Los problemas de salud física en las escuelas se detectan con facilidad en el

centro educativo. En esta línea, suelen llevarse a cabo actividades de

sensibilización en torno a la importancia de la salud física, centradas en la
nutrición, la higiene o el deporte. Sin embargo, pese a que la probabilidad de
aparición de problemas de salud física y mental es similar, esta última no suele
abordarse en el contexto escolar con la misma frecuencia.

Tal y como advierte la Red, hablar sobre los problemas de salud mental sigue
siendo un tabú para la sociedad, especialmente en relación con los niños. Sin
embargo, pese a la tendencia a evitar el tema, la Organización Mundial de la
Salud estima que hasta uno de cada cinco niños y adolescentes presentan
problemas de desarrollo, emocionales o de conducta, la buena salud física
ayuda a la buena salud mental. Los hábitos de comida saludables, el ejercicio
habitual y dormir bien protegen a los niños del estrés producto de las
situaciones difíciles. El ejercicio habitual también reduce ciertas emociones
negativas como la ansiedad, el enojo y la depresión.

La detección temprana de los problemas, mediante evaluaciones integrales de

alta calidad, implica que se brinda la ayuda adecuada en el lugar correcto y en
el momento en que es más probable que sea eficaz. Los Grupos de Comisión
Clínica, las autoridades locales y otros Comisionados deberían desarrollar
modelos de provisión de salud mental que cuenten con la experiencia de
expertos en intervención temprana Como algunos jóvenes pueden sentir que
la escuela no es un ambiente seguro para hablar de sus problemas de salud
mental, los Comisionados y los Proveedores de Servicios deben ofrecer a los
niños, jóvenes y sus familias, la opción de obtener apoyo psicológico.

La salud mental es un componente integral y esencial de la salud. físico, mental

y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades una
importante consecuencia de esta definición es que considera la salud mental
en este sentido positivo, la salud mental es el fundamento del bienestar
individual y del funcionamiento eficaz de la comunidad, y el bienestar son
fundamentales para nuestra capacidad colectiva e individual de pensar,
manifestar sentimientos, interactuar con los demás, ganar el sustento y
disfrutar de la vida. Sobre esta base se puede considerar que la promoción, la
protección y el restablecimiento de la salud mental son preocupaciones vitales
de las personas, las comunidades y las sociedades de todo el mundo, La mala
salud mental se asocia asimismo a los cambios sociales rápidos, a las
condiciones de trabajo estresantes, a la discriminación de género, a la
exclusión social, a los modos de vida poco saludables, a los riesgos de
violencia y mala salud física y a las violaciones de los derechos humanos,
existen varias opciones de cuidados antes y después de la escuela para niños
en edad escolar (también conocido como cuidado fuera del horario escolar).
Los centros de cuidado infantil y los hogares de cuidado infantil familiar pueden
ofrecer este tipo de cuidados. Los centros de recreación, lugares de adoración
y programas para jóvenes, incluyendo organizaciones tales como niños y niñas
también pueden ofrecer programas que se llevan a cabo antes y después de la
escuela, el sentido común puede ayudar mucho cuando se trata de estar sano
en la escuela.

El cuidado infantil de buena calidad puede tener una influencia positiva en el

desarrollo del niño y en su actitud hacia la escuela, ya que ofrece valiosas
experiencias educativas y sociales. El cuidado infantil de alta calidad tiene las
siguientes características:

o Tiene personal bien cualificado, bien pagado y estable, baja proporción

de niños por adulto, y gestión eficiente.

o Ofrece un programa que cubre todos los aspectos del desarrollo infantil
(físico, motor, emocional, social, y desarrollo cognitivo y lingüístico.

Hay estudios que demuestran también que solo el cuidado de alta calidad
puede garantizar el bienestar y el desarrollo apropiado de los niños pequeños.
Un número cada vez mayor de madres trabajan, y la mayoría de los niños a
partir de tres años participan en servicios de cuidado de niños pequeños de
manera regular. Por esto, es esencial que los niños pequeños de todas las
edades tengan acceso a cuidado infantil de alta calidad y a educación
temprana.