INSTITUCION EDUCATIVA ALVERNIA AÑO LECTIVO

2021
Trabajo en casa

Nombre del profesor(a): JUAN CARLOS MERA FAJARDO Guía No: 004
Asignatura: FISICA Grado: 10°- 0___
Nombre del estudiante: ____________________________________
Fecha de entrega del trabajo del estudiante: SEPTIEMBRE 04 DE 2021 Período: SEGUNDO
Tema: IMPULSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO

OBJETIVO:

Describir situaciones donde debemos tener en cuenta dos factores, la masa y la velocidad de los objetos. Estas
dos magnitudes se relacionan con la magnitud llamada cantidad de movimiento lineal o momentum lineal.

MOTIVACIÓN

La frase del día dice:

“El mundo es un lugar peligroso, no a causa de los que hacen el mal sino por aquellos que no hacen
nada para evitarlo”

El tema es el entorno escolar

Un entorno es el lugar donde las personas interactúan con el medio que los rodea (espacio físico, biológico,
ecosistema, comunidad) y con los demás seres vivos.

Mi entorno escolar

Mi entorno personal-familiar

No podemos cambiar el mundo, pero si el pedacito que nos corresponde.

AREA DE CIENCIAS NATURALES, SALUD Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

Instituto Nacional
Dpto.Física
Prof. Aldo Scapini
ref: 3°medio plan común 1

IMPULSO Y MOMENTUM

CONCEPTO DE IMPULSO

Consideremos una fuerza neta constante que se aplica a un

cuerpo durante un intervalo de tiempo, entonces diremos que se ha
efectuado un impulso sobre el cuerpo. La figura muestra la
fuerza neta y el impulso sobre el cuerpo

Matemáticamente, el impulso se calcula como el producto entre la fuerza neta y el

intervalo de tiempo durante el cual se aplicó.

Observación

I. La dirección y sentido de la fuerza neta coincide con la dirección y sentido del Impulso.
II. El gráfico de la figura siguiente representa la magnitud de la fuerza neta en función del tiempo. El
área bajo la curva representativa del gráfico F v/s t es numéricamente igual al impulso.

III. La unidad de medida del impulso en el sistema internacional

FN = en Newton, t = En segundos

I = 1 N. x 1 s

CANTIDAD DE MOVIMIENTO O MOMENTUM (P)

Consideremos un cuerpo de masa m que se mueve con una

velocidad en relación a un determinado sistema de referencia, por
lo tanto diremos que el cuerpo posee cantidad de movimiento o
momentum lineal.

Matemáticamente, el momentum lineal se calcula como el producto

entre la masa m del cuerpo y la velocidad v con que se mueve en
relación al Sistema de referencia:

Observación

I. La cantidad de movimiento o momentum es una magnitud vectorial cuya dirección y sentido coincide
con la dirección y sentido de la velocidad. (vectores ligados)
II. La unidad de medida del momentum lineal en el S. I.

P en 1 kg  (m/s)

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RELACIÓN ENTRE EL IMPULSO Y EL MOMENTUM

Consideremos un cuerpo de masa m, sobre el cual se aplica

una fuerza neta constante F n , con la misma dirección y sentido
del movimiento del cuerpo,

observación

I. La relación nos indica que los vectores fuerza neta y variación de momentum
coinciden en dirección y sentido.
II. El gráfico de la figura representa como varía el momentum en función del tiempo. el valor de la
pendiente de la recta tangente de la curva representativa del gráfico p=f(t) es Numéricamente igual
que el valor de la fuerza neta.

PRINCIPIO DE CONSERVACIÓN DE LA CANTIDAD DE MOVIMIENTO

Consideremos un sistema de partículas aislados de fuerzas externas

( Fext = 0) Si dentro del sistema interactúan dos partículas A y B , como se
muestra en la figura ;

Por lo tanto, debido al Principio de Acción y Reacción, se establece

que:

De la relación final se puede decir que la cantidad de movimiento del sistema antes de la interacción es igual que
la cantidad de movimiento después de la interacción.

El Principio de Conservación del Momentum o Cantidad de Movimiento señala que:

"La cantidad de movimiento o momentum de un sistema de partículas aisladas de fuerzas externas es

constante".

Colisiones

La ley de la conservación del momentum aparece muy claramente en las colisiones cuando dos o más objetos
chocan en ausencia de fuerzas externas, el momentum total, o neto del sistema permanece constante:

momentum total antes de la colisión = momentum total después de la colisión

Colisiones elásticas

Cuando una bola de billar choca de frente con otra bola de billar que está en reposo, la primera bola queda en
reposo y la segunda adquiere la velocidad inicial de la primera. Vemos que se transfiere el momentum de la
primera bola a la segunda cuando dos o más objetos chocan sin deformarse permanentemente y sin generar
calor, se dice que la colisión es elástica, en una colisión perfectamente elástica los objetos rebotan
perfectamente.

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Colisiones inelásticas

La conservación del momentum es válida aun cuando los objetos que chocan se deformen y generen calor
durante la colisión. Cuando dos o más objetos en colisión quedan unidos o acoplados decimos que la colisión es
inelástica.

Observación; las colisiones perfectamente elásticas no son comunes en la vida cotidiana. En la práctica
encontramos que siempre se genera algo de calor en las colisiones. Si dejas caer una pelota verás que después
de rebotar, tanto la pelota como el piso estarán un poco más caliente; ni siquiera "una súper pelota" alcanza al
rebotar su altura inicial empero, a nivel microscópico, las colisiones perfectamente elásticas son muy comunes
por ejemplo las partículas con carga eléctrica rebotan unas sobre otra sin generar calor

TALLER 8. Un automóvil viaja a una velocidad de 20 m/s por

1. Un tenista golpea la pelota con una fuerza de
12 N durante 0.5 segundos. ¿Qué impulso
proporciona la raqueta a la pelota?
2. Un niño le pega con sus dedos a una canica de
4 g de masa que inicialmente se encuentra en
reposo, sometiéndola a un impulso de 7 N.s.
¿Qué velocidad adquiere la canica?
una avenida y una moto viaja en sentido
contrario a 14 m/s por una calle; los dos se
aproximan al mismo tiempo al cruce del
semáforo que se encuentra dañado. La moto y el
automóvil siguen su camino estrellándose de tal
manera que la moto queda incrustada en el
carro. ¿Cuál es la magnitud y dirección de la
velocidad con la que se mueven después del
choque?

3. En un juego de fútbol americano un jugador de 9. Un cuerpo de 11 kg de masa, inicialmente en

85 kg que corre a 10 m/s, embiste frontalmente a
otro jugador de 70 kg, que viene corriendo a 8
m/s, llevándoselo con él agarrado por la cintura.
¿A qué velocidad se mueven los dos mientras
uno lleva al otro por la cintura?
reposo, estalla dividiéndose en tres fragmentos.
Dos de los trozos, cada uno con 4 kg de masa,
se mueven con una velocidad de 10 m/s, y
formando entre sí un ángulo de 90°. ¿Qué
velocidad tiene el tercer fragmento?

4. El mejor tiempo alcanzado en una carrera de
100 m planos es 9,2 s. ¿Cuál es la cantidad de
movimiento promedio de un corredor de 60 kg
que termina la carrera en dicho tiempo?
5. Un balón de voleibol de 280 g de masa, llega a
los brazos de una jugadora a una velocidad de
22 m/s, quien lo golpea y devuelve en la misma
dirección con una velocidad de 14 m/s. Si el
tiempo de contacto del balón con la jugadora es
de 0,03 s, ¿con qué fuerza golpeó la jugadora el
balón?
10. Una ballesta dispara una flecha de 15 g de masa
que se mueve con una velocidad de 115 m/s y se
dirige hacia un objeto de madera de 15 g, que se
encuentra en reposo sobre una mesa. El
coeficiente de rozamiento entre la caja de
madera y la superficie de la mesa es de 0,4. Si la
flecha se incrusta en la caja, determina:
a. La velocidad con que se mueve el conjunto
después del choque.
b. El espacio recorrido por el conjunto hasta
quedar en reposo.

6. Una bala de 0,8 g, está en la recámara de un rifle Actividad No. 4

cuando se genera la explosión que la pone en
movimiento. Si el cañón del rifle mide 56 cm y la
bala sale con una velocidad de 120 m/s,
responde.
a. ¿qué fuerza experimenta la bala?
b. ¿cuál es el impulso generado por la
explosión sobre la bala?
7. En una práctica de polígono una persona dispara
una pistola de 4 kg de masa. Si el proyectil sale
con una velocidad de 180 m/s y tiene una masa
de 5 g, ¿cuál es la velocidad de retroceso de la
pistola?
1. ¿Qué haría usted para mejorar su entorno?
2. Iniciar con el funcionamiento de la página del
área de ciencias naturales, con un video,
entrevista, fotos, etc., mostrar los entornos
ambientales saludables y cómo estos se ven
afectados
3. La actividad No. 4 se entregará el 4 de
septiembre del 2021.
4. El taller se puede entregar por la plataforma
o por medio físico (hojas de papel ministro).
Nota: Cada ejercicio se le debe hacer su respectivo
dibujo explicativo, deben aparecer todos los
procesos.

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