ESCUELA PROFECIONAL:

PSICOLOGÍA HUMANA

CURSO:

TECNICAS PSICOTERAPEUTICAS I

DOCENTE:

ROSA AMELIA LEVANO SARMIENTO

APELLIDOS Y NOMBRES DE LA ESTUDIANTE:

HUAYLLAPUMA QUISPE LIZDIAN DENISSE

CÓDIGO DE MATRÍCULA:

2014205877

CUSCO 2021
 DEDICATORIA
Agradecer a Dios por darme la fortaleza de vivir, a mis padres’ que
me dan ese apoyo incondicional, a mi maestra, quien se ha tomado su
tiempo para brindarme sus enseñanzas, sus amplios conocimientos,
especialmente en este curso, que es parte de mi formación
profesional, ha sido la maestra que me encamino por un camino
correcto, para lograr mis metas y lo que me proponga
 INTRODUCCION:

Desde la denominada psicología introspectiva de la primera mitad del siglo XIX hasta la
actualidad, se han seguido sin solución de continuidad numerosas escuelas psicológicas
con el intento de explicar la psique humana. Ante la imposibilidad de dar cuenta de todas
ellas, me limitaré a las que pretenden dar una interpretación del psiquismo humano
basándose en métodos experimentales o clínicos. Aunque no siempre es aceptado por
estas escuelas, algunas de sus tesis no son puramente “científicas”, sino que contienen, de
modo implícito o explícito, concepciones de carácter antropológico. A veces, esas escuelas
defienden dichas concepciones del hombre desechando sin más o, por lo menos, no
prestando demasiada atención a las experiencias y a los fenómenos que pueden hacerlas
entrar en crisis.
Debido a esos límites antropológicos, además de los propiamente científicos, ninguna de
estas escuelas tomada aisladamente ofrece una explicación adecuada de la personalidad.
En todas ellas, sin embargo, se encuentran aspectos que ayudan a entender los procesos y
las motivaciones de la psique humana.
Las escuelas psicológicas que examinaré a continuación son nueve: Funcionalismo,
Existencialismo, Gestalt, Estructuralismo, Funcionalismo, Humanismo, Cognitivismo,
Conductismo, Psicoanalisis y psicodinamica. A la hora de elegirlas como objeto de estudio,
he tenido en cuenta, sobre todo, el papel especial que estas neve escuelas han
desempeñado y siguen desempeñando en la psicología. Lo cual no excluye que, desde el
punto de vista científico, haya otras igualmente importantes.
 1. Investigue el significado, menciones los teóricos que lo representan,
características y funciones de:12pts

FUNCIONALISMO:
Según W. James citado por Charles G. Morris, Albert A. Maisto, María Elena Ortiz Salinas
(2005) “Refiere a los procesos mentales y la conducta, que se interesa en la forma en que el
organismo emplea sus habilidades perceptuales, considera la vida mental
el comportamiento en términos de adaptación activa al ambiente por parte de la persona” (p.
14).
La mente o conciencia inmediata no es algo sustancial, sino
un proceso. El funcionalismo considera la consciencia de las
personas como una corriente que está en continuo cambio.
tiene las características de ser personal (refleja las
experiencias particulares de cada uno) y continua (no puede
ser dividida para su análisis).
Su objetivo fue conocer el funcionamiento de la mente y
conducta, en un intento por apoyar a la adaptación del organismo con el entorno. Por ello, las
herramientas de investigación incluían todo aquello que tenía un valor informativo,
incluyendo la introspección, el estudio del comportamiento animal y el estudio de las
enfermedades mentales.

Caracteristicas:

 El objetivo principal del funcionalismo en un primer momento era explicar los

procesos mentales de los seres humanos de forma sistemática y científica. Por lo
tanto, en lugar de estudiarlos directamente mediante la introspección (el método
principal del estructuralismo), los funcionalistas trataron de entender el propósito de
la conciencia, el comportamiento y el pensamiento.
 Se oponía a lo que consideraba la búsqueda inútil de elementos de la consciencia.
 Consideran la psicología una ciencia práctica y buscan aplicar sus descubrimientos en
la mejora de la vida.
 Tiene gran interés en el porqué de los procesos mentales. Pretenden conocer cómo
la voluntad de un organismo actúa de manera diferente en un mismo entorno a medida
 que las necesidades del sujeto cambian.
 James opinaba que la conciencia es un fluir continuo. Las percepciones y
asociaciones, las sensaciones y emociones, no pueden separarse.
 Desde el funcionalismo, la consciencia surge como respuesta a una necesidad de
adaptación del individuo al entorno en el que se desarrolla.

Funciones:

 W. James fue considerado el padre fundador del funcionalismo, a pesar de que nunca
se consideró a sí mismo como tal y rechazaba la separación de la psicología en
escuelas de pensamiento. considera que la conciencia tiene como principal objetivo o
función elegir la conducta de manera que nos permita la supervivencia y la mejor
adaptación posible.

 La consciencia es un fenómeno que emerge de la acción: que estamos continuamente

realizando asociaciones, cambiando de foco de atención y realizando diferentes
operaciones mentales en un flujo que no puede detenerse.

 El foco de interés de W. James fue la modulación de ésta de manera adaptativa en

diferentes contextos, interesándose e investigando de manera profusa aspectos como
la formación de hábitos. Creía que la psicología debía centrarse en las experiencias
del día a día en vez de centrarse en fenómenos y constructos abstractos (que no dejan
de ser productos de la mente).

GESTALT:
Según Cristina M. Petit, (2004) “Quienes concibieron a la percepción como una captación
global, como una totalidad. El hombre percibe formas necesita siempre darle un cierre,
sentido o comprensión aun dato que le aparece, el hombre ve y capta todos los organizados o
totalidades de sentido” (p. 81).

Dentro de esta escuela, los psicólogos más relevantes son: Max Wertheimer
(1880-1943), Wolfgang Köhler (1946-1995) y Kurt Koffka (1886-1941);
fundadores reales de la Psicología de la Gestalt.
Wertheime r propuso la idea de que nuestras percepciones se estructuran de
distinta forma que la estimulación sensorial, nuestras percepciones son diferentes de las
sensaciones. Wertheimer hizo investigaciones y experimentos, y dedujo que podemos ver 9
movimiento donde realmente no lo hay. Pero demostró que esto no ocurría debido a la
fijación de los músculos de los ojos, tal y como pensaba Wundt, sino que se debe al
“fenómeno phi” o movimiento aparente, esto es, ilusiones ópticas que se crean al simular
movimiento mediante la presentación oportuna y continuada de estímulos estáticos
iluminados.
Köhler fue otro de los importantes creadores de la Gestalt. Su objetivo era desarrollar una
Teoría Gestáltica en la que se incluyera la filosofía y las ciencias naturales, porque
consideraba que la filosofía estaba restringida por las otras ciencias injustamente, y que las
ciencias naturales podrían ayudar con sus métodos científicos a conseguir el triunfo de la
primera. Considera que en naturaleza hay muchos sistemas que tienden a regularse, es decir,
a formar una Gestalt.
Kurt Koffka afirma: “Cuando hablo de percepción en mi ensayo, no me refiero a una
función psíquica específica; lo único que quiero denotar con este término es el dominio de
experiencias que no son meramente imaginadas.” Y lo hace porque el término “percepción”
ha sido entendido e interpretado de muy diversas formas a lo largo de la historia, y según los
autores que lo trataran. Tanto ha sido así que, hasta el momento, cuando se hablaba de
percepción, se hacía de forma opuesta al término de sensación. Koffka defiende que, la
sensación, junto con la atención y la asociación, son los tres conceptos que implican la teoría
psicológica.

Caracteristicas:
 La Gestalt explora las relaciones dinámicas que conectan los diversos elementos de la
realidad. Los gestaltistas no conciben separar procesos como el aprendizaje de la
memoria.
 Su principal área de estudio es la percepción: Los psicólogos de la Gestalt se
centraron especialmente en buscar explicaciones sencillas y naturales que pudieran
adaptarse a nuestra forma natural de percibir la realidad. A través de la percepción
logramos adquirir conocimientos del mundo, interactuar con él y conectar con los
demás.
 Somos activos a la hora de comprender la realidad: No todos percibimos la realidad
de la misma forma, tenemos nuestra propia visión.
Funciones:
 Terapia Gestalt es una terapia perteneciente a la Psicología Humanista, se caracteriza
por no estar hecha exclusivamente para tratar alguna patología (ansiedad, depresión,
trauma, etc.), sino también para desarrollar el potencial humano. Su objetivo de la
Terapia Gestalt es ayudar a la persona que acude a consulta en su dificultad ya sea
relacional, de adaptación a algún cambio vital (por ejemplo, una separación), o de otra
índole para que pueda conocerse mejor y recobrar la creatividad perdida.
 La Terapia Gestalt entiende que la persona que acude a consulta tiene dificultades en
su interacción con el mundo, que afectan a su salud. Las personas si tenemos el apoyo
suficiente podemos poner en marcha nuestros propios recursos y/o generar unos
nuevos si es necesario, somos capaces de hacer los cambios que necesitamos. La
psicoterapia es un encuentro entre dos personas “expertas”, una en salud mental y la
otra es experta en sí misma. 

ESTRUCTURALISMO
Según Charles G. Morris A. A., (2001) “La materia de estructuralismo era la conciencia,
llegó a la conclusión de que los procesos consientes consisten básicamente en tres elementos:
sensaciones, imágenes, sentimientos. Escuela psicológic a que estudia las unidades básicas de
la experiencia y las combinaciones en que ocurren” (p. 12).
Se centra en el estudio de la conciencia, compuesta de imágenes y
emociones. La unidad elemental de la conciencia son las
sensaciones. decretan este estudio, como una ciencia experimental,
que utiliza métodos de la filosofía, mediante la introspección u
autoobservación controlada.
La mente o conciencia inmediata no es algo sustancial, sino un
proceso. Los elementos simples e irreductibles sobre los que
descansa toda la actividad mental son: sensación, sentimiento e imagen.
Caracteristicas:
 Observación: es fundamental para determinar la conducta del paciente según qué
 experiencias pasadas haya vivido. dicha observación no puede interferir en ningún
momento en la introspección misma del individuo.
 Lengua como sistema: se considera a la lengua como sistema, es decir, que no está
desasociada de ningún elemento como conjunto solidario.
 Enfoque descriptivo: estudia el comportamiento del individuo bajo introspección
para realizar una descripción con exactitud de cada proceso, cambio y experiencia que
vive el mismo.
 Método inductivo:  deja de lado la experiencia del medio o contexto, se realiza una
teoría desde el análisis del cuerpo como tal.
 Análisis estructural: se emplea una terminología adaptable a las necesidades del
individuo, para ello es necesario precisar niveles y especificar nociones según
unidades de modo jerárquico.
 Antecedentes: como toda corriente o estudio, tiene antecedentes, en esta ocasión
el estructuralismo se rige por la influencia del existencialismo, no como filosofía,
sino como impulso para el nacimiento de la teoría estructural.
 Perspectiva metodológica: a pesar de que el método tenga teorías y
ramificaciones filosóficas en consideración no significa que se pueda catalogar
como escuela, más bien debe ser implementado con una perspectiva metodológica
para el estudio del comportamiento del ser.  
 Contexto y relaciones: es estructuralismo nace en los conceptos de marxismo y
funcionalismo, compartiendo similitudes en que todos comparten conceptos y
nociones ajenas al concepto de ciencia.
 Estructuralismo y literatura: en esta arte, el estructuralismo busca estudiar cada
estructura clasificada en párrafos o página para hacer una comparación entre obras
más antiguas, pertenecientes a otras culturas y contextos.

Funciones:
 Se centra en el estudio de la conciencia, compuesta de imágenes y emociones.
La unidad elemental de la conciencia son las sensaciones.
 trata de lograr una especie de “química mental” que consiga descomponer lo
compuesto en lo simple (los contenidos de conciencia complejos, en los más
elementales).
 El psicólogo estructuralista debe: analizar la experiencia mental a través de sus
 elementos más simples (sensaciones); descubrir cómo se combinan esos
elementos y conectarlos con las conexiones fisiológicas del individuo

HUMANISMO:
Según Sentis (2004) “Este nuevo enfoque era el desarrollo del ser humano, el desarrollo de
su potencial, de sus capacidades dormidas, de sus emociones, de su afectos y espíritu. Quería
desarrollar una psicología basada en el humanismo y comprensión existencial del ser
humano” (p. 11).
Maslow es conocido por un desarrollo teórico sobre las necesidades humanas. El modelo, que
podemos ver seguidamente, expone que en la base de la pirámide se encuentran las
necesidades fisiológicas, es decir, las de alimentación, descanso, eliminación, etc. Entre ellas
se encuentran la estabilidad emocional, el orden, la protección física. En un nivel superior y,
una vez cubierto el grupo anterior, encontraríamos las necesidades sociales o de afiliación
(amistad, pertenencia, etc.). Por encima de este grupo encontraríamos las necesidades de
reconocimiento (éxito, respeto, reconocimiento). Finalmente, y una vez conseguido este
grupo anterior, encontraríamos las necesidades de autorrealización entre las cuales se
encuentran aspectos como la creatividad, la moralidad, la misión, la espiritualidad, etc. Ésta
se supera cuando se alcanza un estado de armonía y entendimiento.

Caracteristicas:
 No juzgar: se basan en un enfoque en el que el profesional no juzga lo que la persona
 cuenta en terapia.
 Empatía: fundamental de la terapia centrada en la persona es la empatía. Los
terapeutas que adoptan un enfoque humanista se “acercan” a sus clientes cuando
exploran los aspectos emocionales.
 No patologizar: Muchos terapeutas humanistas dejan a un lado la jerga clínica, así
como el diagnóstico y se centran en la esencia de la persona. Muchos humanistas
emplean el enfoque centrado en la persona para animar al cliente a centrarse en sus
fortalezas.
 Énfasis en el yo: El objetivo de esta terapia es promover la expresión de
sentimientos, pensamientos y emociones a través del diálogo. En algunos casos, se
anima al cliente a escribir, pintar y actuar (psicodrama) como formas de expresar los
sentimientos.
 Existencial: Los componentes existenciales son una de las características más
importantes del humanismo. Los terapeutas existencialistas ayudan a los clientes a
trabajar patrones restrictivos y enfoques que fomentan la creatividad como una forma
de expresarse
Funciones:
 Es una psicología de la salud, no de la enfermedad.
 No se centra en casos clínicos, sino en personas sanas, pero tal vez “insatisfechas”.
 Pretende ayudar a la persona a autor-realizarse.
 Maslow se apoya para ello en una teoría de la personalidad.

COGNITIVISMO:
Segun, Newby (1993) “Orientación conductista, donde el énfasis se localiza a nivel de la
promoción de una desempeño observable del estudiante mediante la manipulación de
material de estímulo, hacia una orientación cognitiva en donde el énfasis se localiza en
promover el procesamiento mental “(p. 9).

El cognitivismo es una corriente de la psicología que se especializa en

el estudio de la cognición, los procesos de la mente relacionados con el
conocimiento. La psicología cognitiva, por lo tanto, estudia los mecanismos
que llevan a la elaboración del conocimiento.[ CITATION Jul11 \l 2058 ]
Caractericticas
 Es un proceso activo que ocurre en nuestras mentes, mediante el cual, se construyen
estructuras o se modifican las ya existentes, a partir de los conocimientos previos.
 Los resultados de aprendizaje dependen del tipo de informacion recibida y de como la
procesamos y organizamos en la memoria.
 El conocimiento esta organizado en estructuras mentales.
 El aprendizaje se concibe como un ente active que codifica la informacion, la
almacena, y la recupera.

Funciones:
 Es una corriente de la psicologia que se especializa en el studio de la cognicion (los
procesos de la mente relacionados con el conocimiento).
 Estudia los mecanismos que llevan ala elaboracion del conocimiento.plantea que el
proceso de aprendizaje es el resultado dela organizacion o reorganisacion de los
procesos cognitivos.

CONDUCTISMO:
Según Ana Megías,(2019) quien precisa en su libro “El niño (a) nace sin ninguna tendencia a
comportarse de una manera u otra. A medida que va adquiriendo experiencia, va asociando a
distintos estímulos ciertas conductas, cuando se observa un cambio conductual, quiere decir
que ha habido un aprendizaje” (p.141).
Watson (1913), el padre del conductismo, era ante todo una
filosofía de naturaleza metodológica relacionada con la
investigación de las situaciones de aprendizaje en animales
para inferirlas a los humanos. En este sentido, Hardy y
Jackson (1998), refiriéndose a los conductistas anotan que
“por qué discutir sobre algo que nadie puede ver. Podemos
ver el comportamiento y podemos ver el ambiente, y podemos ver que el comportamiento se
adapta al ambiente. El estudio del aprendizaje podría por tanto ser el estudio de cómo el
comportamiento se adapta al ambiente, sin andar atribuyendo mente a los animales”.
Watson (1913) recurre a los trabajos de Pavlov sobre los reflejos condicionados y establece el
condicionamiento como el paradigma experimental del conductismo.[CITATION Car05 \p
67 \l 2058 ]
Caracteristicas:
• Se aprende asociando estímulos con respuestas
• El aprendizaje está en función del entorno
• El aprendizaje no es duradero, necesita ser reforzado
• El aprendizaje es memorístico, repetitivo y mecánico y responde a estímulos

Funciones:
El conductismo se ocupa de las funciones de la mente y la conducta en la adaptación del
organismo al medio.
Estudia estimulo y respuesta.
Es una ciencia natural que arroga todo el campo de las adaptaciones humanas
Constituye una manera de estudiar lo psicológico desde la perspectiva de una ciencia de la
conducta, sin mentalismo, ni reduccionismos, sino como un medio de modificar la conducta
del sujeto.

PSICOANÁLISIS:
El psicoanálisis es una disciplina viva que tiene como
esencia la relevancia de las relaciones humanas en
general y terapéuticas y sigue siendo hoy en día tan
actual como lo fue en los tiempos de Freud, pues el
sufrimiento humano es tan actual co mo entonces. La
necesidad de conocer las causas, inconscientes en
muchas ocasiones, que nos llevan a sufrir es universal y
atemporal. Sin el autoconocimiento, nada de lo que venga de fuera podría ser valorado,
amado, aprovechado o rechazado, si fuera el caso. El psicoanálisis se nos presenta, por lo
tanto, como vía para llegar a ese autoconocimiento.[CITATION Mat19 \p 1 \l 2058 ]

teoría de psicoanálisis analiza el inconsciente de las personas para tratar de entender

comportamientos, sentimientos y formas de pensar.

Caracteristicas:
 El psicoanálisis no es un tratamiento de corta duración, sus resultados repercuten a
 largo plazo con efectos positivos, en ocasiones realizados en los años siguientes al fin
del tratamiento. El tratamiento puede durar de un par de meses a varios años,
dependiendo del caso.
 El psicoanálisis considera que el Inconsciente determina gran parte de nuestro
comportamiento y que el pasado tiene una influencia decisiva en nuestro presente.

 El enfoque psicoanalítico permite que el ritmo de las sesiones lo lleve el paciente.  El

psicoanalista se propone darle consistencia a la discontinuidad posible de las sesiones
y “pone sobre la mesa” oportunidades para que el paciente logre un mejor
entendimiento y tome mejores decisiones.

Funciones:
 Consiste en fortalecer el YO, independizarlo de las severas limitaciones del super YO.
 Aumentar su capacidad del aceptar materiales reprimidos u ocultos por el ello.
 Liberar al paciente permanentemente de los conflictos emocionales y los problemas
psicológicos es imposible, más bien se apoyará al paciente para que se libere de las
dificultades de tipo neurótico.

PSICODINÁMICA:
la psicodinámica interviene psicológicamente en la parte inconsciente de la mente
humana, entendiendo que esta es el verdadero motor de aquello que hacemos o pensamos de
manera consciente.

Asume que la manera en la que las personas

interpretan la realidad y extraen conclusiones de lo que
les ocurre es única en cada individuo, y que no es
posible reducir la psique humana a categorías capaces
de ser analizadas cuantitativamente. Es por ello que la
realidad psíquica de cada persona es fundamentalmente
subjetiva y corresponde a cada uno darle un cierto
orden y sentido, según esta perspectiva terapéutica.
[CITATION Ber20 \p 1 \l 2058 ]

Caracteristicas:

 énfasis en el afecto y la expresión de la emoción.

 exploración de los intentos de evitar pensamientos y sentimientos angustiantes.
 énfasis en las relaciones interpersonales.
 exploración de los intentos de evitar pensamientos y sentimientos angustiantes.
 efecto y la expresión de emociones

Funciones:
  Contacto con la realidad
 Sentido de la realidad del mundo y del sí mismo.
 Regulación y control de pulsiones, efectos e impulsos.
 Regresión adaptativa.

2. Aplique el Método de desensibilización sistemática a una persona. Siga los pasos que
indica la técnica. Presente evidencias como foto o video corto, donde se observe a usted en
la actividad 6 pts

INFORME PSICOLOGICO:

Datos personales:

Nombre completo: Lenin Illa lima

Fecha de Nacimiento: 29-12-1991
Dirección postal: San Salvador calle lima B-7
Teléfono de contacto: 940828774
Profesión: estudiante
Estado civil: soltero
MOTIVO DE CONSULTA:
El paciente refirió sentirse agobiada debido que tiene fobia a las alturas, porque tuvo un
accidente al caer del tercer piso debido a sentir un mareo que provoco la caida y fue
hopitalizado desde entonces tiene fobia alas alturas e incluso en situaciones de subir grandas
de gran altitud , hasta debido a ello tiene problemas en la Universidad ya que en muchas
ocaciones tiene clases con frecuencia en el piso 4 o 5, muchas veces hasta sufrio bulling por
parte de sus compañeros ya que lo veian hasta sudar para por llegar a clases del 4 o 5 piso.

HISTORIA DEL PROBLEMA

El paciente indicó que todo comenzó mientras estudiaba en la universidad, a los 20 años. Una
tarde rumbo ala Universidad donde se dirigia a su facultad de turismo,ya llegando tarde a
clases agitado subia las gradas, como iba agitado la llegando al sendo piso sintio un mareo
don callo de tal altura que le provoco golpes graves y fue hospitalizado y desde entonces tuvo
fobia alas alturas, ya sea puentes,casas de pisos altos entre otros.

TECNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS

Tecnica:

Entrevista Y Observacion

Pruebas Proyectivas:

Persona Bajo La Lluvia, Arbol.

RESULTADOS:

OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA

El evaluado es de estatura alta, aparenta la edad cronológica que le corresponde,
su aseo personal es adecuado; ingreso a consulta con marcha y postura encorvada,
durante la entrevista se evidencio un semblante decaída, angustia, desconfianza, y
tristeza; poco contacto visual con fijación hacia los costados, tono de voz bajo,
lenguaje coherente, presencia de ansiedad, llanto frecuente; mantiene su memoria
a corto y largo plazo; orientada en espacio, tiempo y persona. En cuanto a la
administración de las pruebas muestra al principio desconfianza, luego con el
transcurso logra realizarlas dando respuestas rápidas.

Al culminar la aplicacion del Método de desensibilización sistemática vimos

resultados favorables, al principio un poco intranquilo, y el esta dispuesto
continuar con muchas mas seciones para lograr buenos resultados para que pierda
la fobia que tiene.

INSTRUMENTOS UTILIZADOS:

Persona bajo la Lluvia

Se evade para mantenerse libre de problemas o acusaciones, (complejo de
culpabilidad profunda), falta de coraje para defender los propios derechos,
sentimientos de angustia o impotencia frente al entorno presencia de
agresividad, ansiedad, inseguridad. En algunos casos indica fatiga, estrés,
necesidad de aferrarse a algo, aunque sin saber si le sirve como defensa,
 inmadurez emocional, Percibe amenazas en el medio que la rodea, es una
persona bien ubicada en el espacio, existen conflictos que aún le quedan por
resolver, cree que no tiene libertad para actuar. Ansiedad. Actualmente está
pasando por una situación muy estresante que le preocupa. Falta de defensas,
la forma en la que se enfrenta a los problemas es inadecuada. Es una persona
pasiva y complaciente. Se preocupa por las opiniones que otros puedan tener
de ella. Tendencia a la agresividad.

Arbol:

Pone en acción su parte emotiva de la personalidad antes que la instintiva,

vive en conflicto con el medio que la rodea, actitud defensiva, ocultamiento,
resultado de experiencias negativas vividas en el pasado que hacen que se
muestre, desconfiada, preocupación por el rendimiento laboral, presenta
ansiedad e inseguridad, necesidad de protección parental.

CONCLUSIONES:

 Al momento de la entrevista y el relato de los hechos se observa que

el evaluado se encuentra: afectada en área afectiva, conductual
cognitiva
 Presenta signos y síntomas de, fobia, ansiedad, angustia, miedo, y
preocupación debido a su conducta con las alturas.
 Reacción ansiosa situacional.
 Según a la escala de depresión de hamilton se evidencia:
depresión moderada
 Según el cie 10 que se encuentra dentro de los trastornos del
humor se evidencia depresión, episodio moderado f32.1.
 Presencia de falta de seguridad confianza y ansiedad alas alturas.

RECOMENDACIONES:

 Recibir psicoterapia individual a fin de mejorar su estado emocional.

 Recibir psicoterapia familiar para desarrollar empatía con el
paciente así minimizar su fobia alas alturas.
 Buscar apoyo por parte de los familiares para poder recibir soporte de
seguridad y confianza
  Evitar el contacto con personas que influyan de manea negativa en su
estado emocional.

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