Ciencias Naturales

Actividad 1: La materia y sus transformaciones.

1° Que es materia?

R: Es todo lo que ocupa un espacio y tiene masa, forma, peso y volumen, por lo tanto, se puede
observar y medir. También se refiere al material, sustancia o producto del que está hecho una
cosa. Es también un elemento físico o corpóreo en oposición a algo abstracto o espiritual.

2° Que son mezclas?

R: es la combinación o unión de dos o más elementos o componentes que pueden encontrarse

en cualquier estado de la materia. Según la naturaleza de los elementos, la mezcla puede ser
musical, social, física, química o de otras sustancias.

Se denominan mezclas musicales a la combinación de géneros musicales o extractos de músicas

que se hacen a través de un proceso grabación y edición de sonido.

3° Como se clasifica la materia?

R: La materia la podemos encontrar en la naturaleza en forma de sustancias puras y de mezclas.

Las sustancias puras son aquéllas cuya naturaleza y composición no varían sea cual sea su estado.
Se dividen en dos grandes grupos: Elementos y Compuestos.

Elementos: Son sustancias puras que no pueden descomponerse en otras sustancias puras más
sencillas por ningún procedimiento. Ejemplo: Todos los elementos de la tabla periódica: Oxígeno,
hierro, carbono, sodio, cloro, cobre, etc. Se representan mediante su símbolo químico y se
conocen 115 en la actualidad.

Compuestos: Son sustancias puras que están constituidas por 2 ó más elementos combinados en
proporciones fijas. Los compuestos se pueden descomponer mediante procedimientos químicos
en los elementos que los constituyen. Ejemplo:  Agua, de fórmula H2O, está constituida por los
elementos hidrógeno (H) y oxígeno (O) y se puede descomponer en ellos mediante la acción de
una corriente eléctrica (electrólisis). Los compuestos se representan mediante fórmulas químicas
en las que se especifican los elementos que forman el compuesto y el número de átomos de cada
uno de ellos que compone la molécula. Ejemplo: En el agua hay 2 átomos del elemento hidrógeno
y 1 átomo del elemento oxígeno formando la molécula H 2O.

4° Que son mezclas homogéneas?

R: Mezclas homogéneas: También llamadas Disoluciones. Son mezclas en las que no se pueden
distinguir sus componentes a simple vista. Ejemplo: Disolución de sal en agua, el aire, una aleación
de oro y cobre, etc.

5° Que son mezclas heterogéneas?

R: Mezclas heterogéneas: Son mezclas en las que se pueden distinguir a los componentes a
simple vista. Ejemplo: Agua con aceite, granito, arena en agua, etc.

6° Que son mezclas coloideas?

R: Se denomina como coloide a las mezclas de sustancias que se encuentra entre las soluciones y
las suspensiones y cuyas partículas tienen un tamaño entre los 10 y 100 nanómetros.

La palabra coloide deriva del griego kolas que significa “pegarse”.

Por ello, cuando se hace referencia aun coloide es porque se está hablando de un conjunto de
partículas que se caracterizan por la facilidad que tienen para unirse y por lo difícil que resulta
separarlas.
7° ¿Elabore un esquema con los tipos de mezclas, según el tamaño de las partículas?

R:
Actividad 2: El petróleo

1° Realiza un resumen sobre la importancia del petróleo en la vida diaria.

R: Es importante el petróleo en la vida diaria ya que nos proporciona calefacción, agua caliente,
velas aromáticas, el plástico de las botellas de agua, la gasolina, el diésel, el combustible para
aviones y barcos, bolsas de suero, dispositivos médicos, el pavimento, las líneas pintadas en él, el
recubrimiento de terrazas y patios, en fin, se puede decir que existe infinidad de utilidades que
posee el petróleo y sus derivados y se encuentra más cerca de nuestra vida de lo que podemos
imaginar.

2° Realiza un listado de 10 objetos que se encuentren en el hogar que sea. Metales, no metales y
metaloides 10 de cada uno.

Metales:

En toda la casa

 Radiadores, estufas, chimeneas

 Algunas tuberías, griferías
 Cañerías para desagüe de aguas pluviales
 Cerrajerías, lámparas
 Esculturas, jarrones

Cocina-comedor

 Cubiteras
 Latas de conserva
 Aceiteras, vinagreras, botes de galletas, latas de bebida, tapas de tarros
 Cucharas, tenedores, cuchillos, tijeras, cascanueces, sacacorchos

Aseos

 Algunos lavabos, bañeras y platos de ducha

 Estanterías, armarios
 Jaboneras, marcos de espejo
 Barra de ducha, toalleros, portarrollos, porta escobillas

Jardín-terraza

 Mesas, sillas, bancos, maceteros, pies de sombrilla

 Regaderas
No metales:

Oxígeno

Carbono

Hidrógeno

Nitrógeno

Fósforo

Azufre

Tijera

Cuchillo

Tenedores

Cucharillas

Metaloides:

 Cubiteras
 Latas de conserva
 Aceiteras, vinagreras, botes de galletas, latas de bebida, tapas de tarros
 Cucharas, tenedores, cuchillos, tijeras, cascanueces, sacacorchos
 Peroles, sartenes, cacerolas, ollas, tazas, etc.
 Griferías, fregaderos
 Sillas y mesas o partes de ellas
 Lavadoras, lavavajillas, frigoríficos,
 cocinas, tostador de pan
 Calentadores de agua, termos de agua caliente
 Cazos, espumaderas, cucharones
 Moldes repostería, cafeteras, termos, bandejas, pasa purés, escurre verduras, ralladores,
salvamanteles, teteras
Actividad 3: Lamina.

Función de nutrición en los animales: Realizar un dibujo de un animal de vas a identificar el

sistema digestivo y explicar cada uno de ellos.

R: El sistema digestivo de los caballos (Figura 4), está compuesto generalmente por la boca, el
esófago, estómago, intestino delgado (duodeno, yeyuno e íleon), intestino grueso (ciego, colon
mayor, colon menor, recto y ano), esta parte del sistema digestivo en los caballos es la que ocupa
la mayor proporción y de ahí se derivan en su gran mayoría los problemas digestivos presentados
por esta especie.