INSTITUCIÓN EDUCATIVA ………………..

PLANIFICADOR EXPERIENCIA 6
EDA 6: PROMOVEMOS UNA VIDA SALUDABLE Y LIBRE DE DROGAS

I.E.
UGEL NIVEL SECUNDARIA
Los estudiantes identificarán cómo hacer frente a la presión de grupo cuando se ven expuestos a situaciones de riesgo asociadas al consumo de drogas.
PROPÓSITO GRADO Y
CICLO VII 3° A TURNO
SECCIÓN
DOCENTEMaterial gráfico sobre estrategias para enfrentar la presión de grupo y rechazar el consumo de drogas.
PRODUCTO
Salas de Google
MEDIO DE INTERACCIÓN WhatsApp Zoom Meet Otros:__________
PROPÓSITOS MSN Clasroom Del 31 de agosto al 17 de setiembre Marcar con “X” la opción escogida
SITUACIÓN / EJE SEMANA 22: 31/08 AL 03/09 SEMANA 23: 06/09 AL 10/09 SEMANA 24: 13/09 AL 17/09
SALUD Y CONSERVACIÓN AMBIENTAL

Actividad 02
Actividad 01:
ACTIVIDADADES DE Aprendemos a enfrentar la presión de Actividad 03
Aprendemos a reconocer situaciones de
APRENDIZAJE grupo frente Una vida sin drogas es saludable.
riesgo frente al consumo de drogas.
al consumo de drogas.

AREA Tutoría Tutoría Tutoría

HORARIO

Personal Social Personal Social Personal Social

DIMENSIÓN

OBJETIVOS DE LA • Facilitar y mejorar el desarrollo integral de • Facilitar y mejorar el desarrollo integral • Facilitar y mejorar el desarrollo integral
DIMENSION: los estudiantes a los que se les dificulta de los estudiantes a los que se les dificulta de los estudiantes a los que se les dificulta
relacionarse con las personas del entorno de relacionarse con las personas del entorno relacionarse con las personas del entorno
manera adecuada, por falta de habilidades de manera adecuada, por falta de de manera adecuada, por falta de
para socializar. habilidades para socializar. habilidades para socializar.

• Facilitar y mejorar el desarrollo integral de
los estudiantes a los que aquellos que
evidencian incapacidad para hacer frente a
las diferentes dificultades que se le
presentan en la vida diaria, poca resiliencia.
• Facilitar y mejorar el desarrollo integral
de los estudiantes a los que aquellos que
evidencian incapacidad para hacer frente a
las diferentes dificultades que se le
presentan en la vida diaria, poca
• Facilitar y mejorar el desarrollo integral
de los estudiantes a los que aquellos que
evidencian incapacidad para hacer frente a
las diferentes dificultades que se le
presentan en la vida diaria, poca

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resiliencia. resiliencia.
• Facilitar y mejorar el desarrollo integral de
• Facilitar y mejorar el desarrollo integral • Facilitar y mejorar el desarrollo integral
los estudiantes que no conocen sus
de los estudiantes que no conocen sus de los estudiantes que no conocen sus
fortalezas.
fortalezas. fortalezas.
Toma de decisiones responsables:
Postergación de la gratificación:
Realiza elecciones de manera autónoma,
Pospone una posible gratificación Asertividad
consciente y responsable tomando en
HABILIDADES inmediata por la toma de una decisión Expresa sus sentimientos, opiniones y
consideración aspectos éticos y sociales, y
SOCIOAFECTIVAS: responsable en el presente que será derechos con seguridad y respeto ante las
orientándose al bienestar propio y de los
beneficiosa en el futuro. otras personas.
demás.

 Se desenvuelve en entornos virtuales  Se desenvuelve en entornos virtuales  Se desenvuelve en entornos virtuales

COMPETENCIAS generados por las TICS generados por las TICS generados por las TICS
TRANSVERSALES  Gestiona su aprendizaje de manera  Gestiona su aprendizaje de manera  Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma autónoma autónoma
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN: ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN
Empatía COMÚN: Empatía COMÚN: Empatía
Los estudiantes reflexionan cobre como Los estudiantes reflexionan cobre como Los estudiantes reflexionan cobre como
poder elaborar estrategias de prevención de poder elaborar estrategias de prevención poder elaborar estrategias de prevención
consumo de drogas y poder compartirlas de consumo de drogas y poder de consumo de drogas y poder
con todos compartirlas con todos compartirlas con todos
ENFOQUES
TRANSVERSALES
ENFOQUE DE DERECHO ENFOQUE DE DERECHO ENFOQUE DE DERECHO
Diálogo y concertación Diálogo y concertación Diálogo y concertación
Los estudiantes conversan con sus Los estudiantes conversan con sus Los estudiantes conversan con sus
compañeros sobre el consumo de alcohol, compañeros sobre el consumo de alcohol, compañeros sobre el consumo de alcohol,
planteando razones por las cuales es mejor planteando razones por las cuales es mejor planteando razones por las cuales es mejor
no incurrir en dicha práctica. no incurrir en dicha práctica. no incurrir en dicha práctica.

PROPÓSITO DE LA
ACTIVIDAD

Ficha Ficha Ficha

MATERIALES USADOS PPT PPT PPT
Video Video Video

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Redacta una reflexión sobre situaciones y Redacta una reflexioné sobre diversas Elabora propuestas de acciones creativas
EVIDENCIA conductas de riesgo con relación al consumo situaciones que nos ayudan a enfrentar la para orientar a cómo enfrentar la presión
de drogas. presión de grupo. de grupo y rechazar el consumo de drogas

INSTRUMENTO DE
Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
EVALUACIÓN

Incorpora acciones para identificar Señala cómo emplear las habilidades

CRITERIOS DE Elabora creativamente el material gráfico
situaciones y conductas de riesgo asociadas socioemocionales para enfrentar la
EVALUACIÓN que utiliza para comunicar sus estrategias
al consumo de drogas. presión de grupo.

LOGROS Los estudiantes en su mayoría participan de las sesiones de clases programadas, realizan preguntan, demuestran intereses en querer aprender…....................................

Algunos estudiantes no pueden participar activamente de las sesiones de clases por motivos de poca cobertura de la señal en el entorno donde viven o debido a otros factores
DIFICULTADES

Como docente se debe seguir motivando y sensibilizado a mis estudiantes, y por otra parte coordinar con los padres de familia para que sigan apoyando en sus actividades
SUGERENCIAS encomendadas a sus hijos. El trabajo docente debe ser netamente en lo que respecta la retroalimentación oportunamente para así motivar y llegar a todos los estudiantes.

XX, 31 de agosto del 2021

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Prof. Xxxxxxxxxxxxxxxxxx

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