UNIVERSIDAD

AUTÓNOMA DE ENTRE RIOS.

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
GESTION

 PLAN DE CÁTEDRA

 CARRERA: TENICATURA Y
LICENCIATURA EN COMERCIO
INTERNACIONAL.

 CATEDRA: HISTORIA SOCIAL Y POLÍTICA

(2º C)

 PROFESOR: MIGUEL ÁNGEL COSUNDINO

 AÑO LECTIVO: 2021

 CANTIDAD DE HORAS SEMANALES: 3

 Fundametación.
La cátedra de Historia Social y política tiene como uno de sus principales objetivos
el análisis crítico de los procesos sociales, políticos, económicos y culturales en Argentina
que se llevaron a cabo entre los siglos XIX, XX y comienzos del XXI. Cada uno de los
ejes temáticos tiene la finalidad de ser abordados con otros casos latinoamericanos,
atendiendo a sus particularidades. El abordaje está planteado de tal manera que, podamos
indagar, sobre la relación entre Estado y la sociedad; la manera en que se fue dando la
inserción de Argentina en la economía-mundo, como se configuraron los actores sociales,
políticos y económicos de aquel momento; los regímenes políticos y la dinámica del
conflicto social y el impacto de los procesos sociales, políticos y económicos sobre el
mundo de las ideas y sus representaciones culturales y discursivas.
Uno de los propósitos es que cómo estudiantes, puedan incorporar categorías
analíticas que propendan a ayudarles a superar el esquema meramente descriptivo de los
diferentes núcleos temáticas tratados, con la finalidad de poder contribuir a alimentar un
pensamiento más crítico, para que puedan encontrar la vinculación de los acontecimientos
históricos con las preocupaciones del presente. En ese sentido, la cátedra es sumamente
importante para aportar en la construcción de la memoria histórica, de una sociedad (en
plural) y sus diferentes relatos.
En el plano conceptual, el desafío es articular lecturas para la construcción de las
herramientas teóricas e históricas que permitan incorporar una comprensión
multidimensional de las temáticas que componen las diferentes unidades del programa,
las cuales estarán organizadas a través de distintos ejes transversales: los modelos de
acumulación y la inserción en el mercado internacional; las relaciones entre Estado y
Sociedad; la configuración de los actores sociales, políticos y económicos; los regímenes
políticos y la dinámica del conflicto social y el impacto de los procesos sociales, políticos
y económicos sobre el mundo de las ideas y sus representaciones culturales y discursivas.
Este esquema se realiza teniendo en cuenta los contenidos mínimos requeridos
para la cátedra y considerando el perfil de la carrera; desde esta síntesis es que se intenta
dar cuenta de aportar desde este espacio a la formación de los/las futuros/as técnicos y
licenciados en Comercio internacional.

OBJETIVOS GENERALES:

 Abordar principales modelos de acumulación capitalista en Argentina.

 Interpretar la Conformación del Estado Nacional Argentino en sus dimensiones
económicas políticas y sociales.
 Analizar los Movimientos Populares
 Interpretar y reflexionar sobre las Dictaduras cívico-militares en sus diferentes
dimensiones
 Comprender a los sujetos dentro de los diferentes procesos históricos.
 Interpelar a la historia para que dé respuestas sobre el momento histórico que
vivimos.
 Posicionarse críticamente con relación a los hechos y sujetos de la historia
reciente.

OBJETIVOS PARTICULARES:

 Reflexionar sobre los procesos de transformación social, distinguiendo las

tensiones entre países centrales y periféricos, así como también los
enfrentamientos entre las clases dominantes y sectores subalternos.
 Promover el análisis de los fenómenos histórico-sociales, distinguiendo
analíticamente aspectos.
Posicionamiento Epistemológico.

Desde el nacimiento de la historia como campo disciplinar, desde aquel momento

a esta parte, ha habido una gran cantidad de cambios en cuanto a la manera de trabajar
que le han permitido ir madurando como disciplina. Este hecho, no es algo inherente solo
a la Historia, sino que empíricamente, podemos comprobarlo que todas las disciplinas a
medida que va pasando el tiempo, por la labor colaborativa de los cientistas que la ejercen,
se puede siempre conseguir un mayor desarrollo disciplinar, es decir que todas las
disciplinas, en ese sentido, son susceptibles de perfectibilidad.
No podemos negar que aún, a pesar de los avances científicos y las nuevas
reflexiones epistemológicas, todavía hay personas que están anquilosadas en viejos
estereotipos y pensamientos ya superados, que lo único que hacen es entorpecer el
desarrollo del pensamiento científico.
En ese sentido, desde la cátedra, tomamos una dirección que para nada tiene que
ver con un pensamiento ortodoxo, sino más bien heterodoxo. Sin perder la rigurosidad
científica, creemos que se puede hacer ciencia sin soslayar lo que ha se ha venido
haciendo hasta el momento, y desde un pensamiento crítico, se puede concluir que es
aceptable, pero también, es necesario establecer otras miradas, con nuevos constructos
teóricos, metodologías, que atiendan nuestras realidades.
Durante mucho tiempo, en el campo de las Ciencias Sociales, hemos podido ver
con cierto “sedentarismo intelectual,” cómo los análisis que se hacían de los países a los
que llamaremos “periféricos” estaban hechos, desde una mirada “europeizada,”
“eurocéntrica,” “etnocéntrica”. Entendiendo ello,

Fundamentación Didáctico - Pedagógica.

Como sabemos, ante la situación actual, estamos obligados a prescindir de las
clases presenciales. Esto, a su vez, podría generar algunos obstáculos, para que se
produzca el doble acto de “enseñaje” (neologismo que connota la necesidad de
“discriminar entre enseñanza y aprendizaje, sabiendo que se puede producir la enseñanza,
pero, sin que eso signifique que de manera automática se produzce el aprendizaje).
Por ello, es que estamos condicionados por los protocolos sanitarios que impiden
cualquier aglomeramiento de personas, que podría hacer peligrar la salud de cada uno de
nosotros. Ante ello, la esta institución educativa ha resuelto que aún no estamos
preparadas para volver a la presencialidad. Debido a esto, las clases serán virtuales. Los
medios de contactos, serán a través de la plataforma Moodle, la cual, oficialmente esta
designada por la institución para que los estudiante y profesor se contacten.
Para poder tener un contacto con ustedes, he decidido, también, establecer
reuniones virtuales, por la plataforma de Google Meet, en el día y horario de la materia.
Estas reuniones, tendrán el propósito de trabajar la bibliografía que está programada para
el cuatrimestre, la cual está estipulada de antemano en el cronograma de la cátedra. Para
ello, en cada una de las clases se buscarán estrategias que generen un espacio de reflexión,
donde los estudiantes puedan establecer un ida y vuelta desde la cátedra.
La idea también consiste en generar estas instancias de encuentros por
videoconferencia que permitan evacuar las dudas de los estudiantes. El acompañamiento
de las lecturas a la bibliografía propuesta es fundamental, esto se realizará a través de
distintas guías que permitan referenciar aspectos principales de los textos; esta instancia
se complementará con exposiciones que refuercen el aspecto conceptual desde la
oralidad.

Contenidos temáticos de la cátedra

Unidad 1.

Hacia la consolidación del capitalismo: crisis del orden colonial. Confederación

entre 1853 y 1860 (Estado jurídico). Estado moderno e intereses en la Argentina de la
primera mitad del siglo XIX. Revolución industrial: su influencia en América latina y la
Argentina. Sujetos sociales involucrados. Los excluidos del sistema: los estamentos
blancos de vecinos propietarios locales y la heterogénea estructura de fracciones
subalternas.

Unidad 2.

Los cambios socioculturales entre 1880 y 1914. Formación del Estado nacional.
Crisis del régimen oligárquico. Límites del modelo agro exportador. Inmigraciones.
Surgimiento del movimiento obrero y partidos políticos. Restauración conservadora
(1930-1943).
 Unidad 3.

Intervención del Estado: Origen de la democracia de masas. Nueva cuestión social

y origen del Peronismo. Transformaciones en el crecimiento económico. Estado social.
Crisis de 1930. Sustitución de importaciones. Golpe de Estado 1955.

Unidad 4.

1955 - 1976: Período consignado como “empate hegemónico” y crisis política

recurrente. Alternancias entre gobiernos civiles y autoritarios. Resistencias, integración
frente a Estados autoritarios. Tercer peronismo. 1976 dictadura, desindustrialización y
doctrina de seguridad nacional.

Unidad 5.

Transición de la dictadura a la democracia. Reformas estructurales. El

neoliberalismo en sus distintas dimensiones (económicas, ideológicas, culturales).
Reformas del Estado (privatizaciones, reconfiguración de su funcionamiento).

Programa de Trabajos Prácticos:

AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE

TP 1 X

TP 2 X

Evaluación.
 La evaluación se realizará a través de dos exámenes parciales domiciliarios
obligatorios. Los exámenes parciales se califican con una escala de 1 (uno) a 10 (diez).
Promoción directa: la materia se aprueba si el promedio de la calificación de los
dos exámenes parciales es igual o superior a 8 (ocho).
Alumnos regulares: para quedar en esta condición, es condición necesaria, aprobar
ambos Parciales Domiciliarios, con una nota mínima de 6. Si el promedio de los dos
exámenes parciales está comprendido entre 12 (doce) y 17 (diecisiete), el alumno qudará
en esta condición, lo cual significa que para aprobar definitivamente la materia, deberá
presentarse a una de las instancias de Mesa de Examen, estipuladas por el calendario
académico.
Libres: Entrega de un trabajo integrador pautado con anterioridad (30 días antes a
la fecha de la mesa examinadora) para su corrección y devolución.
Defensa del trabajo en instancia de Mesa Evaluadora.

Calificación Concepto

0-1-2-3-4-5 No Aprobado

6 Aprobado

7 Bueno

8 Muy Bueno

9 Distinguido

10 Sobresaliente
Bibliografía:

Unidad 1.

 ANSALDI WALDO (1989): “Soñar con Rousseau y despertar con

Hobbes: Una introducción al estudio de la formación del Estado
argentino”, Buenos Aires, Cántaro.
 BOOBIO, NORBERTO y otros (1993): “Diccionario de política”, México,
siglo XXI.
 CHIARAMONTE, JUAN CARLOS (2007): “Ciudades, Estados: orígenes de
la Nación Argentina”. Emece, Buenos Aires, Cap. 111 Las formas de
identidad política a fines del virreinato.
 MIGNOLO, D. WALTER (2005): “La colonialidad a lo largo y a lo ancho:
el hemisferio occidental en el horizonte colonial de la modernidad”. En la
colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas
latinoamericanas. Buenos Aires: CLACSO.
 POLANYI, KARL (1992): “La gran transformación. Los orígenes políticos
y económicos de nuestro tiempo”.
Fondo de cultura económica, México.
 RAMA ANGEL (1982): “Los gauchipolíticos rioplatenses”. Volumen 2.
Centro Editor de América latina. Biblioteca Básica Argentina.
 Dossier “Identidad y culturas populares: la historieta de tema gauchesco
como recurso didáctico en las escuelas urbanos marginales”. Uner.
 SARMIENTO, DOMINGO FACUNDO (1961): “Civilización y
Barbarie”. Serie del siglo y medio. Editorial universitaria de Buenos
Aires.

Unidad 2

 ANSALDI WALDO FRÍVOLA Y CASQUIVANA (1992): “Mano de hierro

en guante de seda. Una propuesta para conceptualizar el término oligarquía
en América latina”. Publicado originariamente en Cuadernos del Claeh, Año
 17, nro. 61, Montevideo.
 FALCÓN, RICARDO (1999): “Los trabajadores y el mundo del trabajo”, en
nueva Historia argentina, Buenos Aires siglo XXI, Sudamericana, Buenos
Aires.
 FALCÓN, RICARDO (1987): “Izquierdas, régimen político, cuestión étnica
y cuestión social en Argentina”, en Anuario12. Escuela de Historia. Facultad
de Humanidades de Rosario. Editora, pp 367 a 389.
 HALPERÍN DONGHI, TULIO: “Revolución y guerra. Formación de una
elite dirigente en la Argentina criolla”
Siglo veintiuno editores, Argentina.
 OZLAK, OSCAR (1997): “La formación del Estado Argentino”. Buenos
Aires, Planeta, Cap.1 y 3, “Orden, progreso y organización nacional”.

Unidad 3

 PASTORIZA, ELIZA: “La conquista de las vacaciones. BREVE HISTORIA

DEL TURISMO en Argentina”, Buenos aires, Edhasa, Buenos Aires, 2011,
294pp.
 RAPOPORT, M. Y SPIGUEL (2005), “La década peronista: tercera
posición¨ y régimen político¨”. En: Política exterior argentina. Poder y
conflictos internos (1880-2001), Capital Intelectual.
 ROMERO, LUIS ALBERTO (1994), “Breve Historia Contemporánea
Argentina”. Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, Cap II – Los
gobiernos radicales”, pp47 a 89.
 TORRE, J.C. Y PATORIZA, ELIZA (2002): “La democratización del
bienestar”. En torre. J.C. Los años peronistas (1943-1955). Nueva historia
argentina Tomo VIII. Barcelona, Sudamericana.

Unidad 4

 PORTANTIERO JUAN CARLOS (1977): “Economía y política en la

crisis de la argentina”, 1958-1973, revista mexicana de Sociología,
 Numero 2, México, Universidad Nacional Autónoma de México, pp531 a
565.
 O´DONNELL, GUILLERMO (1982): “ El estado burocrático
autoritario, 196-1973”, capítulo 11.Buenos aires, editorial Belgrano, pp 85
a 119.
 TORRE, JUAN CARLOS (2004): “El gigante invertebrado. Los sindicatos
en el gobierno, 1973-1976”, Buenos Aires, siglo XXI, Cap.I.II.III
 VILLARREAL, JUAN CARLOS (1985): “Los Hilos sociales del
poder”. El tempano. Editorial siglo XXI, Buenos Aires.

Unidad 5

 MONETA, CARLOS (1994): “El proceso de globalización: percepciones y

desarrollos”.
 PALERMO VICENTE (1999): “Mejorar para empeorar? la dinámica
política de las reformas estructurales en la Argentina, entre el abismo y la
ilusión. Peronismo, democracia y mercado”, Buenos Aires, Norma.
 SVAMPA, MARISTELLA Y DANILO MATUCCALLI (1997): “La plaza
vacía”, Buenos Aires, Capitulo I, Del modelo nacional-popular al momento
neoliberal.
 SVAMPA, M. (2012): “LA SOCIEDAD EXCLUYENTE. Argentina bajo el
signo del neoliberalismo”, Buenos Aires, Tarus Alfaguara, cap. VIII y XIX,
 Un mundo más pequeño ¿quién gana con el progreso?. El atlas de Le
Monde Diplomatique. Fuentes le nouvelhebdo, nº40, 30 de noviembre -6 de
diciembre de 2001.

10
 Cronograma de Trabajo del Espacio Curricular
AGOSTO TEXTOS

13 Presentación General de la cátedra

- J. L. Romero, “Breve Historia de la Argentina”

- Ansaldi, “Soñar con Rousseau y despertar con Hobbes: Una
introducción al estudio de la formación del Estado argentino”

Ver La Historia Capitulo 1. La formacion de un pais.

20 UNIDAD I https://www.youtube.com/watch?v=moWbBroYVmI

Ver La Historia Episodio 02: Tiempo de caudillos

(1820-1835)
https://www.youtube.com/watch?v=q2wN0qyHu8U

- José Carlos Chiaramonte “El federalismo argentino en la

primera mitad del XIX”

- Ansaldi, “Estado y sociedad en la Argentina del siglo XIX”

27 UNIDAD I
Ver La Historia Episodio 03: El Restaurador
(1835-1852)
https://www.youtube.com/watch?v=kAKrt_BnR2
I
SEPTIEMBRE

3 CLASE CONSULTA DE MANERA PRESENCIAL

- Hilda Sabato, “Historia de la Argentina, 1852-1890”.

- Oscar Oszlak, “Formación histórica del Estado en América latina:
elementos.
- “Reflexiones sobre la formación del estado y la construcción
10 UNIDAD II de la sociedad argentina” de Oscar Oszlak

Ver La Historia Episodio 04: La conformación del Estado Nacional

(1852-1880) https://www.youtube.com/watch?v=kI8_x6Jiql8

17 SEMANA DE MESAS DE EXÁNES. SUSPENCIÓN DE CLASES

- Ricardo Falcón “Los trabajadores y el mundo

del trabajo” textos de Elena Marcaida y Mabel

11
 Scaltritti
24 UNIDAD II - Rock David ascenso del radicalismo.
Ver La Historia Episodio 05: El orden conservador (1880-1916)
https://www.youtube.com/watch?v=8Ragiry2qjY
Historia de un país Capitulo 8. Auge y caída del
yrigoyenismo.
https://www.youtube.com/watch?v=heVO9-hwYe0

OCTUBRE

CLASE CONSULTA DE MANERA

1 PRESENCIAL

- CAP XII y XIII “Breve Historia de la Argentina”,

José Luis Romero Malgesini y Alvarez “Estado y la
8 UNIDAD III economía, 1930-1955”
- Mario Rapoport “Argentina: economía y política internacional”

- Portantiero y Murmis “Estudios sobre los orígenes del

peronismo” Aldo Ferrer, “La economía argentina”,
leeremos la Cuarta Parte “La industrialización
inconclusa (1930-1976)
- Aldo Ferrer, “La economía argentina”, leeremos la
Cuarta Parte “La industrialización inconclusa (1930-
1976)

15 UNIDAD III Ver Episodio 07: La década infame (1930-1943) - Ver La

Historia
https://www.youtube.com/watch?v=m_MEkXzb8L8

Ver la historia: 1943-1955. El peronismo (capítulo 8) - Canal

Encuentro HD https://www.youtube.com/watch?v=g4pZIU3eLos

Historia de un país Capitulo 12. Años

peronistas.
https://www.youtube.com/watch?v=5tNVgcsH
BNg

22 CLASE CONSULTA DE MANERA PRESENCIAL

- “Economía y política en la crisis argentina: 1958-1973”

de Juan Carlos Portantiero
29 UNIDAD IV - “Estado y alianzas en la Argentina, 1956-1976” de Guillermo

12
 O'Donnell Luis E. Campos en “La segunda fase de la
sustitución de importaciones” Pilar Calveiro en Política y/o
violencia “Protesta, rebelión movilización: de la resistencia a
la lucha armada, 1955- 1973” de Mónica Gordillo

Ver Historia de un País Capítulo 15. Revolución Libertadora y

Resistencia Peronista.
Ver Historia de un País Capítulo 16. De Frondizi a Ongania

- Stella Calloni “Los primeros esbozos de la Operación Cóndor”

Historia Argentina contemporánea
- “Los hilos sociales del poder” de Juan Villarreal.
5 UNIDAD IV “El nuevo poder económico en la Argentina de los años 80”
de Azpiazu, Basualdo y Khavisse

Ver Historia de un País Capitulo 20. Regreso y

derrumbe Ver la historia: 1976-1983. Dictadura
militar (capítulo 11)

13
14