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Apuntes-Políticas Públicas I
UNIVERSIDAD DE BARCELONA
Facultad de Derecho
POLÍTICAS PÚBLICAS I
Apuntes de clase impartidos por la profesora Ana María SANZ LEON
2ndo Grado, 2ndo Semestre
Curso 2013-2014
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Ciencia Política y de la Administración
POLÍTICAS PÚBLICAS I
ÍNDICE
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crítico y analítico. SABATIER, habla de que en esta segunda fase se llevaron a cabo
cuatro tipos de estudio:
1. Estudio de áreas sustantivas (sanitarias, económicas).
2. Estudios de impacto y de evaluación.
3. Estudio de cómo suceden de manera secuencial las políticas públicas.
4. Preocupación por el diseño de las políticas públicas. Aquí aparece LOWI.
Se demuestra que esta subdiciplina tiene mucha potencia para asesorar a los
decisores públicos (visión de utilidad).
Una tercera fase la situamos desde los 90 hasta la actualidad, se caracteriza por
un enfoque que asume una finalidad politológica de las políticas públicas. Se empiezan
a estudiar la relevancia de las ideas, las cuestiones relacionadas con la agenda, los
promotores y se define una dualidad importante entre el policy maker y el que estudia
las políticas públicas en el análisis. En esta tercera fase aparece el enfoque cognitivo de
las políticas públicas, el cual se basa fundamentalmente en la idea de que las políticas
públicas se entienden como construcciones del mundo. Por tanto una política pública es
portadora de una idea específica de un “problema”; siempre es portadora de la
representación de un grupo social que permite su existencia pública (es decir, de una
posición que permite que exista); y siempre es portadora de una teoría del cambio
social. Por tanto, las políticas públicas configuran sistema de creencias y valores que
guían las conductas públicas. Se puede decir que las políticas públicas conforman
paradigmas.
Nos preocupamos de describir y analizar una política pública, de explicar los
elementos de continuidad y de cambio en las políticas públicas. También tenemos el
análisis de políticas sectoriales, es decir, pretendemos conocer las políticas públicas
sectoriales a partir de usar el instrumental de análisis de las políticas públicas y detectar
los elementos comunes entre los distintos ámbitos de políticas. Y luego tenemos el
análisis comparado de políticas públicas, en el cual nos preocupa buscar las variables
que explican las diferencias y similitudes en distintos países.
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Son las políticas que crean más conflicto. Esta manera de entenderlo entre costes
y beneficios, hace que la lógica del conflicto esté centrada en la lógica de coste y
beneficio, lo cual hace que la que resulte tener más concentración de beneficios y costes
concentrados, tengan más movilización. Además, se impone el corto plazo al largo
plazo, porque los resultados son más visibles.
Cuanto más pequeño y homogéneo es el colectivo afectado, más incentivos va
ha haber que si hablamos de grupos más numerosos.
Otros criterios:
• Un criterio de clasificación por ámbito sustantivo, es decir, en nuestros
Estados tenemos grandes clasificaciones según el ámbito de intervención
(económicas, sanitarias, etc.).
• El criterio institucional y territorial. Según sea competente.
• Des del punto de vista de técnica o intervención. Se intenta promocionar
el comportamiento de determinados actores.
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Pág. 121, Decisiones Públicas.
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3.2 Viabilidad
Cuando estamos en la fase de formulación de alternativas estamos intentando
contrastar acciones en una realidad futura. Debe intentar controlar los elementos de
incertidumbre y los elementos de dificultad. Por esto, se dice que la formulación de las
alternativas son el arte de lo factible. Se tienen que contrastar y conciliar tres
posiciones:
1. Figura del burócrata. Es un rol muy conservador, que primará los
elementos de rutina y seguridad. Tendrá una función de conservación de
aquello que se está haciendo.
2. Figura del técnico. Posiciones con cualificación técnica elevada, pero
con habilidad política escasa. Se identificarán incluso las soluciones
óptimas des del punto de vista técnico. Es un rol que minusvalora los
factores políticos y organizativos. Puede ser que se abstraiga de la
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TEMA 5. Implementación
Implementar PP no es cumplir o ejecutar asépticamente una decisión en el
ámbito administrativo. En la fase de implementación también se adoptan decisiones, es
decir, la fase de implementación es también una fase de decisión, que además tiene
naturaleza política. En la fase de implementación, la formulación de la PP se contrasta
con la realidad y es en ese momento cunado se puede acabar de ver su viabilidad.
Además, la fase de implementación y el estudio de la misma, es especialmente
importante para poder analizar porqué no se acaban de conseguir los objetivos fijados.
“Implemenatation gap” es la distancia que se mantiene entre la decisión teórica
y lo que luego pasa en la realidad. En la fase de implementación se produce:
1. Se transforma el contenido de una decisión en productos o impactos.
2. Mediante un proceso de gestión de recursos.
3. Todo ello se hace en el marco de una organización determinada.
Por eso, una implementación puede ser exitosa en un caso y un desastre en otro,
fruto del implementation gap, que se pueda dar en el proceso de implementación.
Debemos tener en cuenta que en la implementación hace referencia a una acción
conjunta entre actores, por tanto se encuentran muchos actores, y cuantos más sean será
más difícil llegar a consensos, y por lo tanto, más peligro habrá de fracaso en la PP.
PRESSMAN y WILDAVSKY: la implementación sería el proceso de
interacción entre el establecimiento de unos objetivos y las acciones que se llevan a
cabo para conseguirlo. Lo importante son los objetivos de la intervención pública.
Cuando hablamos de macrodecisiones, nos referimos a las grandes líneas de
actuación de PP, que tienen que tener una habilitación en el marco normativo. Estas
macrodecisiones establecen los grandes objetivos de PP, con la voluntad de cambio
social detrás de las PP. Son las que llevan asociadas visiones del mundo (ideología).
En el ámbito de las microdecisiones, tienen que ver con la cobertura político-
administrativa de las PP.
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TEMA 6. Evaluación
La comisión europea define evaluación como la valoración de las
intervenciones de los organismos públicos según sus productos y sus impactos, con
relación a las necesidades que se pretenden satisfacer y orientada a proveer
información rigurosa, basada en evidencias, para la toma de decisiones.
Se puede tratar de una evaluación orientativa o bien de un tipo estratégico.
Depende de lo que se esté evaluando. Una buena pregunta de evaluación la que sale de
un querer saber, desde una posición incierta y que pueda saber, por lo tanto, algo que
es factible saber.
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• Análisis documental
• Observación directa
• Estudio de caso, casos clave
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