REGISTRO DE INTERVENCIÓN INDIVIDUAL

EN CONTEXTO DE PANDEMIA

I. ANTECEDENTES DEL CASO

Sujeto/s que requiere/n intervención Carla Sofia García Soza

Curso al que se vincula el caso Cuarto básico
Rol en la escuela Apoyo psicosocial
Medio por el cual se toma conocimiento Profesora Jefe Amanda Sánchez
Fecha 03 de agosto, 2021
Motivo Desatención en clases, la profesora
sugiere que podría tener NEE o algo le
esta ocurriendo a nivel emocional.
Encargado del caso Camila González Poblete

II. PROTOCOLO CORRESPONDIENTE

___ Apoyo emocional

___ Apoyo en recursos para el acceso a actividades escolaes
___ Situación crítica correspondiente a contagio o fallecimiento
___ Situación crítica correspondiente a cesantía o necesidades básicas
_X_ Otro: La estudiante se encuentra desatenta en clases.

III. DESCRIPCIÓN DE ACCIONES REALIZADAS

Registre: Nº de acción, profesional que gestiona, fecha y descripción de la acción
realizada.

La profesora Amanda Sánchez, levanta el caso a la psicóloga para que evaluara a

la estudiante. Se realizan dos intervenciones, la primera el 3 de agosto, para
evaluar su CIT, a nivel cognitivo y la segunda el 6 del mismo mes, para ver su
estado emocional. Además, se solicita el consentimiento de el apoderado.

IV. CONCLUSIONES Y/O DERIVACIONES DEL CASO

En primer lugar, se descarta necesidades educativas especiales (NEE), si bien a la

estudiante le cuesta en un inicio adquirir los aprendizajes, presenta una inteligencia
normal lenta y en todo momento la estudiante fue colaborativa y muy receptiva. Sin
embargo, se debe considerar el retraso pedagógico por el tiempo de pandemia lo
que, a su vez, también influye en el aspecto emocional debido a que pasa la mayor
parte del tiempo en adaptarse al regreso a clases y a la rutina. Lo anterior es
informado a la profesora jefe y se encuentra en observación en caso de ocurrir otra
conducta que sea llamativa.

Equipo de Convivencia Escolar

Escuela Santa María de Esmeralda