PAUTA DE DESPISTAJE D.I.

I. Identificación del estudiante

Nombre del estudiante: ___________________________________________________

Edad: ________ Curso: ________________________
Profesor Jefe: _____________________________________________________________
Escuela de Procedencia: ___________________________________________________
Fecha: ____________________

II. Funcionamiento Conductual

Conductas Siempre A veces Nunca

Propone e inicia actividades grupales
Pregunta al profesor/a para aclarar dudas sobre
los contenidos
Busca diferentes soluciones a los problemas que se
le presentan
Cuando no consigue cumplir con lo solicitado
persiste en el intento sin frustrarse
Es capaz de establecer y mantener un vínculo con
sus pares
Es capaz de tolerar los cambios en las rutinas y
horarios habituales
Se adapta con facilidad a la dinámica del curso.

III. Funcionamiento Intelectual

Conductas Siempre A veces Nunca

Aprende fácilmente, y sin material de apoyo
Mantiene la atención pese a las distracciones del
entorno
Recuerda los contenidos entregados por el
profesor(a)
Relaciona y aplica lo aprendido a nuevas
situaciones de aprendizaje
Es capaz de explicar sus ideas y pensamientos con
coherencia, y haciendo uso de la lógica causa-
efecto
Su proceso lecto-escritor es acorde al nivel del
curso
Maneja el ámbito numérico acorde a su nivel del
curso
Maneja operaciones aritméticas acorde a su nivel

IV. Funcionamiento del Lenguaje

Conductas Siempre A veces Nunca

Comprende y sigue instrucciones dadas
Maneja un vocabulario acorde a su nivel
Aplica adecuadamente los conceptos relacionados
a un contenido
Su lenguaje verbal es comprensible
Construye frases con sentido lógico, y participa en
conversaciones

V. Funcionamiento Emocional

Conductas Siempre A veces Nunca

Consigue expresar sus sentimientos, y lo
hace de manera adecuada al contexto
Demuestra empatía con sus pares
Cuenta con estrategias de autocontrol, de
modo que no suele manifestar episodios de
ira impulsiva
Consigue tolerar la frustración
Es capaz de visualizar sus virtudes y
defectos

VI. Señale desde cuándo y en qué contexto manifiesta las dificultades señaladas
anteriormente

________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

VII. Señale otras dificultades no mencionadas en el listado anterior

________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

VIII. Describa qué tipo de ayuda ha recibido desde que se perciben las dificultades, y
los resultados obtenidos

________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
IX. Actualmente recibe algún tipo de tratamiento (médico, psicológico, etc.)

________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

_________________________

Nombre y firma Profesor Jefe

 Completar sólo especialista DI del PIE
¿El estudiante requiere de evaluación
psicométrica? Sí No
Indique motivos: ____________________
____________________________________
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Completar sólo especialista DI del PIE

¿El estudiante requiere de evaluación
psicométrica? Sí No
Indique motivos: ____________________
____________________________________
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