Actualidad de la Educación Ambiental en

Venezuela
PROFESOR: Katiuska Rivas
Participante: Yosmer Pinzón

Introducción

En Venezuela, existe una evolución de la fundamentación legal de la educación ambiental

que tiene sus inicios con la creación del Ministerio del Ambiente, y posteriormente se
concreta en el año 1980 con la incorporación de la dimensión ambiental en los programas
escolares, adquiriendo rango constitucional con la creación de la Carta Magna en el año
1899.También han sido muchas las instituciones y personalidades vinculadas a este
proceso, sin embargo, se ratifica que este marco legal no es la garantía de que en
Venezuela se imparta una eficiente Educación Ambiental, cónsona con valores tendientes a
reafirmar la identidad local, estadal, regional y nacional consustancial con la identidad
cultural.Esta legislación debe estar acompañada de un programa de capacitación y
actualización en educación ambiental para los docentes en servicio y la inclusión de la
misma en todos los prensa de estudio de las escuelas de educación de la diferentes
universidades nacionales y privadas, tal como ocurre en la UPEL, donde la educación
ambiental es una asignatura obligatoria del componente de formación general para todas
las menciones que se ofrecen. Asimismo, debe existir una preparación calificada de los
docentes que faciliten la educación ambiental y el uso de las estrategias didácticas acordes
con las exigencias de la localidad, de manera especial las salidas de campo. Esta última
estrategia permite vincular al participante con su entorno natural y social, generando
conocimiento in situ y el valor del respeto hacia su ambiente, y se cumple el axioma de
"solo se quiere lo que se conoce" lo que permitiría reafirmar la identidad nacional.

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Actualidad de la educación ambiental en Venezuela.

Tuvo su origen durante el siglo XVIII, en la época de la colonia con la influencia del maestro
Simón Rodríguez bajo su pensamiento continental. Su discípulo, el Libertador Simón
Bolívar, dio continuidad a ese ideal a través de los decretos conservacionistas del
1825-1828, donde se evidencia la consolidación de la cultura latinoamericana

Al respecto se puede decir que la educación ambiental en Venezuela, legalmente tiene sus
inicios con la creación de la Ley Orgánica del Ambiente (1976) y el Ministerio del Ambiente y
los Recursos Naturales Renovables (MARNR), hoy día Ministerio del Ambiente y de los
Recursos Naturales (MARN), a través de la Dirección de educación ambiental.
Posteriormente se creó la Ley Orgánica de Educación (1980) donde se establece
explícitamente: La educación fomentará el desarrollo de una conciencia ciudadana para la
conservación, defensa y mejoramiento del ambiente, calidad de vida y el uso racional de
los Recursos Naturales Renovables y contribuirá a la formación y capacitación de los
equipos humanos necesarios para el desarrollo del país y la promoción de los esfuerzos
creadores del pueblo venezolano hacia el logro de su desarrollo integral, autónomo e
independiente.

En el referéndum realizado el 15 de diciembre de 1999 fue aprobado el nuevo texto

constitucional de Venezuela o constitución Bolivariana, el cual establece en su capítulo IX
los derechos ambientales de los ciudadanos del país, además de este articulado, y como un
avance de gran importancia para la promoción de la conciencia ambiental en el país, en el
título III, de los deberes, derechos humanos y garantías, el capítulo VI se refiere a los
derechos culturales y educativos y el artículo 107 expresa que “ la educación ambiental es
obligatoria en los niveles y modalidades del sistema educativo, así como también en la
educación ciudadana no formal.

En cuanto a la Educación Ambiental establece: De los derechos culturales y educativos.

"Artículo 107. La educación ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del
sistema educativo, así como también en la educación ciudadana no formal..."

Para entender o darle sentido a las normas contenidas en la Constitución, referidas al

Derecho Ecológico (Ambiental), debemos entender que el sujeto de este Derecho es: "la

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conducta social del hombre"; y en cuanto al objeto, atendiendo al criterio o concepto de
Jiménez de Asúa, como: "el conjunto de intereses y bienes tutelados por el derecho",
evidentemente que en nuestro estudio, el objeto del Derecho Ecológico "es la naturaleza o
ambiente", el cual envuelve los elementos más importantes para la vida como lo son los
recursos naturales, que en el ámbito programático se transforman en el objeto específico
de las normas positivas del Derecho Ecológico.

"Artículo 127. Es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener el

ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. Toda persona tiene derecho
individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y
ecológicamente equilibrado. El Estado protegerá el ambiente, la diversidad biológica,
genética, los procesos ecológicos, los parques nacionales y monumentos naturales y
demás áreas de especial importancia ecológica. El genoma de los seres vivos no podrá ser
patentado, y la ley que se refiera a los principios bioéticos regulará la materia.

Es una obligación fundamental del Estado, con la activa participación de la sociedad,

garantizar que la población se desenvuelva en un ambiente libre de contaminación, en
donde el aire, el agua, los suelos, las costas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas,
sean especialmente protegidos, de conformidad con la ley".

"Artículo 128. El Estado desarrollará una política de ordenación del territorio atendiendo a
las realidades ecológicas, geográficas, poblacionales, sociales, culturales, económicas,
políticas, de acuerdo con las premisas del desarrollo sustentable, que incluya la
información, consulta y participación ciudadana.Una ley orgánica desarrollará los
principios y criterios para este ordenamiento".

"Artículo 129. Todas las actividades susceptibles de generar daños a los ecosistemas deben
ser previamente acompañadas de estudios de impacto ambiental y socio cultural. El Estado
impedirá la entrada al país de desechos tóxicos y peligrosos, así como la fabricación y uso
de armas nucleares, químicas y biológicas. Una ley especial regulará el uso, manejo,
transporte y almacenamiento de las sustancias tóxicas y peligrosas.

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Conclusión

En la actualidad existe un diseño curricular bolivariano, este currículo ha sido producto de

una constante evolución que desde hace mucho tiempo se ha ido gestando en el Sistema
Educativo venezolano, hacia la recuperación de sus ideales, la cultura y los valores que de
alguna u otra manera permiten la transformación que cada uno de los ciudadanos y
ciudadanas de Venezuela necesitan para optimizar su calidad de vida, plenamente. este
modelo denominado Sistema Educativo Bolivariano (SEB), se en encuentra en una etapa de
profundización, debido a los cambios que poco a poco han venido ocurriendo en la
búsqueda de respuestas que florecen a medida que se van construyendo esos
conocimientos que la nación necesita, pues el proceso de aprendizaje en todas las áreas
del saber es lo que va abrir nuevos caminos, de acuerdo a las necesidades e intereses de la
nueva República.

Este nuevo modelo, impregnado de las ideas de grandes personajes ilustres como lo son:
Simón Rodríguez, Simón Bolívar y Ezequiel Zamora, los pedagogos Luís Beltrán Prieto
Figueroa, Belén Sanjuán, Paulo Freire y José Martí, entre otros.

En cuanto a la Educación Ambiental en el Currículo Nacional Bolivariano establece

específicamente en su Estructura, Los Ejes Integradores, siendo elementos de organización
e integración de lo saberes, los cuales deben ser considerados en todos los procesos
educativos para fomentar valores, actitudes y virtudes.

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Referencias bibliográficas

● Título: Educación Ambiental /por Margarita Garcia y otros.

Materia: AMBIENTE - EDUCACION ; EDUCACION - AMBIENTE ;

Ubicación: Colección General

● Título: Educación Ambiental /Universidad Nacional Abierta.

Materia: EDUCACIÓN - AMBIENTE. CONTAMINACIÓN. ;

Ubicación: Colección General

● Título: Reserva forestal imataca: Ecología y bases técnicas para el ordenamiento

territorial /por José Luis Berroterán editor.

Autor: Berroterán, José Luis

Materia: ECOSISTEMAS ; ECOLOGÍA ; FLORA ; FAUNA ; RECURSOS FORESTALES ;

ECOLOGIA - IMATACA ;

Ubicación: Colección General