02.empr y Adminis 1g1a

CICLO DE GRADO MEDIO GESTIÓN ADMINISTRATIVA
EMPRESA Y ADMINISTRACIÓN I.E.S SEVERO OCHOA
EMPRESA
ADMINISTRACIÓN
I.E.S SEVERO OCHOA
CURSO 2012/2013
PROFESORES: EMILIA SANTIAGO CALERO

ANDRÉS ALDONZA TOSTÓN
INDICE
1-Introducción
2.-Objetivos generales del módulo
3.- Temporalización del módulo
4.-Contenidos, Objetivos, Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación
5.-Programación básica.
6.-Metodología. Motivación, Desarrollo de los contenidos, Realización de

actividades
7.-Criterios de evaluación y Recuperación
8.-Criterios de calificación
9.-Actividades de recuperación
10.- Procedimientos de recuperación de Evaluaciones no aprobadas.
11.-Adaptación a la diversidad
12.-Actividades Extraescolares
13.-Actividades Complementarias
14.- Publicidad de la programación
15.-Recursos materiales
1. Introducción
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, regula la formación profesional del
sistema educativo y la define como un conjunto de ciclos formativos de grado medio y
superior, que tienen como finalidad preparar a los alumnos para la actividad en un campo
profesional y facilitar su adaptación a las modificaciones laborales que puedan producirse a lo
largo su vida, así como contribuir a su desarrollo personal y al ejercicio de la ciudadanía
democrática.
En este marco se encuadra el ciclo formativo de grado medio de Gestión Administrativa,

perteneciente a la familia profesional de Administración y Gestión, y cuya competencia
general consiste en:
"Realizar actividades de apoyo administrativo en el ámbito laboral, contable, comercial,

financiero y fiscal, así como de atención al cliente/usuario, tanto en empresas públicas como
privadas, aplicando la normativa vigente y protocolos de calidad, asegurando la satisfacción
del cliente y actuando según normas de prevención de riesgos laborales y protección
ambiental."
En su diseño, se ha fijado como uno de los módulos a cursar el de “Empresa y

Administración”.
El módulo “Empresa y Administración” se considera un módulo soporte, no asociado a una

unidad de competencia específica, ya que responde a necesidades de formación consideradas
básicas o necesarias para otros módulos profesionales del título, asociados a unidades de
competencia, de corte generalmente conceptual. Es necesario superar este módulo para poder
pasar de curso.
Este módulo, concretado mediante el proyecto curricular que se plasman los contenidos
necesarios para desempeñar la función de gestión administrativa asi como actividades
administrativas de recepción y relación con el cliente.
2. Objetivos generales del módulo
Los objetivos generales de este módulo son:
–Cumplimentar documentación y preparar informes consultando la normativa en vigor y las

vías de acceso (Internet, oficinas de atención al público) a la Administración Pública y
empleando, en su caso, aplicaciones informáticas ad hoc para prestar apoyo administrativo
en el área de gestión laboral de la empresa.
–Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando su aportación al

proceso global para conseguir los objetivos de la producción.
–Valorar la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento, reconociendo otras

prácticas, ideas o creencias, para resolver problemas y tomar decisiones.
–Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional, recabando información y

adquiriendo conocimientos para la innovación y actualización en el ámbito de su trabajo.
–Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco
legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano
democrático.
–Reconocer e identificar las posibilidades de negocio, analizando el mercado y estudiando la

viabilidad empresarial para la generación de su propio empleo.
3.- TEMPORALIZACIÓN DEL MODULO
Las horas programadas para este modulo son 90 que se distribuyen en 3 horas
semanales.
Temporalización por Unidades de Trabajo.
Unidades de Trabajo PRIMER TRIMESTRE
Unidad Didáctica 1.- El Estado de Derecho
Unidad Didáctica 2.-La administración General del Estado
Unidad Didáctica 3.- Las Comunidades Autonómicas. La Administración Local
La Administración Local
Unidad Didáctica 4.- La Unión Europea
Unidad Didáctica 5.- Los funcionarios públicos
Unidad Didáctica 6.- Derechos y Deberes y Situaciones Administrativas del Funcionario
Unidades de Trabajo SEGUNDO TRIMESTRE

Unidad Didáctica 7 .- La Empresa y su organización
Unidad Didáctica 8.- Clases de Empresas
Unidad Didáctica 9 -.El Sistema Tributario
Unidad Didáctica 10.- Impuestos Indirectos. El Impuesto sobre el Valor Añadido. (IVA)
Unidad Didáctica 11.- Impuestos Directos. Impuesto sobre Sociedades. El Impuesto sobre la
Renta de las Personas Físicas.
Unidades de Trabajo TERCER TRIMESTRE
Unidad Didáctica 12.- Contratos Administrativos

Unidad Didáctica 13.- El Administrado y las Administraciones Públicas
Unidad Didáctica 14.- El Acto Administrativo. El procedimiento Administrativo
Unidad Didáctica 15.- El Desarrollo y la financiación del procedimiento administrativo
Unidad Didáctica 16.- La jurisdicción Contencioso-Administrativo
Unidad Didáctica 17.- Los Registros y Archivos en la Administración
Unidad Didáctica 18.- La Información Administrativa
4.- CONTENIDOS, OBJETIVOS, RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
01. El Estado de Derecho
1. Resultados de aprendizaje
- Identifica la estructura funcional y jurídica de la Administración Pública, reconociendo los
diferentes organismos y personas que la integran.
· Diferencia los poderes legislativo, ejecutivo y judicial y analiza las relaciones que se
establecen entre ellos.
· Identifica las fuentes del Derecho y es capaz de precisar la jerarquía de las mismas.
· Describe las funciones del Jefe del Estado.
· Precisa la composición y las funciones del Congreso de los Diputados y del Senado.
· Identifica y describe los órganos que componen el poder judicial.
2. Criterios de evaluación
Se ha identificado el marco jurídico en el que se integran las Administraciones Públicas.
ƒ Se han diferenciado los poderes legislativo, ejecutivo y judicial en el Estado de
Derecho.
ƒ Se han identificado las fuentes del Derecho
ƒ Se ha precisado la jerarquía de las normas jurídicas.
ƒ Se ha precisado la composición del Congreso de los Diputados y del Senado.
ƒ Se han descrito las funciones del Congreso de los Diputados y del Senado.
ƒ Se han identificado y descrito la composición del poder judicial.
3. Contenidos
1. El Estado de derecho
2. Las fuentes del Derecho.
3. La jerarquía de las normas.
4. La organización política del Estado. La corona
5. El poder legislativo El poder ejecutivo El poder judicial
02. La Administración General del Estado


· Diferencia las administraciones públicas existentes en el Estado español, e identifica
los organismos que las componen.
· Reconoce y describe la composición y las funciones de los órganos que conforman la
Administración General del Estado.
ƒ Se han reconocido las organizaciones que componen las diferentes Administraciones

Públicas.
ƒ Se han interpretado las relaciones entre las diferentes Administraciones Públicas.
ƒ Se han obtenido diversas informaciones de las Administraciones Públicas por las
diversas vías de acceso a las mismas y relacionado éstas en un informe.
ƒ Se ha identificado el marco jurídico en el que se integran las administraciones
ƒ Se ha analizado la composición y las funciones del la Administración General del
Estado.
ƒ Se han diferenciado las administraciones públicas existentes en el Estado español.
ƒ Se ha analizado la composición y las funciones del la Administración General del
Estado.
ƒ Se han descrito los órganos que forman la Administración consultiva y de control
financiero de la Administración.
3. Contenidos
1. La Administración Pública española

2. La Administración General del Estado
3. La Administración Central del Estado
4. La Administración periférica del Estado
5. La Administración General del Estado en el exterior
6. Los organismos públicos
7. La Administración consultiva
8. El control financiero de la Administración.
03. Las comunidades autónomas. La Administración local

· Analiza la composición y las funciones de las instituciones de las comunidades
autónomas y los órganos de los Ayuntamientos.
· Reconoce la pluralidad de nacionalidades y regiones que componen España y respeta sus
peculiaridades como punto de partida para superar toda clase de etnocentrismos.
· Identifica y diferencia las competencias de las comunidades autónomas y las del Estado.
· Analiza la composición y el funcionamiento de los órganos municipales y explica su
funcionamiento.
ƒ Se han reconocido las organizaciones que componen las diferentes Administraciones
Públicas.
ƒ Se han interpretado las relaciones entre las diferentes Administraciones Públicas.
ƒ Se han obtenido diversas informaciones de las Administraciones Públicas por las
diversas vías de acceso a las mismas y relacionado éstas en un informe.
ƒ Se han analizado la composición y las funciones de las instituciones de las
comunidades autónomas.
ƒ Se han reconocido la pluralidad de nacionalidades y regiones que componen España.
ƒ Se ha analizado el funcionamiento de los órganos de gobierno municipales.
ƒ Se han identificado las competencias de las comunidades autónomas.
ƒ Se han diferenciado las competencias de las comunidades autónomas de las del
Estado.
3. Contenidos
1. El derecho a la autonomía
2. Los estatutos de autonomía.
3. Las competencias y su distribución
4. Financiación de las comunidades autónomas.
5. El municipio
6. Organización de los municipios de régimen común
7. Organización de los municipios de gran población
8. La provincia y el gobierno provincial
9. Competencia de la Administración provincial.
04. La Unión Europea

· Identifica los estados que forman la Unión Europea y es capaz de situarlos sobre el
mapa.
· Identifica las instituciones y organismos de la Unión Europea y es capaz de expresar
las diferencias existentes con las españolas, basadas en la división de los poderes del
Estado de Derecho.
· Analiza la composición y el funcionamiento del Parlamento Europeo.
· Identifica la composición y el funcionamiento de los organismos de la Unión Europea.
· Busca información, de forma autónoma, sobre las posibilidades que facilita la Unión
Europea, para aprender y buscar empleo.
ƒ Se han identificado los estados que forman parte de la Unión Europea.
ƒ Se han identificado las instituciones y organismos de la Unión Europea.
ƒ Se ha analizado la composición y el funcionamiento del Parlamento Europeo.
ƒ Se ha descrito la composición y las funciones de:
o . El Consejo
o . El Consejo Europeo.
o . La Comisión.
o . El Tribunal de Justicia.
ƒ Se han identificado los organismos de la Unión Europea.
ƒ Se ha buscado información sobre las posibilidades de formación en la UE.
ƒ Se ha buscado información sobre y posibilidades de empleo en la unión Europea.
3. Contenidos
1. La integración europea.
2. Los símbolos de la Unión Europea.
3. La instituciones de la UE
a. . El Parlamento Europeo
b. . El Consejo Europeo.
c. . El Consejo. La Comisión
d. . El Tribunal de Justicia.. El Tribunal de Cuentas. El Banco Central Europeo.
Los órganos de la Unión Europea.
05. El personal al servicio de las Administraciones públicas

- Identifica la estructura funcional y jurídica de la Administración Pública, reconociendo
los diferentes organismos y personas que la integran.
· Identificar todas las posibilidades de relación laboral con la Administración Pública.
· Se han utilizado las fuentes de información relacionadas con la oferta de empleo
público para reunir datos significativos sobre ésta.
· Analizar la oferta de empleo público
ƒ Se ha analizado los recursos humanos en la Administración.
ƒ Se han diferenciado las clases de personal al servicio de las Administraciones
ƒ Se han identificado los cuerpos y escalas en la Administración
ƒ Se ha analizado el acceso a la función pública
ƒ Se han diferenciado los sistemas de acceso a la función pública, los requisitos para
participar en las pruebas, el contenido de las convocatorias, la presentación de la
solicitud, fase de prácticas, adquisición y pérdida de la condición del funcionario
ƒ Se han identificado los registros de personal, la promoción interna y las relaciones de
puestos de trabajo.
ƒ Se ha analizado la administración de la Unión Europea como otra fuente de empleo
público.
ƒ Se ha analizado a los fedatarios públicos (notarios y registradores) como funcionarios
especiales
3. Contenidos
1. Los recursos humanos en la Administración
2. El acceso a la función pública Registros de Personal
3. Promoción interna Relaciones de puestos de trabajo
4. La administración de la Unión Europea .Fedatarios públicos (notarios y registradores)
06. Derechos y deberes y situaciones administrativas del funcionario

- Identifica la estructura funcional y jurídica de la Administración Pública, reconociendo

los diferentes organismos y personas que la integran.
· Analizar los derechos del funcionario así como una serie de deberes y
responsabilidades por el hecho de prestar sus derechos en la Administración.
· Identificar las situaciones administrativas en las que se pueden encontrar los
funcionarios a lo largo de su vida laboral.
ƒ Se han analizado los distintos derechos de los funcionarios.

ƒ Se han identificado los deberes de los funcionarios y clasificado en principios éticos y
de conducta.
ƒ Se ha analizado el régimen disciplinario de los funcionarios.
ƒ Se han analizado las situaciones administrativas en las que se pueden encontrar los
funcionarios.
3. Contenidos
1. Derechos de los funcionarios

2. Deberes de los funcionarios. Código de conducta.
3. Régimen disciplinario de los funcionarios
4. Situaciones administrativas
07. La empresa y su organización
- Identifica el concepto de empresa y empresario analizando su forma jurídica y la

normativa a la que está sujeto.
·Identifica las funciones básicas de la empresa
·Describe las organizaciones de la empresa
·Analiza las fuentes de financiación, a las que pueden acceder las empresas
ƒ Se ha identificado el concepto de empresa, sus objetivos y sus funciones básicas.

económica de las empresas.
ƒ Se han descrito las organizaciones de las empresas desde diferentes puntos de vista.
ƒ Se han analizado las fuentes de financiación, propia y ajena de la empresa.
3. Contenidos
1. La función económica de las empresas.

2. Clasificación de las empresas
3. La organización de las empresas
4. Los organigramas
5. Formas de organización de la empresa
6. La financiación de las empresas
08. Clases de empresas

- Describe las características inherentes a la innovación empresarial relacionándola con la
creación de empresas.
- Identifica el concepto de empresa y empresario analizando su forma jurídica y la
normativa a la que está sujeto.
ƒ Se ha analizado la innovación empresarial como fuente de desarrollo económico y
creación de empleo.
ƒ Se ha identificado la innovación tecnológica y la iniciativa emprendedora en la
implicación que tiene para la competitividad empresarial.
ƒ Se han buscado ayudas y herramientas, públicas y privadas, para la innovación creación
e internalización de empresas.
ƒ Se ha diferenciado la persona física de la jurídica y analizadas las características del
empresario autónomo, valorando los factores de riesgo asumidos en cada caso.
ƒ Se ha analizado la forma jurídica de las empresas y analizadas sus ventajas e
inconvenientes
ƒ Se ha identificado los trámites que deben seguirse para la creación y puesta en marcha
de una empresa.
ƒ Se han identificado la forma jurídica más adecuada para cada tipo de empresas
ƒ Se han precisado las características de los diferentes tipos de sociedades
ƒ Se ha identificado los trámites para adquirir la personalidad jurídica.
3. Contenidos
1. Innovación empresarial
2. La persona emprendedora
3. El empresario.
4. Formas jurídicas. Sociedad profesional. Trámites para la constitución y puesta en
marcha de una empresa
09 Sistema Tributario
- Clasifica las obligaciones fiscales vigentes.

· Identifica y clasifica distintas actividades económicas según los tributos al que están
sometidas.
· Realiza correctamente el cálculo de las bases y las cuotas en diferentes regímenes
especiales.
· Identifica las diferencias existentes entre los diferentes tributos.
· Utiliza los elementos de los diferentes impuestos.
· Clasifica las sanciones e inflaciones tributarias.
· Utiliza la aplicación informática que facilita la Agencia tributaria para clasificar los
distintos impuestos y el calendario del contribuyente.
ƒ Se han identificado y analizado las diferentes fuentes de financiación de las
administraciones públicas.
ƒ Se ha reconocido la normativa sobre la conservación de documentos e información.
ƒ Se han diferenciado las operaciones sujetas, no sujetas y exentas, analizando sus
repercusiones económicas.
ƒ Se han calculado las bases y las cuotas de operaciones sometidas a tipos impositivos
diferentes.
ƒ Se han clasificado las distintas normas y tipos de tributos.
ƒ Se ha razonado la clasificación de todos los impuestos directos e indirectos.
ƒ Se ha profundizado en el estudio de los elementos de un impuesto ( base imponible,
base liquidable, tipo de gravámen….)
ƒ Se ha utilizado la aplicación informática que facilita la Agencia tributaria para calcular
los pagos trimestrales a cuenta del IVA.
3. Contenidos
1. Concepto de tributo.
2. Los tributos y su finalidad socioeconómica.
3. Normas y tipos de tributos.
4. Impuestos directos. Impuestos indirectos.
5. Elementos de los impuestos.
6. Base imponible. Base liquidable.
7. Tipo de gravamen
8. Sanciones e infracciones.
9. Formas de exención de la deuda tributaria.
10. Impuestos indirectos. El Impuesto sobre el Valor Añadido

- Liquida obligaciones fiscales ligadas a las operaciones de compra-venta aplicando la
normativa fiscal vigente.
· Identifica y clasifica distintas actividades económicas según el régimen especial del
IVA que les sea aplicable.
· Realiza correctamente el cálculo de las bases y las cuotas en diferentes regímenes
especiales.
· Diferencia claramente las operaciones sujetas al IVA de las no sujetas y de las exentas.
· Calcular las bases imponibles y las cuotas de operaciones, sujetas a tipos de IVA
diferentes.
· Clasifica productos y servicios de características muy diferentes, según el tipo
impositivo del IVA al que estén sometidos.
· Calcula, haciendo entrar en juego las deducciones, las cantidades a ingresar o
devolver.
· Utiliza la aplicación informática que facilita la Agencia tributaria para calcular los
pagos trimestrales a cuenta del IVA, en el régimen simplificado.
diferentes.
ƒ Se han clasificado productos y servicios según el tipo de IVA al que estén sujetos.
ƒ Se ha razonado el mecanismo de liquidación del impuesto haciendo entrar en juego las
deducciones.
ƒ Se ha utilizado la aplicación informática que facilita la Agencia tributaria para calcular
los pagos trimestrales a cuenta del IVA.
3. Contenidos
1. Hecho imponible.
2. Funcionamiento del impuesto.
3. El IVA en el comercio internacional
4. Operaciones no sujetas al IVA.
5. Exenciones.
6. Sujeto pasivo.
7. Base imponible. Tipos impositivos. Deducciones Devoluciones .Autoliquidación.
11. Impuestos directos. El Impuesto sobre Sociedades. El IRPF

- Liquida obligaciones fiscales ligadas a las operaciones de las Sociedades y de las Personas
físicas.
· Identifica y clasifica distintas actividades económicas de las Sociedades.
· Realiza correctamente el cálculo de las bases y las cuotas del impuesto de sociedades.
· Diferencia claramente las operaciones sujetas al impuesto de sociedades y las no
sujetas y de las exentas.
· Identifica y clasifica distintas actividades económicas de las Personas físicas sujetas
al impuesto (IRPF).
· Realiza correctamente el cálculo de las bases y las cuotas del impuesto de Sobre las
personas físicas.
· Diferencia claramente las operaciones sujetas al (IRPF) y las no sujetas y de las
exentas calcular las bases imponibles.
· Calcula, haciendo entrar en juego las deducciones, las cantidades a ingresar o devolver
del IRPF.
· Utiliza la aplicación informática que facilita la Agencia tributaria.
diferentes.
ƒ Se ha razonado el mecanismo de liquidación de los impuesto haciendo entrar en juego
las deducciones.
ƒ Se ha utilizado la aplicación informática que facilita la Agencia Tributaria ( Programa
Padre)
3. Contenidos
1. Impuesto sobre sociedades.
2. Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas ( IRPF).
3. Elementos del hecho imponible.
4. Componentes de la base imponible del impuesto.
5. La bases liquidable.
6. La cuota integra.
7. La cuota liquida.
8. La cuota diferencial y el resultado de la declaración.
12. Contratos administrativos

- Identifica y clasifica distintas actividades económicas de las Sociedad y reconoce las que
realiza el sector público directamente o indirectamente.
· Diferencia claramente entre los contratos Administrativos y los que no lo son.
· Identifica y clasifica los distintos tipos de contratos administrativos.
· Diferencia claramente los elementos de los contratos administrativos.
· Identifica los requisitos de necesarios para celebrar los contratos administrativos.
· Diferencia los distintos pasos de un expediente de contratación.
· Establece claramente las diferencias entre los contratos de obra, gestión de servicio
público y suministro.
· Utiliza la aplicación informática que facilita las diferentes administraciones Públicas.
ƒ Se han diferenciado los contratos públicos de los contratos privados.
ƒ Se han diferenciado los distintos tipos de contratos públicos.
ƒ Se han calculado las características de los diferentes contratos públicos.
ƒ Se ha razonado el mecanismo de buscar en el Boletín Oficial del Estado. de
licitaciones de cada uno de los diferente contratos públicos estudiados en la unidad.
ƒ Se ha utilizado la aplicación informática que facilita las diferentes administraciones
públicas.
3. Contenidos
1. Los contratos Administrativos.
2. El contrato de obras.
3. El contrato de concesión de obras públicas.
4. El contrato de gestión de servicios públicos.
5. El contrato de suministros.
13. El administrado y las Administraciones Públicas

- Describe los diferentes tipos de relaciones entre los administrados y la Administración y
sus características completando documentación que de éstas surge.
· Identifica a las Administraciones públicas como uno de los actores de la actividad
administrativa, que además está sometido a un procedimiento específico, el
procedimiento administrativo.
· Reconoce los documentos más importantes de los elaborados por la Administración y
los elementos que han de tener.
· Señalar los sujetos que intervienen en la relación jurídico-administrativa entre la
Administración y el administrado.
· Valora al administrado como sujeto que interviene en la relación administrativa en
calidad de ciudadano y por lo tanto debidamente capacitado y siendo titular de
derechos.
· Comprende la necesidad de respetar los plazos administrativos como medio de
mantener la imparcialidad de la Administración en su actuación.
ƒ Se han identificado los actores intervinientes en una relación administrativa.

ƒ Se ha reconocido la existencia de un procedimiento administrativo que regula las
relaciones entre las administraciones y de éstas con el ciudadano.
ƒ Se han definido los documentos que surgen en las relaciones administrativas y se ha
procedido a la clasificación.
ƒ Se han precisado las condiciones en las que el ciudadano es interesado en el
procedimiento.
ƒ Se ha precisado la forma de computar los plazos administrativos.
3. Contenidos
1. Las Administraciones públicas y las relaciones que mantienen con los administrados
ciudadanos y personas jurídicas)
2. Los documentos más usuales que elabora la Administración en su relación con el
administrado.
3. La relación que establecen la Administración y al administrado desde un punto de
vista jurídico, es decir, legal.
4. La necesidad de que la norma establezca pautas que garanticen una actuación de las
Administraciones públicas objetiva y acorde con sus fines, evitando la parcialidad.
5. La forma de computar los plazos administrativos.
14. El acto administrativo. El procedimiento administrativo

· Identificar un acto administrativo y ser capaz de comprender sus elementos.
· Reconocer las resoluciones de la Administración y las partes que debe contener.
· Clasificar los actos administrativos atendiendo a diferentes criterios.
· Comprender la importancia que tiene la validez o invalidez de un acto administrativo.
· Valorar la conveniencia de un procedimiento administrativo común para todas las
Administraciones.
· Reconocer las formas de inicio de un procedimiento
ƒ Se ha definido el concepto de acto administrativo.
ƒ Se han clasificado los diferentes actos administrativos.
ƒ Se han identificado la notificación y la publicación como requisitos imprescindibles
para la eficacia de un acto administrativo.
ƒ Se han determinado las circunstancias que hacen que un acto administrativo sea válido
o inválido.
ƒ Se enumeran las formas de iniciar un procedimiento administrativo.
ƒ Se elabora una solicitud iniciadora de un procedimiento administrativo.
3. Contenidos
1. El acto administrativo y sus elementos.
2. Las clases de actos administrativos.
3. La eficacia y validez de los actos administrativos.
4. La fase inicial del procedimiento administrativo

15. El desarrollo y la finalización del procedimiento administrativo
- Reconocimiento de los trámites y documentos que comprenden la fase de desarrollo

del procedimiento administrativo.
- Reconocimiento de las diferentes posibilidades de revisión de los actos en vía
administrativa y determinar las posibles actuaciones que puede iniciar el interesado.
- Identificación de la finalización de un procedimiento en el que se produzca silencio
administrativo y determinar las actuaciones que puede emprender el interesado.
ƒ Se ha definido el proceso administrativo, sus tipos, fases y tipos de silencio.

ƒ Se ha definido el concepto de recurso administrativo y diferenciado sus tipos.
ƒ Se han identificado los actos recurribles y no recurribles.
ƒ Se han diferenciado los diferentes tipos de recursos administrativos.
ƒ Se han verificado las condiciones para la interposición de un recurso administrativo.
3. Contenidos
1. El desarrollo del procedimiento administrativo.

2. La terminación del procedimiento administrativo.
3. El silencio administrativo.
4. La revisión de los actos en vía administrativa. Los recursos.
16. La jurisdicción contencioso-administrativa

- Identificar los niveles orgánicos en que está dividida la jurisdicción contencioso-

administrativa.
- Reconocer los recursos posibles dentro del ámbito de la jurisdicción contencioso-
administrativa, así como los elementos de los que constan.
ƒ Se han precisado los diferentes órganos de la jurisdicción contencioso-administrativa y

su ámbito de aplicación.
ƒ Se han relacionado las fases del procedimiento contencioso-administrativo.
3. Contenidos
1. Los niveles orgánicos de la jurisdicción contencioso-administrativa.

2. Las clases de recursos en el ámbito de la jurisdicción contencioso-administrativa y los
elementos de cada uno.
3. Las clases de recursos contra las sentencias.
17. Los registros y archivos en la Administración
- Realiza gestiones de obtención de información y presentación de documentos ante las

· Identifica los distintos tipos de registros públicos.
· Identifica las funciones que se realizan en los registros y archivos de las diferentes
· Identifica la información a la que se puede tener acceso en los registros y archivos
existentes en las diferentes administraciones públicas.
· Realiza anotaciones de forma precisa, concisa y clara en los registros de entrada y
salida.
ƒ Se han observado las normas de presentación de documentos ante la Administración.

ƒ Se han identificado las funciones de los registros públicos.
ƒ Se han reconocido las funciones de los archivos públicos
ƒ Se ha solicitado determinada información en un registro público.
ƒ Se ha identificado la información a la que se puede acceder en los diferentes registros
públicos.
ƒ Se han realizado notaciones en los registros de entrada y salida de documentos.
3. Contenidos
1. Las oficinas de registro.

2. Oficinas integradas de Atención a la Ciudadanía. La Red 060.
3. Registro de entrada y salida de documentos.
4. El archivo.
5. El archivo de oficina
6. Los registros públicos.
18. La información administrativa
- Realiza gestiones de obtención de información y presentación de documentos ante las

· Accede a las oficinas de información y atención al ciudadano mediante páginas Web,
el teléfono, ventanilla única, visitas personales o fax.
· Utiliza los libros de quejas y sugerencias para realizar sugerencias, quejas o
felicitaciones y emitir opiniones sobre el funcionamiento de los servicios públicos.
· Identifica los servicios de información y atención al ciudadano de las diferentes
administraciones públicas y conocer sus funciones.
· Utiliza la Web de al Agencia Estatal de Protección de Datos para ejercer el derecho a la
protección de sus datos personales.
ƒ Se ha reconocido el derecho a la información, atención y participación del ciudadano.

ƒ Se ha accedido a oficinas de información y atención al ciudadano por vías como las
páginas web, ventanillas únicas y atención telefónica para obtener información
relevante y relacionarla con un informe tipo.
ƒ Se han identificado y descrito los límites al derecho a la información relacionados con
los datos en poder de las administraciones públicas sobre los administrados.
ƒ Se han planteado quejas y sugerencias ante la administración.
ƒ Se ha ejercido el derecho de protección de los datos personales
3. Contenidos
1. El derecho a la información.
2. La información administrativa
3. Las oficinas de información y atención al ciudadano
4. Acceso a los archivos y registros
5. Las quejas y sugerencias
6. La protección de datos de carácter personal
PROGRAMACIÓN BÁSICA
Unidades Resultados de aprendizaje Criterios de evaluación Contenidos básicos

5. Estructura Funcional y jurídica de
1. El Estado de la Administración Pública.
5.1El Derecho.
Derecho
5.2Las fuentes del Derecho. La
separación de poderes.
a) Se ha identificado el marco jurídico en el que
se integran las Administraciones Públicas. 5. Estructura Funcional y jurídica de
2. La Administración b) Se han reconocido las organizaciones que la Administración Pública.
General del Estado RA5. Identifica la estructura funcional y
componen las diferentes Administraciones 5.4 Órganos de la Administración
jurídica de la Administración
Públicas. Central.
Pública, reconociendo los diferentes
c) Se han interpretado las relaciones entre las
organismos y personas que la 5. Estructura Funcional y jurídica de
diferentes Administraciones Públicas.
3. Las comunidades integran. la Administración Pública.
d) Se han obtenido diversas informaciones
autónomas. La de las Administraciones Públicas por las diversas 5.5 Instituciones de la Comunidad
Administración vías de acceso a las mismas y relacionado éstas Autónoma.
local. en un informe. 5.6La Administración Local.
5. Estructura Funcional y jurídica de

4. La Unión Europea
la Administración Pública.
5.3 La Unión Europea.
5. El personal al RA5. Identifica la estructura funcional y e) Se han precisado las distintas formas de 5. Estructura Funcional y jurídica de
jurídica de la Administración relación laboral en la Administración Pública. la Administración Pública.
servicio de las
Pública, reconociendo los diferentes f) Se han utilizado las fuentes de información 5.7Los funcionarios públicos.
Administraciones relacionadas con la oferta de empleo público 5.8Los fedatarios públicos.
organismos y personas que la
públicas integran. para reunir datos significativos sobre ésta.

e) Se han precisado las distintas formas de 5. Estructura Funcional y jurídica de
6. Derechos y RA5. Identifica la estructura funcional y relación laboral en la Administración Pública. la Administración Pública.
deberes y situaciones jurídica de la Administración f) Se han utilizado las fuentes de información 5.7Los funcionarios públicos.
administrativas del Pública, reconociendo los diferentes relacionadas con la oferta de empleo público 5.8Los fedatarios públicos.
funcionario. organismos y personas que la para reunir datos significativos sobre ésta.
integran.
a) Se ha definido el concepto de empresa. 2. El concepto jurídico de empresa y

b) Se ha distinguido entre personalidad física y empresario:
jurídica. 2.1Concepto de empresa.
c) Se ha diferenciado la empresa según su 2.2Concepto de empresario.
RA2. Identifica el concepto de empresa y
constitución legal. 2.3Persona física.
7. La empresa y su empresario analizando su forma
d) Se han reconocido las características del 2.4Persona Jurídica.
organización. jurídica y la normativa a la que está
empresario autónomo. 2.5Empresas individuales.
sujeto.
e) Se han precisado las características de los 2.6El empresario autónomo.
diferentes tipos de sociedades. 2.7Tipos de sociedades.
f) Se ha identificado la forma jurídica más
adecuada para cada tipo de empresa.

a) Se han analizado las diversas posibilidades de 1. Características de la innovación
innovación empresarial (técnicas, materiales, empresarial:
de organización interna y externa, entre otras), 1.1El proceso innovador en la actividad
relacionándolas como fuentes de desarrollo empresarial.
económico y creación de empleo. 1.1.1 Factores de riesgo en la
b) Se han descrito las implicaciones que tiene innovación empresarial.
para la competitividad empresarial la 1.1.2 Diagnóstico de actitudes
innovación y la iniciativa emprendedora. emprendedoras.
c) Se han comparado y documentado diferentes 1.2Perfil de riesgo de la iniciativa
8. La innovación RA1. Describe las características experiencias de innovación empresarial, emprendedora y la innovación.
inherentes a la innovación describiendo y valorando los factores de 1.3 La tecnología como clave de la
empresarial y las
empresarial relacionándolas con la riesgo asumidos en cada una de ellas. innovación empresarial.
clases de empresas actividad de creación de empresas. d) Se han definido las características de 1.4La internacionalización de las
empresas de base tecnológica, relacionándolas empresas como oportunidad de
con los distintos sectores económicos. desarrollo e innovación.
e) Se han enumerado algunas iniciativas 1.5Ayudas y herramientas para la
innovadoras que puedan aplicarse a empresas innovación empresarial.
u organizaciones ya existentes para su mejora. 1.5.1 Ayudas institucionales públicas y
g) Se han buscado ayudas y herramientas, privadas (Asesoramiento,
públicas y privadas, para la innovación, financiación de ideas, premios, entre
creación e internacionalización de empresas, otros).
relacionándolas estructuradamente en un
informe.

a) Se ha relacionado la obligación tributaria con 3. El sistema tributario:
su finalidad socioeconómica. 3.1Concepto de tributo.
b) Se ha reconocido la jerarquía normativa 3.2Los tributos y su finalidad
tributaria. socioeconómica.
c) Se han identificado los diferentes tipos de 3.3 Normas y tipos de tributos.
RA3. Analiza el sistema tributario tributos. 3.4Clases de impuestos.
9. El sistema español reconociendo sus finalidades d) Se han discriminado sus principales 3.5Elementos de la declaración-
tributario básicas así como las de los principales características. liquidación.
tributos. e) Se ha diferenciado entre impuestos directos e 3.6Formas de extinción de la deuda
indirectos. tributaria.
f) Se han identificado los elementos de la 3.7 Infracciones y sanciones
declaración-liquidación. tributarias.
g) Se han reconocido las formas de extinción de
las deudas tributarias.
a) Se han definido las obligaciones fiscales de la 4. Obligaciones fiscales de la empresa.

empresa. 4.1El Impuesto de Actividades
b) Se ha precisado la necesidad de alta en el Económicas.
censo. 4.2 La Declaración Censal. Alta en el
10. Impuestos c) Se han reconocido las empresas sujetas al Censo de Actividades Económicas.
RA4. Identifica las obligaciones fiscales de pago del Impuesto de Actividades 4.3El IVA. Tipos. Regímenes.
indirectos. El
la empresa diferenciando los tributos Económicas.
Impuesto sobre el d) Se han reconocido las características generales
a los que está sujeta.
Valor Añadido del Impuesto sobre el Valor Añadido y sus
diferentes regímenes.
e) Se han interpretado los modelos de
liquidación del IVA, reconociendo los plazos
de declaración-liquidación.

a) Se han definido las obligaciones fiscales de la 4. Obligaciones fiscales de la empresa.
empresa. 4.4Naturaleza y ámbito de aplicación
11. Impuestos f) Se ha reconocido la naturaleza y ámbito de del IRPF.
directos. El Impuesto aplicación del Impuesto sobre la Renta de las 4.5 Actividades empresariales y
Personas Físicas. profesionales.
sobre Sociedades. El RA4. Identifica las obligaciones fiscales de
la empresa diferenciando los tributos g) Se han cumplimentado los modelos de 4.6 Formas de estimación de la renta.
Impuesto sobre la liquidación de IRPF, reconociendo los plazos 4.7 Las retenciones de IRPF.
a los que está sujeta.
Renta de las de declaración-liquidación. 4.8 Modelos y plazos de declaración-
Personas Físicas. h) Se ha identificado la naturaleza y los liquidación.
elementos del impuesto de sociedades. 4.9 Naturaleza y elementos del
Impuesto de Sociedades.
RA6. Describe los diferentes tipos de

relaciones entre los administrados y 6. Las relaciones entre administrado y
12. Contratos d) Se han precisado los diferentes tipos de
la Administración y sus Administración Pública.
administrativos contratos administrativos.
6.4Los contratos administrativos.
características completando
documentación que de éstas surge.
RA6. Describe los diferentes tipos de

13. El administrado relaciones entre los administrados y
y las la Administración y sus
a) Se ha definido el concepto de acto
administraciones características completando 6. Las relaciones entre administrado y
administrativo.
públicas documentación que de éstas surge. Administración Pública.
b) Se han clasificado los diferentes actos
6.1El acto administrativo.
administrativos.
14. El acto RA6. Describe los diferentes tipos de 6.2El silencio administrativo.
c) Se ha definido el proceso administrativo, sus
relaciones entre los administrados y 6.3 El procedimiento administrativo.
administrativo. El tipos, fases y tipos de silencio.
la Administración y sus Fases.
procedimiento características completando
administrativo. documentación que de éstas surge.

e) Se ha definido el concepto de recurso
administrativo y diferenciado sus tipos.
15. El desarrollo y la RA6. Describe los diferentes tipos de f) Se han identificado los actos recurribles y no
relaciones entre los administrados y 6. Las relaciones entre administrado y
finalización del recurribles.
la Administración y sus Administración Pública.
procedimiento g) Se han diferenciado los diferentes tipos de
6.5Los recursos administrativos.
características completando
administrativo. recursos administrativos.
documentación que de éstas surge.
h) Se han verificado las condiciones para la
interposición de un recurso administrativo.
RA6. Describe los diferentes tipos de i) Se ha precisado los diferentes órganos de la

16. La jurisdicción 6. Las relaciones entre administrado y
relaciones entre los administrados y jurisdicción contencioso-administrativa y su
Administración Pública.
contencioso- la Administración y sus ámbito de aplicación.
6.6La jurisdicción contencioso-
administrativa. características completando j) Se han relacionado las fases el procedimiento
administrativa.
documentación que de éstas surge. contencioso-administrativo.
17. Los registros y a) Se han observado las normas de presentación

archivos en la de documentos ante la Administración.
Administración. b) Se han reconocido las funciones de los
Archivos Públicos.
7. Gestión de la documentación ante
c) Se ha solicitado determinada información en
la Administración Pública.
un Registro Público.
RA7. Realiza gestiones de obtención de 7.1Los documentos en la
d) Se ha reconocido el derecho a la información,
información y presentación de Administración
atención y participación del ciudadano.
documentos ante las 7.2Los Archivos Públicos.
e) Se ha accedido a las oficinas de información y
Administraciones Públicas 7.3Los Registros Públicos.
atención al ciudadano por vías como las
18. La información identificando los distintos tipos de 7.4El Derecho a la información,
páginas web, ventanillas únicas y atención
administrativa registros públicos. atención y participación del
telefónica para obtener información relevante
ciudadano.
y relacionarla en un informe tipo.
7.5Límites al derecho de información.
f) Se han identificado y descrito los límites al
derecho a la información relacionados con los
datos en poder de las Administraciones
Públicas sobre los administrados.
6.- METODOLOGÍA
La metodología ha de seguir la simulación de la realidad. El alumnado tiene ante sí el

planteamiento de unas operaciones globalizadoras que tienen como objeto situarlo en el
campo de la empresa y la Administración y en la aplicación de las técnicas más modernas.
Las unidades de Trabajo se presentan siguiendo esos procesos de trabajo, reproduciendo en el
aula situaciones lo más cercanas posibles a la realidad:
1. Manejar las normas y directrices básicas para desarrollar la actividad.
2. Utilizar los impresos, documentos y comunicaciones reales que se usan en la empresa
y en los Organismos.
3. Plantear casos y simular situaciones extraídas de casos reales.
El alumnado no debe ser un mero receptor de contenidos. Ha de tomar un papel
totalmente activo, y se ha de fomentar su capacidad de análisis, síntesis, organización,
investigación y aplicación de los elementos de capacidad a los supuestos propuestos. Para ello
la forma de llevar a cabo y transmitir los contenidos del modulo se basará en:
MOTIVACIÓN: Con la que se pretende conseguir un acercamiento y una actitud activa de

todos los alumnos/as.
• La metodología utilizada en esta técnica sería participativa.
DESARROLLO DE CONTENIDOS: Transmitir la información mediante:

• Explicaciones orales.
• Dibujos y esquemas conceptuales en la pizarra para una mejor comprensión.
• Exposición de esquemas mediante sistemas audiovisuales.
• Preguntas y respuestas.
REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES: Partiendo de supuestos tipo, hipotéticos, reales o
propuestos por el profesor/a. La labor del profesor/a será la de asesorar, moderar y revisar a
los diferentes alumnos/as/as, ayudándoles en las dudas.
Dependiendo de los contenidos de cada unidad se realizará trabajos de forma individual o

grupal
En definitiva la metodología a seguir será la contenida en los siguientes puntos:
1. Exposición teórica de cada Unidad Didáctica.

2. Al alumno se le facilitará una batería de preguntas sobre el tema para que las vaya
contestando y se hará una puesta en común en el aula para que ellos mismos se autoevalúen.
3. Prácticas y actividades relacionadas con la parte teórica.
4. Para algunos temas en concreto se utilizará la prensa e Internet.
5. Se utilizará el cañón del aula para la exposición de prácticas.
7.- Criterios de Evaluación y Recuperación
1.-Se harán dos o tres pruebas teórica-prácticas en cada evaluación. Los exámenes serán tipo
test y prácticos. Los tipo test constarán de 20 preguntas se evaluará cada pregunta correcta
con 0,5 puntos y cada incorrecta se disminuirá la nota 0,20 puntos.
La nota media se realizará a partir de una puntuación de 4 o mayor.
2.-La calificación global de la evaluación será el 80 % de los exámenes y un 20% de entrega

de trabajos, asistencia a clase, actitud, etc.
3.-Las pruebas de recuperación ser realizarán en el siguiente trimestre y serán similares a las
de la evaluación.
4.-En caso de no recuperar tendrán que presentarse en Junio.
8. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1. Es imprescindible obtener una puntuación igual o superior a 4 para hacer nota media
de todas las pruebas.
2. Aquellos alumnos que no superen las evaluaciones deberán recuperarla.
3. Aquellos alumnos que hayan superado todas las pruebas y obtengan la nota media,
pero que no hayan presentado en su totalidad los trabajos del trimestre, tendrán pendiente la
entrega de los mismos de cara a la nota final del modulo.
4. Será el profesor el que establezca a su criterio aquellos trabajos que son de

imprescindible entrega y que supongan una alteración de la nota de la evaluación, así como
aquellos que sean necesarios entregar para poder aprobar el modulo en junio.
5. Será el profesor del modulo el que establezca en el informe de junio si el alumno debe
recuperar en septiembre el modulo completo.
9.- ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN
Los alumnos tendrán que recuperar la evaluación no aprobada durante la evaluación

siguiente, excepto las de la tercera, que irán directamente a recuperar en el examen de junio.
10.- PROCECIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES NO

APROBADAS.
Irán a la prueba final de junio, aquellos alumnos que tengan pendiente alguna evaluación con
calificación menor de 5 puntos. SÓLO SE EXAMINARÁN DE LOS BLOQUES
PENDIENTES.
El alumno que no haya superado el módulo en el examen final de junio deberá presentarse a la
prueba extraordinaria en el mes de septiembre.
11.- ADAPTACIÓN A LA DIVERSIDAD
Las vigentes disposiciones y normas indican que se debe dar un tratamiento específico a los
alumnos que por sus circunstancias lo precisen y realizar consecuentemente las adaptaciones
curriculares precisas.
Para aquellos alumnos con necesidades educativas especiales se realizará una adaptación
curricular en lo referente a contenidos.
Los conceptos exigidos y procedimientos aplicados serán los mínimos. En el desarrollo del
módulo se irá observando si estos alumnos van conociendo y asimilando estos mínimos.
Se prepararán por el profesor actividades de refuerzo para que se trabajen los mínimos que se
consideren necesarios en el módulo profesional.
12.- ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Las previstas en la programación general del departamento.
13. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Las previstas en la programación general del departamento.
14. PUBLICIDAD DE LA PROGRAMACIÓN

A comienzo de curso se informará a los alumnos sobre los siguientes aspectos de la
programación:
• Objetivos, contenidos y criterios de evaluación.
• Contenidos mínimos exigibles para obtener una calificación positiva.
• Procedimientos e instrumentos de evaluación.
• Criterios de calificación
15. RECURSOS MATERIALES

En el tratamiento didáctico de este módulo se deberán utilizar recursos materiales impresos,
audiovisuales e informáticos.
Para el alumno:
Libro de texto. Editorial MC GRAW HILL
Para el profesor:
Presentaciones en PowerPoint de cada una de las unidades.
Solucionario de las actividades del libro con sugerencias didácticas para cada unidad.
CD generador de pruebas de evaluación.
Otros recursos:
El equipamiento normal de una de las aulas asignadas al ciclo.
Libros especializados sobre los diferentes temas a que hace referencia el módulo.
Equipos informáticos conectados a Internet.
Aplicaciones informáticas de propósito general.
Material de oficina (escritura, archivo, reproducción de documentos, etc.).
Publicaciones periódicas de contenido general y de contenido especializado.

Para la comunicación a los padres se elaborará un documento a tal fin que les será entregado,
contra acuse de recibo, bien en las reuniones con los padres de principio de curso o bien
mediante su envío a los que no hayan podido asistir a las mismas. Para la elaboración del
modelo se estará a lo acordado en el Departamento y a las instrucciones de Jefatura de
Estudios.

02.empr y Adminis 1g1a

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CICLO DE GRADO MEDIO GESTIÓN ADMINISTRATIVA

EMPRESA Y ADMINISTRACIÓN I.E.S SEVERO OCHOA

CICLO DE GRADO MEDIO GESTIÓN ADMINISTRATIVA

I.E.S SEVERO OCHOA

PROFESORES: EMILIA SANTIAGO CALERO

2.-Objetivos generales del módulo

3.- Temporalización del módulo

4.-Contenidos, Objetivos, Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

6.-Metodología. Motivación, Desarrollo de los contenidos, Realización de

7.-Criterios de evaluación y Recuperación

10.- Procedimientos de recuperación de Evaluaciones no aprobadas.

14.- Publicidad de la programación

En este marco se encuadra el ciclo formativo de grado medio de Gestión Administrativa,

"Realizar actividades de apoyo administrativo en el ámbito laboral, contable, comercial,

En su diseño, se ha fijado como uno de los módulos a cursar el de “Empresa y

El módulo “Empresa y Administración” se considera un módulo soporte, no asociado a una

2. Objetivos generales del módulo

Los objetivos generales de este módulo son:

–Cumplimentar documentación y preparar informes consultando la normativa en vigor y las

–Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando su aportación al

–Valorar la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento, reconociendo otras

–Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional, recabando información y

–Reconocer e identificar las posibilidades de negocio, analizando el mercado y estudiando la

3.- TEMPORALIZACIÓN DEL MODULO

Unidades de Trabajo SEGUNDO TRIMESTRE

Unidad Didáctica 12.- Contratos Administrativos

4.- CONTENIDOS, OBJETIVOS, RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y

02. La Administración General del Estado

- Identifica la estructura funcional y jurídica de la Administración Pública, reconociendo los

ƒ Se han reconocido las organizaciones que componen las diferentes Administraciones

1. La Administración Pública española

03. Las comunidades autónomas. La Administración local

04. La Unión Europea

05. El personal al servicio de las Administraciones públicas

06. Derechos y deberes y situaciones administrativas del funcionario

- Identifica la estructura funcional y jurídica de la Administración Pública, reconociendo

ƒ Se han analizado los distintos derechos de los funcionarios.

1. Derechos de los funcionarios

07. La empresa y su organización

- Identifica el concepto de empresa y empresario analizando su forma jurídica y la

ƒ Se ha identificado el concepto de empresa, sus objetivos y sus funciones básicas.

1. La función económica de las empresas.

08. Clases de empresas

- Clasifica las obligaciones fiscales vigentes.

10. Impuestos indirectos. El Impuesto sobre el Valor Añadido

11. Impuestos directos. El Impuesto sobre Sociedades. El IRPF

12. Contratos administrativos

13. El administrado y las Administraciones Públicas

ƒ Se han identificado los actores intervinientes en una relación administrativa.

14. El acto administrativo. El procedimiento administrativo

2. Las clases de actos administrativos.

3. La eficacia y validez de los actos administrativos.

4. La fase inicial del procedimiento administrativo

15. El desarrollo y la finalización del procedimiento administrativo

- Reconocimiento de los trámites y documentos que comprenden la fase de desarrollo

ƒ Se ha definido el proceso administrativo, sus tipos, fases y tipos de silencio.

1. El desarrollo del procedimiento administrativo.

16. La jurisdicción contencioso-administrativa

- Describe los diferentes tipos de relaciones entre los administrados y la Administración y

- Identificar los niveles orgánicos en que está dividida la jurisdicción contencioso-

ƒ Se han precisado los diferentes órganos de la jurisdicción contencioso-administrativa y

1. Los niveles orgánicos de la jurisdicción contencioso-administrativa.