Mapeo: “Relacionar los conceptos de geografía y biodiversidad en un territorio”

Por:

Ingrid Lozano Castiblanco

Katherine Giraldo Ramírez
John Jairo González Álvarez

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE – SENA

Centro de Servicios y Gestión Empresarial
Tecnología en Guianza Turística
Medellín
2020
 Actividad de proyecto 2

Actividad de aprendizaje 7: Reconocer los elementos de geografía y biodiversidad

colombiana.

Relacionar los conceptos de geografía y biodiversidad en un territorio

“Uno de los conocimientos básicos de toda civilización se refiere al entorno donde

desarrolla sus actividades, la localización de los elementos que lo componen, sus
características y la relación que guardan” (Ramírez y Ruiz, 2015).

El amplio conocimiento que tenga sobre geografía y biodiversidad contribuirá a las

actividades turísticas que como guía lleve a cabo. Conceptos como los tipos de climas,
el relieve, las divisiones políticas, la hidrografía, los ecosistemas, la biodiversidad, entre
otros, le aportarán al desarrollo de competencias básicas y técnicas.

El propósito de esta evidencia es realizar un mapeo. Un mapeo es una técnica para

entender el uso de recursos naturales de un área. El proceso consiste en la elaboración
de mapas que describan sus accidentes geográficos, tales como cerros, ríos y bosques
en su propia lengua. Los mapas reflejarán el conocimiento que los habitantes tienen de
su espacio vital.

Nota: el tiempo estimado para la realización de esta evidencia es de una

semana. Para el desarrollo de esta evidencia tenga en cuenta los siguientes

aspectos:

1. Para entender e identificar los conceptos de geografía y biodiversidad, consulte el

material de formación “Identidad y reconocimiento del patrimonio” y el documento
“Geografía general” unidades 2, 3, 4 y 5 del sistema de bibliotecas virtual del SENA,
presente en el siguiente enlace:

http://site.ebrary.com.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/detail.action?docID=112
16786&p00=geografia

2. Para su facilidad imprima o dibuje los mapas, coloréelos, complételos y luego

escanéelos, o tómeles foto e insértelos. Haga uso de todos los recursos necesarios
y de toda su creatividad e ingenio.

3. En el siguiente cuadro aparecen los nombres de 87 países, complételo con la

información del continente donde está ubicado, su respectiva capital y bandera.
Núme Continen País Capital Bandera
ro te

1 Asia Armenia Ereván

2 Europa Azerbaiyán Bakú

América
3 Belice Belmopán
del
Norte

4 Europa Bielorrusia Minsk

América
5 Bolivia Sucre
del
Sur

6 Europa Bulgaria Sofía

7 Asia Catar Doha

8 Asia China Pekín

9 Europa Chipre Nicosia

América
10 Colombia Bogotá
del
Sur
Núme Continen País Capital Bandera
ro te

11 África Comoros Moroni

12 Asia Corea del Norte Pionyang

13 África Costa de Marfil Yamusukro

Améri
14 Costa Rica San José
ca
Centr
al

15 Europa Croacia Zagreb

América
16 Cuba La Habana
del
Norte

17 Europa Dinamarca Copenhague

18 África Egipto El Cairo

Améri
19 El Salvador San salvador
ca
Centr
al

Emiratos
20 Asia Abu Dabi
Árabes
Unidos
Núme Continen País Capital Bandera
ro te

21 África Eritrea Asmara

22 Europa Eslovaquia Bratislava

23 Europa Eslovenia Liubliana

24 Europa Estonia Tallin

25 Asia Filipinas Manila

26 Europa Finlandia Helsinki

27 Oceanía Fiyi Suva

28 África Gabón Libreville

29 África Gambia Banjul

30 Europa Georgia Tiflis

Núme Continen País Capital Bandera
ro te

31 África Ghana Acra

América
32 Granada Saint George
del
Norte

33 Europa Grecia Atenas

Améri
34 Guatemala Ciudad de
ca
Guatemala
Centr
al

35 África Guinea Conakri

Améri
36 Honduras Tegucigalpa
ca
Centr
al

37 Europa Hungría Budapest

38 Asia India Nueva Delhi

39 Asia Indonesia Yacarta

Núme Continen País Capital Bandera
ro te

40 Asia Irán Teherán

41 Europa Irlanda Dublín

42 Europa Islandia Reikiavik

43 Asia Israel Jerusalén

44 Asia Japón Tokio

45 Asia Jordania Amán

46 Asia Kazajistán Astaná

47 África Kenia Nairobi

48 Asia Kirguistán Biskek

49 Oceanía Kiribati Tarawa

Núme Continen País Capital Bandera
ro te

50 Asia Kuwait Kuwait

51 Asia Laos Vientián

52 África Lesoto Maseru

53 Europa Letonia Riga

54 Asia Líbano Beirut

55 África Liberia Monrovia

56 África Libia Trípoli

57 Europa Liechtenstein Vaduz

58 Europa Lituania Vilna

59 Europa Luxemburgo Luxemburgo

Núme Continen País Capital Bandera
ro te

60 África Madagascar Antananarivo

61 Asia Malasia Kuala Lumpur

62 África Malaui Lilongüe

63 Asia Maldivas Male

64 África Mauricio Port Louis

65 África Mauritania Nuakchot

66 Oceanía Micronesia Palikir

67 Asia Mongolia Ulán Bator

68 África Mozambique Maputo

69 África Namibia Windhoek

Núme Continen País Capital Bandera
ro te

70 Oceanía Nauru Yaren

71 Asia Nepal Katmandú

72 África Níger Niamey

73 Asia Omán Mascate

74 Oceanía Palaos Ngerulmud

América
75 Paraguay Asunción
del
Sur

América
76 Puerto Rico San Juan
del
Norte

77 Europa República de Skopie

Macedonia

78 África República del Congo Brazzaville

América
79 República Dominicana Santo Domingo
del
Norte
Núme Continen País Capital Bandera
ro te

80 África Ruanda Kigali

81 Oceanía Samoa Apia

América
82 Santa Lucía Castries
del
Norte

América
83 Surinam Paramaribo
del
Sur

84 Oceanía Tonga Nukualofa

América
85 Trinidad y Tobago Puerto España
del
Sur

86 Oceanía Tuvalu Vaiaku

87 Oceanía Vanuatu Port Vila

4. Imprima o dibuje el mapamundi y ubiqué en este los 87 países anteriormente

nombrados con sus capitales.
 Fuente: Tomado de la red. https://blogs.publico.es/strambotic/2018/05/mapamundi- vacaciones/

5. Responda los siguientes interrogantes:

o ¿Qué es Pangea?

Pangea es el nombre por el cual se identifica a un súper continente que habría

existido en los períodos Paleozoico y Mesozoico por el aglutinamiento de todos
los continentes que reconocemos en la actualidad.

o ¿Por qué se desplazan las placas tectónicas?

Las placas de la superficie de nuestro planeta se mueven debido al intenso

calor en el núcleo de la Tierra, el cual hace que se mueva la roca fundida dentro
del manto. Las rocas se mueven en un patrón conocido como una
célula de convección, que se forma cuando un material emerge, enfría y,
eventualmente, se hunde
 o ¿Dónde se forman las grandes montañas?
La mayoría de las montañas más grandes del mundo se forman cuando las placan
chocan con límites convergentes. La corteza continental es demasiado boyante
como para hundirse bajo el manto. Así que cuando las placas chocan, la corteza
se arruga hacia arriba creando de ésta forma las montañas.

6. Observe el mapa de las placas tectónicas y conteste las siguientes preguntas:

Fuente: SENA

o ¿Cuál es la placa de mayor tamaño?, ¿y la más pequeña?

La placa tectónica de mayor tamaño es la placa del pacifico, la cual se estima
que tiene 103.300.000 cuadrados de tamaño y la placa más pequeña es la
placa Filipina que comprende un poco más de 5.500.000 kilómetros cuadrados
de espacio.

o ¿Qué placa tiene mayor superficie marítima?, ¿cuál mayor superficie

continental?
La placa con mayor superficie marítima es la placa pacifica, y la placa con
mayor superficie continental es la Euroasiática.

o ¿En qué placa se encuentra la península

Arábiga? Se encuentra en la placa Indo
australiana.
 o Busque información sobre la extensión de los continentes y ordénelos de
mayor a menor.

Superficie de los cinco continentes1:

 Asia ≈ 44 500 000 km².

 América ≈ 42 500 000 km² (América del Norte: 24 473 000 km²; América del Sur: 17
819 000 km²).
 África ≈ 30 100 000 km².
 Europa ≈ 10 000 000 km².
 Oceanía ≈ 8 800 000 km².

7. Identifique de la imagen cada una de las siguientes formas de relieve continental y

mencione cuál es la característica de cada una de estas:

o Montaña: Elevaciones naturales de terreno. Ocupan casi una cuarta parte de la

superficie del Planeta Tierra.

o Cañón: Accidente geográfico provocado por un río, excavando en terrenos

sedimentarios una profunda hendidura de paredes casi verticales.

o Meseta: Altiplanicie extensa situada a una determinada altitud sobre el nivel de

mar provocada por fuerzas tectónicas, por erosión del terreno circundante, o por
el emergimiento de una meseta submarina.

o Páramo: Ecosistema alpino intertropical con predominio de vegetación tipo

matorral, por lo que está clasificado bio geográficamente como pradera y
matorral de montaña. Se ubican por lo general, desde altitudes de
aproximadamente 3400 m s. n. m. hasta los 4000 o 5000 m s. n. m

o Ladera: Declive de un monte o de cualquier lugar alto. Son sus laterales, que se
extienden entre la cima y la base, lugar por el cual, al tener pendiente, por ser
inestables los materiales que la integran y por acción de la fuerza de gravedad,
suelen rodar peñascos por desprendimiento, discurrir el agua del deshielo o
producirse avalanchas.

1
Saber es práctico. Superficie de los cinco continentes. Recuperado de
https://www.saberespractico.com/geografia/superficie-de-los-5-continentes/
o Colina: Eminencia del terreno que, en general, no supera los 100 metros desde
la base hasta la cima.

o Valle fluvial: Llanura entre montañas o alturas, una depresión de la superficie

terrestre entre dos vertientes, con forma inclinada y alargada, que conforma una
cuenca hidrográfica en cuyo fondo se aloja un curso fluvial.

o Depresión: Zona del relieve terrestre situada a una altura inferior que las
regiones circundantes. Las depresiones pueden ser de tamaño y origen muy
variados, desde cubetas de algunos metros de diámetro hasta grandes
estructuras de escala continental.

o Sierra: Subconjunto de montañas dentro de otro conjunto más grande, como es

una cordillera cuya línea de cumbres tiene forma aserrada o quebrada, bastante
pronunciada. Por lo general es más larga que ancha y su eje central se
denomina eje orográfico.

o Cordillera: Sucesión de montañas enlazadas entre sí. Constituyen zonas

plegadas o en fase de plegamiento.

o Valle glacial: valle por el que circula o ha circulado un glaciar de dimensiones

importantes que ha dejado una geomorfología clara de glaciarismo. Los valles
glaciares son ríos de hielo. Se forman cuando el espesor del hielo acumulado
en el circo es grande.

Fuente: SENA
8. Identifique de la imagen cada una de las siguientes formas de relieve marítimo y
mencione cuál es la característica de cada una de estas:

o Bahía: Entrada de un mar, océano o lago rodeada por tierra excepto por una
apertura, que suele ser más ancha que el resto de la penetración en tierra
adentro. Se trata de una concavidad en la línea costera formada generalmente
por la erosión por los movimientos del mar o del lago.

o Istmo: Franja estrecha de tierra que une, a través del mar, dos áreas mayores de
tierra, en general con orillas a ambos lados. Al ser la única ruta terrestre que los
une, su control se considera de gran valor estratégico militar y comercial.

o Península: Extensión de tierra que está rodeada de agua por todas partes
excepto por una zona o istmo que la une al continente. En general, el agua que
rodea la tierra es el agua de mar, aunque también aparecen penínsulas en
grandes lagos e incluso en otras extensiones menores de agua como estuarios o
ríos.

o Playa: Depósito de sedimentos no consolidados que varían entre arena y grava,

excluyendo el fango ya que no es un plano aluvial o costa de manglar, que se
extiende desde la base de la duna o el límite donde termina la vegetación hasta
una profundidad por donde los sedimentos ya no se mueven.

o Cabo: Accidente geográfico formado por una masa de tierra que se proyecta
hacia el interior del mar.

o Acantilado: Accidente geográfico que consiste en una pendiente o una abrupta

vertical. Normalmente se alude a acantilado cuando está sobre la costa, pero
también pueden ser considerados como tales los que existen en montañas,
fallas y orillas de los ríos.

o Delta: Accidente geográfico producido por el depósito de sedimentos en la

desembocadura de un río.

o Archipiélago: Islas próximas entre sí, y generalmente con un origen geológico

común.
 Fuente: SENA

9. Imprima o dibuje un mapamundi y ubique los siguientes relieves localizados en cada

uno de los continentes:

Europ
a
Sistema montañoso Montañas Llanuras y mesetas Penínsulas
Pirineos.
Alpes. Ibérica.
Mont
Alpes escandinavos. Gran llanura Itálica.
Blanc.
Cárpat europea. Meseta Balcánic
Aneto.
os. central española. a.
Elbrús.
Balcan Jutlandia.
Mulhac
es. Escandinav
én.
Caúcas a.
o.
Urales.
Asia
Gran llanura China. Anatolia.
Llanura de Siberia Arábiga.
Himalaya. occidental. Península
Montes Tauro. Everest. Meseta de Siberia de Deccan.
Caúcaso. K2. central. Península
Montes Zagros. Meseta del de
Tíbet. Meseta Indochina.
de Pamir. Península
Meseta de Irán. de Corea.
Llanura de Manchuria.
África
Atlas.
Kilimanjar Cubeta del Península
Macizo etiópico.
o. Congo. Cubeta de
Montes Drakensberg.
Kenia. del Chad. Somalia.
Améri
ca
 Rocosa McKinle Gran Llanura. Península
s. y. Meseta Mexicana. de
Apalache Aconcagu Alaska.
s. a.
 Andes. Cuenca del Amazonas. Península
Macizo de las Meseta brasileña. labrador.
Guayanas. Cuenca del Península
Sierra Paraná. Pampa de Florida.
Madre. argentina. Península
de
Yucatán.
Oceaní
a
Gran Cuenca Península
Gran Cordillera Djaja.
Artesiana. Desierto del Cabo de
Divisoria.
de Victoria. York.

Fuente: SENA

Fuente: Tomado de la red. https://mapamundi.online/fisico/

10. De la región del departamento que usted eligió en la Evidencia 2: Formato “Elaborar
el inventario de recursos y atractivos turísticos de un área de su departamento” de
esta misma actividad de proyecto, identifique un área protegida declarada según la
categorización del SINAP. (Si en la región escogida no encuentra un área protegida,
identifique una ubicada en su mismo departamento), imprima o dibuje un
mapamundi, marque y coloree el área protegida seleccionada y mencione su
nombre frente al área.
 Fuente: Guía Parques Nacionales Naturales de Colombia. http://www.parquesnacionales.gov.co/

11. Del área escogida, teniendo en cuenta los siguientes materiales complementarios
“Catálogo de biodiversidad para las regiones Andina, Pacífica y Piedemonte
Amazónico. Nivel regional. Volumen 2. Tomo 1”, “Catálogo de biodiversidad de las
regiones Andina, Pacífica y Piedemonte Amazónico. Volumen 2. Tomo 2”, “Catálogo
de biodiversidad para la región Caribe. Volumen 3”, “Catálogo de biodiversidad para
la región Orinoquense. Volumen 1”, “Ecosistemas continentales, costeros y marinos
de Colombia”, “Mapa de ecosistemas continentales, costeros y marinos de
Colombia” y la consulta que realice internet en las páginas de Parque Nacionales
Naturales de Colombia e Instituto Humboldt. Explique los siguientes aspectos:
 o ¿Qué clasificación según el SINAP tiene dicha área?
El Chingaza está clasificado como Parque Nacional Natural.

o ¿Por qué es un área protegida?

Es un área protegida con el fin de “proteger” al oso de anteojos, y otras especies
que se encuentran en vía e extinción.

o ¿Cuál es su importancia?

La región del Chingaza tiene una importancia histórica ya que fue parte del
territorio de los Chibchas o Muiscas. Las lagunas de Siecha y Chingaza fueron
santuarios para los indígenas. La laguna de Siecha era un adoratorio donde
rendían tributo a la vida y a la fertilidad.

De otra parte, “el Parque Nacional Natural Chingaza que se desprende de un

ramal del páramo de Guasca, es una gran cadena montañosa que nutre con sus
aguas a dos grandes cuencas hidrográficas, la del río negro y la del río Guavio.
Aquí se encuentran algunos de los endemismos de la flora colombiana y una de
las lagunas más místicas de la región andina, la laguna de Siecha.” 2

De otra parte, es considerada una zona de alta biodiversidad ya que se han

reportado más de 380 especies de plantas y se cree que pueden existir más de
2000 especies entre las cuales se pueden encontrar frailejones y Árnica.
Respecto de la fauna, se encuentran 196 especies de aves entre las cuales se
cuentan El colibrí gigante, El Chitivo de Paramo, Tucanes entre otros. Además,
el parque ostenta una de las riquezas más altas de mamíferos de alta montaña.

o ¿Qué ecosistemas se encuentran en esa área?

Los ecosistemas predominantes son: bosques altos andinos, sub andinos y
páramos

o Consulte acerca de las especies endémicas, migratorias y amenazadas

que pueden habitar allí.

En el Parque Nacional Natural Chingaza se encuentra un total de 531 especies

de aves, agrupadas en 339 géneros y 57 familias. Seis especies presentes en el
parque son endémicas de Colombia, 14 casi endémicas, una (Vultur gryphus) en
peligro crítico, seis en peligro, cuatro vulnerables, tres casi amenazadas y 37
migratorias (34 boreales, 3 austral).

2
Organización Colparques. Chingaza. http://www.colparques.net/CHINGAZA
 Es importante destacar los frailejones endémicos Espelettia uribei, los cuales
crecen incluso dentro de los bosques.
Asociadas a varias comunidades de vegetación nativa de Chingaza, existen
ocho especies de musgo de pantano que son maravillas ecológicas en cuanto a
la conservación de la humedad ambiental, pues pueden absorber hasta 40
veces su peso en agua.

Predominan el encenillo (Weinmannia sp.), la valeriana (Valeriana arbórea y

Senecio vaccinium myrtilloides), el pino colombiano (Podocarpus oleifolius), el
chusque (Swallenochola tessellata) y comunidades de turberas en las zonas
pantanosas.

se encuentran algunas de las especies reportadas para Colombia en peligro de

extinción, como el oso andino (Tremarctos ornatus), el venado cola blanca
(Odocoileus virginianus), el venado colorado (Mazama rufina),la danta de
páramo (Tapirus pinchaque), el cóndor de los Andes (Vultur gryphus), el borugo
de páramo (Agouti taczanowskii), el gallito de roca (Rupicola peruviana) y el
puma (Felis concolor).

Además, se han reportado aproximadamente 180 especies de aves para la

zona. Existen registros de 16 especies de anfibios y seis de reptiles. En especies
de anfibios endémicas y en peligro de extinción se hallan dos especies de ranas
de singular importancia: Atelopus muisca y Atelopus lozanoi.

o ¿Cuáles servicios eco sistémicos se prestan?, ¿de qué manera?

Los visitantes pueden acceder a cualquiera de los sectores, dependiendo de la
disponibilidad de cupos diarios; se permite el ingreso por un día o camping en el
centro administrativo Monterredondo.

La zona presenta una flora singular propia de los páramos y una fauna muy
variada que puede observarse y fotografiarse a gusto durante los recorridos por
los senderos de interpretación ambiental.

Igualmente, el Parque cuenta con tres miradores, el primero cerca de “La

Arboleda”, que permite una magnífica panorámica de toda la zona montañosa; el
segundo, conocido como “La Ye”, ofrece una vista insuperable de la laguna de
Chingaza en toda su extensión; y el tercero, llamado “El Mirador de los
Cóndores”, muy cerca del lugar donde fueron liberadas estas aves dentro del
programa de repoblación de esta especie, y desde el cual con buena suerte es
posible observarlas en horas despejadas.

Sendero Suasie: una trocha tipo circuito de 2,4 kilómetros de dificultad media
que parte de Monterredondo. Por atravesar tres ecosistemas, el río es ideal
para
 trabajos de educación ambiental. En el recorrido se pueden observar algunos
mamíferos, sobre todo sus rastros; aves, insectos y anfibios.

Sendero Laguna Seca: a 40 minutos en carro desde Monterredondo, se recorre

en máximo una hora, cuenta con ayudas para el recorrido y está interpretado. Es
excelente para la educación ambiental, pues permite enseñar las características
del páramo y el ciclo del agua.

Sendero La Arboleda: a diez kilómetros de Monterredondo (20 minutos en

carro), este sendero tiene una longitud de 300 metros y muestra en un corto y
sencillo recorrido la transición de bosque alto andino a páramo. Contiguo se
encuentra el Mirador de los Cóndores.

Sendero Lagunas de Siecha: a media hora de la cabecera municipal de

Guasca, por la vía a Paso Hondo. Tiene una longitud de 4,5 kilómetros y recorre
por una ruta señalizada a las tres lagunas de Siecha, por senderos de páramo,
quebradas, pantanos de páramo y miradores naturales.

o ¿Qué biodiversidad relevante se encuentra en el área protegida? (Plantas,

peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos).

El Parque posee uno de los valores de diversidad de mamíferos de alta montaña

por unidad de área más altos reportados hasta el momento.
Respecto a la herpetofauna, se cuentan 16 especies de anfibios y seis de
reptiles y es probable encontrar otras 14 en el sector oriental de Chingaza. La
avifauna reporta 72 especies entre los 3000 y 3500 msnm.
Hoy en día en la laguna de Chingaza y el embalse de Chuza cohabitan dos
especies de peces, la trucha parda salmo trutta y la trucha salmo gardnerii.
Se reportan 71 especies de artrópodos, representados en 50 familias, 20
ordenes (Acarina, Araneida, Collembola, Dipetera, Hymenoptera, Coleoptera y
orthoptera) y 7 clases.
Alberga especies faunísticas como el mono Churuco, mono nocturno, Tigrillo,
Chucha y varias especies de aves del bosque sub andino. Además, hace parte
del hábitat del oso de anteojos u oso andino.

o Identifique y explique los motores de cambio presentes que afectan dicha área.

Uno de los motores más importantes que afectan al PNN Chingaza, es el

pastoreo de ganado por parte de los campesinos convirtiéndose en una de las
mayores amenazas para este ecosistema. Así mismo, la práctica de la caza, la
invasión de terrenos para la agricultura, la falta de apropiación y pertenencia por
el territorio, actividades mineras ilegales, pecuarias, uso habitacional, pastoreo
extensivo,
 quemas y los problemas de tenencia de tierras hacen parte de la problemática
que afecta este ecosistema.
La contraloría departamental ha evidenciado actividad minera ilegal, expansión de
la frontera agrícola y ganadera pese a la prohibición de la legislación colombiana.

12. Recuerde que Colombia es un país mega diverso, por ello después de haber
desarrollado los anteriores ejercicios, realice un análisis sobre nuestra biodiversidad
y sobre cómo el turismo impacta positiva y negativamente al mundo, y desde la
actividad de la Guianza turística, cómo se puede proteger.

Colombia es un país con los índices de biodiversidad más altos a nivel mundial,
considerándose como la cuarta nación en biodiversidad. Dicha diversidad es
reconocida por la comunidad científica en todos los campos.

Cada año miles de turistas visitan Colombia atraídos por la biodiversidad colombiana,
disfrutando los paisajes y practicando diversas actividades que permiten disfrutar de la
naturaleza como el avistamiento de aves, el buceo y la visita a Parques Nacionales
Naturales generando consigo la mejora en atención sanitaria a la región en que se
desarrolla, mejora de comunicaciones, infraestructura vial, nuevas sucursales de
entidades financieras, mejorando la calidad de vida de los residentes.

Así mismo, se estimula el interés de las comunidades por la cultura propia, por sus
tradiciones y costumbres y por ende la preservación y rehabilitación de monumentos,
edificios, lugares históricos.

De otra parte, también genera impactos negativos la ocupación de los puestos de

trabajo más cualificados por parte de trabajadores extranjeros, la menor retribución
salarial a los trabajadores nacionales, des culturización del destino y afectación de los
ecosistemas entre otros.

Desde la actividad de Guianza Turística y desde su misión es importante que el guía,

concientice al turista de la importancia de los diferentes recursos naturales que se
visitan y lo que implica la falta de compromiso con el hábitat y los ecosistemas que se
visitan a través de actividades que permitan al turista interactuar con los diferentes
ecosistemas y que sean ellos quienes descubran la importancia que estos tienen para
la supervivencia del ser humano.

Así mismo, es importante evaluar la capacidad de carga de cada uno de los sitios que
se visitan, procurando no alterar sus ecosistemas, evitando así generar impactos
negativos.
13. Integre o inserte en el documento los mapas que se requieran en cada punto y
envíe el archivo con el desarrollo de la evidencia al instructor a través de la
plataforma virtual de aprendizaje.

Ambiente requerido: Ambiente Virtual de Aprendizaje.

Materiales: computador, internet, material de formación “Identidad y reconocimiento

del patrimonio”, materiales complementarios “Catálogo de biodiversidad para las
regiones Andina, Pacífica y Piedemonte Amazónico. Nivel regional. Volumen 2. Tomo
1”, “Catálogo de biodiversidad de las regiones Andina, Pacífica y Piedemonte
Amazónico. Volumen 2. Tomo 2”, “Catálogo de biodiversidad para la región Caribe.
Volumen 3”, “Catálogo de biodiversidad para la región Orinoquense. Volumen 1”,
“Ecosistemas continentales, costeros y marinos de Colombia”, “Mapa de ecosistemas
continentales, costeros y marinos de Colombia”, glosario y biblioteca SENA.

Evidencia 7: Mapeo “Relacionar los conceptos de geografía y biodiversidad en un

territorio”.

Pasos para enviar la evidencia:

1. Clic en el título de la evidencia.

2. Clic en Examinar mi equipo y buscar el archivo previamente guardado.

3. Dejar un comentario al instructor (opcional).

4. Clic en Enviar.

Nota: esta evidencia es de carácter individual. Recuerde revisar la guía de proyecto

con el fin de verificar que ha realizado todas las evidencias propuestas, saber cómo
desarrollarlas y entregarlas correctamente.

Criterios de
evaluación

Identifica los componentes para gestionar información de acuerdo a la actividad

objeto de la guianza.

Referencias

Ramírez, H. y Ruiz, F. (2015). Geografía general. Ciudad de México. Grupo Editorial

Patria.