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I.- IDENTIFICACIÓN:
Nombre:
Fecha de Nacimiento: 20 de mayo de 2002
Fecha de evaluación: Monday, October 20, 2014
Edad: 12 años, 05 meses.
Informante (y relación con el evaluado):
10.- Gira las manillas de las puertas y las abre y las cierra. 1
11.- Sube y baja escaleras (aunque sea agarrándose a la
barandilla) alternando los pies. 1
3 2 1 0
LA REALIZA MUY LA REALIZA BIEN LA REALIZA, NUNCA 0 RARA
BIEN AUNQUE NO BIEN VEZ
CONDUCTA
siempre o casi o ¾ de las veces. ¼ de las veces aún pidiéndoselo
siempre – sin que se Tal vez necesita que
le pida se le pida que lo
haga.
3 2 1 0
LA REALIZA MUY LA REALIZA BIEN LA REALIZA, NUNCA 0 RARA
BIEN AUNQUE NO BIEN VEZ
CONDUCTA siempre o casi o ¾ de las veces. ¼ de las veces. Tal aún pidiéndoselo
siempre – sin que se Tal vez necesita que vez necesita que se
le pida se le pida que lo le pida que lo haga
haga
11.- Cierra la puerta del baño, si es preciso cuando hace uso del
inodoro. 1
3 2 1 0
LA REALIZA MUY LA REALIZA BIEN LA REALIZA, NUNCA 0 RARA
BIEN AUNQUE NO BIEN VEZ
CONDUCTA siempre o casi o ¾ de las veces. ¼ de las veces. Tal aún pidiéndoselo
siempre – sin que se Tal vez necesita que vez necesita que se
le pida se le pida que lo le pida que lo haga
haga
1
ps.juan.cp@gmail.com
ejemplo: “vete a esperar a la cocina”
3.- Indica cuando ha realizado una tarea rutinaria o que se le
1
encargó.
4.- Permanece sin alejarse durante diez minutos, en un patio o
1
parque sin rejas, cuando se espera que lo haga.
5.- .Usa correctamente las palabras “mañana” y “noche”. 1
6.- Intercambia un objeto por dinero o por otro objeto de valor
1
(ejemplo, un libro por otro o por dinero).
15.- Administra su dinero de forma que cubras los gastos de, por lo
1
menos, una semana (ocio, transporte y otras necesarias).
16.- Trabaja en una tarea a ritmo regular, por lo menos durante dos
1
horas.
17.- Rellena formularios y asiste a entrevistas de selección para
1
buscar trabajo.
18.- Recibe facturas por correos y efectúa los pagos antes de que
1
venza el plazo.
Destrezas motoras 32 450 4 1 - 11 1-6 a 2-8 500 2 -50 -54 -46 4/90 muy deficitario
Destrezas sociales y comunicativas 35 479 3 3-4 2-5 a 6-1 505 10 -26 -29 -23 34/90 muy deficitario
Destrezas de la vida personal 31 458 5 3-6 2-10 a 4-4 508 13 -50 -55 -45 4/90 muy deficitario
Destrezas de la vida en la comunidad 20 472 4 5-8 4-1 a 7-2 504 10 -32 -36 -28 21/90 muy deficitario
INDEPENDENCIA GENERAL 465 2 3-4 2-6 a 4-7 503 5 -38 -40 -36 12/90 muy deficitario
SEXO:
Habilidades sociales
habilidades interpersonales ( Tiene buena relaci n con otros?) 0
Es responsable? 0
Tiene autoestima ALTA? 0
credulidad ( Tiene BAJA probabilidades de ser enga ado o manipulado?) 0
NO se muestra ingenuo ( toma en cuenta complejidad/maldad de una situaci n?) 0
Sigue las reglas? 0
Obedece las leyes. 0
Evita la victimizaci n. 0
Habilidades prácticas
Actividades instrumentales de la actividades de la vida
a.- Si la respuesta es “si” describa el PROBLEMA a.- Si la respuesta es “si” describa el PROBLEMA
PRINCIPAL: PRINCIPAL:
1 1 1 1
2.- HETEROAGRESIVIDAD O DAÑO A OTROS 6.- CONDUCTA SOCIAL OFENSIVA
Causa dolor físico a otras personas o a animales, por ejemplo: golpeando, dando patadas, mordiendo, pinchando, Son conductas que ofenden a otros – por ejemplo: Habla en voz muy alta, blasfemar o emplear un lenguaje soez,
arañando, tirando el pelo, golpeando con otro objeto. mentir, acercarse demasiado o tocar en exceso a otros, amenazar, decir tonterías, escupir a otros, meterse el dedo en
la nariz, eructar, expeler ventosidades, tocarse los genitales, orinar en lugares no apropiados.
a.- Si la respuesta es “si” describa el PROBLEMA a.- Si la respuesta es “si” describa el PROBLEMA
PRINCIPAL: PRINCIPAL:
1 1 1 1
3.- DESTRUCCIÓN DE OBJETOS 7.- RETRAIMIENTO O FALTA DE ATENCIÓN
Intencionadamente rompe, estropea o destruye cosas, por ejemplo: golpeando, rasgando o cortando, tirando, Son problemas de falta de relación con otros o de no prestar atención por ejemplo: mantenerse alejado/a de otras
quemando, picando o rayando. personas, expresar temores poco corrientes, mostrase muy inactivo/a, mostrarse triste o preocupado/a, demostrar muy
poca concentración en diversas actividades, dormir excesivamente, hablar negativamente de si mismo/a
a.- Si la respuesta es “si” describa el PROBLEMA a.- Si la respuesta es “si” describa el PROBLEMA
PRINCIPAL: PRINCIPAL:
FRECUENCIA GRAVEDAD FRECUENCIA GRAVEDAD
1 1 1 1
4.- CONDUCTA DISRUPTIVA 8.- CONDUCTAS NO COLABORADORAS
Interfiere las actividades de otros – por ejemplo: abrazándose en exceso a otros, acosándoles o importunándoles, Son conductas en las que la persona no colabora – por ejemplo: negarse a obedecer, no hacer sus tareas o no respetar
discutiendo o quejándose, buscando pelea, riéndose o llorando sin motivo, interrumpiendo, gritando o chillando las reglas, actuar de forma desafiante o poner mala cara, negarse a asistir a la escuela o al trabajo, llegar tarde a la
escuela o al trabajo, negarse a compartir o esperar su turno, engañar, robar, o no respetar la ley.
a.- Si la respuesta es “si” describa el PROBLEMA a.- Si la respuesta es “si” describa el PROBLEMA
PRINCIPAL: PRINCIPAL:
1 1 1 1
Puntuación directa INTERNO ASOCIAL EXTERNO GENERAL
0 16 0 0 6
1.- Autolesivo
0 16 0 0 6
0 0 0 15 6
2.- Heteroagresividad
0 0 0 15 6
0 0 0 15 6
3.- Destrucción de objetos
0 0 0 15 6
0 0 0 15 6
4. Conducta disruptiva
0 0 0 15 6
0 16 0 0 6
5.- Hábitos atípicos y repetitivos
0 16 0 0 6
0 0 23 0 6
6.- Conducta social ofensiva
0 0 23 0 6
0 16 0 0 6
7.- Retraimiento
0 16 0 0 6
0 0 23 0 6
8.- Conductas no colaboradoras
0 0 23 0 6
Puntuaciones parciales de edad EDAD: 12 1 6 9 2
en años
suma 100 - 97 100 - 98 100 - 99 100 - 98
IPC 3 2 1 2
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INVENTARIO PARA LA PLANIFICACIÓN DE SERVICIOS Y PROGRAMACIÓN INDIVIDUAL (ICAP)
Informe Abreviado
I.- Información
Nombre: 0. Fecha de Nacimiento: 20/05/2002
Edad: 12 años, 05 meses. Fecha de Evaluación: 20/10/2014
II.- Resultados
De acuerdo a los resultados obtenidos en la evaluación con el Inventario para la Planificación de Servicios y
Programación Individual, ICAP, se reporta que el nivel de funcionamiento de independencia general de el evaluado,
se encuentra en un nivel muy deficitario según lo que se espera para su edad. Las destrezas motoras se ubican en un
nivel muy deficitario, las destrezas sociales y comunicativas en un nivel muy deficitario, las destrezas de la vida
personal en un nivel muy deficitario, y finalmente, las destrezas de la vida en comunidad en un nivel muy deficitario,
lo anterior se reporta de acuerdo a los índices de rendimiento relativo y sus respectivos niveles de funcionamiento.
PUNTUACIÓN DE
ESCALA
EDAD (años - meses)
Destrezas motoras 1 - 11
Destrezas sociales y comunicativas 3-4
Destrezas de la vida personal 3-6
Destrezas de la vida en la comunidad 5-8
INDEPENDENCIA GENERAL 3-4
A) Habilidades conceptuales: se observa un adecuado nivel de lenguaje receptivo y expresivo, nivel adecuado de
lectura y escritura, maneja concepto de dinero, conoce direcciones personales y muestra dificultades para fijarse metas
y seguir ciertos pasos para conseguirlas (auto-dirección).
B) Habilidades sociales: se observan dificultades para relacionarse con su grupo de pares, tiende a ser irresponsable
con sus deberes, se observa baja autoestima, se muestra susceptible a ser engañado o manipulado, no toma en cuenta
la complejidad (positivo/negativo) de una situación, no sigue las reglas, no respeta las leyes y finalmente, se observa
tendencia a victimizarse.
C) Habilidades prácticas: actividades de la vida diaria: come por sí solo, se puede movilizar de forma autónoma, sabe
usar el baño y controla esfínteres a un nivel adecuado a su edad, mantiene un adecuado aseo personal, se viste por sí
solo, puede preparar comidas (acorde a su edad), no realiza tareas de mantención del hogar (rutinarias), no ha logrado
transportarse por sí solo, no logra llevar un tratamiento farmacológico por sí solo, aún no es capaz de manejar dinero a
un nivel adecuado para su edad, sabe utilizar el teléfono (encontrar un contacto y/o llamar), no ha desarrollado
habilidades ocupacionales funcionales, y para concluir, no mantiene entornos seguros.
El informante reporta que el evaluado no presenta problemas de conducta. En función de lo anterior, y de acuerdo
a los niveles de servicio del ICAP, se establece que el evaluado no requiere de ayuda, y de requerirla, sería muy poco
frecuente en la vida diaria.
En relación a la evaluación aplicada, en la fecha anteriormente señalada, se concluye que, los resultados obtenidos
por el evaluado, lo ubican en rango considerado como muy disminuidas en relación a lo esperado para su edad de
acuerdo a su Índice de Independencia General.
______________________________________
visión comparativa
D CONDUCTA ADAPTATIVA
1. DESTREZAS MOTORAS
PUNTUACIÓN 0 1 2 3
1. Pasa objetos pequeños de una mano a otra 1
2. Se sienta solo/a manteniendo la cabeza y la espalda derechas y firmes
(sin apoyo) durante treinta segundos. 1
SUMA: 0 2 4 9
DESTREZAS MOTORAS = 15
PUNTUACIÓN DIRECTA MÁXIMA
(21)
SUMA: 0 4 2 0
PUNTUACIÓN 0 1 2 3
1. Lava, seca y luego guarda los platos en su lugar. 1
2. Arregla su dormitorio, lo cual incluye guardar su ropa, cambiar las
sábanas, quitar el polvo y barrer el suelo. 1
3. Prepara listas de compras de por lo menos seis productos para adquirir en
una tienda de comestibles. 1
8. Administra su dinero de forma que cubra los gastos de, por lo menos, una
semana (ocio, transporte y otras necesidades). 1
10. Efectúa pago de boletas (agua, luz, internet, etc.) antes de que venza el
plazo. 1
SUMA: 0 0 0 0
PUNTAJE VALOR DE
DESTREZA CON o SIN dificultad
BRUTO CORTE
1. Destrezas motoras Con dificultad 15 18
2. Destrezas sociales y comunicativas Con dificultad 6 12
3. Destrezas de la vida personal Con dificultad 13 13
4. Destrezas de la vida diaria Con dificultad 0 5
LOGRO
AJE DE
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0.0