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Es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien.

Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr más rápidamente los objetivos
deseados, soportando las molestias que esto ocasiona.

La disciplina es un concepto que posee múltiples definiciones. Por una parte, se

define como una ciencia o un arte, sin embargo, lo más común es comprender la
disciplina como la instrucción que posee una persona en torno a cierta doctrina y la
forma precisa en que lo lleva a la práctica.

Es gracias a la disciplina que las personas pueden actuar determinadamente hasta

lograr cumplir sus metas y objetivos.

La disciplina, no sólo se aplica a grandes metas, sino que se encuentra presente en

todo momento. La disciplina es ocupada por los padres para formar a sus hijos, no
obstante, muchos de ellos la asocian directamente con el castigo, olvidando que el
real sentido de la disciplina es formar y educar, enseñándole al niño desde pequeño la
forma ideal de comportamiento en los diferentes contextos de la vida.

Tanto en la educación de los niños como en el logro personal de objetivos, la

disciplina guarda estrecha relación con la perseverancia, las personas que buscan
lograr algo deben actuar en forma ordenada y perseverante para lograr buenos
resultados, de otro modo, la disciplina pierde su norte y las metas trazadas de
desvanecen.

El valor de la disciplina se adquiere dotando orden y eficacia para estar en

condiciones de realizar las actividades que se pidan y poder desempeñarlas lo mejor
que se pueda y ser merecedor de confianza.

Una persona disciplinada habla por sí misma, se deduce lo responsable que es para
organizar su tiempo, actividades y está al pendiente de cumplir con lo encomendado.
Su palabra es sinónimo de garantía y credibilidad ante los demás.

La disciplina es un entrenamiento que corrige, moldea, da fortaleza y perfecciona su

misión, es formar buenos hábitos y establecer una serie de reglas personales que
comprometan alcanzar un ideal, es una de las tareas más importantes de la vida. La
persona que posee el valor de la disciplina es aquella que cumple con sus
obligaciones, haciendo un poco más de los esperado, al grado de sacar adelante su
trabajo y todo aquello en lo que ha empeñado su palabra.

Es muy significativa la forma en que aprecia el horario y el orden. No se olvida de

mantener un ambiente agradable y armónico donde se encuentra. Es feliz con lo que
hace, no ve el compromiso como una carga, no se molesta cuando le piden algo,
piensa que es el medio para perfeccionar a otros a través del servicio a los demás.

Cuando se es disciplinado en las acciones cotidianas, con la familia, en la escuela y

en la comunidad, no hace falta que lo vigilen y controlen, porque la misma persona
está al pendiente de cumplir lo que le corresponde.
Con la disciplina se desarrolla la capacidad de ejercer control de los deseos, carácter,
emociones, lenguaje y actitudes; todo esto ayuda a conseguir las metas que se han
trazado, convencido de lo que se quiere. Este dominio no ocurre automáticamente, se
necesita la guía de los padres y maestros para que apoyen el proceso y así poder
lograr consolidar el valor de la disciplina. La familia transmite el valor con el ejemplo,
para que así sea más fácil adquirirlo.
1. 1. DISCIPLINA Y RESPONSABILIDAD FACULDAD DE CIENCIAS
ADMINISTRATIVAS ÉTICA Y DEONTOLOGÍA EMPRESARIAL
2. 2. LA DISCIPLINA
3. 3. La palabra Disciplina deriva del latín discipulus, que significa discípulo, que es quien
recibe una enseñanza de otro. Esta definición nos enlaza con una relación , entre uno
que dirige y ordena y otro que se somete y obedece. También se entiende como la
guía o saber, sobre todo en cuestiones morales. • Se conoce como disciplina a la
capacidad de actuar ordenada y perseverantemente, en orden a obtener un bien o fin
determinado. • También puede significar autodisciplina, en el sentido de "hacerse
discípulo de uno mismo", es decir, responder actitudinalmente y en conducta a ideales
más altos.
4. 4. En el sentido de autodisciplina, la disciplina se refiere a la capacidad de controlar los
impulsos, sobre todo los que nos aparta de los objetivos y nos inclinan a los placeres.
De allí que la disciplina sea tan importante al querer alcanzar metas, tanto a nivel
personal, laboral y académico. La disciplina, pues, es una virtud moral asociada a la
capacidad de llevar una vida ordenada en concordancia con nuestros principios,
deberes, objetivos y necesidades,.
5. 5. Entonces las diferentes definiciones de disciplina serian: 1 Doctrina; regla de
enseñanza impuesta por un maestro a sus discípulos. 2 Asignatura. 3 Conjunto de
reglas para mantener el orden y la subordinación entre los miembros de un cuerpo. 4
Observancia de estas reglas 5 Azote, generalmente de cáñamo, con varios ramales.
Cuando comenzó el semestre, en una de mis asignaturas (acepción de disciplina
número 2), indiqué las reglas a seguir por los alumnos (1) y como no hubo observancia
de dichas reglas (4), estuve tentado en azotarle (5). Cuando comenzó el semestre, en
una de mis disciplinas, indiqué la disciplina y como no hubo disciplina, estuve tentado
en usar la disciplina. TRADUCCION Pongamos un ejemplo del uso de sus
significados:
6. 6. USOS DE LA DISCIPLINA
7. 7. Reglas que rigen la orientación de los objetivos y el comportamiento dentro y fuera
de la institución, incluyendo la socialización de los procesos que ocurren en
entrenamiento militar - Disciplina Militar: "Disposición mental y estado de
adiestramiento tales que provocan obediencia y adecuada conducta uniforme a toda
circunstancia." RAG 11. Fuerza Aérea Argentina. La disciplina militar o de la milicia
8. 8. Regulación de los niños y el mantenimiento del orden (reglas) en las escuelas. Por
ejemplo: definir los estándares esperados de la ropa, la hora, comportamiento social,
etc. El término también puede referirse a las sanciones por violar dicho código o
administración de la pena. La disciplina escolar también tiene que ver con los valores
inculcados a los estudiantes en casa, ya que se trata de respeto, solidaridad,
responsabilidad y cumplimiento académico. La disciplina escolar
9. 9. La disciplina en el empleo En algunas empresas, la disciplina puede ser regulada
por negociación colectiva y sujetos a procedimientos de queja. Basicamente se
encarga de la buena conducta y el buen desempleo en el trabajo.
10. 10. La autodisciplina se refiere a la capacitación o entrenamiento que se da a sí mismo
para llevar a cabo una determinada tarea o para adoptar un patrón particular de
comportamiento, incluso si uno preferiría estar haciendo otra cosa. Por ejemplo,
 negarse a sí mismo un placer extravagante con el fin de llevar a cabo una obra de
caridad más exigente. La autodisciplina es, en cierta medida un sustituto de la
motivación. La autodisciplina
11. 11. LA IMPORTANCIA DE LA DISCIPLINA
12. 12. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA DISCIPLINA? Es importante porque es la que
establece el equilibrio dentro de cualquier sistema, institución o proceso, permitiendo
un desarrollo eficiente del mismo, porque donde no hay disciplina no hay orden, y
donde no hay orden los resultados son catastróficos, de tal manera que la disciplina es
fundamental en todas las instancias de la sociedad tales como la familia, la escuela, la
empresa y la comunidad en general.
13. 13. LA IMPORTANCIA DE LA DISCIPLINA • La disciplina nos permite realizar todo
metódicamente. • La disciplina no es un castigo, es el orden que cada uno se impone
para salvaguardar sus propósitos. • El aprendizaje del orden, la orientación y la guía
de la propia conducta y el dominio de la persona.
14. 14. ¿ES MAS FÁCIL LOGRAR NUESTRAS METAS CON DISCIPLINA?
15. 15. ¿QUE BENEFICIO TIENE LA DISCIPLINA? La disciplina te forma un carácter
sano. Te hace tener una vida ordenada. Con la disciplina se logra la CALIDAD , un
ejemplo, si tu vas a escribir un libro, si vas a expresarte, si vas a hacer algo en tu vida
necesitas disciplina para lograrlo, sin ello jamás lo lograras
16. 16. ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE DISCIPLINA Y CASTIGO? DISCIPLINA  La
disciplina le enseña al niño(a) como actuar, debe tener sentido para él/ella y tiene que
ver con algo que el niño(a) hizo equivocadamente. La disciplina ayuda al niño(a) a
sentirse bien consigo mismo, a corregir sus errores y le ayuda a tomar responsabilidad
de sus acciones. CASTIGO  El castigo por el contrario, únicamente le dice al niño(a)
lo que él/ ella hizo mal, pero no le dice lo que debería hacer en cambio; por lo que el
castigo muchas veces no tiene sentido para el niño(a) y usualmente no tiene que ver
con lo que el niño(a) hizo mal.
17. 17. EJEMPLOS DE DISCIPLINA Y CASTIGO  Ejemplo No.1: Su niño(a) de 3 años
tira los crayones al piso.  Castigo: Dígale que es un niño(a) que no sabe comportarse
y péguele en las manos.  Disciplina: Dígale que recoja los crayones. Explíquele que
los crayones se podrían quebrar o que podrían manchar el piso. Ponga los crayones
fuera del alcance de su niño(a) por uno o dos días.  Ejemplo No. 2: Su niño(a) de 2
años vacía el cesto (bote) de basura.  Castigo: Déle un par de nalgadas y envíelo a
su cuarto.  Disciplina: Dígale que él/ella no puede jugar con el cesto de la basura y
permítale jugar con algo que él/ella pueda llenar y vaciar
18. 18. RESPONSABILIDAD
19. 19. ¿QUÉ SIGNIFICA RESPONSABILIDAD? • Significa capacidad de responder, de
dar cuenta de nuestros actos. Ser responsable es ser una persona de palabra que
cuenta con la confianza y credibilidad por parte de los demás porque sus palabras y
sus acciones son su mejor marca personal.
20. 20. VALOR DE LA RESPONSABILIDAD • El valor de la responsabilidad tiene un
efecto directo con otro valor fundamental la “confianza”. La responsabilidad también
está ligada con la libertad, porque cada vez que se hace un acto libremente, se debe
responder a las consecuencias de los actos.
21. 21. LA LIBERTAD ES EL PODER QUE TIENE EL HOMBRE DE OBRAR O DE NO
OBRAR SEGÚN SU VOLUNTAD, Y ADEMÁS NOSOTROS LOS SERES HUMANOS
SOMOS LOS ÚNICOS POSEEDORES DE LA MISMA. A PARTIR DEL
DESARROLLO DE LA RAZÓN LA PERSONA COMIENZA A TENER LIBERTAD. La
Responsabilidad con la Libertad:
22. 22. RESPONSABILIDAD INTELECTUAL Las personas escriben y hablan sin querer
justifica lo dicho. . Es decir no hacemos nada por conocer lo que realmente se esta
hablando y hablamos por hablar
23. 23. FALTA Y EXCESO DE RESPONSABILIDAD Hay personas las cuales no
descansan ni física ni mentalmente, atormentados por las constantes presiones que
sienten por su exceso de responsabilidad; mientras que otras personas son
tremendamente irresponsables, y parece que nunca se hacen cargo de lo que deben
hacer, y dándole a otros sus deberes.
24. 24. LA RESPONSABILIDAD EN LOS NIÑOS Y JÓVENES La responsabilidad es una
de las bases fundamentales en la realización de todo ser humano, y es una habilidad
que se puede empezar a transmitir desde edad muy temprana, desde los dos o tres
años.
25. 25. ENSEÑANDO A SER RESPONSABLE Enseñarle esto a un niño no requiere gran
esfuerzo, ni gritos ni imposiciones, ni tampoco hay que esperar a que sea demasiado
grande, no, esta cualidad poderosa se puede aprender desde edad muy temprana,
desde los dos o tres años se le puede enseñar al pequeño lo que significa ser
responsable.
26. 26. PARA ENSEÑAR LA RESPONSABILIDAD A UN NIÑO, BASTA CON
MOSTRARLE QUE CADA UNA DE LAS COSAS QUE HACE TIENE
CONSECUENCIAS. -SI EL NIÑO HACE ALGO MALO PROCURAR SER AMIGABLE,
NO REGAÑARLO PORQUE ÍNSITA A QUE EL NIÑO SE REVELE ANTE LAS
IMPOSICIONES, MÁS BIEN HACERLE VER QUE LO QUE HIZO ESTÁ MAL Y QUE
SE HAGA CARGO, ASÍ LE ESTAREMOS ENSEÑANDO QUE SEA RESPONSABLE
CON LO QUE HACE.
27. 27. RESPONSABILIDAD FAMILIAR Responsabilidad familiar es el deber de los
padres de velar por la vida y salud de los hijos, tenerlos en su compañía, alimentarlos,
educarlos y brindarle una formación integral. Algo de mucha importancia en una familia
es la participación de cada uno de sus miembros ya que cuando en un hogar se siente
la participación de cada miembro de la familia, se respira también un ambiente de
mayor unión familiar.
28. 28. Que implica la responsabilidad en la familia: apreciar y reconocer lo que nuestros
padres dicen, obedecer y respetar las buenas acciones de los miembros del hogar,
realizar las tareas que seamos capaces de hacer para contribuir en casa.
29. 29. RESPONSABILIDAD SOCIAL
30. 30. DEFINICIÓN • Es la carga, compromiso u obligación que los miembros de una
sociedad, como individuos o como miembros de algún grupo, tienen entre sí y para la
propia sociedad. • Es un tipo de responsabilidad basada en la ideología y las normas
internas de una entidad.
31. 31. TIPOS DE RESPONSABILIDAD SOCIAL • Positiva: En el sentido de obligarse a
actuar o a realizar algo • Negativa: En referencia a abstenerse de actuar o de realizar
algo. • La responsabilidad social empresarial, también conocida como responsabilidad
social corporativa, es el compromiso y contribución voluntaria y activa de una empresa
a la mejora socioeconómica y ambiental, orientada principalmente al aumento de su
competitividad, su valoración y su valor añadido
32. 32. EJEMPLOS DE RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL • Dar sueldos
justos y prestaciones a los empleados. • Involucra a tu gente en los planes de la
organización; recuerda que ellos son clave para lograr tu misión y visión. • Influye
positivamente en tu sociedad • Ofrecer flexibilidad de horarios y vacaciones. • Tener
un buen espacio laboral.
33. 33. RESPONSABILIDAD SOLIDARIA • Es la obligación o compromiso de una
empresa principal de responder, en caso de que existan deudas del contratista (es el
que gana un contrato) o subcontratista (realiza el contrato ganado). • se aplica a varias
 personas que responden ante una obligación contraída sin que sea necesaria una
declaración de insolvencia del agente principal.
34. 34. RESPONSABILIDAD CIVIL • Es la obligación de una persona de reparar un daño a
la persona que lo ha sufrido. • Puede ser adquirida por contractual (contrato):
obligación establecida en una declaración de voluntad particular Extracontractual (ley):
la norma jurídica violada es una ley.
35. 35. ¿CON QUÉ FIN SE DA? • Procurar la reparación, que consiste en restablecer el
equilibrio que existía entre patrimonio del autor del daño y el patrimonio de la victima
antes de sufrir el perjuicio.
36. 36. La disciplina es un tema de importancia en la actualidad, ya que la efectiva
aplicación de la misma puede proporcionar muchos beneficios no solo a quién la aplica
, sino que a la sociedad en general ; ya que si se toma como el proceso que es y no
solo como una estrategia para hacer obedecer , se logrará :
37. 37. •Ver crecer personas con conciencia crítica de las cosas. Individuos
autosuficientes. Capacidad de resolver sus propios problemas.
38. 38. RECONOCER LOS ERRORES Y APRENDER DE ELLOS.
39. 39. • La responsabilidad significa hacerse cargo de sus actos, que pensemos antes de
actuar, hacer las cosas bien ;meditar previamente para así no perjudicar a los demás,
debemos cumplir las tareas que tenemos día a día. • La responsabilidad en los actos
es además una cualidad que muestra la fortaleza del carácter y que modela la
personalidad y permite a una persona ser dueña de sí misma, más firme, segura,
estable, y confiable.
40. 40. GRACIAS…