CARTILLA PEDAGOGICA SOBRE ESTRATEGIAS DE

PREVENCION EN ABUSO SEXUAL

Autores: Íngrid Karina Tenorio Guerrero

Derlis Andrea Tovar Colmenares
Alba Selena Usuga Usuga
Tabla de contenido.
 Presentación de la asignatura.

Generalidades de la asignatura.
La sexualidad infantil es la parte fundamental del proceso de crecimiento humano
que conlleva una ardua preocupación para padres de familia, niños, niñas y
adolescentes.
Por esta razón, del desarrollo de la sexualidad infantil hace referencia a toda
acción que contribuya al ser humano en su proceso integral, donde es vista desde
todos los aspectos biológicos, psicológicos, y sociales, lo cual busca llevar al
individuo a vivir una salud sexual sana, teniendo conciencia del cuerpo.

Competencias básicas genéricas y específicas.

Básicas:
- Desarrollo personal.
- Desarrollo familiar.
- Desarrollo social.
- Educación sexual.
- Manejo de situaciones.

Genéricas:
- Autodeterminación.
Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta
los objetivos que persigue.

- Comunicación.
Escuchar, interpretar y emitir mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios y herramientas apropiadas.
- Pensamiento crítico reflexivo.
Desarrollo innovaciones y proponer soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos.

- Autonomía.
Aprender por iniciativa e interés propia a lo largo de la vida.

- Trabajo colaborativo.
Participar y colaborar de manera efectiva.

- Participación responsable.
Participar con una conciencia crítica y ética en la comunidad educativa.
Mantener una vida respetuosa hacia la interculturalidad, la diversidad de
creencias, valores y prácticas sociales.

Específicos.

- Demostrar conocimiento y comprensión de hechos esenciales, conceptos,

principios y teorías relativas a la educación sexual infantil.

- Usar forma apropiada teorías, procedimientos y herramientas en el

desarrollo profesional como docente para evitar el abuso sexual en niños,
niñas, y adolescentes.
 Introducción

El abuso sexual infantil es una forma de maltrato a los niños, incluyendo la

participación de un adulto y el menor de edad, dentro de este maltrato se
presentan diversas situaciones como tener relaciones sexuales con un adulto,
utilización de materiales como fotos o videos pornográficos y diversas situaciones
relacionadas con la violencia hacia ellos.
Por esta razón, es importante implementar diversas estrategias de prevención
contra el abuso sexual en los niños, guiados hacia el cuidado y la autoprotección
de ellos frente a estas situaciones, las cuales se presentan de manera continua y
permanente en el diario vivir.
 Justificación.

La presente herramienta se justifica porque los prejuicios que existen en nuestra

sociedad entorno a la sexualidad y específicamente en el abuso sexual de niños,
niñas y adolescentes nos contribuyen a repudiar todas estas conductas abusivas,
es así que la finalidad de este trabajo es sensibilizar a las personas, que este es
un tema de vital importancia que merece prestarle mucha atención.
Demostrar que la víctima o sujeto pasivo de estos delitos no solo pueden ser sino
brindarles el apoyo necesario para que esté atento a todos estos abusos.
Demostrar que el abuso sexual infantil cada vez es mayor y que la protección de
la ley no alcanza a grandes sectores de la sociedad.
 Objetivo general

Implementar estrategias lúdico – pedagógicas que fomentan la prevención del

abuso sexual infantil mediante el desarrollo de la cartilla pedagógica.

Objetivo especifico

Prevenir la violencia sexual infantil mediante el desarrollo de relaciones sanas,

requeridas para establecer lazos de cariño y apoyo con los otros.
Dar a conocer la importancia de la tolerancia, el dialogo, la solidaridad, la igualdad
y la convivencia pacífica en todos los campos, especialmente en la familia, la
escuela, el trabajo y los medios de comunicación.
 MARCO TEORICO

1- ¿Qué es la sexualidad?
La sexualidad es el conjunto de condiciones que caracterizan el sexo de cada
persona. También desde el punto de vista histórico cultural, es el conjunto de
fenómenos emocionales, desde conducta y de prácticas asociadas a la búsqueda
del placer sexual, que marcan de manera decisiva al ser humano en todas y cada
una de las fases determinantes de su desarrollo.

2- ¿Qué es el abuso sexual?

El abuso sexual infantil, es la conducta en la que el niño o niña es utilizado con
independencia de su voluntad o su consentimiento, como objeto sexual por una
persona con la que mantiene una relación asimétrica, es decir, de seguridad en lo
que respecta a la edad, a la madurez y el poder.
En la mayoría de los casos el abuso sexual es una experiencia traumática, la niña
o niño lo vive como un atentado contra su integridad física y psicológica. Puede
afectar a su desarrollo psicoemocional, así como su respuesta sexual en la vida
adulta, por lo que se considera un tipo de maltrato infantil. Las respuestas
psicoemocionales y secuelas en niños y niñas pueden ser similares a los que se
observan en casos de maltrato físico, abandono emocional, etc. La mayoría de las
victimas requieren apoyo psicológico para evitar sufrir secuelas del abuso en su
vida adulta.
 3- Criterios para identificar el abuso sexual en menores.

¿Qué conductas deben preocuparnos?

Deben de preocuparnos cuando una conducta cumple algunos de los siguientes
criterios:

- La conducta del niño origina situaciones en las que los demás se sienten
incomodos.

- La conducta del niño en conflicto con valores y las reglas del entorno.

- La conducta del niño lo coloca en situación de riesgo o de daño físico.

- El menor percibe la conducta como un problema.

Prevención del abuso sexual infantil

Es importante enseñarle al niño estrategias de prevención los cuales pueden

ayudar a prevenir situaciones que los vulnere; es muy importante enseñarle al
niño(a) que su cuerpo es suyo y nadie debe tocarlo en situaciones que lo coloquen
incomodo, a diferenciar el tipo de caricias que le pueden hacer sentir mal o
extraño, así como también explicarles que hay secretos buenos que pueden ser
sorpresas, regalos y secretos malos que le pueden hacer sentir mal como como
tocarle el cuerpo, tomarse foto, etc.
Como también es importante enseñarles a los niños y niñas a decir no frente a
situaciones que lo hagan sentir incomodo, ante propuestas realizadas por
desconocidos, sobre todo prepararlos para que no se queden callados y digan
cuando se sienten vulnerables; se debe generar en ellos confianza para que se
sientan escuchados y en el caso de vivenciar una situación de abuso no se quede
callado y lo denuncie.
 ACTIVIDADES A DESARROLLAR
“PREVENCION DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL”

ACTIVIDAD: Kiko y la mano

Esta actividad es una orientación que ayuda a los padres madres y educadoras a
explicar a los niños y niñas que debemos cuidarnos y evitar que alguien llegue a
tocarnos nuestras partes íntimas del cuerpo, a cómo debemos reaccionar y a
quien dirigirnos a pedir ayuda.
También ayuda a explicar a los niños que su cuerpo les pertenece, que existen
secretos buenos y malos y formas de tocar buenas y malas.
Actividad # 1.

 La regla de Kiko a decir No

Éste es Kiko. Y a su lado está el amigo de Kiko: la mano.

“Pero, ¿de qué sirve tener una sola mano como amigo?”,
pregunta Kiko.
“Pronto lo descubrirás”, responde la mano.

“¡Hola, mano! Quiero volar, pero no

tengo alas”, dice Kiko.

“De acuerdo, Kiko”, dice la mano. “Yo seré tu avión.

Puedes embarcar ahora, porque despego ya.”
SSSSSSSSSSS, suena el avión.

“¡Hola, mano! Mis piernas

quieren bailar pero no tengo música”, dice Kiko. “De
acuerdo, Kiko”, dice la mano. “Seré tu músico. Tengo
un piano y mis dedos saben cómo hacer cantar a las teclas. ” PLING, PLONG,
PLING, suena el piano

“¡Hola mano! Quiero comer algo rico, pero no sé qué”,

dice Kiko.

De acuerdo, Kiko”, dice la mano.

“¿Quieres una tarta de manzana, de chocolate,
de regaliz o de plátano?” “¡Quiero una tarta de
manzana,
chocolate, regaliz y plátano!”, grita Kiko. “ÑAM, ÑAM, ÑAM.”

“¡Hola, mano! Quiero jugar al corre que te pillo,

pero no puedo jugar solo”, dice Kiko.
“De acuerdo, Kiko. Seré tu compañero de juegos”,
dice la mano.

“¿Puedo tocarte la nariz?”, pregunta la mano. “Sí,

claro”, dice Kiko.
“¿Puedo tocarte la mano?”, pregunta la mano. “Sí,
claro”, dice Kiko

“Y, ¿puedo tocarte dentro de tu ropa interior?”

pregunta la mano. “¡NO!”, grita Kiko. “¡ESO SÍ QUE NO!”

“Muy bien, Kiko”, dice la mano. “Nadie puede tocarte dentro

de tu ropa interior. Esa es la “Regla de Kiko”. Y si una
persona lo hace, cuéntaselo a alguien. No lo mantengas
en secreto.”
 “¡Hola, mano! Quiero viajar al país de los sueños,
pero no sé cómo llegar allí”, dice Kiko. “De
acuerdo, Kiko.
Te enseñaré el camino,” dice la mano “Túmbate
en la cama
cierra los ojos y llegarás allí tú solo.”

Actividad # 2
Reconociendo las partes de mi cuerpo
Primero observaremos el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=dfmb9gN5E4U
Reconocer las partes de nuestro cuerpo donde se les enseña a los niños y niñas
identificar las partes de nuestro cuerpo a través de actividades prácticas donde
realizaran un molde cada uno y se les pondrá su identidad y tendrán que cuidarlos
mucho, pintarlos, decorarlos con retazos de tela y vestirlos según su sexo.
 Referencias

https://es.wikipedia.org/wiki/Abuso_sexual_infantil
https://es.wikipedia.org/wiki/Sexualidad
https://www.youtube.com/watch?v=XVVJM7X4Ki8
https://www.youtube.com/watch?v=dfmb9gN5E4U