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Importancia de los materiales didácticos a la hora de realizar las clases de educación física en el entorno

rural

Diego A. Colorado y María F. Aguirre

Unidad Central del Valle del Cauca (Uceva)

Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte

22/10/2021
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Contenido
Matriz Para la Revisión de Marcos Teóricos (5 autores) ............................................................................. 3
Matriz Para la Revisión de Antecedentes (5 autores) ................................................................................. 7
Marco Teórico ........................................................................................................................................... 13
Material Didáctico................................................................................................................................. 13
Material Didáctico en la Educación Física ............................................................................................. 14
La Educación Física en Zonas Rurales .................................................................................................... 14
Modelos en la Educación Física............................................................................................................. 15
Antecedentes ............................................................................................................................................ 15
Referencias ............................................................................................................................................... 18
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Importancia de los Materiales Didácticos a la Hora de Realizar las Clases de Educación

Física en el Entorno Rural

Matriz Para la Revisión de Marcos Teóricos (5 autores)

1. REVISIÓN TEÓRICA
Título del documento Teoría y Metodología de la Educación Física

consultado

Autor Santiago Calero Morales, Silvio A. González Catalá

Tipo de documento Libro

consultado

Año y Editorial Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE. Ciencias Humanas y Sociales. –

2014

Resumen Los autores hacen un retroceso e indican las características, fundamentos,

misión y trasfondo de la educación física, en esta plantea como se vinculan

los métodos y técnicas, enfocado a través de sus experiencias, y como los

fundamentos hacen parte clave en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Palabras clave Educación física, motricidad, metodología, psicomotricidad

Aportes Metodologías y practicas importantes a la hora de llevar a cabo la educación

física

Bibliografía Calero, M. S. & González, C. S. (2014). Teoría y metodología de la

educación física. Quito: Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE.

Ciencias Humanas y Sociales.

http://repositorio.espe.edu.ec/jspui/bitstream/21000/9227/3/Teoria%2

0y%20metodologia%20de%20la%20educacion%20fisica.pdf
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2. REVISIÓN TEÓRICA

Título del documento Material didáctico en el proceso de aprendizaje en niños de 4 a 5 años de

consultado edad

Autor Peñafiel Cruz Amelia Verónica y Morla González Dora Emilia

Tipo de documento Tesis

consultado

Año y Editorial Universidad estatal de milagro facultad ciencias de la educación – 2019

Resumen Dentro de la tesis se encuentra la importancia y conceptos claves para la

aplicación de los materiales didácticos con niños de edad temprana, además

indica las dificultades que hay en la práctica y ejecución de las metodologías.

Palabras clave Material, didáctica, proceso, aprendizaje y conocimientos.

Aportes Implementación de materiales didácticos y su aplicación en edades tempranas

Bibliografía Peñafiel, C., & Morla, G. D. (2019). MATERIAL DIDÁCTICO EN EL

PROCESO DE. Milagro: UNIVERSIDAD ESTATAL DE

MILAGRO. Obtenido de

http://repositorio.unemi.edu.ec/bitstream/123456789/4847/1/2.%20M

ATERIAL%20DID%C3%81CTICO%20EN%20EL%20PROCESO

%20DE%20APRENDIZAJE%20EN%20NI%C3%91OS.pdf

3. REVISIÓN TEÓRICA

Título del documento Elaboración de material didáctico

consultado

Autor Pablo Alberto Morales Muñoz

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Tipo de documento Libro

consultado

Año y Editorial Red Tercer Milenio – 2012

Resumen Explica de manera profunda las características que debe tener el material

didáctico su definición, modelos, diseño, apoyo al docente, antologías y

perspectivas de los mismos, además, el rol que cumplen en el proceso de

enseñanza y aprendizaje según el momento madurativo de los beneficiarios,

receptividad sensorial e intereses.

Palabras clave Material didáctico

Aportes Estructuración y elaboración de materiales didácticos a partir del contexto y

participantes

Bibliografía Morales Muñoz, P. (2012). Elaboración de material didáctico. Tlalnepantla:

RED TERCER MILENIO S.C.

http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/derecho_y_ciencias_so

ciales/Elaboracion_material_didactico.pdf

4. REVISIÓN TEÓRICA

Título del documento La manipulación de los materiales como recurso didáctico en educación

consultado infantil

Autor Francisco Manuel Moreno Lucas

Tipo de documento Revista

consultado

Año y Editorial Universidad Complutense Madrid – 2013

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Resumen Los materiales son indispensables para la estructuración e implementación de

la información, la importancia de la implementación de estos en las primeras

etapas educativas, para llevar a cabo y tener una educación de calidad.

Palabras clave Materiales, recursos, educación infantil y aprendizaje.

Aportes Manejo apropiado en la implementación de los materiales didácticos dentro y

fuera del aula

Bibliografía Moreno , F. M. (2013). La manipulación de los materiales como recurso

didáctico en educación infantil. Estudios sobre el Mensaje

Periodístico, 329-337.

doi:https://doi.org/10.5209/rev_ESMP.2013.v19.42040

5. REVISIÓN TEÓRICA

Título del documento Problemas y retos de la educación rural colombiana

consultado

Autor Jairo Arias Gaviria

Tipo de documento Revista

consultado

Año y Editorial Revista Educación Y Ciudad – 2017

Resumen Dentro del contexto rural la práctica pedagógica sufre cambios

inmensos, tanto en la forma en la que se imparte el conocimiento, como

en las problemáticas que involucra desarrollar los materiales, tienen

gran importancia dentro de estos contextos, sin embargo, la carencia de

estos y de tecnología son otro obstáculo en el proceso.

Palabras clave Ruralidad, pedagogía rural, modernidad.

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Aportes Visualización de falencias en la educación rural, contextualiza las

problemáticas vigentes dentro de los espacios y cómo afrontarlos

Bibliografía Arias, G. J. (2017). Problemas y retos de la educación rural

colombiana. Revista Educación Y Ciudad, (33), 53-62.

https://doi.org/10.36737/01230425.v0.n33.2017.1647

Matriz Para la Revisión de Antecedentes (5 autores)

1. REVISIÓN ANTECEDENTES

Título del documento La importancia del material, los recursos y estímulos aplicados como

consultado juego en la actividad física.

Autor Milton Fernando Rosero Duque

Tipo de documento Revista

consultado

Año y Editorial 2020 – educare

Resumen Este documento presenta una investigación acerca del valor que tiene

los recursos, los materiales y la estimulación del juego dentro de las

actividades físicas, para ello, se basaron sobre criterios de ciertos autores

o referentes, además esta investigación se realizó de manera cuantitativa

con un alcance descriptivo donde participaron un gran número de

profesionales respecto al área de educación física del país de ecuador,

para los resultados de dicha investigan se implementó mediante

instrumentos de cuestionarios, estos resultados obtenidos fueron

analizados mediante gráficas y tablas, que permiten concluir que tan

importante son los materiales , recursos , juegos y estímulos dentro de

la actividad física .
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Palabras clave Materiales, recursos, estimulación, actividad física y juegos

Aportes Nos permite obtener información de varios referentes y una muestra de

gran valor acerca del tema de investigación, en cuanto a la utilidad y

gran importancia que tienen los materiales para los procesos de

enseñanza aprendizaje dentro de la educación física.

Bibliografía Rosero, D. M. (2020). La importancia del material, los recursos y

estimulos aplicados como juego en la actividad fisica.

Educare.

htps://doi.org/10.46498/reduipb.v24i3.1409

2. REVISIÓN ANTECEDENTES

Título del documento La importancia del uso del material didáctico para la construcción de

consultado aprendizajes significativos en la Educación Inicial

Autor Zila Isabel Esteves Fajardo , Norma Garcés Garcés , Verónica Narcisa

Toala Santana y Elizabeth Eunice Poveda Gurumendi

Tipo de documento Revista

consultado

Año y Editorial 2018 – Innova Research Journal

Resumen Se realizó una investigación acerca de la utilización de materiales

didácticos en una escuela de ecuador donde quieren implementar

recursos didácticos que ayudan al aprendizaje significativo sin dejar a

un lado los materiales tradicionales, sino trabajar con ambos, dando

paso a ver los diversos aspectos cambiantes y novedosos que cada día se

va presentando, tomándolos de buena manera y sacar de ellos lo mejor

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posible, por ello se basa en adquirir nuevas visiones de mejora frente al

ámbito escolar, esta investigación permitió concluir que entre más

implementación de materiales didácticos da paso a contribuir a más

posibilidades de desarrollo en los procesos educativos.

Palabras clave Material didáctico, aprendizaje significativo y materiales tradicionales

Aportes Este permite una visión acerca de cómo implementar tanto los recursos

tradicionales con los más novedosos y trabajar en conjunto, para llegar a

unos procesos significativos para los estudiantes.

Bibliografía Esteves, F. Z. (2018). La importancia del uso del material didactico para

la construcción de aprendizajes significativos en la educacion

inicial. Innova research journal.

http://dx.doi.org/10.33890/innova.v3.n6.2018.897

3. REVISIÓN ANTECEDENTES

Título del El material didáctico para la construcción de aprendizajes significativos

documento

consultado

Autor Anyela Milena Manrique Orozco y Adriana María Gallego Henao

Tipo de documento Revista

consultado

Año y Editorial 2012

Resumen La presente se basa en la utilización que le dan los docentes de una institución

educativa en la ciudad de Medellín a los materiales didácticos y la finalidad en

su ejecución, que conllevan a que los estudiantes tenga un aprendizaje

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significativo, la cual desarrollaron una investigación de enfoque cualitativo con

el uso de técnicas de observación, dado a esta se plantea que los docentes

reconocen el valor que tienen la aplicación de los recursos pero que carecen de

los mismos para llegar a los procesos de aprendizaje que quieren logar en los

estudiantes.

Palabras clave Aprendizaje significativo, docente, estudiante, intencionalidad, material

didáctico.

Aportes Nos brinda información acerca de la importancia que tiene para una población

de maestros en determinado departamento de Antioquia con respecto a la

implementación de recursos o materiales didácticos frente al aprendizaje

significativo de sus estudiantes.

Bibliografía Manrique, O. A. y Gallego, H. A. (2012). El material didáctico para la

construcción de aprendizajes significativos.

https://www.funlam.edu.co/revistas/index.php/RCCS/article/view/952/874

4. REVISIÓN ANTECEDENTES

Título del documento Importancia de los materiales didácticos en las clases de educación

consultado física en el nivel primario de la institución educativa n° 20359 reyna

de la paz, vegueta en el año 2017.

Autor Omar García Cordero

Tipo de documento consultado Tesis

Año y Editorial 2020

Resumen Esta investigación se basa en lograr observar cómo se relaciona la

aplicación de los materiales didácticos durante las clases de

educación física, a esta área se le está reconociendo el valor tan

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importante que tiene que el gobierno de Perú a través de una entidad

asigno tres horas semanales de esta, teniendo en cuenta los

parámetros que deben de seguir de acuerdo a cada etapa en

educación básica escolar, dentro de esta se desarrolla varios

procesos motrices, la práctica de ciertos deportes y para cada

actividad poder contar con materiales.

Palabras clave Educación física, educación básica y materiales

Aportes Este estudio nos brinda buena información para el tema de

investigación seleccionado, además de poder tener en cuenta el

instrumento que abordo para la obtención de resultados.

Bibliografía Garcia, C. O. (2020). Importancia de los materiales didacticos en las

clases de educacion fisica en el nivel primario de la

institucion educativa N° 20359 reyna de la paz, vegueta en

el año 2017.

https://cutt.ly/jRmtx9W

5. REVISIÓN ANTECEDENTES

Título del documento Material didáctico para el desarrollo de las capacidades lógico matemático

consultado en los niños y niñas de 4 a 5 años del centro infantil bilingüe discovery bb

de la ciudad de quito

Autor Enma Marìa Mayorga Morales

Tipo de documento Tesis

consultado

Año y Editorial 2017

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Resumen Esta investigación con fines de obtener un titulado, se basó en el estudio de

la influencia que tiene los recursos didácticos para el desarrollo de

capacidades lógico matemáticas en niños de 4 a 5 de un centro infantil,

teniendo en cuenta que actividades ejecutan y que materiales implementan,

al igual que capacidades lógicas han logrado desarrollar los infantes.

Palabras clave Materiales, capacidades lógicas

Aportes Permite tener en cuenta la información obtenida, los resultados y los

instrumentos que se utilizaron para sacar los resultados, además de la

manera en como presentan los resultados, que fueron a través de graficas

Bibliografía Mayorga, M. E. (2017). Material didactico para el desarrollo de las

capacidades logico matematico en los niños y niñas de 4 a 5

añosdel centro infantil bilingue discovery bb de la ciudad de quito.

http://www.dspace.uce.edu.ec/bitstream/25000/11653/1/T-UCE-0010-

303.pdf
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Marco Teórico

Material Didáctico

El concepto de material didáctico como lo expresa Peñafiel et al. (2019) “ Son aquellos medios

que direccionan una clase sea esta de manera asistencial o eventual de acuerdo a las exigencias de cada

lugar educativo, sin embargo, su función es mantener actividades interactivas con la sociedad, al indicar

específicamente con los estudiantes” (p.11). otra descripción por parte de Moreno (2013) apunta a que:

Cuando hablamos de materiales y recursos que se utilizan en educación, estamos abarcando a un

gran abanico de elementos, enseres, herramientas con las cuales interactúa los educandos, es

decir, todo lo que condiciona e interacciona con ellos lo podemos considerar material, como el

mobiliario, los juguetes, el material didáctico, materiales informáticos y tecnológicos, así como

cualquier otro elemento que implique una acción del niño y contribuya a un aprendizaje. (p. 330)

Claramente se puede evidenciar la importancia que tienen los recursos o materiales didácticos

dentro del desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje en las instituciones educativas, y es que

este valor no solo facilita la adquisición de conocimientos y destrezas por parte de los estudiantes, sino

que también les ayuda a los docentes a transmitir la información de mejor manera pues así lo afirma

Morales (2012)”El material didáctico contribuye a la adquisición de habilidades en los estudiantes,

perfeccionando a su misma vez procesos psicomotrices como el conocimiento por medio de un lenguaje

directo o indirecto, la imaginación, la interacción con los demás y conciencia corporal”(p.9).pues cabe

aclarar que gracias a varias investigaciones previas se ha evidenciado la importancia que tiene los

materiales didácticos en la construcción e implementación del proceso enseñanza aprendizaje, por

consiguiente, desconocer el acto o la importancia de este significa una ruptura del proceso didáctico como

lo indica Morales (2012) “para quien no lo conoce podrían en un momento dado, en lugar de acercarse a

los propósitos, alejarse y destruir la relación pedagógica tan esencial en el proceso de enseñanza

aprendizaje”(p.5) lo que hace un medio de suma importancia y establece un puente entre el docente y los

estudiantes.
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Material Didáctico en la Educación Física

Cuando especificamos los materiales didácticos dentro de la educación física debemos tener en

cuenta la etapa sensible de los participantes, a su misma vez que tipo de receptiva sensorial lo estimula

más, como lo indica Rosero (2020) se debe tener en cuenta “el medio, la edad, las capacidades, el

entorno, entre otras. Todo esto permitirá desarrollar habilidades y destrezas en su aspecto físico y

cognitivo, lo importante es la adecuada utilización de los materiales que se elija para las actividades”

(p.185) Por lo anterior, la educación física debe ser implementada con elementos, recursos físicos o

virtuales que favorezcan y dinamicen el proceso enseñanza aprendizaje, además una característica clave

que tienen los materiales didácticos según Molina et al. (2017) “ Las cualidades inmersas en la educación

física permiten que el uso de materiales didácticos tengan una importante atención, ya que permite

adaptarse a las circunstancias, practicas junto a el gran rango manipulativo de estas”(p.11), por lo anterior

los materiales didácticos son uno de los pilares en la enseñanza reciproca en la clase de educación física.

La Educación Física en Zonas Rurales

Arias (2017) nos alerta de algunas de los problemas generales que sufre la educación en las zonas

rurales en Colombia:

Con toda la dificultad que implica llegar a la escuela, con una violencia que aún persiste y

territorios libres para explotaciones mineras; con una gran carencia en recursos, ausencia de

salones adecuados, falta de materiales didácticos, laboratorios e implementos deportivos, con todo

eso, la política educativa rural no es pertinente.

Es importante destacar que el autor menciona características y elementos que anteriormente se

establecen como fundamentales, cuando nos damos cuenta de la falta de implementos y las estructuras

son deficientes estaremos hablando de una educación inequitativa, haciendo que tanto docentes como

estudiantes dejan a lado la práctica de la educación física, por ende, atrasa o detiene el desarrollo

cognitivo, físico, social y cultural.

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Modelos en la Educación Física

Constantemente los maestros deben ir a la vanguardia en la reestructuración de los modelos

educativos, en este caso, el acto pedagógico debe tener bases metodológicas que permiten visualizar de

mejor forma el objetivo Calero & González (2014) “el modelo infiere entre la realidad y la complejidad

del juicio, el exterior con la ciencia, la base donde se estructura el intelecto, una fuente de conocimiento

fundamentado, vital para el desarrollo del saber” (p.8).

Antecedentes

En parte internacional se desarrolló una investigación por parte de Rosero (2020) el cual plantea

el tema de la importancia del material, los recursos y estímulos aplicados como juego en la actividad

física, este estudio tiene como objetivo dar a conocer unos resultados a través de un enfoque cuantitativo

con un alcance descriptivo, implementando un cuestionario con 12 preguntas variadas de tipo escala de

Liker, a la cual se le realizaron a 203 profesionales del área de educación física, entre los cuales 137 eran

hombres y 66 mujeres, pues tras estas pruebas, los resultados fueron analizados mediante una estadística

descriptiva y por gráficos, los cuales dan conocer que para los docentes de educación física de varias

partes de ecuador, los materiales, los juegos y los estímulos dentro de esta área son de gran valor y

utilidad, dado a que las clases se deben de impartir utilizando un elemento que permita favorecer los

aprendizajes y de igual manera a través de los estímulos en las actividades y lo que reflejan los

estudiantes, los docentes se dispondrán a lograr grandes beneficios. Teniendo en cuenta este estudio

aportara al desarrollo de una nueva investigación en cuanto a la información obtenida y los instrumentos

de obtención de resultados que se aplicaran en las indagaciones posteriores a docentes con respectó a la

importancia de los materiales para el desarrollo de las clases de educación física.

Por otro lado, y en la misma nacionalidad Esteves et al. (2018) realizan una investigación acerca

de la importancia del uso del material didáctico para la construcción de aprendizajes significativos en la

educación inicial, teniendo como finalidad analizar como incide utilizar y no utilizar los materiales dentro

de los procesos educativos, a través de una investigación de campo donde se realizó una muestra de 36
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niños donde utilizaron la práctica del uso de los materiales y si existía estos elementos, al igual que

observaciones donde por medio de un diario tomaban anotaciones, gracias a estos y a través de las

encuestas se obtuvieron resultados positivos, ya que durante las variadas prácticas de actividades con

diferentes materiales dio paso a la correcta estimulación, conllevando a la motivación de los niños a

querer realizar cosas nuevas cada día, además de adquirir más confianza, experiencias y aprendizajes. Es

importante tener en cuenta este estudio para el proceso de una nueva investigación optando por tener

presente herramientas o aspectos que utilizaron como las prácticas de campo y la observación de los

mismos llevando un registro de lo que se pudiera evidenciar de la población que conformaba la muestra,

obteniendo buenos resultados ya que se concluye con que los niños adquieren grandes aprendizajes y

destrezas realizando las actividades, al igual que teniendo un alto grado de motivación.

Por consiguiente, otro estado internacional de la cual García (2020) plantea una investigación en

cuanto a la importancia de los materiales didácticos en las clases de educación física en el nivel primario

de la institución educativa n° 20359 reyna de la paz, vegueta en el año 2017, pues este estudio tiene como

propósito conocer cómo se relaciona los materiales dentro de las clases de educación física y para ello se

llevó a cabo una investigación de manera descriptiva correlacional donde se tomó una muestra de 218

alumnos de primaria, donde se aplicó el instrumento de recolección de datos como la encuesta

permitiendo obtener unos resultados que permitan concluir que los materiales dentro de los procesos

educativos como en el área de educación física se relaciona significativamente, dado a este procedimiento

investigativo podremos contar con aportes de buena información y de tener en cuenta el instrumento

utilizado ya que por medio de este permite tener en cuenta los datos concretos de la muestra.

En cuanto a Mayorca (2017) realiza una investigación acerca de material didáctico para el

desarrollo de las capacidades lógico matemático en los niños y niñas de 4 a 5 años del centro infantil

bilingüe discovery bb de la ciudad de quito en donde tiene como propósito investigar que influencia tiene

el material didáctico para el desarrollo de capacidades lógico matemática en edades infantiles (4-5), esta

se llevó a cabo mediante un enfoque cuantitativo de alcance exploratorio y descriptivo que fue intervenida
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por una muestra de 54 participantes los cuales 24 de estos corresponden a niños, 6 docentes y 24 padres

de familia donde se les aplico un instrumento como la encuesta y una ficha de observación la cual arroja

resultados muy contradictorios por parte de la muestra que se realizó. claramente se ha podido evidenciar

en las investigaciones que uno de los aportes importantes son las encuestas y las observaciones dado a

que sería un referente importante para la investigación posterior que se desea ejecutar.

Partiendo de zonas locales se encuentra con Manrique y Gallego (2012) quienes desarrollan la

investigación sobre el tema del material didáctico para la construcción de aprendizajes significativos que

tiene como meta analizar la utilización que le dan los docentes al material didáctico y la intención que

tienen su aplicación dentro de las practicas pedagógicas, para que sus estudiantes aprendan

significativamente, puesta investigación se llevó a cabo mediante un enfoque cuantitativo implantando

dos técnicas, una de observación en la cual se utilizó el diario de campo y la otra técnica de entrevista, las

cuales fueron aplicadas a dos docentes de una institución educativa con la que se logró ciertos resultados

que determinan que los recursos o materiales didácticos son los mediadores de conocimientos, ya que a

través de ellos el docente los adapta a las necesidades de los estudiantes aplicándose además con

intencionalidad para favorecer en los procesos de desarrollo de los alumnos. Esta investigación es

pertinente para la investigación que se quiere realizar, dado a la información que se obtiene de los

resultados donde permite obtener a través de la observación y de los diarios de campo un análisis más

concreto, certero y estructurado.

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Referencias

Moreno Lucas, F. M. (2013). La manipulación de los materiales como recurso didáctico en educación

infantil. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 329-337.

doi:https://doi.org/10.5209/rev_ESMP.2013.v19.42040

Calero Morales, S., & González Catalá , S. A. (2014). Teoría y metodología de la educación física. Quito:

Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE. Ciencias Humanas y Sociales.

http://repositorio.espe.edu.ec/jspui/bitstream/21000/9227/3/Teoria%20y%20metodologia%20de

%20la%20educacion%20fisica.pdf

Esteves, F. Z. (2018). La importancia del uso del material didactico para la construcción de aprendizajes

significativos en la educacion inicial. Innova research journal, 3(6).

http://dx.doi.org/10.33890/innova.v3.n6.2018.897

Garcia, C. O. (2020). Importancia de los materiales didacticos en las clases de educacion fisica en el nivel

primario de la institucion educativa N° 20359 reyna de la paz, vegueta en el año 2017.

https://cutt.ly/jRmtx9W

Manrrique, O. A. y Gallego, H. A. (2012). El material didactico para la contrucion de aprendizajes

significativos.

https://www.funlam.edu.co/revistas/index.php/RCCS/article/view/952/874

Mayorga, M. E. (2017). Material didactico para el desarrollo de las capacidades logico matematico en los

niños y niñas de 4 a 5 añosdel centro infantil bilingue discovery bb de la ciudad de quito.

http://www.dspace.uce.edu.ec/bitstream/25000/11653/1/T-UCE-0010-303.pdf

Molina, P., Martínez, B. y Gómez, G. (2017). El uso de materiales curriculares en educación física:

racionalidad y desarrollo profesional del profesorado.

 19

Oscco, S. R., Villareal, N., , Vilca, L. W., , & Olivares, Z. S. y Quispe, P. M. (2019). Los materiales

didacticos y el aprendizaje de la matematica.

Peñafiel, C., & Morla, G. D. (2019). MATERIAL DIDÁCTICO EN EL PROCESO DE. Milagro:

UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO.

http://repositorio.unemi.edu.ec/bitstream/123456789/4847/1/2.%20MATERIAL%20DID%C3%8

1CTICO%20EN%20EL%20PROCESO%20DE%20APRENDIZAJE%20EN%20NI%C3%91OS.

pdf

Rosero, D. M. (2020). La importancia del material, los recursos y estimulos aplicados como juego en la

actividad fisica. Educare, 24(3).

https://doi.org/10.46498/reduipb.v24i3.1409