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Aplicación de la Teoría de Conjuntos

Cesar Andrés peralta López

Tutor: Paulo Andrés Vélez

Número del grupo: 200611_1067

24/11/2020

Universidad Nacional Abierta y a D1istancia-UNAD

Contaduría publica

Pensamiento Lógico y Matemático

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Introducción

La Teoría de conjuntos es una teoría matemática, que estudia básicamente a un cierto tipo de

objetos llamados conjuntos y algunas veces, a otros objetos denominados no conjuntos, así como

a los problemas relacionados con estos.

Este trabajo introduce el concepto de conjuntos de una forma activa, con las actividades

propuestas se pretende adquirir los conceptos relativos a la representación en diagramas y llaves,

definición de conjuntos, y operaciones entre conjuntos.

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Objetivos

Identificar el uso adecuado de la teoría de conjuntos aplicando las diferentes formas de

aprendizaje, también determinar los conceptos básicos necesarios para la compresión de la teoría

de conjuntos, capacitarnos para diferenciar las diferentes clase y operaciones de conjuntos y

identificar los conceptos fundamentales de los conjuntos

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EJERCICIO 1: DETERMINACIÓN Y CLASES DE CONJUNTOS

Ejercicio D:

𝐷 = {𝑥⁄𝑥 ∈ 𝑁, 𝑥 𝑒𝑠 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑜 ∧ 𝑥 > 17}

➢ Determinar por Extensión el conjunto seleccionado

𝐷 = {19, 23, 29, 31…}

➢ Hallar el cardinal del conjunto

𝑁(D) = ∞

➢ Identificar qué clase de conjunto es (finito, infinito, unitario)

El conjunto D es infinito
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EJERCICIO 2: REPRESENTACIÓN DE CONJUNTOS

Ejercicio D

➢ Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de venn.

U= Estudiantes de la ECBTI

A= Estudiantes matriculados en fundamentos de administración

B= Estudiantes matriculados en pensamiento lógico matemático

C= Estudiantes matriculados en epistemología, teorías y pensamiento contable

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➢ Sombrear los diagramas de Venn-Euler de cada uno de los lados de la igualdad, según

la operación de conjuntos planteada en el argumento:

(𝐴 ∪ 𝐵) ∩ 𝐶 𝑐

(𝐴 ∩ 𝐶 𝑐 ) ∪ (𝐵 ∩ 𝐶 𝑐 )

➢ Determine y argumente si se cumple o no la igualdad entr e las operaciones, de

acuerdo con las regiones sombreadas en los diagramas de Venn-Euler

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R/ Como podemos observar en ambos diagramas de Venn, las áreas sombreadas resultado de

realizar las dos operaciones en los diagramas no son idénticas, por lo que podemos afirmas que

no hay una igualdad en las operaciones entre conjuntos.

EJERCICIO 3: OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

Ejercicio D:

➢ Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de Venn-Euler

U= Contaduría publica

A= Competencias comunicativas

B= Herramientas digitales para la gestión del conocimiento

C= Catedra Unadista
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➢ Con los datos dados en el diagrama de Venn-Euler escogido, dar respuestas a cada

una de las siguientes operaciones entre conjuntos

a. (𝐴 ∪ 𝐵) – 𝐶

R/ 11+3+33=47

b. (𝐴∆𝐶) ∪ 𝐵

R/ 11+3+2+33+4+22=75
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c. (𝐵 − 𝐶) 𝐶

R/ 11+1+2+4+22+44=84

d. 𝐶 ∩ (𝐴 − 𝐵)

R/ 1
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EJERCICIO 4: APLICACIÓN DE LA TEORÍA DE CONJUNTOS

Ejercicio D:

Con el fin de tomar una decisión adecuada para montar un restaurante de carnes en un centro

comercial, se realizó una encuesta a 200 personas en dicho centro comercial, sobre el tipo de

carne que más consumen y se obtuvieron los siguientes resultados, 65 personas consumen carne

de res, 66 personas consumen carne de cerdo, 90 personas se inclinan por comer pollo, 7 personas

manifestaron comer de las tres carnes, 15 personas dijeron comer pollo y carne de res, 12

personas consumen pollo y carne de cerdo, 16 personas manifestaron consumir carne de res y de

cerdo, el resto manifestó no consumir ningún tipo de carne por ser vegetarianos. De acuerdo con

los resultados de la encuesta responder:

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➢ Representar la información dada en un diagrama de Venn-Euler

➢ Solucionar los interrogantes planteados.

➢ ¿Cuántas personas manifestaron ser vegetarianas?

R/ 56+31+27+16+15+12+7=164 200-164=36

Hay 36 personas que son vegetarianas

➢ ¿Cuántas personas consumen carne de cerdo o de res, pero no consumen pollo?

R/ 16 personas consumen carne de cerdo y de res

➢ ¿Cuántas Personas consumen únicamente pollo?

R/ 56 personas consumen únicamente pollo

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Conclusión

Podemos concluir de lo aprendido que existen varias formar de determinar los conjuntos y que

el tema de conjuntos es un tema que tiene mucha relevancia porque tiene aplicación en la vida

diaria es un tema que trasciende por la forma en que se desarrolla y por ultimo también podemos

darnos cuenta que a los conjuntos se les puede estudiar como finito, infinito, nulo y unitario y nos

damos cuenta de la variedad de conjuntos que existen

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Referentes Bibliográficos

 Castaño, C. (2017). Teoría de conjuntos, [Vídeo]. Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/13870
 . Rodríguez, J. E. (2019). Teoría de Conjuntos. Recuperado
de https://repository.unad.edu.co/handle/10596/31815