Evidencia actividad de aprendizaje 7:

Reconocer los elementos de geografía y biodiversidad colombiana.

PROGRAMA DE FORMACIÓN:
GUIANZA TURISTICA
FICHA: 2278909

PRESENTADO POR:
JOSE NOEL FORERO OSORIO

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE – SENA

 Actividad de proyecto 2

Actividad de aprendizaje 7: Reconocer los elementos de geografía y biodiversidad

colombiana.

Relacionar los conceptos de geografía y biodiversidad en un territorio

“Uno de los conocimientos básicos de toda civilización se refiere al entorno donde

desarrolla sus actividades, la localización de los elementos que lo componen, sus
características y la relación que guardan” (Ramírez y Ruiz, 2015).

El amplio conocimiento que tenga sobre geografía y biodiversidad contribuirá a las

actividades turísticas que como guía lleve a cabo. Conceptos como los tipos de climas,
el relieve, las divisiones políticas, la hidrografía, los ecosistemas, la biodiversidad, entre
otros, le aportarán al desarrollo de competencias básicas y técnicas.

El propósito de esta evidencia es realizar un mapeo. Un mapeo es una técnica para

entender el uso de recursos naturales de un área. El proceso consiste en la elaboración
de mapas que describan sus accidentes geográficos, tales como cerros, ríos y bosques
en su propia lengua. Los mapas reflejarán el conocimiento que los habitantes tienen de
su espacio vital.

Nota: el tiempo estimado para la realización de esta evidencia es de una semana.

Para el desarrollo de esta evidencia tenga en cuenta los siguientes aspectos:

1. Para entender e identificar los conceptos de geografía y biodiversidad, consulte el

material de formación “Identidad y reconocimiento del patrimonio” y el documento
“Geografía general” unidades 2, 3, 4 y 5 del sistema de bibliotecas virtual del SENA,
presente en el siguiente enlace:

http://site.ebrary.com.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/detail.action?docID=112
16786&p00=geografia

2. Para su facilidad imprima o dibuje los mapas, coloréelos, complételos y luego

escanéelos, o tómeles foto e insértelos. Haga uso de todos los recursos necesarios
y de toda su creatividad e ingenio.
3. En el siguiente cuadro aparecen los nombres de 87 países, complételo con la
información del continente donde está ubicado, su respectiva capital y bandera.

Número Continente País Capital Bandera

1 Asia Armenia Ereván

Europa y
2 Azerbaiyán Bakú
Asia

América
3 Belice Belmopán
Central

4 Europa Bielorrusia Minsk

América del
5 Bolivia Sucre
Sur

6 Europa Bulgaria Sofía

7 Asia Catar Doha

8 Asia China Pekín

9 Europa Chipre Nicosia

 América del
10 Colombia Bogotá
Sur

11 África Comoras Moroni

12 Asia Corea del Norte Pionyang

13 África Costa de Marfil Yamusukro

América
14 Costa Rica San José
Central

15 Europa Croacia Zagreb

América
16 Cuba La Habana
Central

17 Europa Dinamarca Copenhague

18 África Egipto El Cairo

América
19 El Salvador San Salvador
Central
20 Asia Emiratos Árabes Unidos Abu Dabi

21 África Eritrea Asmara

22 Europa Eslovaquia Bratislava

23 Europa Eslovenia Liubliana

24 Europa Estonia Tallin

25 Asia Filipinas Manila

26 Europa Finlandia Helsinki

27 Oceanía Fiyi Suva

28 África Gabón Libreville

29 África Gambia Banjul

 Europa y
30 Georgia Tiflis
Asia

31 África Ghana Acra

32 América Granada Saint George

33 Europa Grecia Atenas

América
34 Guatemala Ciudad de Guatemala
Central

35 África Guinea Conakri

América
36 Honduras Tegucigalpa
Central

37 Europa Hungría Budapest

38 Asia India Nueva Delhi

39 Asia Indonesia Yakarta

40 Asia Irán Teherán

41 Europa Irlanda Dublín

42 Europa Islandia Reikiavik

43 Asia Israel Jerusalén

44 Asia Japón Tokio

45 Asia Jordania Amán

Europa y
46 Kazajistán Astaná
Asia

47 África Kenia Nairobi

48 Asia Kirguistán Biskek

49 Oceanía Kiribati Tarawa

50 Asia Kuwait Kuwait

51 Asia Laos Vientián

52 África Lesoto Maseru

53 Europa Letonia Riga

54 Asia Líbano Beirut

55 África Liberia Monrovia

56 África Libia Trípoli

57 Europa Liechtenstein Vaduz

58 Europa Lituania Vilna

59 Europa Luxemburgo Luxemburgo

60 África Madagascar Antananarivo

61 Asia Malasia Kuala Lumpur

62 África Malaui Lilongüe

63 Asia Maldivas Malé

64 África Mauricio Port Louis

65 África Mauritania Nuakchot

66 Oceanía Micronesia Palikir

67 Asia Mongolia Ulán Bator

68 África Mozambique Maputo

69 África Namibia Windhoek

70 Oceanía Nauru Yaren

71 Asia Nepal Katmandú

72 África Níger Niamey

73 Asia Omán Mascate

Ngerulmud y
74 Oceanía Palaos
Melekeok

75 América Paraguay Asunción

76 América Puerto Rico San Juan

77 Europa República de Macedonia Skopie

78 África República del Congo Brazzaville

79 América República Dominicana Santo Domingo

80 África Ruanda Kigali

81 Oceanía Samoa Apia

82 América Santa Lucía Castries

83 América Surinam Paramaribo

84 Oceanía Tonga Nukualofa

85 América Trinidad y Tobago Puerto España

86 Oceanía Tuvalu Funafuti

87 Oceanía Vanuatu Port Vila

4. Imprima o dibuje el mapamundi y ubiqué en este los 87 países anteriormente
nombrados con sus capitales.

Fuente: SENA

5. Responda los siguientes interrogantes:

o ¿Qué es Pangea?
Pangea procede del griego «pan«, que significa «todo», y «gea«, que significa
«suelo» o «tierra». Fue el supercontinente más reciente que ha existido, y a su
vez, el primero en ser reconstruido por los geólogos. Existió al final de la era
Paleozoica y comienzos de la era Mesozoica que agrupaba la mayor parte de las
tierras emergidas del planeta.

o ¿Por qué se desplazan las placas tectónicas?

El movimiento de las placas tectónicas se debe a dos causas fundamentalmente:
Las corrientes de convección y la gravedad.

La primera se produce por la diferencia de temperatura y de densidad entre las

placas tectónicas. Las más cálidas pesan menos y por eso ascienden, mientras que
los materiales más fríos descienden debido a que son más densos y pesan más.

La gravedad es otra causa fundamental del movimiento de las placas. Se considera

que, en las zonas de subducción, cuando se hunde la litosfera oceánica, arrastra
 consigo el resto de la placa. Según este el magma no influye apenas en el
movimiento, sino que su función sería solo rellenar un hueco.

Esta fuerza (gravedad) hace que las placas tectónicas se desplacen unos
centímetros cada año, logrando que las placas se hayan distanciado enormemente
unas de otras con el paso de millones de años.

o ¿Dónde se forman las grandes montañas?

La mayoría de las montañas se forman en los límites de las placas. La mayoría
de las montañas más grandes del mundo se forman cuando las placan chocan
con límites convergentes.

6. Observe el mapa de las placas tectónicas y conteste las siguientes preguntas:

Fuente: SENA

o ¿Cuál es la placa de mayor tamaño?, ¿y la más pequeña?

La placa de mayor tamaño es de Norteamérica
La placa de menor tamaño es la de Cocos
o ¿Qué placa tiene mayor superficie marítima?, ¿cuál mayor superficie
continental?
La placa que tiene mayor superficie marítima es la del Pacifico.

La placa que tiene mayor superficie continental es la placa euroasiática.

o ¿En qué placa se encuentra la península Arábiga?

En la placa Indoaustraliana

o Busque información sobre la extensión de los continentes y ordénelos de mayor

a menor.
1. Asia ≈ 44 500 000 km².
2. América ≈ 42 500 000 km² (América del Norte: 24 473 000 km²; América del
Sur: 17 819 000 km²).
3. África ≈ 30 100 000 km².
4. Europa ≈ 10 000 000 km².
5. Oceanía ≈ 8 800 000 km².

o Cañón.
Es un accidente geográfico provocado por un río que a través de un proceso de
epigénesis excava en terrenos sedimentarios una profunda hendidura de paredes
casi verticales.

o Meseta.
Son tierras altas de forma tabular, situadas a más de 200metros de altura. Son
terrenos elevados de cimas planas, razón por la que también se les conoce como
altiplanicies. Tienen características similares a las de las llanuras, pero se
encuentran por encima de los 600 metros de altitud.

o Páramo.
Es una gran extensión de terreno yermo y plano situado a cierta altitud, muchas
veces superior a 1000 m s. n. m.

o Ladera.
Pendiente de una montaña o elevación del terreno por cualquiera de sus lados.

o Colina.
Son elevaciones del terreno que tienen menos altura y menor complejidad que el
relieve de las montañas. Están situadas entre los 200 y 600 metros de altura. De
carácter menos abrupto. Suelen constituir zonas de tránsito entre las montañas y
 llanuras, y a menudo ocupan grandes extensiones de terreno propicias para la
agricultura y la formación de bosques.

o Valle fluvial.
Tipo de valle originado por la erosión producida sobre el terreno por un río. Tal
erosión se genera principalmente durante el curso alto de la corriente, donde la
velocidad del agua es mayor y por tanto también su poder para arrancar y arrastrar
fragmentos del terreno por donde circula. El perfil de estos valles adopta una
característica forma de V.
o Depresión.
Es una superficie hundida en relación al territorio inmediato o circundante.
También se denomina así a aquellas superficies que se encuentran por debajo
del nivel del mar.

o Sierra.
Las sierras son un subconjunto de montañas pequeñas, dentro de un conjunto de
montañas más grandes llamadas Cordillera. La característica principal de una
sierra es que tienen cumbres de forma aserrada muy pronunciadas y son
generalmente más largas que anchas.

o Cordillera.
Una cordillera es una cadena de montañas que están unidas. Estas sucesiones
montañosas se formaron en los límites continentales a partir de la acumulación de
sedimentos, ya que la compresión ejercida por la presión lateral, produjo plegamientos y
generó las elevaciones.

o Valle glacial.
Es aquel valle por el que circula o ha circulado un glaciar de dimensiones
importantes que ha dejado una morfología clara de glaciarismo.

Los valles glaciares se caracterizan por presentar un perfil en "U" o artesa,

considerado este en geomorfología como el rasgo principal que permite
diferenciar estos tipos de canales por los que se desliza o deslizó una lengua de
hielo.
 Fuente: SENA

7. Identifique de la imagen cada una de las siguientes formas de relieve marítimo y

mencione cuál es la característica de cada una de estas:

o Bahía.
Es una entrada de un mar, océano o lago rodeada por tierra excepto por una
apertura, que suele ser más ancha que el resto de la penetración de la tierra.

o Istmo.
Franja alargada y estrecha de terreno que une dos continentes, dos partes
diferenciadas de un continente, o una península y un continente.

o Península.
Es una porción de tierra que se encuentra rodeada por agua en sus partes con
excepción de uno de sus lados, parte a la que se le conoce con el nombre de
istmo,

o Playa.
 es un depósito de sedimentos no consolidados que varían entre arena y grava,
excluyendo el fango ya que no es un plano aluvial o costa de manglar, que se
extiende desde la base de la duna o el límite donde termina la vegetación hasta
una profundidad por donde los sedimentos ya no se mueven.

o Cabo.
Es una pequeña península que penetra el mar, especialmente si su presencia
afecta a las corrientes, generando dificultades para la navegación.

o Acantilado.
Es un accidente geográfico que consiste en una pendiente o una abrupta vertical.

o Delta.
Es un accidente geográfico formado en la desembocadura de un río por los
sedimentos fluviales que ahí se depositan
o Archipiélago.
Es aquel conjunto, generalmente numeroso, de islas agrupadas en una superficie
más o menos extensa del mar.
 Fuente: SENA

9. Imprima o dibuje un mapamundi y ubique los siguientes relieves localizados en cada

uno de los continentes:

Europa

Sistema montañoso Montañas Llanuras y mesetas Penínsulas

Pirineos.
Alpes. Ibérica.
Mont Blanc.
Alpes escandinavos. Gran llanura europea. Itálica.
Aneto.
Cárpatos. Meseta central española. Balcánica.
Elbrús.
Balcanes. Jutlandia.
Mulhacén.
Caúcaso. Escandinava.
Urales.

Asia
 Gran llanura China. Anatolia.
Llanura de Siberia Arábiga.
Himalaya. occidental. Península de
Montes Tauro. Everest. Meseta de Siberia central. Deccan.
Caúcaso. K2. Meseta del Tíbet. Peninsula de
Montes Zagros. Meseta de Pamir. Indochina.
Meseta de Irán. Península de
Llanura de Manchuria. Corea.

África

Atlas.
Kilimanjaro. Cubeta del Congo. Península de
Macizo Etiópico.
Kenia. Cubeta del Chad. Somalia.
Montes Drakensberg.

América

Península de
Gran Llanura. Alaska.
Rocosas.
Meseta Mexicana. Península
Apalaches.
McKinley. Cuenca del Amazonas. labrador.
Andes.
Aconcagua. Meseta brasileña. Península de
Macizo de las Guayanas.
Cuenca del Paraná. Florida.
Sierra Madre.
Pampa argentina. Peninsula de
Yucatán.

Oceanía

Gran Cuenca Artesiana. Península del

Gran Cordillera Divisoria. Djaja.
Desierto de Victoria. Cabo de York.

Fuente: SENA
10. De la región del departamento que usted eligió en la Evidencia 2: Formato “Elaborar
el inventario de recursos y atractivos turísticos de un área de su departamento” de
esta misma actividad de proyecto, identifique un área protegida declarada según la
categorización del SINAP. (Si en la región escogida no encuentra un área protegida,
identifique una ubicada en su mismo departamento), imprima o dibuje un mapamundi,
marque y coloree el área protegida seleccionada y mencione su nombre frente al
área.

Ejemplo:
 7. El Tuparro.

Fuente: SENA

Parque Nacional Natural

Sierra de Santa Marta
11. Del área escogida, teniendo en cuenta los siguientes materiales complementarios
“Catálogo de biodiversidad para las regiones Andina, Pacífica y Piedemonte
Amazónico. Nivel regional. Volumen 2. Tomo 1”, “Catálogo de biodiversidad de las
regiones Andina, Pacífica y Piedemonte Amazónico. Volumen 2. Tomo 2”, “Catálogo
de biodiversidad para la región Caribe. Volumen 3”, “Catálogo de biodiversidad para
la región Orinoquense. Volumen 1”, “Ecosistemas continentales, costeros y marinos
de Colombia”, “Mapa de ecosistemas continentales, costeros y marinos de Colombia”
y la consulta que realice internet en las páginas de Parque Nacionales Naturales de
Colombia e Instituto Humboldt. Explique los siguientes aspectos:

o ¿Qué clasificación según el SINAP tiene dicha área?

Según el SINAP la clasificación es público y es Parque Nacional Natural / II Parque
nacional

o ¿Por qué es un área protegida?

Porque se considera un lugar único en el mundo debido al aislamiento con respecto a la
cordillera de los Andes y situarse su pico más alto (5775 msnm) a tan solo 42 km del
mar. En ella se encuentran todos los pisos térmicos que se encuentran en el territorio
colombiano, así como distintos biomas que conforman la selva, el bosque de montaña y
los páramos andinos.

o ¿Cuál es su importancia?
La importancia radica que en el parque hay unos 30.000 aborígenes pertenecientes
a varias tribus, entre ellas los Koguis y Arhuacos, las cuales lograron resistir la
penetración europea. Además, por albergar una alta biodiversidad y por tener
especies endémicas: 17 especies de anfibios, 12 especies de reptiles, 14 especies
de aves y una especie de mamífero. También porque es la mayor elevación cercana
al mar, independiente de la cadena montañosa de los Andes.

o ¿Qué ecosistemas se encuentran en esa área?

Los ecosistemas presentes en el área son: ecosistemas de selva húmeda
ecuatorial, selva subandina, selva andina, páramo, superpáramo y piso de nieve.

o Consulte acerca de las especies endémicas, migratorias y amenazadas que

pueden habitar allí.

Viven 44 de las 340 especies endémicas registradas en territorio colombiano y 49

de las 3.057 especies amenazadas que están registradas en Colombia.
La siguiente tabla muestra el número de especies de vertebrados endémicos del
Parque Nacional Natural Sierra Nevada de Santa Marta.

Se han registrado 126 especies vegetales endémicas, entre las cuales sobresalen
árboles gigantes como el caracolí (Anacardium excelsum), la ceiba de leche (Hura
crepitans), el chupo (Quararibea cordata), la palma de cera (Ceroxylon) y la tagua
(Gaia dendron) conocida como ‘marfil vegetal’.

En la siguiente tabla se muestra el número de especies amenazadas de los

diferentes grupos de fauna del Parque Nacional Natural Sierra Nevada de Santa
Marta.
 o ¿Cuáles servicios ecosistémicos se prestan?, ¿de qué manera?

Los servicios ecosistémicos que prestan son abastecimiento, regulación hídrica y

climática para el beneficio de la región. Estos servicios los reciben directamente
los grupos indígenas que habitan allí, ya que se abastecen del agua que produce
los ecosistemas acuáticos, de los frutos y semillas de las plantas para su
alimentación y elaboración de vestimentas y artesanías, la madera para la
construcción de sus casas y como fuente de energía para preparar sus alimentos.
También está el disfrute de los hermosos paisajes que hay en el parque, por parte
de los visitantes y de los que habitan en el lugar.

o ¿Qué biodiversidad relevante se encuentra en el área protegida? (Plantas, peces,

anfibios, reptiles, aves y mamíferos).

Algunas de las más significativas son: el cóndor (Vultur gryphus), la danta (Tapirus
kabomani), el jaguar (Panthera onca), el paujil (Crax alberti) y el venado de
páramo (Mazama rufina). Todas están incluidas en alguna categoría de amenaza
de acuerdo con los criterios de la Unión Internacional para la Conservación de la
Naturaleza (UICN).

o Identifique y explique los motores de cambio presentes que afectan dicha área.

Los motores de cambio son: la tala indiscriminada para la siembra de cultivos

ilícitos o para la construcción de megaproyectos relacionados con el turismo.
También la minería ilegal que afecta los suelos, flora y fauna e inclusive a los
seres humanos en su salud. Estas actividades han afectado también a los grupos
indígenas que viven en la zona de la sierra, porque se ven obligados a abandonar
sus lugares de residencia y en algunas ocasiones se ven forzados a cambiar sus
costumbres.

12. Recuerde que Colombia es un país mega diverso, por ello después de haber
desarrollado los anteriores ejercicios, realice un análisis sobre nuestra biodiversidad
y sobre cómo el turismo impacta positiva y negativamente al mundo, y desde la
actividad de la guianza turística, cómo se puede proteger.

Nuestro país es uno de los mas megadiversos del mundo por estar ubicado en el
trópico. Según el Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible “hasta la fecha
contamos con 54.871 especies registradas, con 3.625 especies exclusivas, 66 aves,
1.500 plantas, 367 anfibios endémicos (únicos en Colombia), 115 reptiles, 34
mamíferos y 1543 orquídeas, con 7.432 especies de vertebrados: 479 mamíferos,
1889 aves, 571 reptiles, 803 anfibios, 2.000 peces marinos, 1533 peces
dulceacuícolas y 197 aves migratorias, tenemos 30.436 especies de plantas,
contamos con 32 biomas terrestres y 314 tipos de ecosistemas, los de páramo
representan aproximadamente el 1,7% del territorio colombiano que aportan agua al
70% de la población”. A pesar que se cuenta con una gran diversidad de especies y
ecosistemas, estos se ven alterados por las actividades antrópicas como: la tala
indiscriminada, la minería, tráfico de especies, contaminación del agua, la alta
generación de residuos sólidos, el uso de combustibles fósiles entre otras, que puede
conllevar a la extinción de especies y la desaparición de ecosistemas.

Los diversos ecosistemas nos ofrecen diferentes servicios ambientales y uno de ellos
es el disfrute de los sistemas naturales que lo hacemos a través del turismo, actividad
en la que Colombia últimamente se esta destacando en especial por el turismo de
naturaleza. Esta actividad impacta positivamente a las comunidades porque les
genera una fuente de ingreso para su subsistencia. Además, permite que las
personas del país y extranjeros conozcan los ecosistemas naturales de cada una de
las regiones de Colombia. Entre otros aspectos positivos se destaca:
Generar desarrollo económico.
Fomentar intercambio de culturas.
Fuente de promoción internacional.
Promover la conservación.
Fomento de inversión tecnológica.
Rompe estigmas.
Incentiva la inversión extranjera.

En cuanto al impacto negativo, muchos lugares turísticos superan la capacidad de

carga, esto genera que los ecosistemas naturales se deterioren y las especies
pueden perder su hábitat. Trabajo informal, mano de obra no calificada y falta de
capacitación de las personas. Otros aspectos negativos son:
Elitista, discriminatorio.
Perdida de la identidad o de idiosincrasia.
Turismo sexual.
Inseguridad.
Impacto destructivo ambiental.
Desplazamiento de la mano de obra
Cadena negativa.
Regalías.
Falta de concientización.

Para mitigar un poco los impactos negativos, desde la actividad de guianza turística
los guías pueden contribuir en pro de la conservación de la naturaleza a través de las
 buenas practicas sostenibles y para ello debe capacitarse. Además, los guías de
turismo deben manifestarles a los turistas la importancia que tienen los lugares
naturales y de las acciones que no se deben realizar dentro de estos sitios, ya que
algunos turistas tiran la basura, se llevan algunas plantas e inclusive animales entre
otras acciones negativas.

13. Integre o inserte en el documento los mapas que se requieran en cada punto y envíe
el archivo con el desarrollo de la evidencia al instructor a través de la plataforma virtual
de aprendizaje.

Ambiente requerido: Ambiente Virtual de Aprendizaje.

Materiales: computador, internet, material de formación “Identidad y reconocimiento del

patrimonio”, materiales complementarios “Catálogo de biodiversidad para las regiones
Andina, Pacífica y Piedemonte Amazónico. Nivel regional. Volumen 2. Tomo 1”,
“Catálogo de biodiversidad de las regiones Andina, Pacífica y Piedemonte Amazónico.
Volumen 2. Tomo 2”, “Catálogo de biodiversidad para la región Caribe. Volumen 3”,
“Catálogo de biodiversidad para la región Orinoquense. Volumen 1”, “Ecosistemas
continentales, costeros y marinos de Colombia”, “Mapa de ecosistemas continentales,
costeros y marinos de Colombia”, glosario y biblioteca SENA.

Evidencia 7: Mapeo “Relacionar los conceptos de geografía y biodiversidad en un

territorio”.

Pasos para enviar la evidencia:

1. Clic en el título de la evidencia.

2. Clic en Examinar mi equipo y buscar el archivo previamente guardado.

3. Dejar un comentario al instructor (opcional).

4. Clic en Enviar.

Nota: esta evidencia es de carácter individual. Recuerde revisar la guía de proyecto con
el fin de verificar que ha realizado todas las evidencias propuestas, saber cómo
desarrollarlas y entregarlas correctamente.

Criterios de evaluación
 Identifica los componentes para gestionar información de acuerdo a la actividad objeto
de la guianza.

Referencias

Ramírez, H. y Ruiz, F. (2015). Geografía general. Ciudad de México: Grupo Editorial

Patria.