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PROYECTO AMBIENTAL

CEA VERDE

CORPORACIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA CÁMBULOS.

SANTIAGO DE CALI

2019
INTRODUCCIÓN

La ecología es una palabra compuesta de Eco, del griego oikos, casa, hábitat, y de

logos, ciencia, estudio de; encierra esta ciencia el proceso pedágogico de enseñar

todo lo relacionado al hábitat de los seres vivos de nuestro planeta, es menester

contar con un proyecto cuya misión principal sea educar sobre el medio ambiente.

Teniendo en cuenta que “El conocimiento de la problemática ambiental global es el

punto de partida de todo proceso de sensibilización ante la situación actual de

nuestro planeta y de la formación de nuevas actitudes en la vida cotidiana, más

responsables ecológicamente frente a nuestro entorno”. (ZIMMERMANN 2005).

Las instituciones educativas en cuanto al sistema social y democrático debe educar

para que los individuos y las colectividades comprendan la naturaleza compleja del

ambiente, resultante de la interacción de sus aspectos biológicos, químicos, físicos,

sociales y culturales; desarrollando valores y actividades positivas para el

mejoramiento de las interacciones hombre, sociedad y naturaleza para un manejo

adecuado de los recursos naturales y para que desarrollen las competencias

básicas para resolver problemas ambientales.

El ambiente se considera una arquitectura de ambientes naturales y sociales que

intrincan unos a otros, se superponen y jerarquizan en diferentes niveles de

organización en un juego permanente de flujos, dependencias e intercambios, los

cuales están fluidos en las prácticas culturales aprendidas en la familia, el colegio y

el medio social.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Crear conciencia sobre la problemática ambiental que se presenta en nuestro

planeta en la actualidad, generando una sesibilización que permita la adquisisción

de nuevas actitudes frente nuestra responsabilidad con el medio ambiente.

Descripción del Problema

La ley 115 de 1994 en el artículo 5 “considera la educación ambiental como área

obligatoria y fundamental y debe ser ofrecida en el proyecto educativo institucional

desde una perspectiva de conservación, protección y mejoramiento del medio

ambiente para contribuir al mejoramiento de la calidad de vida y uso racional de los

recursos”.

Al hablar de educación ambiental en el siglo XXI como una necesidad de

preservación y cuidado de lo que nos rodea, introduce a un pensamiento basado en

el papel que juegan los miembros de la Corporación Educativa Adventista, como lo

afirma Enrique Leff: “La cuestión ecológica irrumpe en el escenario político,

científico y educativo, como uno de los problemas más importantes del fin del siglo.

La educación ambiental ha venido ocupando cada vez mayores espacios de

reflexión y de actuación para comprender los cambios globales de nuestro tiempo y

para preparar nuevas mentalidades y habilidades capaces de resolver los

problemas ambientales, abriendo el camino hacia un futuro sustentable, equitativo

y democrático”. (Leff Enrique. La complejidad de lo ambiental. 2000)


PROPÓSITOS Y JUSTIFICACIÓN

Dadas las favorables condiciones que propicia la nueva institucionalidad del país,

donde se fortalece el sector ambiental, y los esfuerzos legislativos en materia de

Educación ambiental desde la expedición del Código Nacional de Recursos

Naturales en 1974, la nueva Constitución de 1991 que establece los parámetros

legales que refuerzan el trabajo en Educación Ambiental, así como la ley 99 de

1993, por la cual se crea el Ministerio del Medio Ambiente, la ley General de

Educación, 115 del 94, que señala la educación ambiental como obligatoria en la

educación formal, la ley 70 de 1993 incorpora la dimensión ambiental en los

programas de etno educación para comunidades afrocolombianas, actualmente, el

Estado y la sociedad civil cuentan con las herramientas que permiten impulsar la

Educación Ambiental como propósito nacional.

A partir del mes de enero de 1995, de acuerdo con los lineamientos curriculares que

define el Ministerio de Educación nacional y atendiendo a la política nacional de

educación ambiental, todos los establecimientos de educación formal del país, tanto

oficiales como privados, en sus distintos niveles de prescolar, básica y media.

Incluirán dentro de sus proyectos educativos institucionales, proyectos ambientales

institucionales, proyectos ambientales escolares en el marco de diagnósticos

ambientales, locales, regionales y nacionales. Con miradas a la resolución de

problemas ambientales específicos.

Los estudiantes, los padres de familia, y la comunidad educativa en general tienen

una responsabilidad de coordinar sus acciones en búsqueda de un mejor ambiente.


Es necesario formar en nuestros educandos buenos hábitos de aseo y gusto por el

medio que les rodea, además crear conciencia desde los primeros años de ser

mayordomos como lo específica las sagradas escrituras y de la responsabilidad que

tenemos frente al cuidado del planeta.


OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

 Implementar una serie de actividades coordinadas que promuevan una

dinámica positiva en torno a la Educación Ambiental en la Corporación

Educativa Adventista CEA - Cámbulos, para dinamizar el proceso de

enseñanza – aprendizaje del Medio Ambiente entre docente, estudiante y

comunidad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Propiciar actividades de educación ambiental, dinámica y participativa que

facilite el desarrollo de una cultura ambiental.

 Desarrollar una acitud hacia el mundo natural y experimentar el entusiasmo

en este descubrimiento.

 Desarrollar actitudes responsables hacia los recursos naturales del medio

ambiente.

 Generar concientización, participación activa y apoyo de las campañas

propuestas sobre el manejo de las basuras, reciclaje para el servicio,

cuidado de los interiores y exteriores.

 Formar competencias para la responsabilidad ambiental y gestión de

recursos.
MARCO TEÓRICO

Considerando que la ley 99 de 1994 entregada en función de los Ministerios de

Ambiente y Educación Nacional, en lo relativo al desarrollo y ejecución de planes,

programas y proyectos de educación ambiental hacen parte del servicio público

educativo, por la cual ordena el sector público encargado de la gestión y

conservación del medio ambiente y los recursos naturales renovables.

La educación ambiental se considera un proceso, el cual reconoce valores y aclara

conceptos centrados en el fomento actitudes, destrezas, habilidades, necesarias

para comprender y apreciar las interrelaciones entre el ser humano, su cultura y la

interrelación con la naturaleza. La conferencia de toma de decisiones de las

Naciones Unidas (1992) afirma que la educación es “fundamental para adquirir

conciencia, valores, técnicas y comportamientos ecológicos y éticos en consonancia

con el desarrollo sostenible y que favorezcan la participación comunitaria efectiva

en decisiones” (p.20).

En la Constitución Política de Colombia de 1991, el gobierno asume como deber del

Estado, la tarea de planificar el desarrollo del territorio considerando la perspectiva

ambiental, según el artículo 8 “es obligación del Estado y las personas proteger las

riquezas culturales y naturales de la nación, el cual confirma que la Constitución

política de Colombia promueve la participación de la comunidad y del Estado como

derecho y deber para la protección de los recursos naturales y el desarrollo

sostenible; como elementos fundamentales de la planificación y el desarrollo de

cualquier ente territorial.


Por lo tanto, como Corporación Educativa nos podemos basar en el artículo 5 de la

ley 115 de 1994, consagra como uno de los fines de la educación,

“la adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento

del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursos naturales,

prevención de desastres dentro de una cultura ecológica del riesgo y defensa del

patrimonio histórico nacional”.

Confirmando lo anterior, con el decreto 1743 de 1994, el cual el gobierno

Colombiano promueve y concreta la práctica de la política de educación ambiental

en los planteles educativos.


METODOLOGÍA

Se tendrán en cuenta las siguientes actividades:

1. CEA Tu Tapita: se trabajara de 1° a 8° en la recolección de tapas en

puntos específicos con la publicidad del colegio y la Fundación Carlos

Pórtela, promoviendo la campaña mediante redes sociales y tendrá nota

correspondiente al 20% de participación en Ciencias Naturales.

2. CEA Papel: recolección de papel, cartón, cartulina cada salón contara con

depósitos en los salones y el dinero del reciclaje será para el

mantenimiento de la pecera.

3. Caminatas ecológicas al cerro de las tres cruces y parque de la salud

contando con el diseño oficial de la camiseta para actividades ecológicas

integrando de manera transversal fe aprendizaje práctico en la entrega de

literatura y recolección de basura.

4. Huerta preescolar durante el año escolar se creara la huerta en conjunto

con los niños y niñas de preescolar y su director de grupo en el sembrado

y cuidado de diversos cultivos.

5. Guardianes del agua Sensibilizar a los estudiantes de la Corporación

Educativa Adventista sobre el ahorro y uso eficiente del agua

promoviendo en los salones mediante la estrategia de selección de un

estudiante por curso de manera semanal para la implementación de la

estrategia portando su camiseta y cachucha. Además se realizar


capacitaciones y presentación del proyecto de manera lúdico pedagógico

con la cartilla las aventuras de Tito y la Gotita feliz de la empresa Emcali.

6. Visita a Fundación Andoke: Hacer esta actividad con estudiantes de los

grados 1 – 8 para la realización de taller Reducir, Reutlizar, Reciclar, y

Respetar. En donde se podrá experimentar cómo hacer un manejo

adecuado de de residuos sólidos, separación de los mismos en la fuente

y su recuperación.

7. Vista al museo de ciencias naturales del INCIVA, en donde los estudiantes

pueden conocer la importancia de los ecosistemas del valle


ACTIVIDADES

RESPONSABLE: Lic. JULIETH PAOLA GARCIA DIAZ – WILLIAM APONTE

FECHA DE INICIO: DE FEBRERO DE 2019

FECHA DE FINALIZACIÓN: 30 NOVIEMBRE 2019

COBERTURA: TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA CEAENCE

1. CEA TÚ TAPITA

La Campaña CEA tu tapita, es una actividad

continua durante todo el año escolar en la

que invitamos a recolectar y donar cualquier

tipo de tapa plástica sin importar tamaño,

color y producto. Estas tapas se separan por

colores, se lavan y muelen para elaborar nuevos elementos en plástico que se

utilizan en el cotidiano. El recurso obtenido de la venta de estas tapas, es una parte

muy importante que asegura el desarrollo de los programa de la fundación Carlos

Pórtela Valdiri en la ciudad de Cali ubicada en Calle 4 # 34-18. Para niños con

cáncer.

2. CEA VERDE

Campaña para promover la separación adecuada de todos los residuos sólidos en

el origen, haciendo énfasis en el papel, cartón, cartulina y botellas plásticas cada


salón contara con depósitos en los salones con el fin de promover el cuidado y

reutilización de papel dentro y fuera del aula de clase. El dinero del reciclaje será

para el mantenimiento de la pecera.

3. CAMINATA ECOLÓGICA

Durante el año escolar en conjunto con el proyecto deportivo se realizaran diversas

caminatas en cada uno de los cursos al cerro de las tres cruces y parque de la salud

en la promoción de un estilo saludable y cuidado del medio ambiente. Se contara

con el diseño oficial de la camiseta para actividades ecológicas integrando de

manera transversal fe aprendizaje practico en la entrega de literatura y recolección

de basura.

4. HUERTA PREESCOLAR Y JARDINES VERTICALES 8° 9°

Con el propósito de ver el poder de Dios a través de las plantas desarrollando así

valores mediante el cuidado, dedicación y esfuerzo y como lo afirma Elena White

“Por otra razón, el cultivo del suelo es un buen trabajo para los niños y jóvenes. Los

pone en contacto directo con la naturaleza y el Dios de ella. Y para que tengan esta

ventaja, debe haber, en cuanto sea posible, en relación con nuestras escuelas,

grandes jardines y extensos terrenos para el cultivo”. Conducción del niño pag 32.

5. GUARDIANES DEL AGUA

Con el propósito de concientizar y dar importancia a los cuidados del agua dentro

de la institución como en los hogares, por medio de la estrategia de la empresa


Emcali la corporación tendrá en disposición por cada salón la responsabilidad de

promover el cuidado del agua, el Respeto y amor por la naturaleza creando

conciencia ambiental y compromiso como líderes guardianes del agua.

CRONOGRAMA:

FECHA ACTIVIDADES RECURSOS PRESUPUESTO RESPONSABLE


Febrero - Diseño de - Publicidad $ 100.000  William Aponte
publicidad y
para la Cartelera
campaña CEA CEA tu
verde. tapita
- Campaña para - Etiquetado
la de
sesibilización canecas
existentes
- Lanzamiento - Compra $500.000  Directores de
5-9 del proyecto de Grupo.
12-16 de unidades  Docente de
Febrero para la Ciencias
separació naturales
n de
residuos.
5-9 Asignación de Turnos Letreros $0  Lic. Clelia Mina
12-16 de para aseo de los de las  Docentes de
febrero patios al finalizar el canecas Ciencias
descanso. visibles. Naturales
Bolsas de
Basura

5 de Informe de proyecto Evidencia Lic. Julieth Paola García


Noviembre Fotos y video Díaz
Visita a la William Aponte
fundación
Informe de
proyecto
Total $600.000
RECOMENDACIONES

- Habilitar un espacio para el almacenamiento del reciclaje.

- Que cada docente en su salón tenga la responsabilidad de velar que los

desechos sean depositados correctamente en las canecas según su etiqueta

y cada director de grupo quedará asignado de recoger con sus estudiantes

las basuras después de terminado el descanso en el orden asignado en

coordinación de convivencia

La supervisión de acompañamiento estará la Lic. Clelia minia quien dará la

respectiva bolsa al director encargado.

- Que se responsabilice a los directores de grupo del cumplimiento a su

asignación del proyecto CEA Verde.


REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

- ZIMMERMANN, M. Ecopedagogía. El planeta en emergencia. ECOE

edidciones 2005.

- Aprender a porteger y conservar el medio ambiente: Herramientas para la

vida, encuentro distrital de proyectos ambietales escolares PRAE. 2008;

Secretaría de Educación, Bogotá, DC.

- LEFF, E. La Complejidad de lo Ambiental. México: Siglo 21. (2000)

- Ley General de Educación 115 de 1994. Artículo 5, numeral 10.

- ELENA WHITE, Enseñad las primeras lecciones al aire libre, Conducción del niño

pag 32.