Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Epistemología, teoría y pensamiento contable, Código
106002
1. Datos del curso
Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Administrativas
Económicas Contables y de Negocios ECACEN
Nivel de formación: Profesional Campo de formación: Disciplinar
Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Teórico
Docente que diseña el curso: Rene
El curso Sí se puede habilitar
Carlos Paredes Stave
Docente que actualiza el curso: Fredys Padilla González
Fecha de elaboración del curso: lunes, Fecha de actualización del curso:
11 de septiembre de 2017 viernes, 6 de agosto de 2021
Descripción del curso:
El curso de Epistemología, teorías y pensamiento contable está dividido en tres
unidades académicas; Construcción del conocimiento contable, Escuelas del
pensamiento contable y su evolución y Marcos conceptuales de contabilidad y
reglamentación vigente en Colombia.
El curso de Epistemología, teorías y pensamiento contable, hace un recorrido por la
historia de la contabilidad donde se describen los aspectos más relevantes de los tres
periodos del desarrollo de la ciencia contable; Periodo empírico, Periodo clásico y
Periodo científico, continua con la evolución del pensamiento contable a través de sus
escuelas como son; Escuelas clásicas, Escuelas económicas y Escuelas
contemporáneas y termina con los marcos normativos contables en Colombia, los
cuales deben ser aplicados por las empresas, de acuerdo a la clasificación establecida.
Como parte de la formación integral, de los estudiantes del programa de contaduría
pública, es importante el dominio en temáticas contables, como lo son el marco
conceptual de la contabilidad y los decretos que lo conforman, ya que suponen
operaciones en contextos internacionales, lo cual tiene gran impacto en la formación
del ejercicio y las prácticas contables colombianas.
El presente curso académico es de tipología teórica, del campo de formación disciplinar
del Programa de Contaduría Pública, está integrado al núcleo problémico
“Competencias profesionales de la disciplina contable y su formación integral frente a
los retos en contextos globalizados y cambiantes” es un curso académico que cuenta
con tres unidades de créditos, y por ende tres unidades, las cuales se detallan a
continuación:
La primera unidad, aborda temáticas relacionadas, con la construcción del
pensamiento contable, evolución histórica de la contabilidad, a partir de sus
definiciones y la contabilidad en la estructura general del conocimiento.
La segunda unidad, comprende tópicos relacionadas, con las escuelas del pensamiento
contable como son; La escuela clásica, la escuela moderna y la escuela
contemporánea, la cual comprende; la escuela científica, antropológica, sociológica,
critica y organizacionales.
La tercera unidad, aborda temáticas, referentes a los marcos conceptuales de
contabilidad vigente para Colombia, como son las Normas Internacionales de
Información Financiera NIIF, lo cual comprende el marco técnico normativo para los
grupos 1, 2 y 3, la reglamentación y alcance de los mismos.

2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:
• Formar un estudiante que este en la capacidad de conceptualizar y analizar la
teoría contable, a partir de una visión crítica y analítica con la finalidad de
establecer la evolución y situación actual de la disciplina, además conocer y
aplicar los marcos de regulación contable de aplicación global vigentes en
Colombia, con el fin de determinar las implicaciones de su implementación en
los distintos sectores económicos.

3. Resultados de aprendizaje

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:

Resultado de aprendizaje 1: Reconocer la importancia, de los fundamentos del

pensamiento contable, a partir de la evolución y situación actual de la disciplina
contable, determinando su carácter evolutivo y la manera en la que el dialogo entre
los diferentes enfoques del conocimiento, le otorgan al pensamiento contable una
visión dinámica y en constante crecimiento.
Resultado de aprendizaje 2: Identificar los diversos cambios de la contabilidad durante
sus periodos del desarrollo del pensamiento contable y su evolución a través del
análisis de la teoría y su evolución frente a los diferentes aportes más significativos
surgidos a lo largo de la historia.

Resultado de aprendizaje 3: Establecer la importancia de los fundamentos del

pensamiento contable, a partir del análisis y estudio de la historia de la contabilidad
a través de las Escuelas más representativas junto con sus respectivos fundadores
como dentro de la evolución hasta la actualidad de la disciplina.

Resultado de aprendizaje 4: Interpretar los marcos normativos de contabilidad y de

información financiera en Colombia a partir del marco conceptual y toda su
reglamentación donde se describen los conceptos básicos para la preparación y
emisión de los estados financieros.

Resultado de aprendizaje 5: Analizar los marcos normativos y conceptual de la

contabilidad NIC y NIIF vigente en Colombia a través de la descripción elementos y
características cualitativas contenidos en dicha norma para su aplicación dependiendo
de su constitución.

4. Estrategia de aprendizaje:
La estrategia de aprendizaje del curso es: Basado en Proyectos - ABP

Las actividades se desarrollarán, a través de la estrategia de aprendizaje basada en

problemas. El aprendizaje basado en problemas es una estrategia de enseñanza en la
que se presentan y resuelven problemas del mundo real.

Esta estrategia apoya el aprendizaje autónomo, se caracteriza porque permite y

promueve la interactividad, tanto entre estudiantes como entre estudiantes y el tutor,
requiere apropiarse de contenidos porque es desde éstos, que se dará respuesta al
problema que se plantee, promueve el liderazgo ya que al ser un trabajo en equipo
se asumen roles diferentes y en éstos habrá un líder que organice y dirija la actividad,
estimula la argumentación porque se debe sustentar los puntos de vista o al refutar
las propuestas de los otros, estimula la búsqueda, exploración, y selección de
información para tomar la pertinente y que responda a la necesidad de la situación
que se quiere solucionar, con la apropiación de contenidos teóricos del curso en la
discusión para solucionar un problema, el estudiante contextualiza los saberes como
una forma de trasferencia dentro de su proceso de aprendizaje, de esta forma
fortalecerá competencias profesionales y laborales en su futuro desempeño ya que la
estrategia didáctica para el aprendizaje basado en problemas permite recrear
situaciones de la vida real.

La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Pasos

• Paso 1: Reconocimiento de la historia de la contabilidad

• Paso 2: Desarrollo de la contabilidad
• Paso 3: Pensamiento contable
• Paso 4: Regulación de la contabilidad en Colombia
• Paso 5: Marco conceptual de la contabilidad

5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

Unidad 1: Construcción del conocimiento contable
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
1. Historia y evolución de la contabilidad
2. La contabilidad como ciencia
3. Periodos del desarrollo de la ciencia contable
4. Epistemología de la contabilidad

• Álvarez, H. (2012). Desarrollos teóricos en contabilidad. Revista Visión

Contable, 10(10), 17-50, Recuperado de
http://publicaciones.unaula.edu.co/index.php/VisionContable/article/viewFile/3
4/4

• Mendoza, A. (2017). Reseña histórica de la contabilidad. [Archivo de video].

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/13177

• Gómez, J., & Medina, L. (2016). Contabilidad: Una disciplina con historia
epistemológica, Recuperado de
http://revistas.curnvirtual.edu.co/index.php/brujula/article/view/964/776
 • Hernández, E. (2005). Reflexiones sobre la naturaleza y los orígenes de la
contabilidad por partida doble, Recuperado de https://doi-
org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.18002/pec.v0i1.743

• Mejía, E., Mora, G., & Montes, C. (2013). Adscripción de la contabilidad en la

estructura general del conocimiento. Cuadernos De Contabilidad, 14(34).
Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2357/docview/1771597348?accountid=4
8784

• Moreno, S. (2014). Evaluación general de los periodos históricos de la

contabilidad y aplicaciones iniciales en Colombia. Activos 22, 153-169,
Recuperado de
https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/activos/article/view/2792/269
4

• Nossa, D., & Giraldo, G. (2011). Una mirada del pasado hacia el futuro de
evolución del pensamiento contable. Revista Lúmina, (12), 300-311,
Recuperado de
http://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/Lumina/article/download/
700/823

• Padilla, F. (2020). La historia de la contabilidad [Archivo de video] Recuperado

de https://repository.unad.edu.co/handle/10596/38042

• Ramos, R. & Becerra, P. (2009). Historia de la contabilidad, Pág. 1-104,

Recuperado de
https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/68363?page=
1
OVA
• Mendoza, A. (2021). Cuentas contables, Recuperado de
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/41290
Unidad 2: Escuelas del pensamiento contable y su evolución
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
1. Escuelas del pensamiento contable
2. Paradigmas en contabilidad
3. Contabilidad financiera
4. Contabilidad social
5. Contabilidad de gestión

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:

• Chamorro, E. & Cámara, M. (2019). Relación de agencia y monopolio. El caso

del tabaco en España (1887-1986). Revista de Contabilidad: Spanish Accounting
Review, 1, Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/lo
gin.aspx?direct=true&db=edsdoj&AN=edsdoj.2e0a6f23a524081b8eac06e979b
15c2&lang=es&site=eds-live&scope=site

• Díaz, N. & Castaño, C. (2015). Stakeholders: Base de la Sostenibilidad

Empresaria. (Spanish). Revista Daena (International Journal of Good
Conscience), 10(2), 94–108, Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/lo
gin.aspx?direct=true&db=hus&AN=116295336&lang=es&site=eds-
live&scope=site

• Geba, N. (2008). Paradigmas en Contabilidad y la Información Contable Socio-

Ambiental. III Jornadas Universitarias Internacionales de Contabilidad:
Montevideo, Uruguay, 5, 6 y 7 de Noviembre de 2008, Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/lo
gin.aspx?direct=true&db=edsdnp&AN=edsdnp.2860206ART&lang=es&site=ed
s-live&scope=site

• Juliao, J. (2006). Dinámica de sistemas y cambio de paradigma contable:

Dynamics of systems and change in the accounting paradigm. Equidad &
 Desarrollo, . 6, 7, Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/lo
gin.aspx?direct=true&db=edsdnp&AN=edsdnp.5166545ART&lang=es&site=ed
s-live&scope=site

• Nossa, D., & Giraldo, G. (2011). Una mirada del pasado hacia el futuro de
evolución del pensamiento contable. Revista Lúmina, (12), 300-311,
Recuperado de
http://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/Lumina/article/download/
700/823

• Panario, m. & Farfán, m. (2013). La Contabilidad ¿Ciencia O Tecnología Social?

Debates Inconclusos, Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/lo
gin.aspx?direct=true&db=edsbas&AN=edsbas.8F811C1F&lang=es&site=eds-
live&scope=site

• Padilla, F. (2020). El pensamiento contable [Archivo de video]. Recuperado de

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/38043

• Romero, H. (2019). La paradoja del pensamiento contable crítico. (Spanish).

Revista Científica General José María Córdova, 17(25), 179, Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/lo
gin.aspx?direct=true&db=edb&AN=134365466&lang=es&site=eds-
live&scope=site

• Salgado, J. (2015). Tendencias en contabilidad de gestión: una mirada a su

evolución (finales del siglo XIX y siglo XX). (Spanish). Cuadernos de
Contabilidad, 15(39), 787, Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/lo
gin.aspx?direct=true&db=edb&AN=108584991&lang=es&site=eds-
live&scope=site
 • Scarabino, J. (2008). Estructura formal de los estados contables: nuevos
paradigmas de la ciencia contable. Primera parte = Formal structure in financial
statements: new paradigms of financial science. First part. Invenio: Revista de
Investigación Académica, 21, 129, Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/lo
gin.aspx?direct=true&db=edsdnp&AN=edsdnp.4257386ART&lang=es&site=ed
s-live&scope=site

• Zimmerman, J. (2011). Papel de la teoría contable, Recuperado de

https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/lo
gin.aspx?direct=true&db=edsbas&AN=edsbas.CED58D2&lang=es&site=eds-
live&scope=site

OVA
• Mendoza, A. (2019). Introducción a la contabilidad, conceptos básicos de la
contabilidad, Recuperado de

https://booksandbooksdigital.com.co/ovas_unad/OVA-036/dist/index.html

OVI
• Mendoza, A (2020) ¿Que es un activo? [Archivo de video]. Definición según
NIIF, cuentas del activo y su naturaleza, Recuperado de

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/31869

Unidad 3: Marco normativo de contabilidad en Colombia

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Evolución de la contabilidad en Colombia
• Enfoque a las normas internacionales de contabilidad en Colombia
• Hacia la convergencia de las NIIF en Colombia
• Marco Técnico Normativo Grupos 1, 2 y 3

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:
• Botero, A., Marulanda, C., Muñoz, L. & Álvarez, M. (2018). Proceso de
implementación de las NIIF en Colombia: un acercamiento a las autoridades de
vigilancia definidas en la ley 1314 de 2009. Contaduría Universidad de
Antioquia, 73, 131, Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/lo
gin.aspx?direct=true&db=edsdoj&AN=edsdoj.0f71288df907427c9b673c16082
cd99a&lang=es&site=eds-live&scope=site

• De la Hoz Suarez, A., Díaz Alonso, R., & Escorcia Guzmán, J. (2020). Normas
Internacionales de Información Financiera: aplicación del estándar a las
operaciones empresariales en Colombia. (Spanish). Revista Venezolana de
Gerencia (RVG), 25(89), 294–311.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/lo
gin.aspx?direct=true&db=edo&AN=144768450&lang=es&site=eds-
live&scope=site

• Godoy Ramírez, E. (2017). Normas internacionales de información financiera.

Grupo Editorial Nueva Legislación SAS. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/71055?page=27

• Godoy Ramírez, E. (2017). Normas internacionales de información financiera.

Grupo Editorial Nueva Legislación SAS. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/71055?page=45

• Gómez, J, & Castro, J. (2016). Estudio sobre la importancia de las políticas

contables en el cumplimiento del nuevo marco normativo de NIIF para PYMES
en Colombia, Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/lo
gin.aspx?direct=true&db=edsbas&AN=edsbas.50715DA3&lang=es&site=eds-
live&scope=site
• Uribe, L. (2013). Enfoque a las normas internacionales de contabilidad en
Colombia: NIIFs. Nueva Legislación Ltda, Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/lo
gin.aspx?direct=true&db=edsebk&AN=868635&lang=es&site=eds-
live&scope=site

• Padilla, F. (2020). Normas contables y de información financiera en Colombia

NIIF [Archivo de video]. Recuperado de
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/38044

• Paredes, R (2019). Marcos conceptuales de contabilidad y reglamentación

vigente en Colombia, Recuperado de
https://booksandbooksdigital.com.co/ovas_unad/OVA-019/dist/index.html

• Recurso Web (2009). Congreso de la Republica. Ley 1314 de 2009. Recuperado

de
http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1314_2009.html#:
~:text=Por%20la%20cual%20se%20regulan,responsables%20de%20vigilar%
20su%20cumplimiento.

• Recurso Web (2017). Consejo Técnico de la Contaduría Pública. Esquema de la

Ley 1314 de 2009. Recuperado de http://www.ctcp.gov.co/publicaciones-
ctcp/otros/ley-1314-esquema/ley-1314-esquema

• Recurso Web (2012). Sistema único de información Normativa. Decreto 2706

de 2012. Marco técnico Normativo de información financiera para las
microempresas. Recuperado de http://www.suin-
juriscol.gov.co/viewDocument.asp?id=1482996

• Recurso Web (2012). Sistema único de información Normativa. Decreto 2784

de 2012. Marco técnico Normativo para los preparadores de información
financiera que conforman el Grupo 1. Recuperado de
http://suin.gov.co/viewDocument.asp?id=1776952
 • Recurso Web (2018). Sistema único de información Normativa. Decreto 2483
de 2018. Normas de Información Financiera NIIF para el Grupo 1 y de las
Normas de Información Financiera, NIIF para las Pymes, Grupo 2, anexos al
Decreto 2420 de 2015, modificado por los Decretos 2496 de 2015, 2131 de
2016 y 2170 de 2017, respectivamente, y se dictan otras disposiciones.
Recuperado de
http://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?id=30036044

• OVA Unidad 3 – Normas internacionales: Aplicación de Normas contables

según clasificación NIIF
Padilla, F. (2020). Normas internacionales: Aplicación de Normas contables
según clasificación NIIF. Recuperado de
https://campus124.unad.edu.co/ecacen45/mod/hvp/view.php?id=6267

6. Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de

Evaluación del curso

Momento inicial

Paso 1: Reconocimiento de la historia de la contabilidad

Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1

Las actividades son: Elaborar un cuestionario de 10 preguntas que se encuentran en

el entorno de evaluación, sobre la historia de la contabilidad dividido en sus tres
periodos.

Evaluación del momento inicial

Los criterios con los que será evaluado son: de contenido.
La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la
evaluación del curso.
Momento intermedio

Paso 2: Desarrollo de la contabilidad

Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 6
Responde al resultado de aprendizaje 2

Las actividades son: cada estudiante presenta un documento que contenga los
siguientes aportes:
a) Una línea del tiempo de los periodos de la ciencia contable sobre los hechos y
acontecimientos más relevantes de la contabilidad a través de la historia, hasta
nuestros días.
b) Un informe descriptivo sobre la epistemología de la contabilidad en toda su
historia, así como también expresar la importancia de la contabilidad como
ciencia.

Evaluación del Paso 2:

Los criterios con los que será evaluado son: formales, de contenido, de participación
y de procedimientos.
La valoración máxima de esta actividad es de 110 puntos.

Paso 3: Pensamiento contable

Se desarrolla entre la semana 7 y la semana 10
Responde al resultado de aprendizaje 3

Las actividades son: cada estudiante presenta un documento que contenga los
siguientes aportes:
a) Un cuadro comparativo que contenga las características de las escuelas del
pensamiento contable; Escuelas clásicas, Escuelas económicas, y Escuelas
contemporáneas
b) Un informe explicativo que contenga las principales características del
paradigma de la utilidad de la información contable.
c) Un resumen ejecutivo donde se definan y se anuncien las características
principales de la contabilidad financiera, social, ambiental y de gestión.
Evaluación del Paso 3:

Los criterios con los que será evaluado son: formales, de contenido, de participación
y de procedimientos.
La valoración máxima de esta actividad es de 120 puntos.

Paso 4: Regulación de la contabilidad en Colombia

Se desarrolla entre la semana 11 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 4

Las actividades son: cada estudiante presenta un documento que contenga los
siguientes aportes:
a) Un cuadro sinóptico que contenga las normas contables vigentes en Colombia,
desde la Ley 1314 de 2009, incluyendo los diferentes decretos reglamentarios.
b) Un Cuadro comparativo donde se describan las empresas que pertenecen al
grupo número 1, 2 y 3 según clasificación NIIF y cales son los requisitos para
pertenecer a cada uno de estos grupos.
c) Un informe ejecutivo que contenga los diferentes decretos aplicados a los grupos
de empresas clasificados como Grandes empresas, Pymes y Micro (grupos 1, 2
y 3), según clasificación NIIF.

Evaluación del Pasos 4:

Los criterios con los que será evaluado son: formales, de contenido, de participación
y de procedimientos.
La valoración máxima de esta actividad es de 120 puntos.

La valoración máxima de esta actividad es de 350 puntos, equivalente al 70% de la

evaluación del curso.

Momento final
Paso 5: Marco conceptual de la contabilidad
Se desarrolla entre la semana 15 y la semana 16
Responde al resultado de aprendizaje 5

Las actividades son: cada estudiante presenta un documento que contenga los
siguientes aportes:
a) Un mapa mental que contenga el ciclo de la información contable en las
organizaciones, desde su origen hasta la emisión de los estados financieros.
b) Documento tipo resumen que contenga las definiciones y conceptualización de
los términos más usuales de la ciencia contable, junto con su definición.

Evaluación del/ la Paso 5:

Los criterios con los que será evaluado son: formales, de contenido, de participación
y de procedimientos.
La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la
evaluación del curso.

7. Estrategias de acompañamiento docente

Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del
docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son
los siguientes:
• Correo en campus virtual
• Foros en campus virtual
• Sesiones de chat en skype
• Sesiones de conferencia en línea o webconference