COLEGIO SAN AGUSTÌN

LENGUAJE - 6TO GRADO -

PROFESORA: MIREYA CUEVAS

DIPTONGOS

Cuando en una palabra existen dos vocales seguidas y al pronunciarlas

emiten un golpe de voz, estamos en presencia de lo que denominados
diptongo.

VOCALES: FUERTES: A, E, O DÈBILES : I,U

DIPTONGOS CRECIENTES: COMBINACION DÈBILES – FUERTES

I A Las combinaciones serían: IA, IE, IO

U E UA, UE, UO

EJEMPLOS: FO-BIA, A-GUA, AM-BIEN-TE, FUE-GO, SA-BIO, IN-DI-VI-DUO,

TRUE-NO, HIE-RRO.

DIPTONGOS DECRECIENTES: COMBINACION FUERTES - DÈBILES

A I Las combinaciones serían: AI,AU,EI,EU, OI, OU

E U

EJEMPLOS: AI-RE, AU-LA, REI-NA, REU-NIR, OI-GO, LOUR-DES, CAI-GO, OI-

GO

DIPTONGOS HOMOGÈNEOS: COMBINACION DÈBILES -DÈBILES

I U

U I Las combinaciones serían:, IU, UI

EJEMPLOS: CIU-DAD, LUI-SA, TRIUN-FAR, RUI-DO, VIU-DA, CUI-DAR, A-MI-

GUI-TO, CUI-DA-DO

Es importante destacar que la Y, hace diptongo al final de la palabra.

Ejemplo: Rey, estoy.

¿Los diptongos se acentúan? SÌ

Caso 1: Combinación de fuertes con débiles:

A I

E U en este caso se acentúan en la fuerte. Ejemplo des-pués, di-réis

Caso 2: Combinación débil- débil

I I en este caso se acentúan en la segunda vocal. Ejemplo: cuídate

U U veintiún

DIPTONGO ROTO O HIATO

Cuando en una palabra existen dos vocales seguidas y al pronunciarlas
emiten golpes de voz por separado estamos en presencia de un diptongo roto
o hiato. En este caso las sílabas se separan

VOCALES: FUERTES: A, E, O DÈBILES : I,U

COMBINACION DE FUERTES – FUERTES:

A A

E E

O O Las combinaciones serían: AE,AO,EA,EO, OA,OE

Ejemplos: ca-er, po-e-ta, a-or-ta, a-ho-go, te-a-tro, de-se-o, ca-o-ba

COMBINACION DE DOS VOCALES IGUALES QUE REQUIEREN DOBLE

PRONUNCIACIÒN:

A A Las combinaciones serían: AA,EE,II,OO,UU

E E

I I

O O

U U
Ejemplos: Sa-a-ve-dra, cre-er, po-se-er, le-er,chi-i-ta, co-or-di-na-dor,

Al-co-hol, zo-o-lò-gi-co.

HIATOS O DIPTONGOS ROTOS CON TILDES:

Caso 1: Combinación fuerte-débil tónica (acentuación en la débil)

A I Las combinaciones serían: AÌ-AÙ. EÌ, EÙ, OÌ, OÙ

E U

Ejemplos_ pa-ìs, la-ùd, ra-ìz, re-ìr, o-ìr, tran-se-ùn-te, e-go-ìs-ta, re-ù-no

Caso 2: Combinación débil tónica – fuerte àtona ( se acentúa en la dèbil)

I A Las combinaciones serían: ÌA, ÌE,ÌO,ÙA,ÙE,ÙO

U E

Ejemplos: grù-a, Ma-rì-a, bù-ho, rì-e, frì-o, flù-or, si-tù-e

Cuando son dos vocales iguales se acentúa la primera. Ejemplo: Créeme

En algunos casos en los hiatos NO SE SIGUEN LAS REGLAS DE ACENTUACIÒN:

Re-ìr

Ac-tù-e

Re-hù-yo-
REGLAS DE ACENTUACION:

E SDRÙJULAS G RAVES A GUDAS

VOCAL x x
CONSONANT x x
E
N S x x

PALABRAS MONOSÌLABAS:

PALABRA LLEVA TILDE NO LLEVA TILDE

EL Pronombre personal Artículo
TU Pronombre personal Posesivo
MI Pronombre precedido por preposición, Posesivo. Mi libro
a mí, para mí
SI Pronombre - afirmación conjunción
SE Y DE Verbos
MAS Cantidad Sinónimo de pero
TE Infusión Pronombre

AUN Sinónimo de todavía

SOLO Cuando reemplaza a solamente
O Cuando es inmediata a cifras

NUNCA LLEVAN TILDE:

DA, DI, TI FUE, FUI, A, E, I, U, PUES, VIO, DIO,YA,YO DES,ME ,LES, LE, FE, NO
ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN EL CUADERNO:
Coloque la tilde donde haga falta:

1. Lo se, prefiero callar.

2. No le de a beber nada helado; solo debe tomar te tibio.
3. Se fue solo de paseo, aun no ha llegado.
4. Lo quiere para si misma, no le interesa venderlo.
5. Socrates dijo: “solo se que nada se”.
6. Comprendo lo que tu piensas de mi.
7. No se aun si podre ir.
8. Marìa dijo que si conseguias las entradas, si iria a la fiesta; mas su
amiga le dijo que no había entradas que solo eran para los socios.
9. Yo no se nada del asunto.
10. Es mas o menos lo que tu dijiste.
11. Cuando el se fue de paseo no estábamos en casa.
12. El capitan estaba solo sobre cubierta.
13. Ella tenía mucho miedo, mas el no.
14. Estoy seguro de que si; se que dice la verdad.
15. Mas sabe el diablo por viejo que por diablo
16. Por mas que lo pienso, no recuerdo si se lo envie.
17. A el es a quien le di mi libro.
18. Se amable con los clientes.
19. Para mi, eso no es cierto.
20. No se nada de ella, se marcho sin avisar.

A continuación se le presentan una serie de palabras, usted debe ordenarlas,

siguiendo el siguiente formato:

PALABRA DIPTONGO HIATO

EJEMPLO: AGUA X
Fragua
Antigua
reír
Oído
Exiguo
Trilingue
Piragua
Garcìa
Continùa
Inocuo
Ingenuo
Baùl
Maìz
Muriò
Portuguès
Haga la lectura A B y C y extraiga los diptongos y los hiatos:

(EN EL CUADERNO DE LENGUAJE)

A. En el campo, cuando rompe el día, los pájaros arman una algarabía

estruendosa. Dentro del túnel no sabes si es de día o de noche,
Continúan llegando noticias felices. La cosecha de maíz se presenta
prometedora. Nuestras vidas son los ríos que van a dar a la mar. Raúl se
llama el Cubanito.
B. El agua de la montaña es clara. Crió cuervos y le sacaron los ojos. Frió
con manteca fresca. Amaneció buena la mañana.
C. Isaías y Jeremías son dos grandes profetas de Israel. Rubén Darío es
una de las mayores figuras de la poesía de América. Armaron una
gritería que me aturdieron. La patria del pirata es la mar.

Realice la siguiente lectura:

Arreglando el Mundo:
Un científico, vivía con preocupación todos los problemas del mundo.

Estaba decidido a encontrar por todos los medios una solución. Pasaba días
en su laboratorio, en busca de respuestas.

Cierto día, su hijo de 7 años, invadió su lugar de trabajo, dispuesto a ayudarle

a encontrar esa ansiada solución.

El científico, nervioso por la interrupción, le pidió al niño que fuese a jugar a

otro lugar.

Viendo que era imposible sacarlo, el padre pensó en algo que pudiera distraer
su atención:

Encontró una revista, donde había un mapa del mundo, ¡justo lo que
precisaba!

Con una tijera, recortó el mapa en varios pedazos y se los entregó al niño con
un rollo de cinta, diciendo: Hijo, como te gustan tanto los rompecabezas, te
voy a dar el mundo en pequeños pedazos, para que lo repares.

El científico pensaba, quizás se demoraría meses en resolverlo, o quizás

nunca lo lograse, pero por lo menos, le dejaría tranquilo por un tiempo; pero
no fue así.
Pasada algunas horas, escuchó la voz del niño: "Papá, papá, ya hice todo,
conseguí terminarlo".

Al principio el padre no dio crédito a las palabras del niño. ¡No puede ser, es
imposible que a su edad, haya conseguido recomponer un mapa que jamás
había visto antes!

Levantó la vista de sus anotaciones, con la certeza de que vería un trabajo

digno de un niño: Para su sorpresa, el mapa estaba completo. Todos los
pedazos habían sido colocados en sus debidos lugares. ¿Cómo era posible?
¿Cómo había sido capaz?

-"Hijito, tú no sabías cómo es el mundo, ¿cómo lograste armarlo?"

-"Papá, yo no sabía cómo era el mundo, pero cuando sacaste el mapa de la

revista para recortarlo, vi del otro lado la figura de un hombre. Así que le di la
vuelta a los recortes y comencé a recomponer al hombre, que sí sabía cómo
era.

Cuando conseguí arreglar al hombre, di vuelta la hoja y me di cuenta que

había arreglado al mundo."

PARA ARREGLAR EL MUNDO EMPIEZA POR TI

Reflexión:

Los grandes cambios se consiguen con cambios pequeños, en nosotros

mismos y nuestro entorno. Para "arreglar el mundo" hemos de empezar por
nosotros mismos.

EN SU CUADERNO DE LENGUAJE :

1. Extraiga cinco palabras agudas

2. Extraiga cinco palabras llanas
3. Extraiga dos palabras esdrújulas.
4. Elabore un cuento similar con una reflexión sobre el valor de la
honestidad en el ser humano.