JUAN CAMILO QUIÑONES MACIAS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN LUIS

Competencia
Lógico Matemática
Guía N° 1

Docentes :
Luis Guillermo De Aguas R.
.
NO EXISTE UN PROBLEMA MATEMÁTICO
QUE NO SE PUEDA RESOLVER.
JUAN CAMILO QUIÑONES MACIAS
Presentación
Los números son tal vez uno de los conceptos mas
importante para el ser humano en el transcurso de su
vida, pues con ellos, el niño empieza a contar y el
joven y/o adulto puede identificar que tan grande o
pequeño puede ser un conjunto (bienes, dinero).
No es de extrañarnos que los profesores en primaria
nos piden que contemos y clasifiquemos objetos o
que realicemos una correspondencia entre el contar y
el número de objetos de un conjunto. Esto le
demuestra al docente que el niño sabe como señalar
el número un determinado de objetos.
En el bachillerato usamos diversos tipos de números
aunque la mayoría de los estudiantes no saben
reconocer entre un número racional y un número
irracional; en esta guía aprenderemos precisamente
eso, reconocer los diferentes sistemas numéricos y
su importancia en la resolución de problemas de la
vida cotidiana.

Eje Temático
Resolución de problemas haciendo uso de los diferentes sistemas numéricos.

Propósito
Reconocer la importancia del uso de los números reales en la resolución de
problemas en la parte académica y la vida diaria.

Evidencias de Aprendizaje
Describe propiedades de los números y las operaciones que son comunes y
diferentes en los distintos sistemas numéricos.
Interpreta expresiones numéricas y/o algebraicas para tomar decisiones con base
en su interpretación.
Construye representaciones de los conjuntos numéricos y establece relaciones
acordes con sus propiedades.
A partir de las necesidades
del
ser humano han surgido
diferentes conjuntos de
números
naturales que son los
números
que utilizamos para
contar,un
segundo conjunto llamado
números enteros que se
obtienen de unir números
naturales con sus opuestos
aditivos y el cero. un tercer
conjunto llamado números
racionales son todos los
números que se pueden
expresar como la razón entre
dos números enteros no se
pueden
dividir entre cero.
un cuarto conjunto llamado
números irracionales formado
por números que no se
pueden expresar como el cociente

de dos números.
encontramos los números reales
resulta de la union entre el
conjunto de números racionales y
los números irracionales
 c c c
c c c
o c o

f
v

si si SI NO NO

SI SI SI NO SI
SI SI NO SI SI
SI SI SI NO SI
SI NO SI SI SI
SI NO SI SI
SI
SI SI NO SI SI

2/3 4 √2 √3
√3 4 -3 -2
2/3
-1,3 -1, 0 1,2,3
2/3
-3,2 1+√ 3
-1,3 -3,2
 R= se puede afirmar que A es
menor .
que B si la diferencia de B con A
es un número positivo

-3,-2,-1,0,1,2.
- 2 -7,6,8,5
3,2,1,0,-1,-2,-3
-14,-12,15,67.
 > >
<

< > <

-√ 5, -2, -3/4, 0, 1, 7/5, √ 2

-3 1/2
-√ 2 7/3 √ 13
-9/4
5/2

-3,-9/4,-√2,1/2,7/3,5/2,√13

el nevado
la tienda numero 3
= 2 1/3 = 2,3

= 31/5 =3,2

139/50 =1,78
 ((3(-1/3)+0,4)+(-0,4)

= -1

((-1/3+12(2/3))-5 (-0,4/4 + 1/10) +1/3)

=8

(3(2/3) - 6(-1/3) + 2(-0,4) - 0,2 +5 )

=8