FÍSICA I.

BLOQUE I.
INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO DE LA FÍSICA.

CAPÍTULO 1: GENERALIDADES
CAPÍTULO 2: MAGNITUDES FÍSICAS Y SUS MEDICIONES
CAPÍTULO 3: VECTORES

ESCUELA PREPARATORIA “GRAL. LÁZARO CÁRDENAS”, NOCHISTLÁN, ZAC

/08/2014
Ing. Efraín Ramírez G.
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BLOQUE I : INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO DE LA FÍSICA.

EL BOSÓN DE HIGGS O PARTÍCULA DE HIGGS (particula de dios) es una partícula elemental propuesta en el
Modelo estándar de física de partículas. Recibe su nombre en honor a Peter Higgs quien, junto con otros, propuso en
1964, el hoy llamado mecanismo de Higgs, para explicar el origen de la masa de las partículas elementales. El Higgs
constituye el cuanto del campo de Higgs, (la más pequeña excitación posible de este campo).

Actualización el 4 de julio de 2012: El CERN ha publicado la posible confirmación de la existencia del bosón de Higgs.
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LHC (Large Hadron Collider ). Gran Colisionador de Hadrones .-Es el acelerador de particulas en Ginebra Suiza de 27
km. De longitud

El bosón de Higgs es una partícula que aparece en el modelo estándar de la física de partículas por la aplicación del
llamado “mecanismo de Higgs”. Así que, en realidad, la búsqueda del bosón de Higgs es la puesta en práctica de los
experimentos necesarios para poner a prueba un elemento indispensable hoy en la teoría estándar denominada
 4 Steven Weinberg y Abduz Salam fueron los primeros en
SU(3)⊗SU(2)⊗U(1): el “mecanismo de Higgs”. Los científicos
aplicar este mecanismo a la ruptura espontánea de simetría electrodébil.

EL CERN (The European Organization for nuclear Research)

La Organización Europea para la Investigación(Research) Nuclear (CERN) es un centro cuya área experimental es la
física y su interés gira sobre el origen y funcionamiento del Universo.

El CERN fue fundado en 1954 y está integrado por Austria, Bélgica, Bulgaria, la República Checa, Dinamarca,
Finlandia, Francia, Alemania, Grecia, Hungría, Italia, Países Bajos, Noruega, Polonia, Portugal, Eslovaquia, España,
Suecia, Suiza y el Reino Unido.

La India, Israel, Japón, Rusia, Estados Unidos, Turquía, la Comisión Europea y la UNESCO participan en calidad de
observadores.

El laboratorio de CERN se ubica en la frontera entre Suiza y Francia, cerca de Ginebra A 100 m por debajo de esta.

Su proyecto más grande es el Gran Colisionador de Hadrones (LHC, por sus siglas en inglés) cuya misión es recrear las
condiciones milisegundos después del Big Bang que dio origen al Universo hace 13 mil 700 millones de años. Cuando
dichas partículas colisionen, se reproducirán los instantes posteriores al Big Bang, el momento de la creación del
universo, hace 13 mil 700 millones de años, una recreación producida ahora por los humanos y que ayudará a
entender cómo funciona nuestra galaxia.

Los protones circularán por el Gran Colisionador de Hadrones que en un momento determinado se impactarán
generando un sin numero de neutrinos

Para lograrlo el LHC colisiona haces de protones a velocidades próximas a la de la luz que son monitoreadas por los
investigadores, se recaban los datos y se procesan para hallar la partícula que hizo posible la vida.

Esta partícula es llamada Higgs Boson en honor al físico escocés Peter Higgs quien propuso la hipótesis de que la
partícula debe existir, sería el factor misterioso que mantiene junta a la materia
 CAPÍTULO
5 I

GENERALIDADES:

DEFINICIONES Y CONCEPTOS RELACIONADOS CON LA FÍSICA

DEFINICIÓN DE FÍSICA : El término Física proviene del vocablo griego physike que significa naturaleza. Es decir
la física es la ciencia que tiene por objeto estudiar la materia y la energía en forma general.

La física ante todo es una ciencia experimental ya que sus leyes y principios se basan en la experimentación.

DEFINICIÓN DE CIENCIA: El vocablo ciencia viene del latín y significa “saber”, la ciencia no sólo es saber sino,
especialmente, comprensión del mundo natural; es decir la ciencia es un conjunto de conocimientos razonados y
sistematizados opuestos al conocimiento vulgar. Las principales características en que se basa una ciencia son:

1.- SISTEMATICA: emplea el método científico para sus investigaciones (por medio de este método obtiene el conjunto
de conocimientos ordenados y relacionados entre sí)

2.- COMPROBABLE: Porque puede verificar si es falso o verdadero lo que propone como conocimiento.

3.- PERFECTIBLE: Constantemente sus enunciados sufren modificaciones e incluso correcciones a medida que el
hombre incrementa sus conocimientos.

DIVISIONES DE LAS CIENCIAS.

Para su estudio la ciencia se divide en dos grandes grupos:

1.- CIENCIAS FORMALES. Estas son aquellas que estudian ideas, como es el caso de la lógica y de las matemáticas. Su
característica esencial de estas ciencias es que demuestran o prueban sus enunciados con base en principios lógicos o
matemáticos pero no experimentalmente.

2.- CIENCIAS FACTUALES . Estas se encargan de estudiar hechos, ya sean naturales como es el caso de la física,
química, bilogía y geografía física por que se caracterizan porque estudian hechos con causa y efecto. O bien, estudian
hechos humanos o sociales, como es el caso de la historia, la economía, las ciencias políticas y la sociología cuya
característica esencial es la comprobación mediante la observación y experimentación hasta llegar a las leyes .

Ejemplo de ciencias factuales.

Al frotarnos las manos , generamos calor, el cual se disipa en el ambiente; la frotación es la causa y la
generación de calor el efecto.
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MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN DE LA FÍSICA

EL MÉTODO CIENTÍFICO EXPERIMENTAL.

La física y la ciencia en general utilizan para sus investigaciones el llamado método científico. Al físico Italiano Galileo
Galilei y al filósofo ingles Francisco Bacón, por lo general se les considera los fundadores principales de este método
introducido en el siglo XVI.

DEFINICIÓN DE MÉTODO CIENTÍFICO. Son procedimientos muy efectivos para adquirir, organizar y aplicar nuevos
conocimientos. Consta de los siguientes procedimientos:

1.- OBSERVACIÓN (identifica el problema)

2.- HIPÓTESIS (hacer una conjetura basándose en la información disponible)

3.- EXPERIMENTACIÓN (predecir las consecuencias de la hipótesis)

4.- TEORÍA (realizar experimentos para `probar las predicciones)

5.- LEY (formular la regla general más sencilla cuando ya se ha comprobado la hipótesis)

Ejemplos del método científico en la vida cotidiana #1

PROBLEMA

Mi computadora no funciona correctamente.

OBSERVACIÓN

Mi computadora se apaga sola y abre páginas web que yo no identifico.

HIPÓTESIS

La computadora ha sido infectada con un virus.

PREDICCIÓN

Si compro un antivirus original y escaneo con él la computadora el antivirus localizará y destruirá el virus y el problema

se va a resolver.

EXPERIMENTACIÓN

Compro un antivirus original, después lo instalo en mi computadora, lo actualizo y escaneo la computadora pero antes

de terminar el escaneo la computadora se apaga y el antivirus deja de funcionar; repito la operación dos veces más pero

el resultado es el mismo.

HIPÓTESIS 2:

Dado que el antivirus no corrigió el problema ahora voy a formatear el disco duro y a reinstalar el sistema operativo.
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PREDICCIÓN 2

Si formateo el disco duro y después reinstalo el sistema operativo el problema deberá quedar resuelto.

EXPERIMENTACIÓN

Formateo el disco duro utilizando el disco del sistema operativo y posteriormente instalo una vez más el sistema

operativo.

CONCLUSIÓN

La computadora tenía un virus pero era tan nuevo que el antivirus no logró desinstalarlo.

RESULTADOS

La computadora ahora sirve bien; le coloqué el antivirus nuevo para evitar otro problema similar; resolví el problema

pero perdí todos mis documentos.

CONCEPTOS RELACIONADOS CON LA DEFINICIÓN DELA FÍSICA

NATURALEZA: Es todo lo que nos rodea. La naturaleza está formada por materia y energía en constante cambio.  Un
cambio en la naturaleza se conoce como fenómeno natural el cual puede ser físico o químico.

UN FENÓMENO FÍSICO .se caracteriza porque no cambia la composición química de la materia.  Por ejemplo el movimiento
de los cuerpos, los cambios de estado de la materia

UN FENÓMENO QUÍMICO .se caracteriza porque se producen cambios en la composición de la materia.   Por ejemplo la
combustión de los materiales, la fotosíntesis de las plantas

MATERIA. Es todo lo que ocupa un lugar en el espacio; es decir es cualquier cosa en cualquier parte del universo, desde
la estrella más lejana hasta la más pequeña partícula de polvo. El sonido y la luz no se pueden considerar como
materia, pero si son una forma del movimiento de esta.

ENERGÍA: La energía es una propiedad asociada a los objetos y sustancias y se manifiesta en las transformaciones que
ocurren en la naturaleza.

IMPORTANCIA DE LA FÍSICA.

El conocimiento de la Física es esencial para comprender nuestro mundo, ya que ninguna otra ciencia ha intervenido en
forma tan activa para revelarnos las causas y los efectos de los hechos naturales.

En el presente siglo se han realizado rápidos avances científicos y tecnológicos, por ejemplo en los medios de
comunicación con el uso de computadoras, televisión, antena parabólica, teléfono celular, correo electrónico, en el
transporte con los vuelos espaciales a realizado aportaciones a otras ciencias como a la biología, a la medicina, la
química, la astronomía y a la geografía. Las aportaciones de la física han permitido la construcción de puentes,
carreteras, edificios, complejos industriales, etc.
 OBJETIVOS 8
DE LA FÍSICA

El objetivo de la Física es descubrir y estudiar las leyes que rigen los fenómenos físicos de la naturaleza para
emplearlas en beneficio de la humanidad.  Por excelencia se considera la ciencia del razonamiento y la medición

LA FÍSICA Y SU RELACIÓN CON OTRAS CIENCIAS

Para entender los fenómenos que ocurren en la naturaleza, la Física se relaciona con otras ciencias, como son:

·      LAS MATEMÁTICA: Que estudia Los números y las figuras; es decir permiten cuantificar los diversos fenómenos
físicos que ocurren en la naturaleza. Si queremos analizar un fenómeno físico, necesitamos traducirlo de algún modo a
una expresión matemática, como una ecuación.

·      LA QUÍMICA: Que estudia La composición de la materia, explica con leyes físicas las interacciones moleculares de
la materia. Por ejemplo las leyes de los gases.

·     LA GEOLOGÍA:   Que estudia La estructura y transformaciones de la Tierra, aplica leyes físicas para comprender la
estructura, evolución y transformación de la Tierra. Por ejemplo la densidad de las rocas y la velocidad de propagación
de las ondas a través de estas.

·      LA BIOLOGÍA: Que estudia La vida y sus manifestaciones, aplica leyes físicas para explicar la vida orgánica.
Como por ejemplo las formas de calor absorbidas por los seres vivos y como se transforman en energía.

·     LA ASTRONOMÍA: Que estudia Los cuerpos celestes, aplica leyes de óptica para desarrollar sus observaciones.
Como por ejemplo las leyes de Keppler en el movimiento de los planetas.

·     LA MINERALOGÍA: Que estudia Los minerales, aplica la Física a las estructuras atómicas de la materia. Por
ejemplo la dureza de cada material o la densidad.

·    LA  METEOROLOGÍA: Que estudia Los fenómenos atmosféricos, aplica conceptos de presión y temperatura.  Por
ejemplo el barómetro de mercurio de Torricelli o las leyes de la termodinámica.

·     LA GEOGRAFÍA: Que estudia La superficie terrestre, aplica leyes físicas en la descripción de la Tierra y los
cambios en la superficie. Como por ejemplo como afecta la caída de un meteorito en la tierra.  

CAMPOS DE ESTUDIO DE LA FISICA

Por lo tanto, todas estas ciencias aplican leyes y métodos físicos lo que ha permitido su avance y desarrollo, así como
también la creación de nuevos campos de estudio en las llamadas ciencias intermedias como:

 La   Fisicoquímica.- o química física que es una rama de la química que estudia la materia empleando conceptos
físicos. Temperaturas, presiones, energías, etc.

La Biofísica.- Que es la ciencia que estudia la biología con los principios y métodos de la física. Como por ejemplo la
transferencia de calor de un cuerpo a otro

La Geofísica.- Que es la ciencia que se encarga del estudio de la Tierra desde el punto de vista de la física. Con las
propiedades de resistencia de materiales de las rocas. Por ejemplo.

La Astrofísica.- Que es un término que se refiere al estudio de la física del universo. ¿Cómo llega la energía solar a la
tierra? Por medio de ondas.
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BREVE HISTORIA DE LA FÍSICA

LA FÍSICA EN LA ANTIGUEDAD

Desde la más remota antigüedad ( 5000-600 a. de C) las personas han tratado de comprender la naturaleza y los
fenómenos que en ella se observan: el paso de las estaciones, el movimiento de los cuerpos, los fenómenos climáticos,
las propiedades de los materiales, etc. Las primeras explicaciones aparecieron en la antigüedad y se basaban en
consideraciones puramente filosóficas, sin verificarse experimentalmente. Algunas interpretaciones falsas, como la
hecha por Ptolomeo en su famoso "Almagesto"(Almagesto es el nombre árabe de un tratado astronómico escrito en el
siglo II por Claudio Ptolomeo de Alejandría, Egipto. Contiene el catálogo estelar más completo de la antigüedad que fue
utilizado ampliamente por los árabes y los europeos hasta la alta Edad media, y en el que se describen el sistema
geocéntrico y el movimiento aparente de las estrellas y los planetas). - "La Tierra está en el centro del Universo y
alrededor de ella giran los astros" - perduraron durante mucho tiempo.

FÍSICA CLÁSICA

En el Siglo XVI Galileo fue pionero en el uso de experiencias para validar las teorías de la física. Se interesó en el
movimiento de los astros y de los cuerpos. Usando instrumentos como el plano inclinado, descubrió la ley de la inercia
de la dinámica, y con el uso de uno de los primeros telescopios observó que Júpiter tenía satélites girando a su
alrededor y las manchas solares del Sol. Estas observaciones demostraban el modelo heliocéntrico de Nicolás Copérnico
y el hecho de que los cuerpos celestes no son perfectos e inmutables. En la misma época, las observaciones de Tycho
Brahe y los cálculos de Johannes Kepler permitieron establecer las leyes que gobiernan el movimiento de los planetas
en el Sistema Solar.

En 1687 Newton publicó los Principios Matemáticos de la Naturaleza (Philosophiae Naturalis Principia Mathematica),
una obra en la que se describen las leyes clásicas de la dinámica conocidas como: Leyes de Newton; y la ley de la
gravitación universal de Newton. El primer grupo de leyes permitía explicar la dinámica de los cuerpos y hacer
predicciones del movimiento y equilibrio de cuerpos, la segunda ley permitía demostrar las leyes de Kepler del
movimiento de los planetas y explicar la gravedad terrestre (de aquí el nombre de gravedad universal). En esta época
se puso de manifiesto uno de los principios básicos de la física, las leyes de la física son las mismas en cualquier punto
del Universo. El desarrollo por Newton y Leibniz del cálculo matemático proporcionó las herramientas matemáticas para
el desarrollo de la física como ciencia capaz de realizar predicciones. En esta época desarrollaron sus trabajos físicos
como Robert Hooke y Christian Huygens estudiando las propiedades básicas de la materia y de la luz.

A finales del siglo XVII la física comienza a influir en el desarrollo tecnológico permitiendo a su vez un avance más
rápido de la propia física.

El desarrollo instrumental (telescopios, microscopios y otros instrumentos) y el desarrollo de experimentos cada vez
más sofisticados permitieron obtener grandes éxitos como la medida de la masa de la Tierra en el experimento de la
balanza de torsión.
 10 la Royal Society en Londres en 1660 y la Académie des
También aparecen las primeras sociedades científicas como
sciences en París en 1666 como instrumentos de comunicación e intercambio científico, teniendo en los primeros
tiempos de ambas sociedades un papel preeminente las ciencias físicas.

El Siglo XVIII: Termodinámica y óptica

A partir del Siglo XVIII Boyle, Young y otros desarrollaron la termodinámica. En 1733 Bernoulli usó argumentos
estadísticos, junto con la mecánica clásica, para extraer resultados de la termodinámica, iniciando la mecánica
estadística. En 1798 Thompson demostró la conversión del trabajo mecánico en calor y en 1847 Joule formuló la ley de
conservación de la energía.

En el campo de la óptica el siglo comenzó con la teoría corpuscular de la luz de Newton expuesta en su famosa obra
Opticks. Aunque las leyes básicas de la óptica geométrica habían sido descubiertas algunas décadas antes el siglo XVIII
fue rico en avances técnicos en este campo produciéndose las primeras lentes acromáticas, midiéndose por primera
vez la velocidad de la luz y descubriendo la naturaleza espectral de la luz. El siglo concluyó con el célebre experimento
de Young de 1801 en el que se ponía de manifiesto la interferencia de la luz demostrando la naturaleza ondulatoria de
ésta.

El Siglo XIX: Electromagnetismo y la estructura atómica

La investigación física de la primera mitad del siglo XIX estuvo dominada por el estudio de los fenómenos de la
electricidad y el magnetismo. Coulomb, Luigi Galvani, Faraday, Ohm y muchos otros físicos famosos estudiaron los
fenómenos dispares y contraintuitivos que se asocian a este campo. En 1855 Maxwell unificó las leyes conocidas sobre
el comportamiento de la electricidad y el magnetismo en una sola teoría con un marco matemático común mostrando
la naturaleza unida del electromagnetismo. Los trabajos de Maxwell en el electromagnetismo se consideran
frecuentemente equiparables a los descubrimientos de Newton sobre la gravitación universal y se resumen con las
conocidas, ecuaciones de Maxwell, un conjunto de cuatro ecuaciones capaz de predecir y explicar todos los fenómenos
electromagnéticos clásicos. Una de las predicciones de esta teoría era que la luz es una onda electromagnética. Este
descubrimiento de Maxwell proporcionaría la posibilidad del desarrollo de la radio unas décadas más tarde por Heinrich
Hertz en 1888.

En 1895 Roentgen descubrió los rayos X, ondas electromagnéticas de frecuencias muy altas. Casi simultáneamente,
Henri Becquerel descubría la radioactividad en 1896. Este campo se desarrolló rápidamente con los trabajos posteriores
de Pierre Curie, Marie Curie y muchos otros, dando comienzo a la física nuclear y al comienzo de la estructura
microscópica de la materia.

En 1897 Thomson descubrió el electrón, la partícula elemental que transporta la corriente en los circuitos eléctricos
proponiendo en 1904 un primer modelo simplificado del átomo.

FÍSICA MODERNA
El Siglo XX: La segunda revolución de la física 11

El siglo XX estuvo marcado por el desarrollo de la física como ciencia capaz de promover el desarrollo tecnológico. A
principios de este siglo los físicos consideraban tener una visión casi completa de la naturaleza. Sin embargo pronto se
produjeron dos revoluciones conceptuales de gran calado: El desarrollo de la teoría de la relatividad y el comienzo de la
mecánica cuántica.

En 1905 Albert Einstein, formuló la teoría de la relatividad especial, en la cual el espacio y el tiempo se unifican en una
sola entidad, el espacio-tiempo. La relatividad formula ecuaciones diferentes para la transformación de movimientos
cuando se observan desde distintos sistemas de referencia inerciales a aquellas dadas por la mecánica clásica. Ambas
teorías coinciden a velocidades pequeñas en relación a la velocidad de la luz. En 1915 extendió la teoría especial de la
relatividad para explicar la gravedad, formulando la teoría general de la relatividad, la cual sustituye a la ley de la
gravitación de Newton.

En 1911 Rutherford dedujo la existencia de un núcleo atómico cargado positivamente a partir de experiencias de
dispersión de partículas. A los componentes de carga positiva de este núcleo se les llamó protones. Los neutrones, que
también forman parte del núcleo pero no poseen carga eléctrica, los descubrió Chadwick en 1932.

En los primeros años del Siglo XX Planck, Einstein, Bohr y otros desarrollaron la teoría cuántica a fin de explicar
resultados experimentales anómalos sobre la radiación de los cuerpos. En esta teoría, los niveles posibles de energía
pasan a ser discretos. En 1925 Heisenberg y en 1926 Schrödinger y Dirac formularon la mecánica cuántica, en la cual
explican las teorías cuánticas precedentes. En la mecánica cuántica, los resultados de las medidas físicas son
probabilísticos; la teoría cuántica describe el cálculo de estas probabilidades.

La mecánica cuántica suministró las herramientas teóricas para la física de la materia condensada, la cual estudia el
comportamiento de los sólidos y los líquidos, incluyendo fenómenos tales como estructura cristalina, semiconductividad
y superconductividad. Entre los pioneros de la física de la materia condensada se incluye Bloch, el cual desarrolló una
descripción mecano-cuántica del comportamiento de los electrones en las estructuras cristalinas (1928).

La teoría cuántica de campos se formuló para extender la mecánica cuántica de manera consistente con la teoría
especial de la relatividad. Alcanzó su forma moderna a finales de los 1940s gracias al trabajo de Feynman, Schwinger,
Tomonaga y Dyson. Ellos formularon la teoría de la electrodinámica cuántica, en la cual se describe la interacción
electromagnética.

La teoría cuántica de campos suministró las bases para el desarrollo de la física de partículas, la cual estudia las
fuerzas fundamentales y las partículas elementales. En 1954 Yang y Mills desarrollaron las bases del modelo estándar.
Este modelo se completó en los años 1970 y con él se describen casi todas las partículas elementales observadas.

FÍSICA CONTEMPORANEA
La física del Siglo XXI 12

La física sigue enfrentándose a grandes retos, tanto de carácter práctico como teórico, a comienzos del siglo XXI. El
estudio de los sistemas complejos dominados por sistemas de ecuaciones no lineales, tal y como la meteorología o las
propiedades cuánticas de los materiales que han posibilitado el desarrollo de nuevos materiales con propiedades
sorprendentes. A nivel teórico la astrofísica ofrece una visión del mundo con numerosas preguntas abiertas en todos
sus frentes, desde la cosmología hasta la formación planetaria. La física teórica continúa sus intentos de encontrar una
teoría física capaz de unificar todas las fuerzas en un único formulismo en lo que sería una teoría del todo.

DIVISIONES DE LA FÍSICA

La física para su estudio se divide en dos grandes grupos:

I.- LA FÍSICA CLÁSICA.- Esta estudia todos aquellos fenómenos que se desarrollan a velocidades muy pequeñas
comparadas con la velocidad de propagación de la luz.

La física clásica para su mejor estudio, se divide en cinco áreas y son las siguientes:

ESTÁTICA

CINEMÁTICA

-CUERPOS RÍGIDOS DINÁMICA

CINÉTICA

M. SÓLIDOS

-CUERPOS DEFORMABLES RESISTENCIA DE MATERIALES

TEORÍA DE LA ELASTICIDAD

TEORÍA DE LA PLASTICIDAD

I.-MECÁNICA

FLUIDOS IDEALES

M. FLUIDOS FLUIDOS VISCOSOS

FLUIDOS COMPRESIBLES
 - LA MECÁNICA PARA SU ESTUDIO SE BASA EN 6 13
PRINCIPIOS BASICOS Y QUE SON LA BASE FUNDAMENTAL
DE LA INGENIERÍA Y SON LOS SIGUIENTES:

A.-PRIMERA LEY DE NEWTON

B.- SEGUNDA LEY DE NEWTON
C.- TERCERA LEY DE NEWTON
D.- LEY DE LA GRAVITACIÓN UNIVERSAL
E.- PRINCIPIO DE TRANSMISIBILIDAD
F.- LEY DEL PARALELOGRAMO

II.- CALOR Y TERMODINÁMICA

III.- ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO

IV.- LUZ Y ÓPTICA

V.- ACÚSTICA

II.- LA FÍSICA MODERNA.- Esta estudia todos aquellos fenómenos que se desarrollan a velocidad de la luz o muy
cercanos producidos por cuerpos muy microscópicos.

La física moderna para su mejor estudio se divide en:

ESTADÍSTICA

MECÁNICA RELATIVISTA

CUÁNTICA

ATÓMICA

FÍSICA MODERNA NUCLEAR

FÍSICA DE PARTÍCULAS ELMENTALES

CONCEPTOS BASICOS DE LA MECÁNICA

MECÁNICA.- Es la ciencia que describe y predice las condiciones de equilibrio bajo la acción de fuerzas.
 14 en donde sus partículas se encuentran estrechamente
MECÁNICA DE SÓLIDOS.- Se refiere a todos aquellos cuerpos
unidas unas de otras.

CUERPOS RÍGIDOS.- Son todos aquellos en donde las partículas están fuertemente unidas y que ocupan posiciones
fijas entre si.

CUERPOS DEFORMABLES.- Son todos aquellos cuerpos que debido a una sobrecarga pasan de ser rígidos a
deformables.

ESTÁTICA.- Estudia a todos aquellos cuerpos que se encuentran en estado de reposo.

DINÁMICA.- Estudia a todos aquellos cuerpos que se encuentran en estado de movimiento.

CINEMÁTICA.- Es el estudio de los movimientos de los cuerpos, sin considerar las fuerzas que los producen.

CINÉTICA.- Es el estudio de los movimientos de los cuerpos atendiendo las fuerzas que los producen.

RESISTENCIA DE MATERIALES.- Es el estudio de las deformaciones de los cuerpos, bajo la acción de cargas a que
están sometidas, y tomando en cuenta la perdida de resistencia del cuerpo debido a las mismas.

TEORÍA DE LA ELASTICIDAD.- Es el estudio de las propiedades de un cuerpo que ha sido deformado por la
aplicación de una fuerza para volver a su forma original cuando se le deja de aplicar dicha fuerza.

TEORÍA DE LA PLASTICIDAD.- Es el estudio de las propiedades de un cuerpo que ha sido deformado por la
aplicación de una fuerza y de no recuperar su forma y tamaño original una vez que se le deja de aplicar dicha fuerza.

ESPACIO.- Es la región geométrica en la cual tiene lugar los sucesos. Esta palabra sirve para hacer referencia a una
región tridimensional. Sin embargo no es raro hacer referencia a un movimiento en línea recta o en un plano, diciendo
que tiene lugar en un espacio de una o dos dimensiones respectivamente.

TIEMPO.- Es una medida de la sucesión de acontecimientos.

LONGITUD.- Es el concepto utilizado para definir cuantitativamente el tamaño de un objeto comparándolo con otro de
dimensiones conocidas.

MASA.- Es la medida cuantitativa de la inercia. También es toda aquella cantidad de materia que contiene un cuerpo.

FUERZA.- Es la acción de un cuerpo sobre otro o simplemente como un jalón o empujón sobre un cuerpo.

SISTEMA DE REFERENCIA.- La posición en el espacio de un cuerpo se determina con relación a un cierto sistema
geométrico de referencia mediante medidas angulares o lineales (sistema de coordenadas rectangulares).

CUERPO.- Es toda consideración material de lo que ocupa un lugar en el espacio y está sujeto a la acción de fuerzas.

PUNTO GEOMÉTRICO.- Es un lugar en el espacio al cual no se le considera dimensión ni masa alguna.

PARTÍCULA MATERIAL.- Es un cuerpo sin dimensiones al que se le asocia la masa del cuerpo real.
 15 su estado de movimiento.
INERCIA.- Es la oposici0on que presenta la materia a cambiar

EFECTOS.- Cuando una fuerza o un sistema de fuerzas actúa sobre un cuerpo, le provoca un efecto y puede ser de ser
de dos tipos: MOTRIZ O EXTERNO Y DEFORMANTE O INTERNO.

EFECTO MOTRÍZ O EXTERNO.- Lo manifiesta el cuerpo al modificar su movimiento.

EFECTO DEFORMANTE O INTERNO.- Lo exhibe el cuerpo mediante alteraciones en su geometría.

POSICIÓN.- Es la ubicación de un punto móvil respecto a un sistema de referencia.

TRAYECTORIA.- Es el lugar geométrico de todos los puntos por donde se desplaza el cuerpo.

MOVIMIENTO.- Una partícula está en movimiento cuando su posición varía respecto al tiempo.

DESPLAZAMIENTO LINEAL.- Es el vector determinado por el cambio de posición de la partícula.

CAMINO RECORRIDO.- Es la longitud medida sobre la trayectoria entre dos posiciones sucesivas de la partícula en
movimiento.

GLOSARIO

CONOCIMIENTOS ELEMENTALES. Son propios de los niños, quienes tienen una información acerca de determinadas
propiedades de las cosas y sobre sus relaciones más simples. Estos conocimientos les permiten orientarse
adecuadamente en el mundo que les rodea.

CONOCIMIENTOS COTIDIANOS: Adquiridos por el hombre empíricamente y estos se limitan, por lo general, a la
constancia superficial de los hechos y a cómo se desarrollan sin responder al porque se realizan de cierta manera.

CONOCIMIENTO CIENTIFICO: Explica las relaciones generales, necesarias y constantes, de los fenómenos que
ocurren en el universo y tiene como característica predecir y formar conscientemente el futuro, es decir conocer algo
por anticipado

LEY CIENTIFICA: Es una expresión que afirma en forma cualitativa o cuantitativa una relación constante y necesaria
entre dos o mas variables

TEORIA: Es un conjunto de leyes científicas ordenadas y relacionadas entre si

MATERIA: que a su vez puede transformarse en energía, constituye toda realidad objetiva que nos rodea: partículas,
átomos, moléculas, electrones, protones, etc.

OBSERVACION: Es un procedimiento empírico que consiste en fijar la atención en un hecho o fenómeno para
percibirlo por medio de los sentidos para así obtener información acerca del comportamiento de dichos fenómenos.

EXPERIMENTACION: Procedimientos empíricos que consiste en producir artificialmente un hecho o fenómeno,

provocando las condiciones para que surja o modifique su comportamiento

METODOS QUE UTILIZAN EN INVETIGACION CIENTIFICA: Empíricos y racionales

 16 tanto en la observación de los fenómenos, como en la
METODOS EMPIRICOS: Se refieren al uso de los sentidos,
experimentación (el vocablo empírico significa experiencia)

METODOS RACIONALES: La inducción, la deducción y la inferencia por analogía

INDUCCION: Consiste en inferir una proposición general a partir de varias proposiciones de casos particulares

DEDUCCION: Consiste en inferir una solución particular a partir de conocimientos generales.

ANALOGIA: Consiste en inferir relaciones o consecuencias semejantes en fenómenos parecidos.

 CAPÍTULO
17 2

MAGNITUDES FÍSICAS Y SU MEDICIÓN.

Desde tiempos muy atrás el hombre ha tenido la necesidad de medir, pero el problema ha sido encontrar el patrón de
medida. Por ejemplo para medir la longitud, se habló de codos (distancia que mediaba entre el codo y el final de la
mano abierta 0,45 m-.52m) ,varas (La vara era una unidad de longitud española antigua que equivalía a 3 pies),
pies y jemes (distancia entre el dedo índice y pulgar al estar estirada la mano), para medir la masa, cuarterones
(medida española 115 gr), arrobas (25 libras o 11.35 kg), quintales (Un quintal es una antigua unidad de masa
española, que equivale a 100 libras) y cargas (180kg) y para, medir el tiempo, lunas (una noche), soles (un día) y
lustros (Este término se debe a los romanos cuando éstos pagaban sus impuestos al Estado cada 5 años.)

Durante el siglo II a. C y hasta el siglo IV de nuestra era, a causa del dominio que ejercía el Imperio Romano y el
deseo de unificar las unidades empleadas, implantaron la libra como unidad de masa y la barra de bronce, llamada pie,
como unidad de longitud. En la edad media, siglo V al siglo XV d.C vuelve la anarquía en las unidades de medida, la
cual duro todo el periodo de esta edad media. Fue hasta 1790 cuando la asamblea constituyente de Francia, por, medio
de la Academia de Ciencias de Paris, extendió una invitación a los países para enviar a sus hombres de ciencia con el
objeto de unificar los sistemas de pesas y medidas, y adoptar uno solo para todo el mundo.

Antes de continuar definiremos tres conceptos básicos como son: MAGNITUD, MAGNITUDES FUNADMENTALES,
MAGNITUDES DERIVADAS, MEDIR Y UNIDAD DE MEDIDA para una mejor comprensión de algunas palabras utilizadas
en este tema:

MAGNITUD.- Se llama magnitud a todo aquello que puede ser medido: como por ejemplo: la longitud (8 m), el
tiempo (20 min), el volumen (10 cm3), etc.

MAGNITUDES FUNDAMENTALES.- Aquellas que no se definen en función de otras magnitudes físicas y, por tanto,
sirven de base para obtener las demás magnitudes utilizadas en la física.

MAGNITUDES DERIVADAS.- Estas resultan de multiplicar o dividir entre si las magnitudes fundamentales y se les
llama así porque resultan de las magnitudes fundamentales.

MEDIR.- Es comparar una magnitud con otra de la misma especie que de manera arbitraria o convencional se toma
como base que le llamamos unidad o patrón de medida.

UNIDAD DE MEDIDA.- O también llamada PATRON DE MEDIDA a toda magnitud de valor conocido y perfectamente
definido que se utiliza como referencia para medir y expresar el valor de otras magnitudes de la misma especie. Una de
las principales características que debe de cumplir un patrón de medida es que sea reproducible.
 18

SISTEMAS DE UNIDADES DE MEDIDA.

En la actualidad existen dos sistemas de unidades de medida en todo el mundo. Unas que utilizan como unidades
fundamentales a la masa y el otro que utiliza como unidad fundamental el peso. Dentro de estos dos sistemas se
encuentran el sistema métrico decimal(es el mismo que el sistema internacional), el sistema cegesimal o CGS, el
sistema MKS, el sistema internacional y el sistema inglés o británico. Solo en 3 países se usa otro sistema diferente al
sistema internacional como el patrón nacional de medición aceptado: en Myanmar Birmania, Liberia y Estados Unidos
(sistema británico).

I.- SISTEMA DE UNIDADES ABSOLUTOS.

Reciben el nombre de Sistemas de Unidades Absolutos aquellos que como una de sus unidades fundamentales utilizan
a la masa y no al peso ya que este es considerado como una unidad derivada. Entre estos sistemas se encuentran el
SISTEMA INTERNACIONAL abreviado SI (del francés Systéme International d´ Unités. Que sería hablar igual del
sistema MKS), el sistema CGS y el Sistema Inglés o Sistema Británico. Utilizan tres magnitudes fundamentales: la
longitud, la masa y el tiempo. Todas las demás son derivadas de ellas.

II.- SISTEMA DE UNIDADES TECNICOS TERRESTRES O GRAVITACIONALES (también llamados de

ingeniería).

Reciben el nombre de Sistemas de Unidades Técnicos Terrestres o Gravitacionales aquellos que como una de sus
unidades fundamentales utilizan el peso y no a la masa ya que esta es considerada como una unidad derivada. Entre
estos sistemas se encuentran solo dos que son el Sistema MKSg y el Sistema Británico Gravitacional (Sbg) o sistema
inglés Técnico, ambos tienden a desaparecer por su complejidad de su manejo, dando paso al Sistema Internacional de
Unidades (SI)

DESARROLLO HISTORICO DE LOS DIFERENTES SISTEMAS DE UNIDADES DE MEDIDA.

1.- SISTEMA MÉTRICO DECIMAL.- Este fue el primer sistema de unidades bien definido en el mundo. Implantado en
1795 como resultado de la convención mundial de ciencia celebrada en París, Francia; este sistema tiene una división
decimal y sus unidades fundamentales son: el metro, el kilogramo-peso y el litro. En 1799 ya habían sido establecidos,
pero fue hasta 1889 que se distribuyeron los primeros prototipos de metro patrón y kilogramo patrón.

2.- SISTEMA CEGESIMAL O CGS.- En 1881, como resultado del gran desarrollo de la ciencia y de la física, se adoptó
en el congreso internacional de los electricistas realizado en París, Francia, un sistema llamado absoluto CGS,
propuesto por el físico alemán Karl Gauss. En dicho sistema las magnitudes fundamentales y las unidades propuestas
son: para la longitud el centímetro, para la masa el gramo y para el tiempo el segundo.
3.- SISTEMA MKS.- En 1935 19 de los electricistas celebrado en Bruselas, Bélgica, el
en el congreso internacional
ingeniero Italiano Giovanni Giorgi propone y logra que se acepte su sistema, también llamado absoluto. Sus unidades
de medida son: el Metro, Kilogramo y el Segundo.

4.- SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (SI).- En 1960 científicos y técnicos de todo el mundo se reunieron
en Ginebra, Suiza, y acordaron adoptar el llamado SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (SI). Este sistema se basa
en el llamado MKS. El sistema internacional tiene 7 magnitudes y unidades fundamentales:

En la tabla siguiente se dan las magnitudes fundamentales y las unidades básicas correspondientes al sistema
internacional.

Magnitud Nombre de la Unidad SI básica Símbolo

Longitud Metro m
Masa Kilogramo kg
Tiempo Segundo S
Intensidad de corriente eléctrica Amperio A
Temperatura termodinámica Kelvin K
Cantidad de sustancia Mol mol
Intensidad luminosa candela cd

En la tabla siguiente se dan las magnitudes fundamentales y las unidades básicas correspondientes al sistema
CGS.

Magnitudes Nombre de la unidad CGS básica Símbolo

Longitud Centímetro cm
Masa Gramo G
Tiempo Segundo S
Intensidad de corriente eléctrica Statamperio sA
Temperatura termodinámica Grados Celsius °C
Cantidad de sustancia Mol mol
Intensidad luminosa Bujía bj

DEFINICIONES DE LAS TRES UNIDADES FUNADMENTALES DEL SI.

 20
METRO PATRON (m).- La definición actual del metro patrón corresponde a la longitud recorrida por la luz en el vacio
durante un intervalo de tiempo de 1/299 792 458 de segundo.

KILOGRAMO PATRON (kg).- su definición actual es la siguiente: un kilogramo patrón equivale a la masa de un
cilindro hecho de platino e iridio, el cual se conserva como modelo en la Oficina Internacional de Pesas y Medidas
localizada en París, Francia.

SEGUNDO PATRON (s).- Actualmente se define como la duración de 9 192 631 770 ciclos de la radiación de cierta
transición del electrón en el átomo de cesio de masa atómica 133.

PREFIJOS UTILIZADOS PARA EL SISTEMA INTERNACIONAL.

Símbol Equivalencia en
valor Prefijo Escala larga Asignación
o unidades

1 000 000 000 000

begin_of_the_skype_highlighting 0
1024 yotta Y Cuatrillón 1991
00 end_of_the_skype_highlighting0
00 000 000

1 000 000 000

begin_of_the_skype_highlighting  e
10 21
zetta Z Mil trillones 1991
nd_of_the_skype_highlighting000
000 000 000

1018 exa E Trillón 1 000 000 000 000 000 000 1975

1015 peta P Mil billones 1 000 000 000 000 000 1975

1012 tera T Billón 1 000 000 000 000 1960

109 giga G Mil millones / Millardo 1 000 000 000 1960

106 mega M Millón 1 000 000 1960

 21
103 kilo k Mil / Millar 1 000 1795

102 hecto h Cien / Centena 100 1795

101 deca da Diez / Decena 10 1795

100 ninguno Uno / Unidad 1

10−1 deci d Décimo 0.1 1795

10−2 centi c Centésimo 0.01 1795

10−3 mili m Milésimo 0,001 1795

10−6 micro µ Millonésimo 0,000 001 1960

10−9 nano n Milmillonésimo 0,000 000 001 1960

10−12 pico p Billonésimo 0,000 000 000 001 1960

10−15 femto f Milbillonésimo 0,000 000 000 000 001 1964

10−18 atto a Trillonésimo 0,000 000 000 000 000 001 1964

10−21 zepto z Miltrillonésimo 0,000 000 000 000 000 000 001 1991

0,000 000 000 000 000 000 000

10−24 yocto y Cuatrillonésimo 1991
001
 22 en términos que provienen del griego, y los de
NOTA: Los prefijos de factores mayores a la unidad se expresan
factores menores a la unidad se expresan con términos de origen latino (excepto femto y atto, que provienen del
danés)

COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA, USANDO LOS PREFIJOS, SIMBOLOS Y UNIDADES

FUNDAMENTALES Y DERIVADAS DE LOS DIFERENTES SISTEMAS DE UNIDADES
SIMBOLOS y
CANTIDAD NOMBRES CANTIDAD NOMBRE Y SIMBOLOS

8 miligramos 67 mg

6 Gigámetros 120 ml

8 centímetros 90 Mpa

11 nanogramos 39 fs

7 micrómetros 59 Kcal

4 Hectolitros 31 decametros

30 microgramos 17 Tb

4 Kilojoules 45 ng

1 picogramo 22 pm

20 Hectonewtos 24 am

2 Gb 25 kb

5 kg 37 Megayardas

9 MW 70 Exapies

25 dm 99 mA
 23
7 Em 78 Gmol

10 µm 60 kilowatts

100 Gin 61 centicandela

12 Mmi 87 MHz

14 km 30 Hectárea

15 Ms 94 kW

27 MegaVolt 100 kilowatts

30 ms 92 Gigahertz

FACTORES DE CONVERSIÓN

ANGULOS PLANOS

Unidad ° ‘ ‘‘ Radian Rev.

1 grado 1 60 3600 1.745 × 10-2 2.778 × 10-3

1 minuto 1.667 × 10-2 1 60 2.909 × 10-4 4.630 × 10-5

1 segundo 2.778 × 10-4 1.667 × 10-2 1 4.848 × 10-6 7.716 × 10-7

1 radian 57.30 3438 2.063 × 105 1 0.1592

1 revolución 360 2.16 × 104 1.296 × 106 6.283 1

1 mil = 5,625×10-2 rad 1 gon(gradian) (1/400de uncirculo=360/.9) = 0,9 grados = 1,570

796×10 rad-2

 
ANGULO SÓLIDO 24

1 esfera = 4p esteradianes = 12.57 esteradianes

LONGITUD

Unidad cm metro Km pulg. pie milla

1 centímetro 1 10-2 10-5 0.3937 3.281 × 10-2 6.214 × 10-6

1 metro 100 1 10-3 39.37 3.281 6.214 × 10-4

1 kilometro 105 1000 1 3.937 × 104 3281 0.6214

1 pulgada 2.540 2.540 × 10-2 2.540 × 10-5 1 8.333 × 10-2 1.578 × 10-5

1 pie 30.48 0.3048 3.048 × 10-4 12 1 1.894 × 10-4

1 milla 1.609 × 105 1609 1.609 6.336 × 104 5280 1

1 angstrom = 10-10 m 1 año luz = 9.4600 × 1012 Km 1 yarda = 3 pies

1 milla náutica = 1852 m 1 parsec = 3.084 × 1013 Km 1 vara = 16.5 ft

1 braza = 6 pies 1 mil = 10-3 pulg. 1 micrón (m) = 1×10-6 m

1 pica [computadora 1/6 in] = 4,233 333×10-3 m

1 pica [impresoras] = 4,217 518×10-3 m

1 punto [computadora 1/72 in] = 3,527 778×10-4 m

1 punto [impresora] = 3,514 598×10-4 m

1 unidad astronómica (au) = 1,495 979×1011 m

 25

AREA

Unidad m2 cm2 pie2 pulg2 mil circular

1 metro2 1 104 10.76 1550 1.974 × 109

1 cm2 10-4 1 1.076 × 10-3 0.1550 1.974 × 105

1 pie2 9.290 × 10-2 929.0 1 144 1.833 × 108

1 pulgada2 6.452 × 10-4 6.452 6.944 × 10-3 1 1.273 × 106

1 mil circular 5.067 × 10-10 5.067 × 10-6 5.454 × 10-9 7.854 × 10-7 1

1 milla2 = 2.788 × 108 pies2 = 640 acres 1 acre = 43.600 pies2

1 acre = 4,046 873×103 m2 1 carat, métrico = 2×10-4 kg

1 grano = 6,479 891×10-5 kg 1 ton. métrica (t) = 1 000 kg

1 hectárea (ha) = 10000 m2 1 barn (b) = 1×10-28 m2

 
VOLUMEN 26
 

Unidad m3 cm3 l pie3 pulg3

1 metro3 1 106 1000 35.31 6.102 × 104

1 cm3 10-6 1 1.000 × 10-3 3.531 × 10-5 6.102 × 10-2

1 litro 1.000 × 10-3 1000 1 3.531 × 10-2 61.02

1 pie3 2.832 × 10-2 2.832 × 104 28.32 1 1728

1 pulgada3 1.639 × 10-5 16.39 1.639 × 10-2 5.787 × 10-4 1

1 U.S galón = 4 U.S. cuartos = 8 U.S. pintas = 128 U.S. onzas = 231 pulg 3

1 galón británico = 277.4 pulg3 1 litro = 1000.028 cm3

1 barril [42 galones] (bbl) = 1,589 873×10-1 m3 1 cord (128 ft3) = 3,624556 m3

1 cucharada = 1,478 ×10-5 m3 1 cucharadita = 4,928 ×10-6 m3

1 taza = 2,365 882×10-4 m3

MASA

Unidad g Kg slug u oz lb ton

1 gramo 1 0.001 6.852 × 10-5 6.024 × 1023 3.527 × 10-2 2.205 × 10-3 1.102 × 10-6

1 kilogramo 1000 1 6.852 × 10-2 6.204 × 1026 35.27 2.205 1.102 × 10-3

1 slug 1.459 × 104 14.59 1 8.789 × 1027 514.8 32.17 1.609 × 10-2

1u 1.660 × 10-24 1.660 × 10-27 1.137 × 10-28 1 5.855 × 10-26 3.660 × 10- 1.829 × 10-30
27

1 onza 28.35 2.835 × 10-2 1.943 × 10-3 1.708 × 1025 1 6.250 × 10-2 3.125 × 10-5

1 libra 453.6 0.4536 3.108 × 10-2 2.732 × 1026 16 1 0.0005

1 tonelada 9.072 × 105 907.2 62.16 5.465 × 1029 3.2 × 104 2000 1

DENSIDAD
  27

Unidad slug/pie3 Kg/m3 g/cm3 lb/pie3 lb/pulg3

1 slug/pie3 1 515.4 0.5154 32.17 1.862 × 10-2

1 Kg/m3 1.940 × 10-3 1 0.001 6.243 × 10-2 2.613 × 10-5

1 g/cm3 1.940 1000 1 62.43 3.613 × 10-2

1 lb/pie3 3.108 × 10-2 16.02 1.602 × 10-2 1 5.787 × 10-4

1 lb/pulg3 53.71 2.768 × 104 27.68 1728 1

TIEMPO

Unidad año día hora minuto segundo

1 año 1 365.2 8.766 × 103 5.289 × 105 3.156 × 107

1 día 2.738 × 10-3 1 24 1440 8.640 × 104

1 hora 1.141 × 10-4 4.167 × 10-2 1 60 3600

1 minuto 1.901 × 10-6 6.944 × 10-4 1.667 × 10-2 1 60

1 segundo 3.169 × 10-8 1.157 × 10-5 2.778 × 10-4 1.667 × 10-2 1

1 minuto [sideral] = 59,836 17 s 1 segundo [sideral] = 0,997 269 6 s

1 día [sideral] = 8 616,409 s 1 año [sideral] = 3,155 815×107 s

RAPIDEZ

Unidad pie/s Km/h m/s milla/h cm/s nudo

1 pie/s 1 1.097 0.304828 0.6818 30.48 0.5925

1 Km/h 0.9113 1 0.2778 0.6214 27.78 0.5400

1 m/s 3.281 3.6 1 2.237 100 1.944

1 milla/h 1.467 1.609 0.4470 1 44.70 0.8689

1 cm/s 3.281 × 10-2 3.6 × 10-2 0.01 2.237 × 10-2 1 1.944 × 10-2

1 nudo 1.688 1.852 0.5144 1.151 51.44 1

1 nudo = 1 milla náutica/h 1 milla/min. = 88.02 pie/s = 60.00 millas/h

FUERZA

Unidad dina N lb poundal g×f Kg×f

1 dina 1 10-5 2.248 × 10-6 7.233 × 10-5 1.020 × 10-3 1.020 × 10-6

1 Newton 105 1 0.248 7.233 102.0 0.1020

1 libra 4.448 × 105 4.448 1 32.17 453.6 0.4536

1 poundal 1.3983 × 104 0.1383 3.108 × 10-2 1 14.10 1.410 × 10-2

1 g×f 980.7 9.807 × 10-3 2.205 × 10-3 7.903 × 10-2 1 0.001

1 Kg×f 9.807 × 105 9.807 2.205 70.93 1000 1

1 Kg×f = 9.807 N 1 lb = 32.17 poundal

PRESIÓN

Unidad atm dina/cm2 pulg de cm de Hg N/m2 lb/pulg2 lb/pie2

agua

1 atm. 1 1.013 × 106 406.8 76 1.013 × 105 14.70 2116

 29

1 dina/cm2 9.869 × 10-7 1 4.015 × 10-4 7.501 × 10-5 0.1 1.450 × 10-5 2.089 × 10-3

1 pulg de 2.458 × 10-3 2491 1 0.1868 249.1 3.613 × 10-2 5.202

agua a 4°C

1 cm de Hg 1.316 × 10-2 1.33 × 104 5.353 1 1333 0.1934 27.85

a 0° C

1 N/m2 9.869 × 10-6 10 4.015 × 10-3 7.501 × 10-4 1 1.450 × 10-4 2.089 × 10-2

1 lb/pulg2 6.805 × 10-2 6.895 × 104 27.68 5.171 6.895 × 103 1 144

1 lb/pie2 4.725 × 10-4 478.8 0.1922 3.591 × 10-2 47.88 6.944 × 10-3 1

1 bar = 106 dina/cm2 1 milibar = 106 dina/cm2

POTENCIA

Unidad Btu/h pie ×lb/s hp cal/s kw Watt

1 Btu. 1 02161 3.929 × 10-4 7.000 2.930 0.2930

1 pie×lb/s 4.628 1 1.818 × 10-3 0.3239 1.356 × 10-3 1.356

1 hp 2545 550 1 178.2 0.7457 745.7

1 cal/s 14.29 3.087 5.613 × 10-3 1 4.186 × 10-3 4.186

1 kw 3413 737.6 1.341 238.9 1 1000

1 Watt 3.413 0.7376 1.314 × 10-3 0.2389 0.001 1

CARGA

Unidad abcoul amp×h coul statcoul

1 abculombio 1 2.778 × 10-3 10 2.998 × 1010

1 amp×h 360 1 3600 1.079 × 1013

1 culombio 0.1 30
2.778 × 10 -4
1 2.998 × 109

1 statculombio 3.336 × 10-11 9.266 × 10-14 3.336 × 10-10 1

1 carga electrónica = 1.602 × 10-19 culombio

CORRIENTE

Unidad abamp amp (A) statamp

1 abamperio 1 10 2.998 × 1010

1 amperio 0.1 1 2.998 × 109

1 statamperio 3.336 × 10-11 3.336 × 10-10 1

1 gilbert (Gi) = 0,795 774 7 A

POTENCIAL, FUERZA ELECTROMOTRIZ

Unidad abvoltio voltio (V) statvoltio

1 abvoltio 1 10-8 3.336 × 10-11

1 voltio 108 1 3.336 × 10-3

1 statvoltio 2.998 × 1020 299.8 1

RESISTENCIA

Unidad abohmio ohmio statohmio

1 abohmio 1 10-9 1.113 × 10-21

1 ohmio 109 1 1.113 × 10-12

1 statohmio 8.987 × 1020 8.987 × 1011 1

  31
CAPACITANCIA

Unidad abf faradio mf statf

1 abfaradio 1 109 10-9 8.987 × 1020

1 faradio 10-9 1 106 8.987 × 1011

1 microfaradio 10-15 10-6 1 8.987 × 105

1 statfaradio 1.113 × 10-21 1.113 × 10-12 1.113 × 10-6 1

INDUCTANCIA

Unidad abhenry henry mh mh stathenry

1 abhenry 1 10-9 0.001 10-6 1.113 × 10-21

1 henry 109 1 106 1000 1.113 × 10-12

1 microhenry 1000 10-6 1 0.001 1.113 × 10-18

1 milihenry 106 0.001 1000 1 1.113 × 10-15

1 stathenry 8.987 × 1020 8.987 × 1011 8.987 × 1017 8.987 × 1014 1

FLUJO MAGNÉTICO

Unidad maxwell weber

1 maxwell 1 10-8

1 weber 108 1

 
 32

CAMPO MAGNÉTICO

Unidad gauss tesla miligauss

1 gauss 1 10-4 1000

1 tesla 104 1 107

1 miligauss 0.001 10-7 1

 65

ENERGÍA, TRABAJO Y CALOR

Unidad Btu ergio pie×lb hp×h J cal kw×h eV MeV kg uma

1 btu 1 1.055 777.9 3.929 1055 252.0 2.930 × 6.585 6.585 1.174 7.074
× 10 10
× 10 -4
10 -4
× 10 21
× 10 15
× 10 -14
× 1012

1 ergio 9.481 1 7.376 × 3.725 10-7 2.389 × 2.778 × 6.242 6.242 1.113 670.5
× 10 -11
10 -8
× 10 -14
10 -8
10 -14
× 10 11
× 10 5
× 10 -24

1 pie×lb 1.285 1.356 1 5.051 1.356 0.3239 3.766 × 8.464 8.464 1.509 9.082
× 10 -3
× 10 7
× 10 -7
10 -7
× 10 18
× 10 12
× 10 -17
× 109

1 hp×h 2545 2.685 1.980 × 1 2.685 6.414 × 0.7457 1.676 1.676 2.988 1.800
× 1013 106 × 106 105 × 1025 × 1019 × 10-11 × 1016

1 Julio 9.481 107 0.7376 3.725 1 0.5289 2.778 × 6.242 6.424 1.113 6.705
× 10 -4
× 10-7 10-7 × 1018 × 1012 × 10-17 × 109

1 caloría 3.968 4.186 3.087 1.559 4.189 1 1.163 × 2.613 2.613 4.659 2.807
× 10 -3
× 10 7
× 10 -6
10 -6
× 10 19
× 10 13
× 10 -17
× 1010

1 Kw×h 3413 306 × 2.655 × 1.341 3.6 × 8.601 × 1 2.247 2.270 4.007 2.414
10 13
10 6
10 6
10 5
× 10 25
× 10 19
× 10 -11
× 1016

1 eV 1.519 1.602 1.182 × 5.967 1.602 3.827 × 4.450 × 1 10-6 1.783 1.074
× 10 -22
× 10 -12
10 -19
× 10 -26
× 10 -19
10 -20
10 -26
× 10 -36
× 10-9

1 MeV 1.519 1.602 1.12 × 5.967 1.602 3.827 × 4.450 × 106 1 1.783 1.074
× 10 -16
× 10 -6
10 -13
× 10 -20
× 10 -3
10 -14
10 -20
× 10 -30
× 10-3

1 Kg 8.521 8.987 6.629 × 3.348 8.987 2.147 × 2.497 × 5.610 5.610 1 6.025
× 1013 × 1023 1016 × 1010 × 1016 1016 1010 × 1035 × 1029 × 1026

1 unidad 1.415 1.492 1.100 × 5.558 1.492 3.564 × 4.145 × 9.31 × 931.0 1.660 1
de masa × 10-13 × 10-3 10-10 × 10-17 × 10-10 10-11 10-17 108 × 10-27
atómica

1 vatio segundo (W·s) = 1 J

1 kilovatio hora (kW·h) = 3,6×106 J

1 kilocaloría (cal) = 4,186 8×103 J

METODOS DIRECTOS E INDIRECTOS DE MEDIDA.

 65

Al realizar la medición de diferentes magnitudes nos encontramos que algunas de ellas las podemos medir
directamente tal es el caso de la longitud de una tabla de madera utilizando una regla graduada, Sin
embargo, no siempre es posible realizar mediciones, como por ejemplo el volumen de un cuerpo irregular.

HAY DOS TIPOS DE MEDICIÓN, MEDICIONES DIRECTAS E INDIRECTAS.

1.- MEDICIONES DIRECTAS.

Las mediciones directas son aquéllas en las cuales el resultado es obtenido directamente del instrumento
que se está utilizando. Por ejemplo, para medir la corriente que circula por un circuito podemos utilizar un
amperímetro apropiado.

2.- MEDICIONES INDIRECTAS.

Las mediciones indirectas son aquéllas en que el resultado deseado no lo obtenemos directamente de las
lecturas realizadas con los instrumentos utilizados, sino que es necesario emplear los datos obtenidos para
hallar la cantidad deseada mediante algunos cálculos. Por ejemplo, el volumen de un cuerpo irregular, lo
podemos medir al introducirlo en un recipiente con agua, de acuerdo al volumen desplazado y utilizando
formulas podemos saber su volumen de dicho cuerpo.

TIPOS DE ERRORES EN LAS MEDICIONES

Al medir y comparar el valor verdadero o exacto de una magnitud y el valor obtenido siempre habrá una
diferencia llamada error de medición. Existen dos tipos s de errores de medición.

1.- ERRORES SISTEMATICOS.

Estos errores son llamados así en razón de que su característica es que se repiten exactamente y en el
mismo sentido, para todas las mediciones que se hagan en iguales condiciones. Las causas son defecto del
instrumento de medición (por ejemplo en un cronometro puede ser que marche mas rápido o mas lento que
lo debido), mala calibración del aparato, error de escala.

2.- ERRORES CIRCUNSTANCIALES (estocásticos o aleatorios)

Estos no se repiten regularmente de una medición a otra, sino que varían y son difíciles de apreciar debido a
que son muy pequeños. El error circunstancial se debe a las fallas de la persona que efectúa la medición, o
también a las diferencias de temperaturas ya que una regla de plástico puede variar su longitud y medir de
más o de menos. Por ejemplo un tipo de error circunstancial es el error llamado de paralaje (este se comete
por un postura incorrecta del observador que hace la medición).

NOTACION CIENTIFICA
 65

La notación científica (o notación índice estándar) es una manera rápida de representar un número
utilizando potencias de base diez y se define como un sistema para expresar cualquier número con un
número entre 1 y 10 multiplicado por una potencia entera de base 10. Esta notación se utiliza para poder
expresar fácilmente números muy grandes o muy pequeños. Los números se escriben como un producto:

Siendo:

Un número entero o decimal mayor o igual que 1 y menor que 10, que recibe el nombre de mantisa.

Un número entero, que recibe el nombre de exponente u orden de magnitud.

El primer intento de representar números demasiados grandes fue emprendida por el matemático y filósofo
griego Arquímedes, descrita en su obra El contador de Areia en el siglo III a. C.

EJERCICIOS:

PARTE I

En las siguientes notaciones científicas desarrollarlas a la notación estándar o decimal.

1) 3.8 x 102
11 ¿ 4 x 106
2) 5.28 x 103
12 ¿ 4.67 x 103
3) 1.387 x 10 5

4) 4.03 x 10-3
13 ¿ 3.7 x 101

5) 5.3 x 10-8 14 ¿ 1.4 x 105

6) 3.8 x 10-2
15 ¿ 3.67 x 10−2
7) 3 x 10-8
16 ¿ 4 x 10−1
8) 3.02 x 10 -1

9) 1.12 x 100 17 ¿ 6 x 10−3

10) 8 x 1012 18 ¿ 4.17 x 10−5

 65

PARTE II

En los problemas siguientes expresar en notación científica cada una de las siguientes cantidades decimales.
Por lo menos de tres formas diferentes de exponente cero.

1) 500000 10) 120

2) 12000000 11) 40 000

3) 0.0045 12) 67

4) 0.000012 13) 480

5) 0.0003 14) 497 000

6) 0.083 15) 0.0021

7) 380000 16) 0.789

8) 0.00036 17) – 0.087

9) 0.000000023 18) –0.000967

 65

OPERACIONES ARITMETICAS EN LA NOTACION CIENTIFICA:

1.- LA MULTIPLICACION:

PROCEMIENTOS:

1) se multiplican los valores de las mantisas de cada cantidad

2) se escriben los valores constantes de la notación científica (x10)

3) los exponentes se suman o se restan según el signo que presente cada uno de las cantidades.

4) en el caso que se presenten multiplicaciones expresadas en notación científica y además están elevadas
a una cierta potencia (como por ejemplo: (3x10³)³ los exponentes se multiplican.

EJEMPLOS:

En los siguientes ejercicios, reduzca y exprese el resultado como un solo numero escrito en notación
científica:

1) 400X20,000

2) 37X2000

3) ¿)(2 X 105)

4) (3 X 10−1 ¿ ¿)

5) (6.7X103 ¿ ¿)

−5
6) (3.7X10 ¿(200)

7) (4X10−3 ¿ ²

8) (3X106 ¿ ³

9) (6000)(3X10−7 ¿

10) (4)(300)(2X10−7 ¿

11) (4×1012)×(2×105)

12) (4×1012)×(2×10-7)
 65

2.- LA DIVISION:

PROCEDIMIENTOS

1) se dividen los valores de las mantisas de cada cantidad

2) se escriben los valores constantes de la notación científica (x10)

3) los exponentes del numerador se dejan con su signo correspondiente, pero el exponente de la cantidad
del denominador se pasa hacia el numerador con signo contrario.

7000
1)
3.5 X 10−3

60
2)
30000

6 X 10−5
3)
3 X 104

4 X 10−7
4)
8 X 10−7

4600
5)
0.02
3.- SUMA Y RESTA:

PROCEDIMIENTOS:

1) Es necesario identificar que las expresiones a sumar o restar tengan el mismo exponente con el mismo
signo.

2) Si existe el mismo signo del exponente, entonces se procederá a sumar o restar las mantisas

3) se escriben los valores constantes (x10)

4) como el exponente es el mismo entonces solo se escribe cualquiera de los dos, pero nada mas uno . El
que sea

5) Si el exponente no es el mismo, entonces en las expresiones a sumar o restar será necesario modificar el
punto decimal para que cualquiera de las dos cantidades tenga el mismo exponente y mismo signo que la
otra cantidad y se procede con el paso 2, 3, y 4.

Ejemplos:

1) ( 3 x 10 2) + ¿)
 65

2 ¿ ( 2 x 104 ) +(5 x 106 )

3 ¿ ( 7 x 10−2 )+(2 x 10−3)

4 ¿ ( 5 x 10−7 ) −( 4 x 10−7)

FÍSICA I

TEMA: NOTACIÓN CIENTÍFICA

TAREA 1
ERG

NOMBRE DEL ALUMNO____________________________________________________________________

GRUPO_________________________________________________________________________________

EJEMPLOS GENERALES SOBRE SUMA, RESTA, MULTIPLICACION Y DIVISION EN LA NOTACION

CIENTIFICA.
 65

CONVERSION DE UNIDADES EN LOS DIFERENTES SISTEMAS DE MEDIDA.

En virtud de a existencia de varios sistemas de unidades, todos ellos de uso actual, frecuentemente es
necesario convertir unidades de un sistema a otro.

Existen dos métodos para convertir unidades:

1.- REGLA DE TRES SIMPLE.

Esta regla fue dada a conocer por los árabes en la edad media, y en el mundo occidental fue difundida por ,
fue el matemático italianoLeonardo de Pisa también llamado Fibonacci en el siglo XII, siendo conocida como
regla de los mercaderes por su importancia en las transacciones comerciales.

DEFINICION: Es la operación aritmética que consiste en determinar el cuarto termino de una proporción
conociendo los otros tres.

POROCEDIMIENTOS PARA SU APLICACIÓN:

a) Escribimos la equivalencia entre las unidades que se están mencionando en el ejemplo, separándolas por
medio de una flecha.

b) Escribimos la cantidad que deseamos convertir en la columna que tenga las mismas unidades de medida
y en la otra columna una incógnita (x) separada por una flecha.

c) Multiplicamos en forma cruzada cada par de cantidades.

d) Despejamos la incógnita y realizamos las operaciones correspondientes, eliminando las unidades iguales.

Ejemplos:

1.- convierta 5m a ft

2.- convierta 8 in a metros

3.- convierta 23 cm a m

4.- convierta 25 kg a lb

5.- convierta 5 litros a ft³

 65

6.- convierta 7 litros a galones (gal= 3.785 litros)

m ft
7.- convierta 5 a
s hrs

8.- convierta 3m² a cm²

9.- convierta 30m³ a ft³

10.- convierta 25 g a onz

11.- convierta 30 s a hrs

12.- convierta 30 N a Dinas

13.- convierta 30 pound a Newton

15.- convertir 400m en millas terrestres

2.- METODO DEL MULTIPLICADOR POR UNO (PARENTESIS)

PROCEDIMIENTOS:

a) Escribimos la cantidad que deseamos convertir. Si solo es una unidad de medida, entonces dividimos
entre uno. Si es dos unidades entonces la cantidad su unidad esta en el numerador y la otra unidad estará
en el denominador.

b) abrimos paréntesis para realizar las conversiones. Si son dos conversiones abrimos dos paréntesis. Etc.

c) Escribimos las equivalencias dentro de cada paréntesis, cuidando que las unidades a eliminar queden en el
lugar opuesto. Si la primera esta en el denominador, la segunda debe de quedar en el numerador.

c) multiplicamos todos los numeradores y todos lo denominadores, escribiéndolos finalmente como una sola
cantidad. Posteriormente eliminamos las unidades y se realizan las operaciones aritméticas correspondientes
(división o multiplicación).

Ejemplos:

km m
1) convertir 5 a
hr s

ft ¿
2) convertir 10 a
hr s

3) convertir 100 km a millas

kg . m gcm
4) convertir 9 a
s s
 65

ft ³ cm³
5) convertir 35 a
s s

FÍSICA I

TEMA: CONVERSION DE UNIDADES DE MEDIDAD EN LOS DIFERENTES SISTEMAS.

TAREA 2
ERG

NOMBRE DEL ALUMNO____________________________________________________________________

GRUPO_________________________________________________________________________________

PARTE I. APLIQUE LA REGLA DE TRES Y REALICE LAS CONVERSIONES SIGUIENTES.

1. 5 horas a minutos 14. 0,584 metros a kilómetros

2. 4.5 horas a minutos 15. 0.62 metros a centímetros

3. 0.68 horas a minutos 16. 0.68 centímetros a milímetros

4. 15 minutos a horas 17. 58 milímetros a centímetros

5. 40 minutos a horas 18. 34 kilómetros a millas

6. 0.87 minutos a horas 19. 0.67 kilómetros a millas

7. 7.80 minutos a segundos 20. 3 millas a kilómetros

8. 0.65 minutos a segundos 21. 8452 metros a millas

9. 64.4 segundos a minutos 22. 842 pulg a cm

10. 0.659 segundos a minutos 23. 333 cm a pulg

11. 3.8 kilómetros a metros 24. 67 pies a m

12. 0.25 kilómetros a metros 25. 0.27 pies a m

13. 0.16 kilómetros a metros 26. 3 kilogramos a gramos

 65

27. 1050 gramos a kilogramos

28. 9 kilogramos a libras

29. 0.9 kilogramos a libras

30. 74.3 libras a kilogramos

31. 0.68 libras a kilogramos

32. 32 onzas a libras

33. 28 libras a onzas

34. 4 toneladas a kilogramos

35. 2010 kilogramos a tonelada

PARTE 2. APLIQUE EL METODO DEL MULTIPLICADOR POR UNO Y REALICE LAS SIGUINETES CONVERSIONES.

m km
1. CONVERTIR 22 a
s hr

m
2. CONVERTIR 100 ¿ a
s s

kg gr
3. CONVERTIR 25 a
m3 cm 3

kg . m gr . cm
4. COVERTIR 45 a
s s

lb gr
5. CONVERTIR 50 a
ft 3 cm3

mi km
6.- CONVERTIR 200 a
hr dias

yd m
7. CONVERTIR 1500 a
min s

gal lts
8. CONVERTIR 26 a
dia hr

N Din
9 CONVERTIR 67 2 a
¿ cm2

10. CONVERTIR 20
lts
a
m3
s hr
 65

CAPÍTULO 3
VECTORES

Historia

Los espacios vectoriales se derivan de la geometría a través de la introducción de coordenadas en el plano o el espacio
tridimensional. Alrededor de 1636, los matemáticos franceses Descartes y Fermat fundaron las bases de la geometría
analítica.El Matemático checo Bernhard Bolzano introdujo en 1804 ciertas operaciones sobre puntos, líneas y planos,
que son predecesores de los vectores. El origen de la definición de los vectores es la definición del matemático Italiano
Giusto Bellavitis de bipoint, que es un segmento orientado, uno de cuyos extremos es el origen y el otro un objetivo. El
matemático, físico, y astrónomo irlandés Hamilton fue el que inventó el nombre de vector. El matemático italiano
Giuseppe Peano dio la primera definición moderna de espacios vectoriales y aplicaciones lineales en 1888.

VECTOR: Es una flecha dibujada a escala que se utiliza para representar una cantidad vectorial y presenta cuatro
características.

1.- PUNTO DE APLICACIÓN U ORIGEN.

2.- MAGNITUD, INTENSIDAD O MODULO DEL VECTOR. Indica su valor y se representa por la longitud del vector de

acuerdo con una escala convencional.

3.- DIRECCION. Señala la línea sobre la cual actúa, puede ser horizontal, vertical u oblicua.

4.- SENTIDO. Indica hacia a dónde va el vector, ya sea hacia arriba, abajo, izquierda o derecha y queda señalado por la

punta de la flecha.

CANTIDADES ESCALARES Y VECTORIALES

CANTIDAD ESCALAR: Es aquella cantidad que solo presenta magnitud, pero no tiene dirección. Masa, volumen y rapidez

son algunos ejemplos.

 65

CANTIDAD VECTORIAL: Es aquella cantidad que tiene tanto magnitud como dirección. Una fuerza, una velocidad y una

aceleración son ejemplos de cantidad vectorial.

TIPOS DE VECTORES.

VECTORES COLINEALES:

Son aquellos que actúan en una misma línea de acción.

Ejemplos: cuando se levanta un objeto con una cuerda, la fuerza que representa la tensión de la cuerda va hacia arriba
y la fuerza que representa el peso del objeto hacia abajo.

VECTORES CONCURRENTES.

Son aquellos que parten de un mismo punto de aplicación. Por Ejemplo, cuando dos o mas cuerdas tiran del mismo
punto o levantan un objeto del mismo punto.
 65

VECTOR RESULTANTE. (VR) El vector resultante en un sistema de vectores, es un vector que produce el mismo efecto
en el sistema que los vectores componentes.

VECTOR EQUILIBRANTE. (VE) Es un vector igual en magnitud y dirección al vector resultante pero en sentido contrario
es decir a 180°

VECTORES FIJOS O LIGADOS : Llamados también vectores de posición. Son aquellos que tienen un origen fijo .Fijan la

posición de un cuerpo o representan una fuerza en el espacio.

 65

VECTORES DESLIZANTES: Son aquellos que pueden cambiar de posición a lo largo de su directriz.

VECTORES LIBRES: Son aquellos vectores que se pueden desplazar libremente a lo largo de sus direcciones o hacia

rectas paralelas sin sufrir modificaciones.

VECTORES PARALELOS: Dos vectores son paralelos si las rectas que las contienen son paralelas.
 65

VECTORES COPLANARES: Cuando las rectas que lo contienen están en un mismo plano.

VECTORES NO COPLANARES : son aquellos que están en diferentes planos, es decir en tres ejes.

PROPIEDADES DE LOS VECTORES

 65

1.- PRESENTAN UNA PROPIEDAD DE TRANSMISIBILIDAD DEL PUNTO DE APLICACIÓN: es decir el efecto externo de un

vector no se modifica si es trasladado en su misma dirección y en su misma línea de acción, por ejemplo si se desea
mover un cuerpo horizontalmente, aplicando una fuerza, el resultado será el mismo si lo jalamos o lo empujamos.

2.-LOS VECTORES SE PUEDEN MOVER LIBREMENTE: es decir los vectores no se modifican si se trasladan paralelamente a

si mismos.

3.- IGUALDAD: dos vectores son iguales cuando su magnitud, dirección y sentido también son iguales.

4.- ADICION: solo se pueden sumar dos o más vectores si tienen las mismas unidades de medida

FORMAS Y MÉTODOS PARA SUMAR VECTORES.

I.- FORMA GRAFICA. Esta forma consiste en aplicar una regla o escuadra graduada y transportador para utilizar una
escala representativa de cada vector. Por esta forma siempre existirá un cierto error pero será efectivo si lo hacemos
con cuidado y a detalle.

II.- FORMA TRIGONOMETRICA O ANALITICA. Esta forma consiste en aplicar formulas trigonométricas que nos
ayudan a encontrar un resultado mas exacto que por la forma grafica.

Dentro de estas dos formas de suma de vectores, se pueden aplicar 4 métodos. Estos métodos son los siguientes:

1.- Método de las componentes

2.- Método del paralelogramo

3.- Método del triangulo

4.- Método del polígono

MÉTODO DE LAS COMPONENTES

Este método consiste en proyectar cada vector con respecto a cada uno de los ejes correspondientes, ya sea en forma
bidimensional o en forma tridimensional, según los ejes que se estén manejando, cuando este vector se encuentra
proyectado a cada eje, la figura geométrica que se forma es un triangulo rectángulo. El objetivo principal de este
método consiste en determinar un solo vector que produzca los mismos efectos que todos los demás aplicados. A este
vector se le llama vector resultante.

Este método puede aplicar la forma grafica y la forma analítica. En el caso de la forma analítica se aplicarán las
formulas trigonométricas siguientes.

PARA DETERMINAR LAS COMPONENTES:

 65

La función seno de un ángulo y la función coseno de un ángulo

PARA LA RESULTANTE:

El teorema de Pitágoras

PARA LA DIRECCION:

La función tangente de un ángulo.

Finalmente será necesario dibujar el vector resultante en el lugar correcto que determina los mismos efectos que todos
los demás vectores aplicados, ya sea en el diagrama original o en un nuevo plano.
 65

MÉTODO DE LAS COMPONENTES FORMA GRÁFICA

MAGNITUD DEL DIRECCIÓN DEL COMPONENTES DE CADA VECTOR

X Y
VECTOR VECTOR

COMPONENTES RESULTANTES
∑FX= ∑FY=
PUNTO DE ORIGEN DEL VECTOR RESULTANTE
MAGNITUD DEL VECTOR RESULTANTE
DIRECCIÓN DEL VECTOR RESULTANTE
SENTIDO DEL VECTOR RESULTANTE

DIAGRAMAS

DIBUJO DEL DIAGRAMA ORIGINAL DIAGRAMA DEL VECTOR RESULTANTE

MÉTODO DE LAS COMPONENTES FORMA TRIGONOMÉTRICA O ANALÍTICA

MAGNITUD DEL DIRECCION DEL COMPONENTES DE CADA VECTOR

X Y
VECTOR VECTOR

COMPONENTES RESULTANTES
∑FX= ∑FY=
 65

PUNTO DE ORIGEN DEL VECTOR RESULTANTE

MAGNITUD DEL VECTOR RESULTANTE
DIRECCION DEL VECTOR RESULTANTE
SENTIDO DEL VECTOR RESULTANTE

DIAGRAMAS

DIBUJO DEL DIAGRAMA ORIGINAL DIAGRAMA DEL VECTOR RESULTANTE

EJEMPLOS

1.- CALCULAR EL VECTOR RESULTANTE EN LA FORMA GRÁFICA Y TRIGONOMÉTRICA DEL SIGUIENTE SISTEMAS DE
FUERZAS CONCURRENTES APLICADAS A UN CUERPO.

MAGNITUD DEL DIRECCIÓN DEL COMPONENTES DE CADA VECTOR

X Y
VECTOR VECTOR EN GRADOS
F1= 150 N 30
F2= 200 N 90
F3= 300 N 150

COMPONENTES RESULTANTES
∑FX= ∑FY=
PUNTO DE ORIGEN DEL VECTOR RESULTANTE
MAGNITUD DEL VECTOR RESULTANTE
DIRECCION DEL VECTOR RESULTANTE
SENTIDO DEL VECTOR RESULTANTE
 65

METODO DEL PARALELOGRAMO.

La ley del paralelogramo establece lo siguiente:

Cuando a un cuerpo se le aplican dos fuerzas en un cierto ángulo, estas pueden ser sustituidas por una sola fuerza,
llamada fuerza resultante que es la diagonal que se traza una vez formado el paralelogramo.

Este método se puede aplicar en forma grafica y en forma trigonométrica. En forma grafica únicamente se aplica un
escala representativa y en forma trigonométrica se aplican formulas que nos determinen en la magnitud de la fuerza
resultante y su dirección. Para determinar la magnitud de la resultante, aplicamos la ley de cosenos y para determinar
su dirección aplicamos la ley de senos.
 65

Ejemplos.

EJERCICIO: aplicando el método del paralelogramo en forma grafica y en forma trigonométrica o analítica,
determinar, la magnitud y la dirección vector resultante de acuerdo a los siguientes valores que se dan a continuación.

MÉTODO DEL PARALELOGRAMO FORMA GRÁFICA

MAGNITUD DEL VECTOR DIRECCIÓN DEL VECTOR

EN GRADOS

F 1=300 N
⃗ 0°

F 2=400 N
⃗ 50°

DIAGRAMAS
 65

DIAGRAMA A ESCALA: UTILICE LA ESCALA 1cm=100N

RESPUESTAS

F R =¿
⃗

DIRECCION=

MÉTODO DEL PARALELOGRAMO FORMA TRIGONOMETRICA

MAGNITUD DEL VECTOR DIRECCIÓN DEL VECTOR

EN GRADOS

F 1=300 N
⃗ 0°

F 2=400 N
⃗ 50°

DIAGRAMAS

DIAGRAMA REPRESENTATIVO ANALITICAMENTE

RESPUESTAS
F R =¿
⃗
AREA DE PROCEDIMIENTOS

DIRECCION=
 65

MÉTODO DEL TRIÁNGULO

Este método consiste en formar una figura geométrica como su nombre lo indica. Y consiste en determinar el valor de
dos fuerzas o tensiones necesarias para que un cuerpo se mantenga en equilibrio, para ello es necesario conocer el
valor de una de las tres fuerzas para poder establece una escala representativa. Este método se puede aplicar en
forma grafica y trigonométrica. En forma gráfica únicamente se utiliza una escala representativa y en forma
trigonométrica se utiliza únicamente la ley de senos, independientemente del tipo de triangulo que se obtenga.

Ejemplos:

Aplicando el método del triangulo en forma grafica y trigonométrica, determinar la magnitud de cada tensión
necesarias para mantener en equilibrio al cuerpo que se presenta en la siguiente fig.

35° 30°

100N
 65

MÉTODO DEL TRIANGULO EN FORMA GRÁFICA

DIAGRAMAS

DIAGRAMA A ESCALA: UTILICE LA ESCALA 1cm=100N

RESPUESTAS

T 1=

T 2=¿¿
 65

MÉTODO DEL TRIANGULO EN LA FORMA TRIGONOMETRICA

DIAGRAMAS

DIAGRAMA REPRESENTATIVO ANALITICAMENTE

RESPUESTAS
T 1=

T 2=¿¿

AREA DE PROCEDIMIENTOS

MÉTODO DEL POLÍGONO.

Este método consiste en determinar la magnitud y dirección de un vector resultante cualquiera en forma grafica
únicamente. Se puede comprobar aplicando el método de las componentes en forma trigonométrica.
 65

El método del polígono se lleva acabo trazando cada vector a continuación del otro hasta llegar al último vector
trazado. Si existe un espacio abierto entre el primer vector trazado y el último, entonces existirá un vector resultante
que será la línea que une el espacio desde el punto de partida del primer vector, hasta el punto final del último vector
trazado y en esa dirección. La dirección de la resultante, únicamente será el Angulo que se forme partiendo del eje x
positivo hasta llegar a la fuerza resultante.

Ejemplos:
 65

Aplicando el método del polígono en forma grafica y comprobándolo con el método de las
componentes, determinar la magnitud y la dirección del vector resultante de acuerdo con los
siguientes valores de desplazamiento de un cuerpo.

MAGNITUD DEL VECTOR DIRECCION DEL VECTOR

d ₁=200 m
⃗ Este
d⃗ 2=300 m N 50° E
d⃗ 3=400 m N 60° W
d⃗ 4 =350 m Sur
d⃗ 5=250m S 40° E

MÉTODO DEL POLÍGONO FORMA GRAFICA

RESPUESTAS
MAGNITUD DEL VECTOR RESULTANTE

DIRECCIÓN DEL VECTOR RESULTANTE

 65

MAGNITUD DEL VECTOR DIRECCIÓN DEL VECTOR

d ₁=200 m
⃗ Este
d⃗ 2=300 m N 50° E
d⃗ 3=400 m N 60° W
d⃗ 4 =350 m Sur
d⃗ 5=250m S 40° E

COMPROBACIÓN DEL MÉTODO DEL POLÍGONO CON EL MÉTODO DE LAS COMPONENETES EN

FORMA TRIGONOMÉTRICA

RESPUESTAS
MAGNITUD DEL VECTOR RESULTANTE

DIRECCION DEL VECTOR RESULTANTE

65