PLAN DE ESTRATEGIAS

TRANSICIÓN EDUCATIVA
2019- 2020
( Decreto N° 373)

RBD: 10848
TIPO DE JORNADA: JORNADA ESCOLAR COMPLETA
DEPENDIENTE DE: ADMINISTRACIÓN MUNICIPAL
DIRECCION: RUTA 68 KM 34.5, SECTOR MIRAFLORES, CURACAVÍ
COMUNA: CURACAVÍ
REGIÓN: METROPOLITANA.

Plan de Estrategias Transición Educativa, responsable: Viviana Cañete Astorga

 FUNDAMENTACION

EXTRACTO DEL DECRETO 373 EXENTO, PROMULGADO POR EL MINISTERIO DE

EDUCACIÓN EL 17 DE ABRIL 2017
El decreto N° 373, Establece principios y definiciones técnicas para la elaboración de una
estrategia de transición educativa para los niveles de educación Parvularia y primer año de
educación básica, cuyo objetivo es que todos los establecimientos con niveles de transición y
enseñanza básica cuenten con una Estrategia de Transición Educativa (ETE), en base de los
principios de flexibilidad, integralidad, contextualización, participación y priorización. A
continuación, presentamos un extracto del decreto, con el propósito de resaltar los aspectos
más relevantes: “Que, resulta del todo necesario diseñar una Estrategia de Transición
Educativa que convoque a la comunidad del establecimiento educacional a resguardar el
enfoque con que este proceso se asume en función de los potenciales beneficios que se
pueden alcanzar”. “Establézcanse los principios y definiciones para la elaboración de una
Estrategia de Transición Educativa, con el propósito de promover y resguardar un proceso
educativo coherente y consistente para los niños y niñas de primer y segundo nivel de
Educación Parvularia y primer año de Educación Básica”. “Esta Estrategia, no constituye un
nuevo instrumento de gestión educativa, sino que debe ser consistente con la visión y la
misión establecidas en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y basarse en un análisis
profundo de las necesidades de la escuela, para generar las condiciones que ofrezcan a los
niños y niñas un favorable proceso de transición. “La Estrategia debe contener objetivos,
acciones y evaluaciones entre otros, y organizarse en función de las dimensiones de los
Estándares Indicativos de Desempeño para el nivel: Liderazgo, Gestión Pedagógica,
Formación y Convivencia y Gestión de Recursos”.

JUSTIFICACIÓN

De forma general, una transición es un cambio de tipo progresivo o evolutivo entre dos
estados de una cosa. Una transición es la acción y el efecto de cambiar el modo de ser o de
estar a lo largo del tiempo, de manera continua y progresiva, y no de manera abrupta o
violenta.

IDENTIDAD FORMATIVA DE LA ESCUELA ELIECER PÉREZ VARGAS

Las Estrategias de Transición Educativa E.T.E. tienen como finalidad principal, conectar las
prácticas pedagógicas de segundo ciclo de educación Parvularia con el primer año de
educación básica, relacionando distintas prácticas y experiencias en educación Parvularia
con ciertas prácticas y habilidades esperadas en los estudiantes al momento de iniciar su
escolaridad básica. Esto se llevará a cabo, a través de la unificación de criterios,
metodologías, rutina de clases, proceso de normalización, planificación e implementación de
actividades conjuntas. Este trabajo mancomunado donde los equipos docentes compartirán
experiencias y estrategias, facilitará el paso de los estudiantes y sus familias desde el nivel
pre escolar hacia el nivel básico, de la institución.

Plan de Estrategias Transición Educativa, responsable: Viviana Cañete Astorga

 ESTRATEGIA DE TRANSICIÓN EDUCATIVA E.T.E.

OBJETIVO GENERAL

“Facilitar la transición de la niña y del niño a la Educación General Básica, desarrollando las
habilidades y actitudes necesarias e implementando los procesos de enseñanza y aprendizaje
que se requieran para facilitar la articulación entre ambos niveles.” (Bases Curriculares de
Educación Parvularia, 2001)

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Liderazgo

Favorecer la continuidad metodológica desde educación Parvularia a primero básico,

estableciendo un trabajo sistemático y de reflexión e implementación curricular que validen el
juego y las situaciones lúdicas como la forma natural de aprender de los –as niños –as.

 Gestión Pedagógica
Establecer interacciones pedagógicas positivas entre niños-as y docentes, motivando la
planificación e implementación de estrategias de aprendizajes comunes entre ambos niveles
tales como áreas de trabajo y otros, que respondan a las características e intereses de los
niños y niñas.

 Recursos
Procedimientos y prácticas dirigidas a contar con el equipo de trabajo, los recursos
financieros y materiales y la continuidad del uso de éste, desde el 1er. Nivel de transición a
primer año básico.

  Convivencia Escolar
Favorecer en el niño y la niña el desarrollo como un sujeto valioso, miembro de una familia y
una comunidad, reconociendo progresivamente los propios derechos, así como el derecho de
los demás, estableciéndose la convivencia como un aprendizaje fundamental que es posible
promoverlo, facilitarlo y resguardarlo.

Plan de Estrategias Transición Educativa, responsable: Viviana Cañete Astorga

3.- Plan de Trabajo.

Objetivo 1 Favorecer la continuidad metodológica desde educación Parvularia

a primero básico, estableciendo un trabajo sistemático y de reflexión
e implementación curricular que validen el juego y las situaciones
lúdicas como la forma natural de aprender de los –as niños –as.
Acción Reuniones de planificación y evaluación
Definir en forma conjunta (equipo docente, UTP dirección y
comunidad) didácticas susceptibles de aplicar en NT1, NT2 y
Educación Básica.
Fechas Inicio Agosto
Término Diciembre
Responsable Cargo Educadora de Párvulos, docente de Primero, UTP.
Recursos Horas de Ed. Física, reuniones de equipo.
Medios de Verificación Acta de reuniones, fotografías
Financiamiento por SEP
Objetivo 2 Establecer interacciones pedagógicas positivas entre niños-as y
docentes, motivando la planificación e implementación de
estrategias de aprendizajes comunes entre ambos niveles tales
como áreas de trabajo y otros, que respondan a las características
e intereses de los niños y niñas.
Acción Compartiendo Estrategias de articulación

Promover explícitamente estrategias de articulación entre ambos

niveles educativos.

Fechas Inicio Agosto

Término Diciembre
Responsable Cargo Docente de Primero, Educadora de párvulo, UTP
Recursos Salidas pedagógicas, capacitación (Efecto Educativo), talleres.
Medios de Verificación Planificación de las salidas, acta y firmas de capacitación
Financiamiento por SEP
Objetivo 3 Procedimientos y prácticas dirigidas a contar con el equipo de
trabajo, los recursos financieros y materiales y la continuidad del
uso de éste, desde el 1er. Nivel de transición a primer año básico.

Acción Disponemos de los recursos financieros y materiales

Todos los recursos materiales deben estar a disposición de los
niños y niñas y éstos deben ser variados y suficientes en cantidad.
Resguardar su uso en un ambiente de aprendizaje
Fechas Inicio Marzo
Término Diciembre
Responsable Cargo Dirección
Recursos Horas de docente educación física, facturas de compras (salidas
pedagógicas)
Medios de Verificación Contrato, facturas
Financiamiento por SEP

Plan de Estrategias Transición Educativa, responsable: Viviana Cañete Astorga

 Objetivo 4 Favorecer en el niño y la niña el desarrollo como un sujeto valioso,
miembro de una familia y una comunidad, reconociendo
progresivamente los propios derechos, así como el derecho de los
demás, estableciéndose la convivencia como un aprendizaje
fundamental que es posible promoverlo, facilitarlo y resguardarlo.

Acción Conviviendo en Comunidad

Compartir estrategias de trabajo y participación con la familia,
acordando líneas de acción que promuevan y respondan al interés
por involucrarse y apoyar el aprendizaje.

Fechas Inicio Marzo

Término Diciembre
Responsable Cargo Docente, Educadora de Párvulos, UTP
Recursos Participación en reuniones de apoderados, talleres.
Medios de Verificación Actas de reuniones, fotografías.
Financiamiento por SEP

III. CRONOGRAMA

ACTIVIDADES marzo abril may junio julio agosto sept. octubr nov. dic
o e
Contratación x x x x x x x x x x
Profesora Ed. Física
Reuniones de x x x
articulación
Salida Pedagógica x
Lonquén
Capacitación (Efecto x
Educativo)
Recursos Materiales x
(proyector)
Cuenta Cuentos x x x x x x x x x x
mensual
Obra de teatro x

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