Escuela Provincial de Educación Técnica Nº 1

Lengua
Profesora: Fernández, Natalia.
Practicante: Caballero, Micaela.
Curso: 2do - C.B.T División: IV
Estudiante:
Ciclo lectivo: 2021
Trabajo Practico Integrador
Objetivo: Integrar significativamente los conocimientos construidos.
Capacidades: Comprensión lectora y producción escrita
Temas: Funciones del lenguaje, tramas textuales, texto descriptivo y texto expositivo-explicativo.
Criterios de evaluación: Lectura comprensiva. Interpretación de consignas. Producción de textos coherentes, cohesivos
y adecuados a la situación comunicativa. Legibilidad, ortografía y presentación. Cumplimiento de las tareas en tiempo y
forma. Originalidad y honestidad.

¡Comenzamos!
Consignas:
 Vamos a recordar cuáles son las funciones del lenguaje y las tramas textuales. Para ello te proponemos que
encuentres las doce categorías en la siguiente sopa de letras y las escribas adecuadamente:

Las funciones del Las tramas textuales

lenguaje
 
 
 
 
 
 

Antes de la lectura
1. Piensa y responde:
a. ¿Conocés el término grooming? ¿Qué creés lo que puede significar?
b. Observa atentamente las siguientes imágenes:
 ¿Qué te sugieren?
 A partir de ellas intenta definir la palabra grooming.
 2. Relaciona con flechas las clases de textos con sus respectivas funciones y tramas:

Las funciones del lenguaje Formatos o clases de textos Tramas textuales

Poética Una noticia sobre un caso de grooming Dialogal
Una propaganda para prevenir el
Fática grooming Argumentativa
La aclaración de que grooming se
Expresiva Narrativa
escribe en cursiva porque es una
palabra en inglés
Metalingüística Descriptiva
Un poema sobre una víctima
Informativa Un protocolo de actuación ante casos Expositiva
de grooming
Apelativa Una declaración de amor Instructiva
Durante la lectura
¿Qué es el grooming?

El grooming es la acción deliberada de un adulto, varón o mujer, de acosar sexualmente a una niña, niño o adolescente a
través de un medio digital que permita la interacción entre dos o más personas, como por ejemplo redes sociales, correo
electrónico, mensajes de texto, sitios de chat o juegos en línea.
Los adultos que realizan grooming suelen generar uno o varios perfiles falsos, haciéndose pasar por un niño, niña o
adolescente, buscando generar una relación de amistad y confianza con él o la menor a quien quieren acosar.
En Argentina el grooming es un delito penado por la ley, que puede ser la antesala a otros delitos, como por ejemplo:
obtener material de abuso o explotación sexual contra las infancias; generar encuentros personales con las niñas, niños o
adolescentes con intenciones de cometer un abuso sexual físico y comercialización en redes de explotación
sexual contra las infancias y adolescencias
 Además, el grooming puede llegar a generar en las niñas, niños y adolescentes consecuencias psicológicas y
físicas, derivadas de la manipulación por parte del adulto.
Después de la lectura....
3. Separa y numera los párrafos del texto.
4. ¿Cuál es la intención del emisor? Convencer - Provocar una impresión estética – Informar
5. En relación a la intención, ¿qué función del lenguaje predomina?
6. ¿Qué tema principal intenta explicar este texto? ¿A qué pregunta general les parece que responde?
7. ¿Qué interrogantes específicos (subtemas) responden cada uno de los párrafos?
8. Señala ejemplos de vocabulario específico empleado en el texto.
9. Reconoce las estrategias explicativas utilizadas en el texto. Subrayalas e indicá qué marcas lingüísticas
te permitieron reconocerlas.
10. Después de numerar los párrafos y reconocer temas y subtemas, completa el siguiente cuadro:
Parte Número de
párrafo

Introducción: se presenta el tema principal.

1° subtema:
Desarrollo: se exponen los
subtemas vinculados al tema 2° subtema:
principal.
Conclusión: se concluye lo expuesto.

Pasamos ahora al Texto descriptivo.

a. Observemos las dos imágenes detenidamente.

b. Luego elige una imagen y describe detalladamente que es lo que ves en dicha imagen.
Recordatorio:
En los textos descriptivos se usan muchos sustantivos para señalar las cosas que quieres describir y adjetivos para indicar sus
cualidades. Además, se pueden utilizar figuras retóricas, como comparaciones o personificaciones, que consisten en otorgar
características humanas a animales y son necesarios los marcadores espaciales para situar las cosas que queremos describir: a la
izquierda, en el centro, más arriba, al fondo, en primer plano, en medio de, a un lado, a lo largo.