Matriz de análisis sobre los métodos de investigación en educación

Métodos de investigación en educación

La palabra método proviene de los vocablos griegos metá, que significa "a lo largo”, y odos, que significa “camino", es decir, se define el
método como un procedimiento general basado en principios lógicos que puede ser común a varias ciencias. El método es el modo o manera de
proceder o de hacer algo para alcanzar un objetivo y comprende el conjunto de pasos o etapas generales que guían la acción. Hurtado, J (2010).

Métodos de Origen Principales Objetivos Pasos para su Técnicas utilizadas

investigación características implementación
en educación
Generalización
inductiva del
empirismo

Hipotético usado por primera vez por
deductivo del Saint Simon para referir el
positivismo método exacto de las ciencias
y su extensión a la filosofía
tiene como sustento epistemo-
lógico a la concepción
positivista, sustrato filosófico
extenso y complejo que como
modo de pensamiento expresa
su reflexión y formulación a
través de reglas
fundamentales.
Etnográfico
parte de una hipótesis o
explicación inicial, para luego
obtener conclusiones
particulares de ella, que luego
serán a su vez comprobadas
experimentalmente.
Contiene unas directrices
fundamentales del positivismo:
Regla del fenomenalismo:
supone que todo fenómeno per-
cibido es la manifestación de
una realidad oculta
Regla del nominalismo
Es lo captado por la
experiencia.
La regla que exalta la ciencia
como único conocimiento
Plantea el método científico
como única guía de la actividad
humana
reglamentar el saber humano,
reservando el concepto de
ciencia a las operaciones
observables en la evolución de
las ciencias modernas de la
naturaleza, criticando
permanentemente a las
interpretaciones religiosas del
mundo, así como a la
concepción metafísica
materialista, esforzándose en
lograr la observación libre de
todo presupuesto subjetivo.
Comprender los fenómenos y
explicar el origen o las causas
que la generan.
Predecir y controlar
1. La idea que da origen
a la investigación
2. El planteamiento del
problema
3. Elaboración del marco
teórico
4. Definición del tipo de
investigación
5. Formulación de hipótesis
6. Diseño de la
investigación.
- Los cuestionarios y las
escalas para medir las actitudes
como la de Likert o la de
Guttman.
- La observación, que se
realiza a través de diversos
instrumentos como la ficha de
registro, la hoja de observación
que es la anotación sistemática
de comportamientos o
situaciones obeservables,
definidas a partir de categorías
y subcategorías.
- Lista de verificación (Check
List).
- Pruebas estandarizadas e
inventarios, que miden por
ejemplo la satisfacción laboral,
los tipos de personalidad, el
estrés, la jerarquía de valores,
entre otros ejemplos.
 Crítico
Toma como fundamento el
dialéctico
pensamiento de Marx, pues
parte de reconocer que la
realidad es una y ésta implica
materialidad y pensamiento.
La lógica de apropiación
cognitiva en el método
dialéctico-crítico es la del
descubrimiento
Investigación
acción
El método es la unidad que Indagar para conocer y de allí 1. Construcción del objeto de Diagnostico
implica un proceso racional a derivar lo que como investigación.
La evaluación.
través del cual se realiza la explicación teórica aparece 2. Construcción del esquema de
apropiación cognitiva de la investigación. Fichas
realidad. La realidad es un 3. Delimitación del objeto de
proceso continuo y de investigación.
permanente cambio, que sólo se 4. Problematización teórico-
puede conocer a través del investigativa
pensamiento en forma de 5. Importancia científico-social.
abstracción para traducirse en 6. Elaboración del listado de
práctica que transforma. fuentes de información.
7. Plan de trabajo.

Investigación
acción
participativa

Fenomenologí
a

Álvarez, A., & Álvarez, V. (2015). Métodos en la investigación educativa. Horizontes educativos. México. Recuperado
de http://editorial.upnvirtual.edu.mx/index.php/fomento-editorial/quienes-somos/9-publicaciones-upn/195-metodos-en-la-
investigacion-educativa
Hurtado, J. (2010) Metodología de la investigación: guía para una comprensión holística de la ciencia. 4a. ed. Caracas: Quirón
Ediciones.