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I. TEXTO INFORMATIVO
No es necesario dar una definicin a esta sensacin de debilidad, de languidez de falta de energa que puede durar algunas horas, varios das, varias semanas y a veces meses. Desconocemos las numerosas causas del cansancio, sin embargo, sabemos perfectamente que nuestra energa proviene de los azcares y estas grasas no parecen llegar a nuestros msculos y nos encontramos dbiles y cansados.

La idea sobre la que se desarrolla el texto es?:

a).- la mala alimentacin b).- la energa c).- los azcares d).- el cansancio

La palabra subrayada en el texto significa?

a).- flacidez b).- pequea c).- flaqueza

II.- LEA EL TEXTO Y CONTESTE LA PREGUNTA

Las infecciones respiratorias pueden poner en riego la vida de tu hijo, sobre todo si es menor de 5 aos. Es importante que estn atentos a lo que le pasa a tu hijo cuando est enfermito de tos y catarro, ya que pueden agravarse hasta convertirse en Neumona.

Cul de las siguientes opciones contiene el resumen del texto?

a).- Los nios menores de 5 aos son los nicos que pueden enfermar de tos y catarro. b).- Las infecciones respiratorias como la tos y gripe deben de cuidarse porque pueden agravarse y convertirse en Neumona. c).- Las infecciones respiratorias ponen en riegos la vida de los nios menores de 5 aos EL QUE SIEMPRE TENA RAZN Un hombre le dijo a otro: El rosal es un rbol. El otro le contest:No seas tonto, es una planta. El hombre insisti y apost un asno, afirmando que el rosal era un rbol. Preguntaron a 10 personas y todas juraron que era una planta. As que el hombre enojado dijo: Est bien, llvate mi asno, pero eso no quita que el rosal Sea un rbol

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De acuerdo con el texto el hombre: a).- acept que el rosal es un planta b).- acept pagar la apuesta e insisti que el rosal es una rbol. c).- las 10 personas entrevistadas estuvieron de acuerdo de que el rosal es un rbol.

III.- Da lectura al siguiente texto y da respuesta a la pregunta

Volvern las oscuras golondrinas En tu balcn a colgar. Y otra vez, con el ala a sus cristales Jugando llamarn. Pero aquellas que el vuelo refrenaba Tu hermosura y mi dicha al contemplar, Aquellas que aprendieron nuestros nombres... Esas no volvern! Volvern las tupidas madreselvas De tu jardn las tapias a escalar, Y otra vez a la tarde, an ms hermosas, Sus flores abrirn. (Gustavo Adolfo Bcquer prosista) Romntico Espaol El tema del texto que acaba de leer, es: a).- El vuelo b).- volvern las oscuras golondrinas c).- las tardes hermosas d).- tupidas madreselvas

IV. ARGUMENTOS A FAVOR Y EN CONTRA Es importante aprender a explicar y construir nuestros argumentos que convenzan a los dems, as como identificar argumentos a favor de nuestras ideas y aquellos que son en contra. Siendo importante exponer nuestras ideas, opiniones con respecto a algo, expresando sus propias razones. Argumento
Los usamos a favor de lo que queremos, para convencer a los dems para que acten o piensen como nosotros Argumentamos con las expresiones de nuestro cuerpo y con nuestras palabras

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Realice el siguiente ejercicio.

El VIH es un virus que afecta nicamente al ser humano y destruye las defensas del cuerpo permitiendo que otros microbios puedan producir infecciones. El virus de Inmunodeficiencia humana no se nota a simple vista. La nica forma de saber si estamos infectados es hacindonos un anlisis de sangre de laboratorio, hospital o clnica. Para ello es recomendable que acudas con un mdico de confianza y que analices con el los resultados.

Propuesta

Da lectura al texto. De las siguientes expresiones elige y organiza cuales son argumentos a favor y cuales en contra. 1. Las personas infectadas tienen que esperar que la enfermedad se manifieste. 2. Los sntomas no son visibles, hay que hacerse un anlisis de sangre. 3. La enfermedad del SIDA, no tiene que ver con la prevencin. 4. Se recomienda acudir con su mdico para que analice con el los resultados del examen. Argumento en contra

Argumento a favor

V. ANLISIS LINGUISTICOS. SUJETO Y PREDICADO

Oracin gramatical: Es un conjunto de palabras divididas en dos grandes parte sujeto y predicado. sujeto El predicado Que hacen? es el que sirve para decir algo del sujeto

Quin? realiza la accin, puede ser personas, animales o cosas. Ejemplo El perro Sujeto ladra fuerte predicado

Subraye el sujeto de cada oracin y encierre el predicado.

La vieja silla est rota El agua se provoc un deslave Los edificios resistieron el temblor Mara y Sonia son amigas de Clara

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Los nombres o sustantivos se refieren a algo: persona, animal o cosa. El sustantivo: tiene como funcin la de servir como sujeto. adjetivos nos hablan de las cualidades y caractersticas de los nombres, acerca del cmo es algo o alguien.

ACTIVIDAD
Observe el siguiente cuadro y relacione: Cualidades y caractersticas de los objetos

Que es?
Caja

Como es?
grande caf pesada chica roja ligera

GENERO: puede ser femenino o masculino y estar en plural o singular. Ejemplo: Las jarras rotas Femenino plural (varias) La jarra rota Femenino singular (una)

De las siguientes frases, indique si existe concordancia o relacin entre el sustantivo y el adjetivo, el verbo en genero y nmero ( plural o singular) ( SI) o (No) 1. Mara es bella y tiene varios hermanos _______ 2. El perros tienen pelaje negro _______ 3. Los trampolines me divierten mucho _______ 4. Los toros viejos _______

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VI.-

TIEMPOS VERBALES
Presente, pasado, futuro y copretrito.
VERBO: palabra que denota accin

Lea los siguientes verbos: comes, voy a cantar, escribir, am, trabajo, gan, vivir, estudi y contesto

Escriba en la columna correspondiente los verbos anteriores.

Ayer (pasado) Hoy (Presente) Maana(Futuro)

Complete el siguiente texto con el verbo en la forma de presente o pasado. 1. Ayer en la tarde, yo ( encontrar: pasado)_________un perrito que (empezar: pasado)__________a seguirme. Yo (caminar: pasado)____________ ms rpido, pero l se (enojar: pasado)_________y me (morder: pasado)_________ la mano. Qu se (debe: presente) _____________hacer en estos casos?

Usamos el pasado simple llamado pretrito: cant, com, viv cuando expresamos una accin que empez y termin en el pasado. La duracin de esta accin fue breve o casi momentnea. Usamos el pasado, llamado copretrito ( cantaba, coma, viva) cuando expresamos una accin que empez y termin en el pasado. Esta accin, pasado simples o pretritos, suceden en este tiempo. Por ejemplo Sal de casa cuando lleg

Realiza la siguiente actividad: Conjuga los siguientes verbos en tiempo copretrito. ( estudiar : estudiaba)
Yo canto__________ Usted come______ T cantas_________ nosotros comemos_______ l y ella cantan______ Ellos comen________

VII.-

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Lea con atencin las siguientes listas de palabras y relacione las dos columnas
PALABRA 1.- grabar 2.- hierba 3.- gravar 4.- bello 5.- hierva 6.- bacilo 7.- vello 8.- vacilo SIGNIFICADO Bacteria en forma de bastoncillo mas o menos largo, recto o encorvado segn especies. Accin de registrar un sonido en disco, una cinta etctera. Accin de titubear, dudar, no saber lo que se debe de hacer. Accin de imponer una obligacin sobre alguna persona o propiedad. Planta pequea Hermoso, que tiene belleza, bueno excelente. Accin de entrar en un punto de ebullicin. Pelo suave del cuerpo humano, pelusilla de algunas frutas.

Qu relacin encuentra entre la forma como se escriben estas palabras y el significado que tienen?

Cmo podemos distinguir el significado de cada una de ellas

Complete las oraciones usando la palabra correspondiente.

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1.- Los nios quieren____________una placa para conmemorar la instalacin de los derechos de los nios (grabar/ gravar) 2.- Si ______________cuando se trata de defender los derechos de los nios. Me convierto en (vacilo/ bacilo) una persona digna. 3.- Los nios son adorno ms____________del mundo. (bello/ vello) 4.- El maltrato a los nios es una ________________mala que lastima a la sociedad entera. (hierva/ hierba)

VIII.- ACENTUACIN :
Acentuacin de las palabras: Lea en voz alta las siguientes palabras, haciendo una breve pausa en cada guin. mr mol li bro ca- lle ban de ja lm pa-ra m di -co

Observe y reflexione sobre las palabras y las slabas que ley, para contestar estas preguntas Como pronuncia el conjunto de letras subrayadas (slaba) en cada palabra? Las ley con un mayor o menor fuerza? Todas las slabas subrayadas tienen acento escrito, es decir, llevan tilde ( ) Lea en voz alta las siguientes palabras, haciendo las pausas donde estn los guiones, y subraye sobre las slabas que se pronuncian con mayor fuerza (slabas tnicas). PINTURA LGRIMA CAMA RELOJ OFICINA TABACO

Coloque en las siguientes palabras el acento escrito, la tild e (), donde corresponda. Al terminar verifique con el uso del diccionario cuantos aciertos y desaciertos tuvo.
Musica Lampara Invento Sofa Lapiz Capitan Detras autobus

Observe el siguiente cuadro sobre la clasificacin de palabras segn la ubicacin de la slaba tnica.

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Antes de la antepenltima slaba.

Antepenltima

Penltima slaba bam f ma me

ltima slaba b cil ra lo

Tipo de palabra Aguda Grave Esdrjula Sobreesdrjula

di c gan

Qu diferencia encuentra entre las palabras marcadas que llevan tilde() y las que no la tienen? .

Observe las siguientes palabras e indique si son palabras agudas esdrjulas, graves . .
Capitn perdn comn opinin adis detrs inters autobs caf pap cant sof

Observe las siguientes palabras e indique cules son palabras esdrjulas o sobreesdrjulas, de acuerdo a la slaba tnica.
acadmico fantstico vbora ridculamente explquenmelo difcilmente

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Estos perros son inofensivos, pero aqullos son muy peligrosos. Esta muchacha ayuda mucho en la casa y sa es una floja. Aquel hombre es vecino de ste. Este pueblo es ms grande que aqul.

IX.- Punto y aparte o punto y seguido?

La puntuacin corresponde a pequeas pausas que se hacen al hablar y que dan sentido al texto. El punto y seguido y el punto y aparte indican que cerramos una idea para iniciar otra. El punto y seguido indica que la idea que termina y la idea que empieza estn muy relacionadas. El punto y aparte seala que hemos terminado de expresar un tema con un grupo de ideas para empezar otro tema con otra serie de ideas.

Por ejemplo: Escriba los puntos, segn corresponda no. 1 (.) y seguido y el no. 2 si es (.) y aparte. El libro llamado Convencin sobre los derechos de los nios y las nias fue escrito por Benjamn Santamara___ Esta convencin defiende los derechos humanos defiende los menores de 18 aos de la manera ms completa posible__ El contenido de la obra fue revisado por especialistas de diversos organismos como la Comisin Nacional de los Derechos Humanos, el UNICEF y la fundacin de apoyo a la niez_ Estos organismos elaboraron el prologo del libro___

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Lea las siguientes oraciones primero sin atender las comas, una segunda vez pero ahora atendiendo a la colocacin de las comas. . . Cul de las dos lecturas le permiti comprender mejor las oraciones? Los derechos especficos de la niez estn explicados en un lenguaje coloquial, sencillo, amable y accesible. Los derechos fundamentales estn agrupados en: derechos de provisin, derechos de proteccin, derechos de participacin y derechos comunes. En muchos pases no se considera la noble labor de proteccin ni de defensa ni de desarrollo de la niez. Quieren trabajar por la niez o quieren perder el futuro de su pas? Escribe las comas que sean necesarias en el siguiente prrafo.

La Estufa prendida.
Un da que estaba en el crculo de estudio sorpresivamente me acord de que haba salido de mi casa sin apagar la estufa. Me angustie asuste me mortifique muchsimo. Corr rpidamente a un telfono pblico pero nadie contestaba en mi casa.

TEMARIO
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Lectura de comprensin de textos informativos, e identificar: tema, causa, consecuencia, significado de palabras segn contexto, informacin verdadera/ falsa y uso de la informacin. Lectura de comprensin de textos literarios con lenguaje metafrico y otros recursos literarios. Identificar: mensaje y/ o tema,

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personajes, informacin verdadera o falsa, idea principal, causa consecuencia, expresin de sentimientos, significado de palabras en contexto.

Argumentacin: Argumentos a favor y en contra. Sntesis de un escrito: Resumen.

ANLISIS LINGSTICO.

Sujeto y predicado. Concordancia gramatical: Entre el sustantivo y el adjetivo y el sustantivo y el verbo en genero y nmero. Uso de la B y V Tiempos verbales. Presente, pasado, futuro y copretrito. Acentuacin: Palabras graves, agudas y esdrjulas. Puntuacin: Punto y seguido y punto y aparte.