CARPETA DE

RECUPERACIÓN
ÁREA DE
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
3ero,4toy 5to AÑO
(FICHAS CON ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
DESARROLLADAS - LISTAS DE COTEJO)
N

PROFESOR: WILLY HILBERTH DEDIOS FLORES

PRESENTACIÓN

Estimado estudiante, seguimos atravesando la emergencia sanitaria, a causa del covid19;

motivo por el cual debemos seguir cuidándonos dentro del seno familiar; y desde casa
seguir aprendiendo y a su vez asumir el reto de ser autónomos en la adquisición de
nuestros aprendizajes; para ello te brindaremos orientaciones en cada ficha de
autoaprendizaje, para ello debes desarrollar los diferentes temas, siguiendo las pautas
para cada actividad y realizar las tareas en el tiempo previsto y como evidencia tendrás
listo en tu portafolio o cuaderno los productos que presentarás al finalizar las
actividades.

Este cuadernillo contiene 4 actividades que se desarrollarán en los meses de enero y

febrero. No olvides organizar tu tiempo, desarrollar las actividades y guardarlas en tu
portafolio para que finalmente la entregues al Comité evaluador, no olvides revisar la
lista de cotejo que contiene cada sesión.

Estimado padre/madre de familia, te pedimos apoyes a tu hijo(a) en este nuevo desafío

educativo, para que siga estudiando desde casa y no deje de estudiar, nuestro Perú
necesita de hombres y mujeres valientes que se eduquen para engrandecer nuestra
Patria. No olvides que este cuadernillo fomentará la autonomía del aprendizaje en tu
hijo(a) y así logrará las competencias propuestas en el Currículo Nacional de la Educación
Básica en el nivel secundario.

;Quédate en casa! ;Con la ayuda y fortaleza de Dios, todo se puede!

CARPETA DE
RECUPERACIÓN
DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
 Descripción NIVEL SECUNDARIO

PARA EL 3º, 4º Y 5º DE SECUNDARIA se trabajará el eje de aprendizaje: Bienestar emocional y

social; que tiene como propósito involucres a tu familia, invitándoles a sumar esfuerzos por vivir
en un ambiente sano, ordenado y concientizado siendo parte de su conservación e
incentivándoles a dejar acciones de destrucción e indiferencia.
Ante esta situación problemática te plantearás los siguientes desafíos:
1. ¿Por qué sería importante cambiar nuestras malas prácticas de
conservación de nuestro ambiente, considerando que somos parte de la
creación de Dios?
2. ¿Qué estrategias o actividades desarrollarías desde tu rol de estudiante
para afrontar esta problemática?
3. ¿De qué manera podemos superar esta problemática, a través de las
estrategias que te has planteado?
Frente a los desafíos planteados, el producto final que entregarás a la Comisión
evaluadora será: Asumir compromisos vivenciales frente a la globalización, uso
de la tecnología y por ende a interesarse en mejorar el cuidado de la naturaleza
para actuar de manera coherente, según el designio Divino siguiendo los
lineamientos de la Encíclica “Laudato Si” y las Sagradas Escrituras;
compartiéndolos y realizándolos con los miembros de su familia, para luego
exponerlos y presentarlos a través de la edición de un video.
Las sesiones y fechas que desarrollarás son las siguientes:

Nº DE
TÍTULO DE LA SESIÓN FECHA DE DESARROLLO
SESIÓN

¿Cómo cuidas y conservas la Creación

1 de Dios?
Del 04 al 15 de enero.

2 Jóvenes, atrévanse a ser felices. Del 18 al 29 de enero.

Somos administradores responsables

3 de la Creación. Del 01 al 12 de febrero

Asumimos compromisos de cambio en

4 el cuidado de la naturaleza. Del 15 al 26 de febrero

❖ En esta área encontrarás lecturas informativas, videos, preguntas para

responder, y otras actividades para complementar tu aprendizaje.

CARPETA DE RECUPERACIÓN
NIVEL SECUNDARIO CICLO VII
Descripción NIVEL SECUNDARIO

❖ Conforme vayas desarrollando tus actividades semanales, debes guardar en

un cuaderno todo tu avance, el cual entregarás como evidencia a tu profesor
cuando te lo pida.
❖ A la finalización del mes, el cuadernillo tienes que regresar a la persona quien
te entregó con todas las actividades desarrolladas en tu cuaderno u hojas
recicladas.
❖ Cuando desarrolles tus actividades, pide ayuda a tus padres, hermanos u
otros familiares cercanos para que te orienten cuando tengas necesidad de
ellos.
❖ Finalmente, te recuerdo que debes programar tu tiempo para que desarrolles
las actividades propuestas en el área de Educación Religiosa.
 NIVEL SECUNDARIO

CICLO VII: 3° - 4° - 5° DE SECUNDARIA

SESIÓN 01 ¿CÓMO CUIDAS Y CONSERVAS

LA CREACIÓN DE DIOS?

INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN
1. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, Manifiesta ejemplos de
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. ruptura del hombre en
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS relación con la
naturaleza y propone
C.1. Conoce a Dios y asume su Analiza la intervención de Dios en el plan de salvación
identidad religiosa y espiritual como y en la historia de la Iglesia y su presencia en la
acciones concretas que Lista de
realizaría desde su
persona libre y trascendente. creación (documentos de la Iglesia Católica) con lo cotejo
hogar para mejorar su r
cual encuentra sentido a su vida y a la de la
elación con la
humanidad.
naturaleza (“Laudato
sí”- Cap. I y II)
C.2. Cultiva y valor a las Da razones de su fe con gestos y acciones que
manifestaciones religiosas de su demuestren una convivencia crítica con la cultura, la
entorno argumentando su fe de ciencia y otras manifestaciones religiosas y
manera comprensible y religiosa espirituales.

Invítalos a ingresar a: “CONTAMINACIÓN DEL MUNDO ANIMADO”

h†ps://www.youtube.com/watch?v=bR2X6sqsAiY

1. ¿Crees tú que las acciones que realiza este personaje

“Welcome”se acerca a nuestra realidad? ¿por qué?
2.

3. ¿Te has identificado con algunas de las acciones

observadas en el video? ¿cuáles? ¿por qué motivo las
realizaste?
4. ¿Qué estrategias o acciones realizarías para mejorar
esta situación observada desde tu hogar e involucrando
a tu familia?
 NIVEL SECUNDARIO

1. Según el texto bíblico del Génesis, ¿cuál debe ser nuestra actitud ante la creación de Dios?
2. En la actualidad, ¿el hombre, con sus acciones directas a la creación, demuestran alabar a
Dios o destruyen la creación?
3. En la imagen de al lado del texto bíblico, ¿Crees tú que las acciones de estas personas
alaban a Dios? ¿Por qué?
4. ¿Qué respuesta le doy a Dios ante el llamado que nos hace sobre el cuidado de la creación?

LO QUE LE ESTÁ PASANDO A NUESTRA CASA

La tierra, nuestra casa, parece

convertirse cada vez mas en
un inmenso depósito de
porquería

EL EVANGELIO DE LA CREACIÓN - Te invito a reflexionar.

"La existencia humana se basa en 3 relaciones fundamentales estrechamente
conectadas: con Dios, con el prójimo y la tierra"

"¡Grandes y maravillosas son tus obras, Señor Dios omnipotente,

justos y verdaderos tus caminos!" (Ap. 15,3)

"El plan de Dios incluye la creación de la humanidad"

"La Biblia enseña que cada ser humano es creado por amor,
hecho a imagen y semejanza de Dios" (Génesis 1, 26)

"El mandato de "dominar" la tierra (Génesis 1,28) y de "labrarla

y cuidarla" (Génesis 2,25)"

"Dios vio todo lo que había hecho y era muy bueno" (Génesis 1,31)
CARPETA DE RECUPERACIÓN
NIVEL SECUNDARIO CICLO VII
 NIVEL SECUNDARIO

1. ¿De qué forma contamina el hombre el medio ambiente? Realiza un listado.

2. Explica con tus propias palabras en qué consiste la cultura del descarte.
3. ¿Crees tú que la degradación ambiental, es consecuencia de la degradación humana?
¿por qué?
4. ¿De qué forma contribuyes a enmendar la ruptura de la creación, con acciones
concretas desde tu hogar e involucrando a tu familia? Presenta ejemplos.

Ahora que ya conoces, que somos parte de la creación, pero también del problema de su degradación,
escribe un compromiso en el que realices acciones donde se evidencie tu alabanza a Dios en el cuidado y
conservación del medio ambiente desde tu hogar

Redactar ejemplos de ruptura del hombre en relación con la naturaleza y proponer

acciones concretas que realizarías desde tu hogar para mejorar tu relación con ella.

Dios Padre Omnipotente te agradecemos por toda la creación, que lo haz hecho por
amor al hombre, para que pueda ser feliz y disfrutar de tus maravillas y de amor.
Grande eres Señor por tu presencia en los bosques, en los océanos, en los climas, en
los animales, sentimos tu presencia en cada detalle de tu creación. Enséñanos a
cuidar y respetar lo que tu haz creado y vivir en armonía y alabanza con tu creación.
Haz que sepamos rechazar todo aquello que destruye la obra de tus manos. Amén

Te dejo algunos links si deseas profundizar más.

http://www.vatican.va/content/francesco/es/encyclical
s/documents/papa-francesco_20150524_enciclica-
laudato-si.html
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESCRIPCIÓN

en su entorno
 NIVEL SECUNDARIO

INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, Realiza un examen de
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. conciencia sobre la vivencia de
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS las Bienaventuranzas en estos
tiempos y se propone
C.1. Conoce a Dios y asume su Acepta a Jesucristo como redentor y modelo de
fortalecer sus debilidades,
identidad religiosa y espiritual como hombre para vivir coherentemente con los principios
persona libre y trascendente. cristianos dados en los evangelios.
motivando a sus compañeros y Lista de
familia a través de la creación
cotejo
C.2. Cultiva y valora las Da razones de su fe con gestos y acciones que de un VIDEO, FOTOGRAFÍAS,
manifestaciones religiosas de su demuestren una convivencia crítica con la cultura, la AFICHE, sobre la defensa de un
entorno argumentando su fe de ciencia y otras manifestaciones religiosas y ambiente ético – ecológico.
manera comprensible y religiosa espirituales. (No olvides registrar este
acontecimiento en tu diario
personal)

Señor, un día más abro mis ojos y se despierta en mí ese deseo de ser feliz que tú pusiste en mí corazón.
Señor, sabes que muchas veces no acierto a tomar el camino de la felicidad. Me dejo llevar por lo que la
mayoría hace, por lo que me apetece en cada momento. Y así no soy feliz. Dame tu perdón y tu fuerza
para abandonar los caminos que arrugan mi felicidad
Gracias por mostrarnos el camino de la felicidad más grande, esa que comienza en la tierra y será plena
en tu casa del cielo. Gracias por ser el Camino.
Gracias por tu corazón sensible, un corazón que sabe sentir compasión y llorar, sufrir por amor y
entregarse hasta el fin.
Este es tu camino de felicidad, Señor. Acompáñame para que también sea el mío. Amén.

Invítalos a ingresar a: “La vida es un Carnaval”

h†ps://www.youtube.com/watch?v=0nBFWzpWXuM

1. ¿Cuál es tu opinión al escuchar esta canción?

2. ¿Crees que la vida es “Un carnaval”? ¿Por qué?
3. ¿Qué opinan de estas frases del tema:

*Nunca estará solo…

4.
5. ¿Qué te hace feliz? ¿Has conocido la verdadera felicidad?
6. ¿Qué le hace feliz a Dios?
 NIVEL SECUNDARIO

“No sigan la corriente del mundo en que vivimos, sino más bien
transfórmense a partir de una renovación interior. Así sabrán
distinguir cuál es la voluntad de Dios, lo que es bueno, lo que le
agrada, lo que es perfecto"

¿A qué se ha acomodado tu corazón? ¿Qué es lo que vemos y te parece normal y

aceptable?
¿Habrás aprendido a respetar la naturaleza que se recuperó dentro de la cuarentena?
¿Crees que haz adquirido una "mentalidad nueva"? ¿Por qué?

PROFUNDIZO LAS ENSEÑANZAS DE DIOS

¿QUÉ SON LAS BIENAVENTURANZAS?

Las bienaventuranzas dibujan el rostro de Jesucristo y describen su caridad; iluminan las acciones y las
actitudes características de la vida cristiana; son promesas paradójicas que sostienen la esperanza en las
dificultades; anuncian a los discípulos las bendiciones y las recompensas (C.I.C. 1716-1717)

Laudatizamos las Bienaventuranzas

Un Programa de Vida que nos propone Jesús”, muy sencillo, pero a la vez muy
difícil
Las Bienaventuranzas son el "programa", la "tarjeta de identidad del cristiano" "Si
alguno de vosotros hace la pregunta: '¿Qué hay que hacer para convertirse en un
buen cristiano?", aquí encontramos la respuesta de Jesús que nos indica cosas "tan
contracorriente" respecto a lo que habitualmente "se hace en el mundo".

AN

POBRES: LOS MANSOS: LOS QUE LLORAN: LOS QUE TIENEN Y

"Las riquezas no te
aseguran nada. Es más,
cuando el corazón es
rico, está tan satisfecho
de sí mismo, que no
deja lugar para la
Palabra de Dios".
CARPETA DE RECUPERACIÓN
NIVEL SECUNDARIO CICLO VII
desde el principio es un "Pero el mundo nos dice: HAMBRE Y SED DE
mundo de guerras, un la alegría, la felicidad, la JUSTICIA:
mundo donde se pelea diversión, eso es lo bello Cuánta gente "es
en todas partes, donde de la vida. Pero ignora, perseguida
en cualquier lugar se mira hacia otro lado, simplemente por haber
da el odio. cuando aparecen peleado en pro de la
problemas de justicia",
enfermedad, de dolor en
la familia".
 NIVEL SECUNDARIO

"los que perdonan, los que
entienden los errores de los
demás". Jesús, no dice
"bienaventurados los que se
vengan, los que recurren a la
venganza".
que tienen un corazón
sencillo, puro, sin porquería,
un corazón que sabe amar
con esa pureza tan bella.
"Pero, lo común para nosotros es ser
agentes de la guerra. Cuando escucho una
cosa y voy a otro y la digo haciendo una
segunda edición un poco más elaborada y
la cuento… Esta gente que murmura, no
hace la paz, son enemigos de la paz.

Una mirada a la Encíclica “ Laudato Si”

Los problemas actuales requieren Las razones por las
una mirada a todos los factores cuales un lugar se
de la crisis mundial. contamina exigen un
Debemos poner nuestro interés análisis del
en dejar un planeta habitable funcionamiento de la
para la humanidad que nos sociedad, de su
sucederá. comportamiento, de sus
maneras de entender la
realidad.

La dificultad para
tomar en serio este
desafío tiene que
ver con un deterioro
ético y cultural, que
acompaña al
deterioro ecológico.
orpora la dimensión
Decía Benedicto XVI que existe
una «ecología del hombre»
porque «también el hombre
posee una naturaleza que él debe
respetar y que no puede
manipular a su antojo
Porque «la protección del
medio ambiente deberá
apítulo IV constituir parte
integrante del proceso
cología Integral: de desarrollo y no en
forma aislada».
umana y social. «Cualquier menoscabo de la
solidaridad y del civismo produce
daños ambientales».
Varios países se rigen a costa del
sufrimiento de las poblaciones y
en beneficio de quienes se lucran
con ese estado de cosas.

El bien común presupone el respeto a la Nos esforzamos para adaptarnos al medio y,

persona humana.
Es un llamado a la solidaridad y en una
opción preferencial por los más pobres.
CARPETA DE RECUPERACIÓN
NIVEL SECUNDARIO CICLO VI - VII
cuando un ambiente es desordenado, caótico
o cargado de contaminación visual y acústica,
el exceso de estímulos nos desafía a intentar
configurar una identidad integrada y feliz.
www.odecdiocesisdechiclayo.com | PAG. 31 - Nivel Secundario
 NIVEL SECUNDARIO

El Papa Francisco en el Numeral 139 nos dice: "No hay dos crisis separadas, una ambiental y
otra social, sino una sola y compleja crisis socio-ambiental. Las líneas para la solución
requieren una aproximación integral para combatir la pobreza, para devolver la dignidad a los
excluidos y simultáneamente para cuidar la naturaleza":
¿Cómo superarías esta crisis ético - ecológica?
¿Cómo predomina en la actualidad, la "ecología del hombre"?
¿Qué acciones concretas en familia realizarías frente a esta realidad?

Dios desea que y yo le digo que Çacción concreta)

y la conservaré para la supervivencia personal y la de mi prójimo.

Realizar tu examen de conciencia sobre la vivencia de las Bienaventuranzas en estos tiempos

y te propongo fortalecer tus debilidades, motivando a tus compañeros y a tu familia a través
de la creación de un video, fotografías o afiche sobre la defensa de un ambiente ético –
ecológico.

Canto: Iglesia Joven

 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESCRIPCIÓN

Un video, fotografías o afiche

se involucra invitando a los

demáscon el cuidado y conservación del medio
ambiente como parte de la experiencia de bienestar
emocional y social
 NIVEL SECUNDARIO

CICLO VII: 3° - 4° - 5° DE SECUNDARIA

SESIÓN 03 “SOMOS ADMINISTRADORES RESPONSABLES

DE LA CREACIÓN
INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN

1. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, Elabora una encuesta
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. para promover desde

CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS su casa el cuidado del

C.1. Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual como
persona libre y trascendente.
C.2. Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de
manera comprensible y religiosa
planeta; y la aplica a 8
Reflexiona sobre el mensaje de Jesucristo y las miembros de su Lista de
enseñanzas de la Iglesia para un cambio de vida
familia; y frente a los cotejo
personal en la práctica de los valores. resultados propone
acciones concretas
Da razones de su fe con gestos y acciones que que le lleven a
demuestren una convivencia crítica con la
fomentar el cuidado
cultura, la ciencia y otras manifestaciones de la Creación.
religiosas y espirituales.

1. ¿Qué mensaje trasmite esta imagen?

¿Encuentras alguna relación con los valores
de la responsabilidad y la solidaridad?
2. En tu comunidad, ¿existen iniciativas de
cuidado y conservación del medio
ambiente? Si no las hay, ¿Qué propondrías
para preservar el planeta?

ME CONTACTO CON DIOS:

“Laudato Sí “numeral 67 precisa:

“No somos Dios. La tierra nos precede y nos ha sido dada. Esto permite responder a una acusación lanzada al pensamiento
judío-cristiano: se ha dicho que, desde el relato del Génesis que invita a «dominar» la tierra (cf. ), se favorecería la
explotación salvaje de la naturaleza presentando una imagen del ser humano como dominante y destructivo. Esta no es
una correcta interpretación de la Biblia como la entiende la Iglesia. Si es verdad que algunas veces los cristianos hemos
interpretado incorrectamente las Escrituras, hoy debemos rechazar con fuerza que, del hecho de ser creados a imagen de
Dios y del mandato de dominar la tierra, se deduzca un dominio absoluto sobre las demás criaturas. Es importante leer
los textos bíblicos en su contexto, con una hermenéutica adecuada, y recordar que nos invitan a
«labrar y cuidar» el jardín del mundo (cf. Gn. 2,15). Mientras «labrar» significa cultivar, arar o trabajar, «cuidar» significa
proteger, custodiar, preservar, guardar, vigilar. Esto implica una relación de reciprocidad responsable entre el ser humano
y la naturaleza. Cada comunidad puede tomar de la bondad de la tierra lo que necesita para su supervivencia, pero
también tiene el deber de protegerla y de garantizar la continuidad de su fertilidad para las generaciones futuras. Porque,
en definitiva, «la tierra es del Señor» (Sal 24,1)”.

CARPETA DE RECUPERACIÓN
NIVEL SECUNDARIO CICLO VII
 NIVEL SECUNDARIO

1.¿Cuál es nuestra responsabilidad con el medio ambiente?

2. ¿Cómo involucrarías a tu familia en la responsabilidad de ser buenos administradores de la creación?

Planta un árbol cada Usa bolsas de tela. Dile Monta bicicleta Apaga la luz si no la utilizas
vez que puedas No al plástico o camina y utilizas focos ahorradores

3. Además de estos consejos para preservar el medio ambiente ¿qué otros puedes agregar?

PROFUNDIZO LAS ENSEÑANZAS DE DIOS

La responsabilidad es el valor que nos ayuda a actuar y a responder de acuerdo a lo que se espera de nosotros. Nuestra
casa común, el planeta, espera de nosotros un determinado comportamiento que garantice la supervivencia de
nuestra especie y de todos sus demás habitantes.
ACTIVIDAD:
1. Elabora una encuesta de 4 preguntas y aplícala a 8 integrantes de tu familia para conocer cómo promueven
desde su casa el cuidado del planeta.
2. Comenta la respuesta que te ha parecido más interesante y presenta acciones que vas a realizar con tu
familia, en favor del cuidado de la creación.
El papa Francisco, en el capítulo 3 de esta Encíclica nos hace reflexionar sobre las raíces humanas de la crisis
ecológica: el antropocentrismo moderno, la tecnología desmedida, el relativismo práctico y el consumismo; y, así
mismo, nos invita a tomar conciencia de la necesidad imperiosa de cambiar nuestro modo de vida.
EN EL NUMERAL 112 EXPRESA:
"Sin embargo, es posible volver a ampliar la mirada, y la libertad humana es capaz de limitar la técnica, orientarla y
colocarla al servicio de otro tipo de progreso más sano, más humano, más social, más integral. La liberación del
paradigma tecnocrático reinante se produce de hecho en algunas ocasiones. Por ejemplo, cuando comunidades de
pequeños productores optan por sistemas de producción menos contaminantes, sosteniendo un modelo de vida, de
gozo y de convivencia no consumista. O cuando la técnica se orienta prioritariamente a resolver los problemas
concretos de los demás, con la pasión de ayudar a otros a vivir con más dignidad y menos sufrimiento…"

CARPETA DE RECUPERACIÓN
NIVEL SECUNDARIO CICLO VII
 NIVEL SECUNDARIO

PARTICIPO DE LA RETROALIMENTACIÓN:
1. ¿Cómo demuestro que soy un agente de cambio y que actúo responsablemente con mi medio ambiente?

2. ¿Cómo contribuyo a favor de la conciencia ecológica?

3. ¿Cómo puedo promover en mi entorno una mayor responsabilidad con el medio ambiente?

Lee estos numerales y responde:

93. "Hoy creyentes y no creyentes estamos de acuerdo en que la tierra es esencialmente una
herencia común, cuyos frutos deben beneficiar a todos. Para los creyentes, esto se convierte en
una cuestión de fidelidad al Creador, porque Dios creó el mundo para todos. Por consiguiente,
todo planteo ecológico debe incorporar una perspectiva social que tenga en cuenta los derechos
fundamentales de los más postergados…"
119, afirma: "…Si la crisis ecológica es una eclosión o una manifestación externa de la crisis ética,
cultural y espiritual de la modernidad, no podemos pretender sanar nuestra relación con la
naturaleza y el ambiente sin sanar todas las relaciones básicas del ser humano. Cuando el
pensamiento cristiano reclama un valor peculiar para el ser humano por encima de las demás
criaturas, da lugar a la valoración de cada persona humana, y así provoca el reconocimiento del
otro. La apertura a un «tú» capaz de conocer, amar y dialogar sigue siendo la gran nobleza de la
persona humana. Por eso, para una adecuada relación con el mundo creado no hace falta
debilitar la dimensión social del ser humano y tampoco su dimensión trascendente, su apertura al «Tú» divino. Porque no
se puede proponer una relación con el ambiente aislada de la relación con las demás personas y con Dios…"

➢ ¿Qué otros valores puedes extraer de este mensaje del Papa Francisco para ponerlos en práctica y lograr
así mi cambio de vida personal?

Después de haber aplicado tu encuesta para promover desde tu casa el cuidado del planeta;
y aplicarla a los 8 miembros de tu familia; y de haber obtenido los resultados redacta y
realiza acciones concretas que te lleven a fomentar el cuidado de la Creación.

PROTÉGEME, NO OLVIDES:

Celebro con Alegría “Nosotros

Canto: ALABADO SEAS MI SEÑOR Somos
https://www.youtube.com/watch?v=m1DFge9TBnY
tierra”
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESCRIPCIÓN

Profundiza la lectura informativa sobre fragmentos de la encíclica

“Laudato sí” capítulo III, numeral 93-112-119, respondiendo preguntas de
retroalimentación con un nivel de pensamiento crítico y reflexivo.

y se involucra
 NIVEL SECUNDARIO

CICLO VII: 3° - 4° - 5° DE SECUNDARIA

SESIÓN 04 “ASUMIMOS COMPROMISOS DE CAMBIO

EN EL CUIDADO DE LA NATURALEZA”
INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN
1. Asume la experiencia del encuentro personal y comunitaria con Dios en su proyecto Asume compromisos viven-
de vida en coherencia con su creencia religiosa. ciales frente a la
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS globalización, uso de la
tecnología y por ende a
C.1. Transforma su entorno desde Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y interesarse en mejorar el Lista de
el encuentro personal y trascendente frente a los grandes desafíos cuidado de la naturaleza para
comunitario con Dios y desde la fe del S. XXI, que le permita cooperar en la cotejo
actuar de manera coherente,
que profesa. transformación de sí mismo. según el designio Divino
siguiendo los lineamientos de
la Encíclica “Laudato Si” y las
C.2. Actúa coherentemente en Acepta su rol en la transformación de la Sagradas Escrituras;
razón de su fe según los principios sociedad a partir de las enseñanzas de compartiéndolos y real izán -
de su conciencia moral en Jesucristo. dolos con los miembros de su
situaciones concretas de la vida. familia, para luego exponerlos
y presentarlos a través de la
edición de un video. (pueden
ser fotografías)

Invítalos a ingresar a:: “Tecnología, innovación, ¿desarrollo humano?”

h†ps://www.youtube.com/watch?v=OrLM7awX5Ls

1.

2.

3. ¿Qué propones tú para mejorar el impacto

ambiental en tu ciudad o distrito?

I.E 5099 RICARDO PALMA

 NIVEL SECUNDARIO

“Nadie puede servir a dos patrones: necesariamente odiará a uno y amará al otro, o bien cuidará al primero y
despreciará al otro. Ustedes no pueden servir al mismo tiempo a Dios y al Dinero."

1. ¿Qué nos ilustra Dios en las citas bíblicas?

2. ¿Debe entenderse que la vida y la acción humana se han desviado y se contradice con la
realidad hasta dañarla?
3. ¿El proceso de desarrollo tecnológico ha respetado el origen y el orden de la Creación?

I.E 5099 RICARDO PALMA

 NIVEL SECUNDARIO

El Papa Francisco se refiere a “las raíces humanas de la crisis ecológica” Específicamente a:

I.E 5099 RICARDO PALMA

 NIVEL SECUNDARIO

1. "No hay ecología sin una adecuada antropología" como interpretas esa afirmación
2. ¿Qué desafíos observas en tu localidad a nivel tecnológico y cómo los enfrentarías?
3. ¿Qué les propones a tus compañeros para que hagan un buen uso de la tecnología a
través de las redes sociales?

Me comprometo a emplear la tecnología (redes sociales, celulares, TV, radio) haciendo buen uso de ella de

esta forma:

Asumir compromisos vivenciales frente a la globalización, uso de la tecnología y por

ende a interesarse en mejorar el cuidado de la naturaleza para actuar de manera
coherente, según el designio Divino siguiendo los lineamientos de la Encíclica "Laudato
Si" y las Sagradas Escrituras; compartiéndolos y realizándolos con los miembros de su
familia, para luego exponerlos y presentarlos a través de la edición de un video.

Canto: “Vaso Nuevo”

https://www.youtube.com/watch?v=d-Et5EXd7T0

I.E 5099 RICARDO PALMA

 s u d i m en s i ó n r el i g i o s a , es p i r i t u al y t r as c en d en t e fr e n t e a l o s g r an d es d es af i o s d el S . X X I , q u e l e p e r mi t a co o p e ra r en l a
t r an s fo r ma ci ó n d e s í m i s mo .

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESCRIPCIÓN

El estudiante se involucra:

I.E 5099 RICARDO PALMA