO Y CONTEXTO
 El texto y sus características
 Inter texto y contexto. Análisis
 La ética y la responsabilidad en el uso de la palabra

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PRÁCTICA MATERIAL PARA LA SER
 Distinguimos los antecedentes del texto y el contexto y sus tipos o clases que estos PRODUCCIÓN DE  Aprecia la puntualidad en el horario a clases.
presentan. CONOCIMIENTOS
 Identificamos el marco conceptual de la ética y su relación en el campo literario.  Demuestra valores sociocomunitarios en el
PLATAFORMA VIRTUAL
 Explicamos las diferencias entre el texto, intertexto y contexto, ejemplificando cada una. Texto de apoyo. desarrollo de las actividades y tareas.
 Analizamos el inter texto y contexto en diferentes composiciones literarias. Material de escritorio.
TEORÍA Libros de poesías. SABER
 Desarrollamos el concepto de texto, inter texto y contexto. Libros de diferentes tipos.  Conoce los antecedentes del texto y el contexto
 Teorizamos las características del texto como un guion escrito que puede estar redactado y sus tipos.
en forma de monologo o dialogo.
 Teorizamos las características del inter texto y contexto, tomando en cuenta sus  Entiende la ética y su relación en el campo
procedimientos y funcionalidades literarias. literario.
  Leemos acerca de los antecedentes de la ética y la responsabilidad en el uso de la
palabra.  Describe las diferencias entre el texto, intertexto
y contexto.

VALORACIÓN HACER
 Valoramos los aspectos interesantes del texto y el contexto y su aporte en el campo  Realizamos un texto - guion
literario.
 Reflexionamos sobre la ética y la funcionalidad que tiene el lenguaje en las personas.  Realizamos cuadro e informes del texto y el
contexto, la ética en el campo literario.

PRODUCCIÓN DECIDIR
 Realizamos un texto - guion  Comprende las características del texto, inter
 Realizamos cuadro e informes del texto y el contexto, la ética en el campo literario. texto y contexto.

 Entiende lo importante que es fortalecer la salud

para prevenir el covid-19.
PRODUCTO
 Realizamos un texto - guion
 Realizamos cuadro e informes del texto y el contexto, la ética en el campo literario.

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MAESTRA DIRECTORA

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR 2

 I. DATOS REFERENCIALES
DIRECCIÓN DISTRITAL : Cochabamba 2
UNIDAD EDUCATIVA : Dr. Félix Capriles
NIVEL : EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
GRADO : SEXTO
CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA : COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
DIRECTORA : Lic. Abady Vargas Escalera
DOCENTE : Ximena Reyes Saavedra
MES :
TRIMESTRE : TERCERO

III. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

P.S.P.: “FORTALECEMOS NUESTRA SALUD PARA ENFRENTAR EL COVID-19 EN COMUNIDAD PARA VIVIR BIEN”
Temática Orientadora:
Objetivo Holístico:
Valoramos el Teatro Contemporaneo, estudiando las caracteristicas de el teatro de la crueldad, teatro del absurdo, teatro el orpomido y diferenciando cada una, realizando un informe sobre el teatro
contemporaneo en Bolivia, asi reforzamos conocimientos y promovemos el cuidado de la salud practicando medidas de bioseguridad para prevenir el covi-19 en la comunidad educativa.
ACTIVIDADES DEL P.S.P.
 Sensibilización y explicación sobre el trabajo que realizaremos con el Proyecto Socio Productivo a los estudiantes, padres de familia relacionada a la realidad que vivimos con la Pandemia.
 Difusión de vídeos cortos, documentales recurriendo a YouTube para exponer y reflexionar sobre la importancia de tomar medidas preventivas respecto al COVID 19.
 Diseño de cartillas educativas sobre diversas técnicas de lavado de manos para poner en práctica en nuestros hogares.
 Compartir conocimientos, testimonios de algunos estudiantes y padres que observaron casos de personas que sufrieron el contagio.
 Elaboramos mensajes de reflexión, producimos textos sobre los cuidados que debemos asumir para proteger nuestra salud integral, especialmente tomar en cuenta las medidas de bioseguridad para
combatir y contrarrestar los efectos del COVID 19 y sus secuelas.
 Archivar y guardar las cartillas educativas para compartir con nuestras familias.
CONTENIDO:

EL TEATRO CONTEMPORÁNEO
 Teatro de la crueldad
 Teatro del absurdo
 Teatro el oprimido
 Lectura: “Esperando a Godot” de Samuel Bekett.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PRÁCTICA MATERIAL PARA LA SER
 Explicamos los tipos de teatro contemporáneo como (teatro de la crueldad, teatro de lo PRODUCCIÓN DE  Aprecia la puntualidad en el horario a clases.
absurdo, teatro oprimido). CONOCIMIENTOS
Texto de apoyo.
 Realizamos una lectura a “Esperando a Godot” de Samuel Bekett.  Demuestra valores sociocomunitarios en el
Material de escritorio.
 Manejamos el marco conceptual del teatro boliviano y contemporáneo e identificamos Libros de poesías. desarrollo de las actividades y tareas.
algunos personajes bolivianos notables en este campo. Libros de diferentes tipos.
 Distinguimos lo interesante que demuestra el cine boliviano en la actualidad y destacamos PLATAFORMA VIRTUAL
ciertas películas.

TEORÍA SABER
 Estudiamos los antecedentes del teatro contemporáneo.  Conoce los tipos de teatro contemporáneo como
  Leemos acerca del teatro boliviano contemporáneo y su impacto a la sociedad en su (teatro de la crueldad, teatro de lo absurdo,
conjunto. teatro oprimido).
 Teorizamos y caracterizamos el teatro de la crueldad, teatro del absurdo, teatro el
oprimido.  Caracteriza los tipos de teatro en Bolivia.
 Describimos lo destacable del teatro boliviano e identificamos algunas obras teatrales de
gran trascendencia.
 Identifica algunas producciones teatrales en
Bolivia.

VALORACIÓN HACER
 Valoramos la magnitud que tiene el teatro hoy en día en nuestro medio social y educativo.  Realizamos informes sobre el teatro
 Apreciamos los tipos de teatro como género literario constituido por obras. contemporáneo en Bolivia.

PRODUCCIÓN DECIDIR
 Realizamos informes sobre el teatro contemporáneo en Bolivia.  Reconoce la diferencia entre los tipos de teatro
contemporáneo.

 Entiende lo importante que es fortalecer la salud

para prevenir el covid-19.
PRODUCTO
 Realizamos informes sobre el teatro contemporáneo en Bolivia.

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MAESTRA DIRECTORA

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR 3

I. DATOS REFERENCIALES
DIRECCIÓN DISTRITAL : Cochabamba 2
UNIDAD EDUCATIVA : Dr. Félix Capriles
NIVEL : EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
GRADO : SEXTO
CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA : COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
DIRECTORA : Lic. Abady Vargas Escalera
DOCENTE : Ximena Reyes Saavedra
MES :
TRIMESTRE : TERCERO

IV. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

P.S.P.: “FORTALECEMOS NUESTRA SALUD PARA ENFRENTAR EL COVID-19 EN COMUNIDAD PARA VIVIR BIEN”
Temática Orientadora:
Objetivo Holístico:
Apreciamos el Cine Boliviano, desarrollando sus antecedentes historicos y estudiando sus caracteristicas, realizando un resumen de la reseña historica del cine Bolviano, para generar mayo conocimiento en
cuanto a la produccion cinematografica y su avance en el Bolivia.
ACTIVIDADES DEL P.S.P.
 Sensibilización y explicación sobre el trabajo que realizaremos con el Proyecto Socio Productivo a los estudiantes, padres de familia relacionada a la realidad que vivimos con la Pandemia.
 Difusión de vídeos cortos, documentales recurriendo a YouTube para exponer y reflexionar sobre la importancia de tomar medidas preventivas respecto al COVID 19.
 Diseño de cartillas educativas sobre diversas técnicas de lavado de manos para poner en práctica en nuestros hogares.
 Compartir conocimientos, testimonios de algunos estudiantes y padres que observaron casos de personas que sufrieron el contagio.
 Elaboramos mensajes de reflexión, producimos textos sobre los cuidados que debemos asumir para proteger nuestra salud integral, especialmente tomar en cuenta las medidas de bioseguridad para
combatir y contrarrestar los efectos del COVID 19 y sus secuelas.
 Archivar y guardar las cartillas educativas para compartir con nuestras familias.
CONTENIDO:
EL CINE BOLIVIANO Y LATINOAMERICANO Y LOS SUCESOS HISTÓRICOS DE LOS SIGLOS XX Y XXI

 Cine boliviano, breve reseña y recorrido

 Cine Latinoamericano
 Películas: “Wara Wara” dirigida por José María Velasco Maidana; “La Nación Clandestina” dirigida por Jorge Sanjinés; Santa Clara dirigida por Pedro Antonio Gutiérrez Figueroa.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PRÁCTICA MATERIAL PARA LA SER
 Explicamos la historia del cine boliviano, primeras películas de producción nacional. PRODUCCIÓN DE  Aprecia la puntualidad en el horario a clases.
 Explicamos la historia del cine latinoamericano. CONOCIMIENTOS
 Realizamos un resumen de la Películas: “Wara Wara” dirigida por José María Velasco Texto de apoyo.  Demuestra valores sociocomunitarios en el
Maidana; “La Nación Clandestina”. Material de escritorio.
Libros de poesías. desarrollo de las actividades y tareas.
 Distinguimos lo interesante que demuestra el cine boliviano en la actualidad y destacamos
ciertas películas. Libros de diferentes tipos.
PLATAFORMA VIRTUAL

TEORÍA SABER
 Conoce la historia del cine Boliviano y
 Analizamos los sucesos históricos de los siglos XX y XXI en el cine latinoamericano y Latinoamericano.
Boliviano.
  Describimos lo destacable del cine boliviano e identificamos algunas películas de gran
trascendencia.  Identifica algunas producciones
 Destacamos la producción cinematográfica realizada en Bolivia en la actualidad. cinematográficas que marcaron historia en
Bolivia.

 Destaca aspectos y características interesantes

del Cine Boliviano.

VALORACIÓN HACER
 Meditamos acerca del cine boliviano y su trascendencia cultural y social que tuvo en Realizamos un resumen de los sucesos
diferentes épocas. comunicar a la comunidad. históricos del cine boliviano de los siglos XX y
XXI.
 Apreciamos el progreso de la producción cinematográfica en Bolivia.

PRODUCCIÓN DECIDIR
 Realizamos un resumen de los sucesos históricos del cine boliviano de los siglos XX y  Reflexiona y toma conciencia de apreciar más la
XXI. producción cinematográfica en Bolivia y apoyar
su difusión.

 Entiende lo importante que es fortalecer la salud

para prevenir el covid-19.

PRODUCTO
 Realizamos un resumen de los sucesos históricos del cine boliviano de los siglos XXy XXI
 Realizamos un resumen del progreso del cine boliviano en línea de tiempo hasta la fecha.

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MAESTRA DIRECTORA