PAUTA DE MONITOREO Y REPORTE SEMANAL

NOMBRE DE DOCENTE: Rocío Robles Vargas

ASIGNATURA ADECUADA: Matemáticas y Lenguaje
SEMANA DE REPORTE: 18 al 22 de octubre

bitácora de trabajo personal

Curs
os
días Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Se organiza la semana Realizamos coordinación Se socializa con el docente Se organizan carpetas de Se establece con Miss
de trabajo y objetivos con miss Ximena nueva Salomón la realidad los estudiantes, se Yerty que durante la
propuestos para las docente del curso de académica actual de algunos imprimen documento próxima semana en el
terapias de la semana kínder. estudiantes del curso, que pendiente. ámbito de comunicación
verbal estaremos
con miss Daniela Se organizan las clases de probablemente formaran
afianzando el
(fonoaudióloga y la presente semana. parte del programa de Elaboración de
reconocimiento de
alumnos en práctica). Que son: Seguir integración el próximo año. materiales para la Analogías y categorías
afianzando formación de Del mismo modo se estipulan próxima semana de semánticas (grupos de
Se diseña evaluación silabas para finalmente las estrategias metodológicas trabajo. Familias ejemplo: frutas,
para finalizar el año formar palabras. a realizar durante la presente medios de transporte,
escolar y recabar Se estipula crear Ppt semana y próxima. instrumentos musicales,
información académica interactivos con el fin de En matemática debido a que etc.) En el ámbito lógico
de los estudiantes del inicial y finalizar con uno la se finalizo el libro de clases matemático estaremos
Programa de integración clase . “Sumo primero”. Se reforzando el orden de
escolar. En ámbito lógico establece reforzar contenidos números hasta el 10
reconociendo por medio
matemático se establece deficitarios como el orden de
de una recta numérica
favorecer el números hasta el 100
cual es el que viene
reconocimiento de reconociendo decenas y antes y cual después.
números y luego unidades. Se acuerda la realización
reconocimiento de mayor En lenguaje se continúa de un tablero de
menor, por medio del realizando dictado y lectura anticipación para
orden de números de de palabras con la letra Q. Bianca.
Y observando las
manera ascendente. “Se presenta el cuento de la
dificultades del grupo
Se establece modalidad de bibliotecaria Q”.
curso que se presentara
trabajo con algunos Y se establece como objetivo la próxima semana se
grupos que se encuentran principal avanzar en el libro “ propone en clases
más descendidos. Leo primero”. presencial reforzar el
Con el grupo más reconocimiento de
descendido solo vocales por medio de la
trabajaremos con la discriminación auditiva
consonante /p / y /m/. (Vocales juego domino).
NOMBRE DE DOCENTE: Rocío Robles Vargas
ASIGNATURA ADECUADA: Matemáticas y Lenguaje
SEMANA DE REPORTE: 18 al 22 de octubre
Bitácora por curso
Cursos NT1
CLASES VIRTUALES: MARTES Y JUEVES
TELETERAPIA : MARTES 14:30
Martes 19 de octubre:
COMUNICACIÓN VERBAL:
Se comienza la clase online, mencionando la
importancia de los cuentos y como favorecer la
creatividad.
Los alumnos mencionan sus cuentos favoritos y
posteriormente se presentan elementos de un cuento
(Personajes, ambiente y acciones).
Se muestra en un Ppt ejemplos de estos
anteriormente mencionados.
Se les lee el cuento “LOS TRES CERDITOS”. Con el
objetivo que los estudiantes logren identificar los
personajes, ambiente y acciones.
En clases presencial tomamos el mismo objetivo y
continuidad de la clase. Sin embargo los alumnos al
finalizar la clase tendrán que crear un pequeño cuento
con la ayuda de 3 imágenes que serán entregadas por
la docente.
Jueves 21 de Octubre:
NT2
CLASES VIRTUALES: MARTES Y JUEVES
TELETERAPIA: JUEVES 17:00
Martes 19 de octubre:
COMUNICACIÓN VERBAL:
. Se comienza la clase repasando el sonido de cada
una de las consonantes vistas durante el año
escolar.
Se menciona la historia del país de las letras para
familiarizarlos con la letra. Posteriormente los
estudiantes en casa disponen de fichas móviles, las
cuales deberán ser levantadas al momento que la
docente señale una de ellas.
Se realiza pausa activa Simón dice.
Jueves 21 de Octubre:
Se presentan diferentes números a los estudiantes
de forma desordenada, donde ellos deberán indicar
el orden correcto, ayudándose de una recta
numérica.
PRIMERO BASICO
CLASES VIRTUALES: LUNES, MIERCOLES Y
JUEVES
TELETERAPIA: JUEVES Y VIERNES
Lunes 18 de Octubre
Lenguaje:
OBJETIVO:
ACTIVIDADES:
Se comienza la clase presentando letra nueva
Ppt: /Q/, leyendo cuento del país de las letras
“La bibliotecaria Q”.
Que al juntarse con las vocales príncipe E y
princesa I , siempre deben ir acompañadas
del Rey U, para asi mantener el orden.
Se realizan preguntas acorde al cuento
escuchado.
Posteriormente realizamos dictado de
palabras, incorporando las letras vistas.
Finalmente continuamos avanzando en el
libro de clases “leo primero”.
Matemática:

LÓGICO MATEMATICO:
Se comienza la clase mencionando que conoceremos
y nuevo número. El cuál es el que viene después del
numero visto la semana pasada, que fue el número 8,
por lo cual los estudiantes infieren que es el numero 9
. TERAPIA MIERCOLES 20 DE OCTUBRE:
Se comienza la clase presentando el cuento del
número 9.
Practicamos la escritura de este número en pizarras
termolaminadas en el hogar.
Finalmente se realiza actividad interactiva de sumas y
resta hasta el 9.
Se observa una imagen y los estudiantes deben
encontrar todos los números 9 escondidos.
TERAPIA MIERCOLES 20 DE OCTUBRE:
Comenzamos con un juego del veo veo de percepción
visual.
Luego continuamos con el reconocimiento de vocales,
por medio del juego el Twistter.
Cada estudiante debe mencionar un elemento que
comience con la vocal que toco.
Mientas más me acerco al 0 ese será mi número
menor y mientras más me alejo ese será mi número
mayor.
En aula presencial realizamos dictado de números
hasta el 20 y jugamos al bingo.
Observamos diferentes imágenes, de las cuales
deberán reconocer su cantidad de silabas y su
sonido inicial.
Luego deberán pasar a trabajar con una ruleta
en la cual deberán indicar la silaba con la cual
comenzaba el dibujo de la tarjeta vista.
Finalmente deberán escribir esta en la pizarra
personal.
Comenzamos la clase con dictado de
números, dictando Decenas y unidades para
formar la cifra.
Debido a que se finalizó el libro de
matemática es que decidimos afianzar
contenidos descendidos, como el orden
posicional de los números, ordenando estos
de menor a mayor.
Identificando primero las decenas y
posteriormente las unidades.
Cada alumno dispone de una recta numérica
para ir visualizando de mejor manera los
números.
De forma individual deben ir ordenando los
números que se encuentran desordenados.
Miércoles 20 de octubre:
Se continúa afianzando la consonante /Q/,
realizamos para comenzar juego auditivo.
Realizamos dictado de palabras con la
consonante Q y silabas QUE – QUI.
Avanzamos en el libro leo primero, donde
realizamos lectura comprensiva, responden
preguntas y realizan inferencias.
Jueves 21 de octubre:
Según lo observado la clase anterior y las
 evidentes dificultades al momento de
ordenar números, reconociendo las decenas
y unidades, es que se refuerza mediante el
orden correcto de números de manera
ascendente.
Se refuerza de forma conjunta la
identificación de decenas y unidades para
concluir con éxito la actividad.

TERAPIA LUNES 18 DE OCTUBRE:

Reformamos letras deficitarias para los
estudiantes (/Q/- /G/ )
Realizamos escritura de palabras con estas
consonantes en un globo.
Formamos palabras con fichas móviles y
finalizamos la terapia con un juego de percepción
visual DOBBLE.

CURSO: NT1

Nombre Diagnostico Medio de Asistencia Asistencia a Recepción de Entrega de Observaciones o

Alumno comunicación aula virtual terapia experiencia de retroalimen información relevante
presencial aprendizaje tación

Julio Antocoi TEL Llamado No No .Madre menciona que

 telefónico no recordó que
estaríamos teniendo
clases presenciales.
Tomas Cares TEL Llamado No No No justifica asisitencia.
Telefónico
German Mora TEL WhatsApp Si Si Participa presencial
Kalfukura TEL WhatsApp No No No justifica
Herrera
Emily TEL WhatsApp Si Si Participa presencial
Cardenas

CURSO: NT2

Nombre Diagnostico Medio de Asistencia Asistencia a Recepción de Entrega Observaciones o

Alumno comunicación aula virtual teleterapia experiencia de de información relevante
aprendizaje retroalim
entación

Mia Figueroa TEL Llamado No NO Madre no entrega

telefónico información al respecto de
la inasistencia de la menor.
Vicente TEL Llamado SI Si
Salazar telefónico
Amanda Diaz TEL Llamado No No Menciona que la menor
telefónico tenia que vacunarse.
Araceli TEL WhatsApp No No Madre menciona que la
Canteros menor se encuentra con
 problemas de salud.
Martin Cortes TEL WhatsApp Si Si Participa presencial

CURSO: PRIMRO BASICO

Nombre Diagnostico Medio de Asistencia Asistencia a Recepción de Entrega de Observaciones o

Alumno comunicación aula virtual teleterapia experiencia de retroalimen información relevante
aprendizaje tación

Maite TEL Llamado si Si Participa presencial

Mancilla telefónico
Máximo TEL Llamado si Si Participa presencial
Sanhueza telefónico
Nicolás TEL Llamado si Si Participa presencial
Zambrano telefónico
Ángel Marilaf TEL Llamado si Si Participa presencial
telefónico
Luis Huincache TEL Llamado no no Se encuentra en la
telefónico guardería.

Preguntas generales :
1.- ¿Cuál fue el medio de comunicación más utilizado?

Se contactó a los apoderados por medio de WhatsaAp y en ocasiones por correo.

2.- ¿Con todos los medios de comunicación utilizados cubrió la totalidad de estudiantes con NEE en este proceso? (Si la respuesta es
No,fundamentar)

No, sin embargo, algunos padres justificaron inasistencia, por dificultades de conectividad.

EQUIPO DIRECTIVO