INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA CORDOBA

Educación Académica
Resolución No. 7371 de 06/11/2019
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NIT: 809004671-5
DANE: 273616000094
CODIGO ICFES 185991

Área: Matemáticas. Grado: 10 Docente: Robinson Beltrán

Guía sistemas de ecuaciones

Método de igualación
Paso1. Elige cualquiera de las incógnitas y despéguelas de ambas ecuaciones.
Paso2. Se igualan las expresiones, de esta manera se obtiene una ecuación con una
sola incógnita.
Paso3. Resuelva la ecuación resultante.
Paso4. El valor obtenido se reemplaza en cualquiera de las dos ecuaciones del primer
paso.
Paso5. Presentar la solución del problema.
Ejemplo
Se tiene el siguiente sistema de ecuaciones:
2𝑥 + 4𝑦 = 22
{
𝑥 − 2𝑦 = 3
Paso1. Se elige la variable x.
Ecuación 1. Ecuación 2.
2𝑥 + 4𝑦 = 22 𝑥 − 2𝑦 = 3
2𝑥 = 22 − 4𝑦 𝑥 = 3 + 2𝑦
22 − 4𝑦
𝑥=
2
𝑥 = 11 − 2𝑦
Paso2. Igualar
11 − 2𝑦 = 3 + 2𝑦
Paso3. Resolver la ecuación.
Las variables (letras) deben quedar a un solo lado.
11 − 𝟐𝒚 = 3 + 2𝑦
11 = 𝟑 + 2𝑦 + 𝟐𝒚
11 − 3 = 2𝑦 + 2𝑦
8 = 4𝑦
8
𝑦= =2
4
Paso 4. Reemplazar el valor obtenido
𝑥 = 3 + 2𝑦
𝑥 = 3 + 2(2) = 7
Paso 5 Presentar la solución
X=7 Y=2
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Método de sustitución
2𝑥 + 3𝑦 = 20
{
𝑥 − 2𝑦 = 3
Paso 1. Se elige cualquiera de las incógnitas y se despeja en cualquiera de las ecuaciones.
En este caso vamos a despejar la variable x de la Ecuación 2.
Paso 2. Se sustituye la expresión obtenida en la otra ecuación

Paso 3. Se resuelve la ecuación resultante del paso anterior para encontrar el valor de
una de las incógnitas

Paso 4. El valor obtenido se reemplaza en la expresión del primer paso

Paso 5. Presentar la solución

x=7 y=2
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Método de reducción o eliminación

2𝑥 + 3𝑦 = 20
{
𝑥 − 2𝑦 = 3
Paso 1. Se preparan las ecuaciones multiplicándolas por los números que convenga.
Para ello elegimos arbitrariamente cuál incógnita queremos eliminar; en este caso optamos
por eliminar a la variable x.
Analicemos: en la Ecuación 1, la variable x viene representada por un 2x. Esto implica que
para eliminarla al sumar dicha ecuación con la Ecuación 2, esta última debería tener un -2x
con el cual cancelarse o eliminarse.
Por lo tanto, es pertinente multiplicar la Ecuación 2 por un factor de -2 de la siguiente
manera:

Paso 2. Sumamos ambas ecuaciones.

Paso 3. Se resuelve la ecuación resultante.

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Paso 4. El valor obtenido se reemplaza en cualquiera de las ecuaciones iniciales y se

resuelve. En este caso elegimos reemplazar en la Ecuación 2

Poner en práctica lo aprendido

1) En el grado 6º hay doble número de alumnos que en el grado 7º. Además, se sabe
que, si se pasan 8 alumnos de 6º a 7º C, ambas aulas tendrán el mismo número de
alumnos. ¿Cuántos alumnos hay en cada una de estas aulas?
2) Calcula las dimensiones de un cultivo que tiene forma rectangular sabiendo que uno
de sus lados es 25m más grande que el otro. Adicionalmente el perímetro mide 210
metros.
3) Resuelva las siguientes ecuaciones: