PROYECTOS 8 Cuadernillo PARTE 1

-Colorea las frutas de los números que estén entre 40 y 50.

41 10 48 42 37
32 28

50 47
19 22 21 63
44

49 33
1 4 17 91
40

Fase 4 4°
 Actividades para iniciar el día

Anexos del día 1. Resuelve con cálculo mental.

Lunes 40x2=_____ 63-24=_____ 13+24=_____ 91-73=_____ 87+11=_____

2. Resuelve el problema razonado.

Campo Anexo
En un teatro hay 420 personas, si cada una pagó $40 para entrar, ¿cuánto dinero se
Lenguajes Tríptico juntó en total?
Saberes y P. C. Contaminación
del agua 3. Resuelve las operaciones básicas.
De lo H. y lo C. Familia 547+693=______ 584-137=_______ 352x35=_______ 75÷3=______

4. Lee el texto en voz alta y contesta.
El trompo
Uno de los niños trajo un trompo y lo hizo bailar. El trompo
bailando dio una vuelta y se quedó fijo, como si estuviera
dormido.
Nos tumbamos en el suelo para ver mejor lo quieto que estaba y
acercábamos la oreja para oír su fino zumbido.
Nos acercamos tanto que lo movimos, y el trompo, como un loco,
saltó arañándonos a todos la cara. Nos fuimos a curar con
desinfectante rojo.
Algunos niños quedaron pintados como payasos. ¿Qué les
pasó?, nos dijeron cuando salimos. ¡Nada de particular! el trompo
se volvió loco.
¿Qué trajo uno de los niños?
_____________________________________
¿Cómo se quedó el trompo que estaba
bailando? _____________________________
¿Qué hicieron los niños para observar su
movimiento?
______________________________________
¿Qué les ocurrió a los niños?
______________________________________
¿Con qué se curaron? ___________________
 Tríptico

1. Lee la siguiente información. 2. Colorea las afirmaciones que sean correctas en relación a los trípticos.

Un tríptico es un folleto
informativo que se presenta en Los trípticos son El folleto debe ser El tríptico se
una hoja dividida en tres partes. folletos llamativo para organiza en
informativos que que atraiga la inicio, desarrollo
Es una hoja doblada en tres se presenta en atención de las y final, e incluye
partes para formar seis caras en una hoja personas, se personajes
las que se escriben textos y se dividida en tres puede acompañar ficticios.
colocan imágenes. partes. de imágenes.

Es un texto informativo y medio

eficaz para comunicar diversas El tríptico debe Comúnmente se El tríptico puede
informaciones de manera tener mucha compone de seis
organizada. abordar
información y partes, la primera
cualquier tema
ninguna imagen parte es la portada
Se puede organizar la y en el interior del
que sea de
para que pueda interés del
información en las seis caras de ser interesante. tríptico se coloca la
la hoja. información. público.

Comúnmente se compone de 3. Encierra los textos en donde puedes encontrar información para un tríptico.
una portada con los datos o el
tema a abordar, en su interior se
presenta la información
organizada en títulos y
subtítulos. Se puede apoyar de
recursos gráficos como
imágenes.
 Contaminación del agua

1. Lee el texto de la página 163 del libro Proyectos
Comunitarios y contesta.
¿En qué se aprovecha el agua de la laguna del pueblo
donde vive Maylin? _______________________________
________________________________________________
¿Qué observó Maylin en la laguna al caminar rumbo a la
escuela? ________________________________________
________________________________________________
2. Lee la siguiente información.
El agua renovable es la máxima cantidad de agua factible de ser
utilizada sin alterar el ecosistema y que es renovada,
principalmente por la lluvia.
Así, en el 2015, la disponibilidad fue de 5,829 m3 de agua
renovable por habitante por año, a nivel mundial. Oceanía
disponía de 29,225 m3; América, 19,275; Europa, 8,895; África,
3,319; y Asia, 2,697.

¿Qué observó sobre la superficie del agua? 3. Ordena los países por el número de agua renovable por
________________________________________________ habitante de mayor a menor.
________________________________________________
Continente Disponibilidad de agua
¿Qué le dijo la maestra a Maylin sobe el agua del
pueblo? _________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

¿Cuáles eran las causas de que el agua estuviera

contaminada? ___________________________________
________________________________________________
________________________________________________

¿Cómo piensas que se puede evitar esta situación?

________________________________________________
________________________________________________
 Familia

1. Contesta las preguntas. 2. Observa cada familia y escribe sus características.

¿Por qué son importantes las

familias? ___________________
___________________________
___________________________
¿Hay familias mejores que
otras? _____________________
___________________________
___________________________
¿Qué es lo más importante que
______________________ ______________________
debe tener una familia? _______ ______________________ ______________________
___________________________ ______________________ ______________________
___________________________
¿Qué es lo que más te gusta de
tu familia? __________________
___________________________
___________________________
¿Hay algo que agradezcas a tu
familia? ____________________
___________________________
___________________________
¿Qué hace especial a tu familia? ______________________ ______________________
___________________________ ______________________ ______________________
___________________________ ______________________
______________________
 Actividades para iniciar el día

Anexos del día 1. Resuelve con cálculo mental.

Martes 40x5=_____ 72-21=_____ 36+36=_____ 120-45=_____ 51+43=_____

2. Resuelve el problema razonado.

Campo Anexo
En una fábrica hay 325 cajas de zapatos y 425 cajas de tenis. ¿Cuántas cajas hay
Lenguajes Tríptico en total?
Saberes y P. C. Contaminación
del agua 3. Resuelve las operaciones básicas.
De lo H. y lo C. Familia 847+843=______ 900-234=_______ 624x42=_______ 161÷7=______

4. Lee el texto en voz alta y contesta. ¿A quién alimenta el hombre rico?

_____________________________________
El cisne tomado por ganso
Un hombre muy rico alimentaba a un ganso ¿Cuál era el fin de alimentarlos?
y a un cisne, juntos, aunque con diferente fin ______________________________________
a cada uno: uno era para el canto y el otro
para la mesa. Cuando llegó la hora para la ¿Qué ocurrió cuando llegó la hora de ir por el
cual era alimentado el ganso, era de noche, ganso?
y la oscuridad no permitía distinguir entre ______________________________________
las dos aves. Capturado el cisne en lugar del
¿Qué hizo el cisne para evitar la muerte?
ganso, entonó su bello canto preludio de
______________________________________
muerte. Al oír su voz, el amo lo reconoció y
su canto lo salvó de la muerte.

1. Lee la siguiente información.
Un tríptico está formado por tres
partes dobladas y tienen contenido
en las seis caras que lo componen.
Estas partes son la portada, la
introducción y el desarrollo de la
información y la conclusión y
contacto.
La importancia de un tríptico es que
a través de este se da a conocer
información de manera amplia.
Tríptico
2. Analiza el tríptico de la página 39 del libro de Proyectos del Aula y contesta.
¿Qué información presenta el tríptico? ____________________________________________
______________________________________________________________________________
¿Qué elementos o recursos utiliza el tríptico? _______________________________________
______________________________________________________________________________
¿En qué apartados o temas se organiza el tríptico? __________________________________
______________________________________________________________________________
3. Relaciona la parte del tríptico con su definición.
Se escribe lo que se quiere informar,
Portada
se organiza en títulos y subtítulos.
Introducción y
Es la última parte y es donde se
desarrollo de la
concluye el tema.
información.
Conclusión y Se plasma el logo de quien realiza
contacto. el tríptico, así como el tema a tratar.
 Contaminación del agua

1. Observa la imagen y realiza una descripción de lo que 2. Lee la siguiente información.

se pide.
Considerando la huella hídrica, entendida como el volumen de
agua involucrado en la producción, se consumen, en promedio,
los siguientes volúmenes por kilogramo de producto: Carne de
bovino, 15,400 litros; Carne de cerdo, 5,990 litros; Pollo, 4,330
litros; Huevo, 3,300 litros; Arroz pulido, 2,500 litros; Maíz, 1,222
litros.

3. Completa la tabla.
Producto Litros de agua Kg Total de agua
producidos
Bovino 15,400 8

Describe el lugar: ___________________________

Cerdo 12
_________________________________________
_________________________________________
Pollo 6
_________________________________________
Describe el problema que se presenta: _____________
Huevo 3,300 5
_________________________________________
_________________________________________
Describe los objetos que están presentes: ___________ Arroz 9
_________________________________________
_________________________________________ Maíz 7
_________________________________________
 Familia

1. Observa a cada familia y escribe los integrantes que componen a cada una.

_________________ _________________ _________________ _________________ _________________

_________________ _________________ _________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________ _________________ _________________

_________________ _________________ _________________ _________________ _________________

_________________ _________________ _________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________ _________________ _________________
 Actividades para iniciar el día

Anexos del día 1. Resuelve con cálculo mental.

Miércoles 25x3=_____ 86-57=_____ 39+47=_____ 280+120=_____ 1000-450=_____

2. Resuelve el problema razonado.

Campo Anexo Ana tiene $325, María $852 y Daniel $426. ¿Cuánto tienen en total los tres?
Lenguajes Tríptico

Saberes y P. C. El agua
Familia 3. Resuelve las operaciones básicas.
De lo H. y lo C.
307+981=______ 209-185=_______ 455x64=_______ 336÷8=______

4. Lee el texto en voz alta y contesta. ¿Por qué el león era incapaz de obtener su
El león y la zorra
comida? ______________________________
Un anciano león, incapaz ya de obtener por su propia fuerza la
comida, decidió hacerlo usando la astucia. Para ello se dirigió a una ¿Qué hizo para poder obtener comida?
cueva y se tendió en el suelo, gimiendo y fingiendo que estaba ______________________________________
enfermo. De este modo, cuando los otros animales pasaban para
visitarlo, los atrapaba inmediatamente para su comida. ¿Qué hacia el león para que los animales
Habían llegado y perecido ya bastantes animales, cuando la zorra, entraran a la cueva?
adivinando cuál era su plan, se presentó también, y deteniéndose a ______________________________________
prudente distancia de la caverna, preguntó al león cómo le iba con su
salud. ¿Por qué la zorra decidió no entrar a la
-- Mal -- contestó el león, invitándole amablemente a entrar. cueva?
-- Claro que hubiera entrado -- le dijo la zorra -- si no viera que todas
______________________________________
las huellas entran, pero no hay ninguna que llegara a salir.
 Tríptico

1. Lee la información.
Los trípticos tienen una estructura sencilla:
Portada: sección principal que se usa para despertar el interés sobre el contenido.
Interior: es donde se desarrolla de manera más amplia la información que se desea transmitir.
Contraportada: es donde usualmente se presenta la información de contacto de la persona u organización responsable.

2. Ubica correctamente las partes del tríptico.

1. Portada. 2. Interior 3. Contraportada.

3. Elabora un tríptico con todas sus partes.
Contraportada Portada

Interior
 El agua

1. Escribe cinco cosas para las que es necesario 3. Lee la siguiente información sobre el consumo de agua de algunas
tener agua. familias de la colonia México.

1. En la colonia México la familia Gutiérrez consume 48 litros de agua al

día, la familia Ruiz consume 35 litros al día, la familia Pérez consume
2. 32 litros, la familia Aragón consume 43 y la familia Núñez consume 35
litros de agua al día.
3. Familia Litros de agua al día
4. -Ordena los datos
anteriores iniciando
5. con la familia que
consume más agua
hasta la que consume
2. Escribe para qué están usando el agua y si su menos litros de agua
uso es el adecuado. al día.

-Con base en la información anterior contesta.

¿Qué familia consume más litros de agua? _____________________

¿Qué familia consume menos litros de agua al día? _____________

¿Qué familia consume 43 litros de agua al día? _________________

¿Qué familias consumen la misma cantidad de agua?

_____________________
¿Cuántos litros de agua al día consumen en total todas las familias?
_____________________
 Familia

1. Observa a cada familia y escribe las actividades que realizan cada uno de los integrantes.

_______________________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________

_______________________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________
 Actividades para iniciar el día

Anexos del día 1. Resuelve con cálculo mental.

Jueves 30x6=_____ 84-16=_____ 30+40=_____

2. Resuelve el problema razonado.

500-360=_____ 48+52=_____

Campo Anexo Luis juntó $380 en una semana y $493 en otra. Si después gastó $189, ¿cuánto
Lenguajes El resumen dinero le quedó? _______

Saberes y P. C. El agua
Familia 3. Resuelve las operaciones básicas.
De lo H. y lo C.
547+537=______ 817-237=_______ 327x44=_______ 189÷9=______

4. Lee el texto y contesta. ¿Cómo se llama el personaje del texto?

______________________________
Paula la traviesa
¿Qué hace siempre Paula en clase?
Paula es muy traviesa en clase,
______________________________________
siempre está haciendo aviones de
papel y molestando a sus compañeros. ¿Qué hace Paula cuando su maestra la
La maestra le regaña, pero ella no le regaña?
hace caso. A Paula le gusta tirar bolas ______________________________________
de papel a sus compañeros y no
dejarlos trabajar. La maestra está ¿Cómo está ayudando la maestra a Paula?
ayudándola a cambiar con una tabla de ______________________________________
caritas tristes y sonrientes.
 El resumen

1. Lee la información de la página 26 del 3. Colorea las recomendaciones para revisar el resumen.
libro Nuestros Saberes y contesta.
Revisar si es
¿Qué es el resumen? _______________ claro. Revisar que la
Revisar que tenga ortografía es correcta.
________________________________ una moraleja.
________________________________
¿Qué funciones tienen los resúmenes?
________________________________ Revisar si ayuda a
Revisar que no tenga comprender los subtemas.
________________________________ repeticiones innecesarias.
________________________________
________________________________
________________________________ 4. Lee el siguiente resumen y corrige la ortografía..

2. Ordena del 1 al 5 los pasos para resumir

un texto.
Las jirafas
____ Escribir con palabras propias las las jirafas son erbívoras, lo que significa que comen
ideas principales.
____ Identificar y subrayar la información
plantas en lugar de carne. Usan sus largos cueyos y
importante. lengua para yegar mejor a las ojas de los árboles, y
____ Leer detenidamente el texto para sus tipos favoritos de hojas son las de árbol de acacia.
comprenderlo.
____ Agregar un título.
Una jirafa adulta comerá, generalmente, más de 30
____ Revisar que sea claro para los kilos de hojas, ramitas i frutas cada día para
lectores y corregir los errores de redacción alimentarse
y ortografía.
 El agua

1. Colorea las consecuencias de no cuidar el agua.

Problemas para producir alimentos por la falta de agua para los cultivos. Desaparición de la vida marina.

Generación de enfermedades en los humanos por la falta de higiene. Mayor hidratación para el cuerpo humano.

Conflictos en el mundo por obtener el recurso del agua. Mayor accesibilidad al agua por los depósitos bajo tierra.

2. Escribe cinco acciones para cuidar el agua. 3. A continuación se muestra la cantidad de veces que se consume
cada alimento en una semana en dos familias diferentes. Organiza
1. los datos en la tabla y obtén la moda de cada tabla.
En la casa de Brenda se En la casa de Jorge se
consumen 12 tazas de consumen 10 tazas de café
2.
café a la semana, 8 vasos a la semana, 11 vasos de
de leche, 18 papas, 12 leche, 10 papas, 15
manzanas y 2 lechugas. manzanas y 1 lechuga.
3.
Producto Frecuencia Producto Frecuencia

4.

5.

Moda: ________________ Moda: ________________

 Familia

1. Elabora un esquema familiar como el que se muestra. Realiza un dibujo de cada integrante de tu familia, su nombre y el parentesco
que tiene contigo.

Abuelos paternos Abuelos maternos

Papá Mamá

Hermana Yo Hermana

2. Escribe la ocupación según la imagen.

________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________