Contenido

PROBLEMÁTICA............................................................................................................................1
Marco Legal..................................................................................................................................2
Construcción y establecimiento de la agenda de la política pública de deporte en
Colombia..............................................................................................................................2
Ley 181 de enero de 1995........................................................................................................4
Constitución Política De Colombia y el deporte.......................................................................6
Política publica de deporte, recreación y actividad física.........................................................7
Plan decenal de Coldeportes....................................................................................................9
Carta Olímpica........................................................................................................................11
Ley 1209 de 2008- piscinas.....................................................................................................13
Ley 729- Centros de A.F..........................................................................................................14
1504- de 1998 Parques...........................................................................................................16

PROBLEMÁTICA

La educación fisica es esencial en el desarrollo motriz de la primera infancia,

estimulando movimientos coordinativos, por medio de ejercicios con el propio cuerpo y

adicionando la interacción con material para estas edades.

Pero que tanto los colegios enfocan su formación motriz en la primera infancia, por

medio de la clase de educación fisica. Debido a que en algunos colegios aún se sigue

dando el desarrollo motriz con formación tradicional por parte de los maestros,

ocasionando la poca innovación y aplicación de nuevas técnicas ara un mejor desarrollo

motriz en la primera infancia.

Debido a dicha formación tradicional en algunos colegios se ve la escases en material

nuevo e interactivo que ayude a la primera infancia a estimular su desarrollo motriz en

las clases de educación fisica, no obstante, se ve que, en algunos casos, la formación

motriz no se estimula por parte de la familia, ocasionando así dificultad en las prácticas

deportivas por falta de habilidades y capacidades básicas que debieron activar con

anterioridad.

Los efectos de la poca estimulación motriz en la primera infancia por parte del entorno

familiar la educación física tradicional, causarían el posible abandono deportivo en una

edad temprana, y así habría un menor número de deportistas en la práctica hacia el alto

rendimiento. Debido que, si el desarrollo de las habilidades motrices no se ejerce de

buena manera, en posibles pruebas deportivas, se notaría la falta estimulación que tuvo

la persona en su niñez por parte de sus educadores, bien sea familiar o educativo, dada

esta problemática es importante saber ¿Qué tanto influye la educación fisica en el

desarrollo motriz en la primera infancia?

Marco Legal

Construcción y establecimiento de la agenda de la política pública de deporte en

Colombia.

Para una construcción deportiva desde la agenda política deben existir problemáticas, en

las cuales se darán procesos de agendamiento político, correspondiendo a dar una

formulación, implementación y evaluación como una solución a dicha necesidad

presentada, para así mismo aterrizar la construcción y establecer un cronograma

especificando si hace referencia a la actividad física, la recreación y el deporte de alto

rendimiento. Las entidades a cargo de dar respuesta a estas necesidades son Coldeportes

y los miembros del sistema nacional del deporte, debido a que estas son las encargadas

de las temáticas deportivas en Colombia y dar unas garantías específicas a cada

situación publica que se vaya dando en el país, tanto así para que el estado tenga acción

directa en la problemática o necesidad presentada en su momento.

Todo este planteamiento de construcción, gestión, cronogramas, aplicación, valoración,

entre otras, posee un actor principal, en el cual se ve la toma de decisiones y

posicionamiento en diferentes contextos deportivos, manejando así un calendario en la

construcción de la agenda política, dicho autor es el plan decenal 2009-2019 en el que

se trabaja problemáticas deportivas, de las cuales hacen parte la actividad física, la

recreación el aprovechamiento del tiempo libre y el deporte. Dichamente se destacan

problemáticas enfatizadas específicamente a nivel deportivo, que en ocasiones pueden

resultar ajenas al manejo y colaboración de Coldeportes, como lo es la educación física,

que estrictamente los problemas de esta materia son para el ministerio de educación, el

cual ya realiza su agenda política en decisiones legales y legítimas.

Pero a su vez Coldeportes trabaja de la mano con el ministerio de la educación, debido

a que en el estado colombiano ocurre un cambio institucional a partir del 2011, en el

cual Coldeportes pasa a tener un rango ministerial, y deja de ser departamento

administrativo, ocasionando que el deporte pase a ser un gasto publico del gobierno, así

como la educación, la salud entre otros, los cuales identifican y priorizan las

problemáticas que se presentan en la sociedad colombiana, dando respuesta de manera

oportuna, por medio de los instrumentos de medición a múltiples eventos, actores y/o

situaciones deportivas que se dan a nivel nacional. Tal agendamiento político en el

deporte se da a diario en diferentes contextos y situaciones, las cuales necesitan

transformaciones y soluciones, no solamente investigación momentánea si no al

contrario innovadora e interesante.

Allí entra el papel fundamental de Coldeportes, el cual empieza a ver estas

problemáticas o necesidades como una ventana de oportunidades, en las cuales ya se ve

involucrado directamente en la política pública, exigiendo económicamente al estado

colombiano a suplir directamente con las necesidades que este le dé, por medio de
dinero, infraestructuras, convenios, entre otras más. De allí el deporte representa una

política pública en la cual se deben desarrollar grandes objetivos y suplir las

necesidades que esté presente, debido a que no es solo responsabilidad de Coldeportes

promover el deporte, si no que a su vez es del estado colombiano.

Ley 181 de enero de 1995

Según la ley, partimos de que la educación física en los colegios, es un derecho

fundamental y prioritario en la primera infancia sin importar su sector económico,

debido a que el sistema nacional del deporte brindara y acobijara principalmente a la

primera infancia en su desarrollo motriz por medio de las clases de educación física,

recreación o deporte.

La Educación Física es la disciplina científica cuyo objeto de estudio es la expresión

corporal del hombre y la incidencia del movimiento en el desarrollo integral y en el

mejoramiento de la salud y calidad de vida de los individuos con sujeción a lo dispuesto

en la Ley 115 de 1994 (Ley 181, 1995), en la cual se establece la estructuración del

servicio educativo tanto a nivel formal e informal, en el cual se diferencia de que una es

dado por entidades públicas y/o entidades privadas, en el cual el niño siempre estará

alimentando su bienestar mental, psicológico y físico gracias a las actividades en que

este participando y desarrollando sus capacidades motrices.

Continuamente, el artículo 11 manifiesta que corresponde al Ministerio de Educación

Nacional, la responsabilidad de dirigir, orientar, capacitar y controlar el desarrollo de

los currículos del área de Educación Física de los niveles de Pre-escolar, Básica

Primaria, Educación Secundaria e instituciones escolares especializadas para personas

con discapacidades físicas, síquicas y sensoriales, y determinar las estrategias de

capacitación y perfeccionamiento profesional del recurso humano, estrategias de las

cuales deben ser innovadoras, eficientes e integrales en la formación de cada persona,

que quiera ser partícipe de las actividades propuestas por el entrenador, profesor o

formador.

El Instituto Colombiano del Deporte, Coldeportes, tienen la responsabilidad de dirigir

orientar, coordinar y controlar el desarrollo de la Educación Física extraescolar como

factor social y determinar las políticas, planes, programas y estrategias para su

desarrollo, con fines de salud, bienestar y condición física para niños, jóvenes, adultos,

personas con limitaciones y personas de la tercera edad. Haciendo eficiente la

aplicación de educación física en los diferentes ambientes que la persona se vaya

desarrollando, y que así mismo genere hábitos saludables para su vida, causando así

mejoras en su salud, y bienestar.

El Instituto Colombiano del Deporte, Coldeportes, promoverá la investigación científica

y la producción intelectual, para un mejor desarrollo de la Educación Física en

Colombia. De igual forma promoverá el desarrollo de programas nacionales de

mejoramiento de la condición física, así como de eventos de actualización y

capacitación. En las cuales el profesional a cargo de una población tenga la capacidad

de formar con sus conocimientos adquiridos, y entender que cada trabajo que desarrolle

con ellos/as deberá tener un fin específico desde las bases científicas, haciendo mejorar

la calidad de vida de las personas que reciben esta educación.

Los entes deportivos departamentales y municipales diseñarán conjuntamente con las

secretarías de educación correspondientes los programas necesarios para lograr el

cumplimiento de los objetivos de la Ley de Educación General y concurrirán

financieramente para el adelanto de programas específicos, tales como centros de

educación física centros de iniciación y formación deportiva, festivales recreativos

escolares y juegos intercolegiados. Para que la formación se de en óptimas condiciones,

no solo el personal a cargo de la formación, sino que también posea espacios necesarios,
con material que ayude a la adquisición de nuevo conocimiento, tanto teórico como

práctico.

Constitución Política De Colombia y el deporte.

Los derechos humanos hacen parte esencial y fundamental en la constitución política de

Colombia, los cuales establecen obligaciones al estado, que el pueblo debe hacer

cumplir y exigir si así lo necesita en un momento dado. Uno de ellos es la enseñanza, la

cual debe ser gratuita para toda la primera infancia, eliminando cualquier discriminación

que exista, tal estado debe elaborar un marco nacional, en el cual se vea el

mejoramiento y progresión de la educación tanto en niños como en niñas. Basándonos

en la constitución vemos que la relación con nuestra problemática es fundamental, ya

que se evidencia que la educación es gratuita y que el estado debe ir mejorando en ella

con revisiones sistematizas para obtener personas con una gran educación, y gran

desarrollo de su motricidad.

Todo niño de Colombia sin importar su condición fisica, económica, cognitiva, tiene

derecho a la salud, a la buena integridad, a la buena conciencia y al buen trato y a su

formación ética y moral, las instituciones educativas como privadas y públicas serán las

encargadas del desarrollo motriz y habilidades físicas, planteando este articulo como

fundamental en los ejes pilares como lo son las instituciones educativos, para el

desarrollo del infante en sus cualidades motrices.

El estado brindara una política de prevención y un plan curricular en los colegios que

protegen el desarrollo del niño, en el cual se deberán cumplir estrictamente las bases

motrices en su desarrollo por medio de planes de trabajo, con fines a corto, mediano y

largo plazo.
Para una buena formación adecuada del niño se fomentará una buena práctica del

deporte con valores y ética, se respetará también su tiempo libre y aprovechamiento de

espacios deportivos, no solo se contara con el desarrollo motriz en el niño, si no que a

su vez se estará desarrollando como persona en sus diferentes entornos.

La educación es un derecho fundamental de los niños y jóvenes de Colombia para un

buen desarrollo de conocimientos como son las ciencias y también diferentes bienes

culturales y deportivos, en los cuales el niño conocerá y aprenderá a desenvolverse con

gran facilidad en sus entornos y así mismo conocer sus gustos, aficiones o intereses para

poner en práctica en un futuro cercano.

El objetivo especial de la presente ley, es la creación del sistema nacional del deporte, la

recreación y el aprovechamiento del tiempo libre, el cual incluirá en los colegios un

plan de desarrollo especial en las primeras infancias por un mejoramiento. Se evidencia

que la prioridad es la primera infancia y su desarrollo motriz en los colegios, haciendo

esto en clases de educación física, y en actividades recreo deportivas.

Entiéndase por educación física la disciplina científica cuyo objeto de estudio es la

expresión corporal del hombre y la incidencia del movimiento en el desarrollo integral y

en el mejoramiento de la salud y calidad de vida de los individuos con sujeción a lo

dispuesto en la ley 115 de 1994. Leyes en las que se empiezan a especificar y

promocionar la educación física como pilar fundamental para generar hábitos saludables

en las personas, para que así mismo se vea la aplicación de los hábitos saludables de

generación en generación para reducir enfermedades por causas de la no práctica

deportiva.
Política publica de deporte, recreación y actividad física.

Bogotá más activa es una política pública del deporte, la recreación y la actividad física,

política que se estableció gracias a la participación de los lideres, actores y expertos

sociales de las localidades del distrito capital, que identifican las diferentes

problemáticas en el contexto deportivo, priorizando así grandes proyectos, con la

colaboración de organizaciones locales y distritales, a nivel público y privado. La

problemática en que se desarrolla “Bogotá activa” es en los parques, equipamientos

deportivos o recreativos y espacios públicos, en los cuales se evidencia que cumplen un

papel fundamental de soporte para el uso colectivo, en este caso para la educación

física, ya que se considera una disciplina determinante en la formación y desarrollo

integral del ser humano, en la que se involucra la participación humana en los diferentes

espacios de la vida, como lo son el entorno familiar, social y el productivo, en los

diferentes espacios que brindan para efectuar una actividad específica.

No solamente la educación física hace parte y uso de los diferentes espacios deportivos

que brinda “Bogotá activa” si no que a su vez entra el deporte, la recreación y la

actividad física a ser parte de los factores personales, sociales y culturales

contribuyendo de forma positiva en la vida de cada persona que realiza estas diferentes

actividades, debido a que la educación física es una de las primeras actividades que se

generan en edad temprana, enriqueciendo la oportunidad de demostrar y ejecutar las

otras actividades con mejor rendimiento (deporte, recreación, actividad física),

fortaleciendo así el autoestima, el autoconocimiento, la autoconfianza, la adaptabilidad,

la creatividad, la cohesión grupal, entre muchas más.

Algunas de estas cualidades no se dan solamente en las personas que practican estas

actividades desde edad temprana o no, también se generan varias cualidades por medio
de los diferentes entes que rigen estas actividades en el programa “Bogotá activa” como

lo son la política, la economía, el desarrollo social y turístico, debido a que si todas estas

trabajan de la mano se verán grandes resultados no únicamente en crecimiento de

espacios deportivos, si no que a su vez generara mayor participación de personas

interesadas en el tema, así mismo inversión del tiempo libre que será promocionado por

los medios de comunicación a nivel nacional e internacional, gracias al estado que hace

parte de esta responsabilidad social. Debido a que ya se hace referencia de una mejor

calidad de la vida de los habitantes de la ciudad, de acuerdo a las prioridades y

necesidades de los diferentes grupos poblacionales y/o territoriales.

Todo esto se logra gracias a la visión social de “Bogotá más activa” en la cual se

plantean objetivos claros y concisos en la cual se da como preferencia, aumentar la

participación de los habitantes de Bogotá a las actividades deportivas, recreativas y de

actividad física por medio de gran accesibilidad a ellas, al tiempo ampliar y fortalecer la

formación de las instituciones y su personal a cargo, aumentando así su competencia a

la hora de la realización de la aplicación de dichas actividades. Y para culminar con sus

objetivos se buscara mejorar los parques, escenarios y entornos deportivos para

aumentar la participación ciudadana, y que esta haga parte de todos los programas a

cargo de “Bogotá más activa” gracias a que se optimizara la información y

comunicación en dichos eventos.

Plan decenal de Coldeportes

El plan decenal de coldeportes es el encargado de gestionar, fomentar y potencializar el

deporte, la educación física y la recreación en las diferentes entidades públicas y

privadas a nivel nacional. Basándonos en el plan decenal, este da dichos propósitos con

el fin de analizar los resultados que se van desarrollando en las diferentes localidades
con su población a cargo, alineando así todos los planes que están asociados al

desarrollo integral del ciudadano.

Las nuevas realidades que enfrenta la sociedad colombiana en un mundo globalizado y

una era digital que ha transformado los hábitos de movilidad, de expresión cultural y de

uso del tiempo libre, amenazan con el sedentarismo y han puesto en riesgo el desarrollo

humano integral, la salud, la sociabilidad, la construcción del tejido social y el

desarrollo físico, lúdico y cultural. La actividad física constituye la actividad menos

costosa y la más democrática, para favorecer la práctica del deporte, las expresiones de

recreación, la formación integral y la promoción de estilos de vida saludable.

La participación del deporte, la recreación, la educación física y la actividad física en la

economía, la movilización ciudadana que genera en torno a los eventos, el entusiasmo

colectivo que éstos generan, el valor que adquiere el triunfo para la emulación de la

disciplina, la promoción de los valores esenciales para la convivencia, las alegrías y

tristezas que los deportistas nos entregan, son factores de cohesión social que ayudan a

definir nuestro carácter y nuestra vitalidad como nación. Su promoción, práctica y

disfrute, es decir, su presencia activa en la población, constituyen indicadores que

contribuyen a establecer el grado de felicidad y de plenitud de las personas.

Considerando que la vigencia del Plan de Desarrollo para el sector culminó en el año

2008, que su validez fue superada por la entrada en vigencia del Plan Nacional de

Desarrollo 2006- 2010 y de los planes de desarrollo de las entidades territoriales 2008-

2011, y que no ha existido una visión integral e incluyente del deporte, la recreación, la

educación física y la actividad física como componentes del Sistema Nacional del

Deporte, COLDEPORTES convocó a la ciudadanía y a los organismos que conforman

el Sistema a participar en la construcción de un nuevo plan de desarrollo, en los

términos prescritos por la Ley 152 de 1994, orientando los esfuerzos de planeación al

horizonte del 2019.

El objetivo general del Plan Decenal es “contribuir al desarrollo humano, la convivencia

y la paz en Colombia garantizando el derecho al deporte, la recreación, la educación

física, la actividad física y el aprovechamiento del tiempo libre, como derechos

fundamentales, con criterios de equidad e inclusión en el marco de las políticas sociales

del país”.

Carta Olímpica

Es el documento que busca la protección de los derechos humanos para declarar que "

La práctica de la educación física y del deporte es un derecho fundamental de todos".

La carta procede de artículos claros y breves relatando un material ético y cualitativo

para la modificación física, la actividad física y el deporte. Esto reconoce el papel

fundamental de este como un impulsor de la promoción de la igualdad de género, la

inclusión social, no a la discriminación, al dialogo entre sociedades. La directora de la

UNESCO, IRINA BOKOVA así lo declaro.

Recordando que, según lo dispuesto en la Declaración Universal de Derechos Humanos,

toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en ella, sin distinción

alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole,

origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición y

también que la carta de las naciones unidas proclama la fe del pueblo en los derechos

fundamentales, afirmando que la educación física, la actividad física y el deporte debe

de soportar y brindar una formación educativa favoreciendo los mismos valores

humanos mejorando la calidad y la base del desarrollo, buscando la integración y el

acercamientos de pueblos y sociedades validad los valores entre ellos para reconocer

una mejor integridad y dignidad humana.

Mediante de esta derecho a la actividad participante de los pueblos se busca una

importancia y aprobación para la paz y la amistad entre ellos, con ayuda de las

actividades recreativas o deportivas en la formación educativa de entes públicos y

privados. Como bien se sabe el ser humano tiene derecho de acceder a esta recreación

para el pleno desarrollo y crecimiento de su personalidad y este debe de gozar de toda

las oportunidades que le brindan estos espacios, la educación física y el deporte estarán

obligados a desarrollar programas que la sociedad y la cultura solicite para obtener una

voluntad de participación y dominio de sus mismo de cada ser humano para favorecer la

integración de toda la sociedad. Además de estos programas estarán obligados a

responder a una mejora en la salud y ocupación del tiempo libre para resistir y mejorar

la convivencia de la vida moderna, transformando vidas en los niños y jóvenes con una

ideología de un espíritu deportivo para que sea indispensable en la vida de cada uno

para du crecimiento personal en la sociedad.

La enseñanza de la educación física, la actividad física y el deporte, deberá de costar

con un personal responsable y profesional de la educación física, teniendo la

capacitación y la formación para obtener personas de bien en una vida futura que sea

capaz de transformar vidas, estimulando mediante estrategias una mayor tasa de

participación por parte de la sociedad en la práctica y la organización de las actividades

de cada programa. Cada programa deberá de estar constituido por su dicente, profesor,

entrenador, y contar con el material adecuado que ejerce o politiza el programa en

cantidades suficientes para facilitar una participación intensa y activa de toda la

comunidad respondiendo a cualquier riesgo en los programas escolares y extra escolares

de educación física en los planes a futuro se deberán exponer las necesidades a largo

plazo en materia de instalaciones, equipo para la educación primando el medio natural.

La evaluación del conocimiento aquerido deberá favorecer el progreso del deporte en

todas las formas para la mejora de la salud y la seguridad de las personas. Por eso es de

obligación adquirir personal especializado para que dentro del método de trabajo se ve

reflejado lo trabajado en cada clase de entrenamiento en las diferentes competencias de

una manera satisfecha .Es de vital importancia que este personal sea el apropiado

buscando también una integración con el futuro deportista.

Ley 1209 de 2008- piscinas

Según la ley 1209 de 2008 nos dice que una de las definiciones que se le pueden dar al

artículo 4 se entenderá como piscina la estructura artificial que tiene la capacidad de

cierta proporción de agua con fines recreativos y deportivos partiendo de principales

ayudas para el individuo como instalaciones como vestuarios, sanitarios, duchas entre

muchos otros recursos Dicha piscina cuenta con un director o dueño, el cual es el

encargado de velar por la seguridad de los que hagan uso de esta, haciendo así que su

uso se haga más cómodo y confiable para el usuario.

Dada la seguridad por el dueño o director dentro y alrededor de la piscina debe contar

principalmente con unas normas que optimizan la seguridad, tales como: botiquín,

flotadores, profundidad de la piscina, teléfono o citofono para llamadas en caso de

alguna emergencia, barreras de protección, detectores de inmersión, entre otros, los

cuales deberán estar ubicados estratégicamente para cumplir con la ley 1209 del 2008.

Esta ley se crea para la seguridad y adecuación de las piscinas con normas claras,

concisas, preventivas, las cuales ayudan a mejorar el uso de estas instalaciones, con el

fin de velar por la vida y salud de los usuarios, principalmente en zonas de tierra
caliente, en las cuales se ve mayor utilización de esta infraestructura, por motivos de

recreación, en las cuales se hace un mayor uso con fines familiares y sociales, en la que

los niños/as se ven más involucrados con sus padres para pasar unas vacaciones en

familia, o para descansar de la rutina en sus vidas.

También se usa la piscina con fines de recuperación y relajación, en la cual las personas

usan esta estructura para descansar, y así mismo pasar un rato agradable en la

interacción de sus partes del cuerpo con el agua que la piscina posee. Por otro lado se

usa este medio para entrenar natación, ya sea para una competencia de alto rendimiento

o sencillamente para ocio, utilización de su tiempo libre, sea cual sea su uso siempre se

verá involucrada la relación entre el agua y el ser humano, es algo que por naturaleza ya

nos involucra, debido a que desde el embarazo de nuestra madre, estamos creciendo con

el agua dentro de este.

Pero esta relación no se da solo entre el agua y el ser humano, también se da con la

educación física, debido a que la interacción entre la corporeidad de los que practican

alguna actividad con el agua basan todos sus movimientos con las clases que recibieron

en su niñez, ayudando así al proceso de introducción a los grupos musculares que se

pueden realizar en la piscina dentro y fuera de ella, sin correr riesgo alguno. De allí

algunos pueden tener la posibilidad de recibir ya específicamente una clase de

educación física dentro de la piscina ya que se le facilita el acceso a alguna en sus

instalaciones, conociendo y modificando poco a poco su motricidad en ella.

Ley 729- Centros de A.F

El congreso de Colombia decreta en el artículo 1, los centros de acondicionamiento y

preparación física, CAPF deben ser municipales o distritales (Ley 729,2001); esto
quiere decir que los CAPF que no se encuentren vinculados a estas entidades no serán

oficiales y certificados, esto con el fin de velar por el beneficio de los usuarios que

hagan uso de las infraestructuras en su tiempo de hacer algún deporte, practicar alguna

actividad física o recreación, y niños que estén iniciando su proceso de formación, por

medio de las clases de educación física en el colegio.

Los centros de acondicionamiento físico y preparación física CAPF son

establecimientos que presentan un servicio médico de protección, prevención,

recuperación, rehabilitación, control y demás actividades. (Ley 729, 2001); aquí nos

habla de que solo las personas que están debidamente preparadas y certificadas pueden

dar las clases o ser las encargadas de las instalaciones, así mismo encargarse de

colaborar en asesorar a los docentes que usen estos espacios para la formación de los

niños/as en las clases de educación física para prevenir cualquier lesión, que conozcan

las diferentes partes de su cuerpo y así mismo trabajar en los diferentes grupos

musculares de forma correcta sin inconveniente alguno.

Solo los CAPF son los autorizados para dictar los diferentes programas y cada uno de

ellos poseerá los implementos necesarios para el desarrollo de los mismos, el artículo 5

nos habla de los entes municipales o distritales son los encargados de velar por los

servicios prestados en las organizaciones y adecuar el establecimiento con las

condiciones de salud, higiene y aptitud deportiva; debido a que es fundamental la

pulcritud de los diferentes espacios que estén al servicio de los niños/as, en los cuales

estarán a cargo de la supervisión del docente de educación física, el cual hará una

óptima y mejor formación en espacios que beneficien al infante en el desarrollo motriz,

de allí la importancia de tener espacios en excelentes condiciones, para que el menor a

cargo haga de su práctica de educación física de la mejor forma posible aumentando su

confianza a la hora de entrar en contacto con los diferentes espacios que brindan los
CAPF o haciendo uso de algún material en específico que ayude en el crecimiento de su

formación motriz.

La vigilancia y control de los servicios, convenios, contratos, títulos y demás contratos

serán respectivamente revisados por la secretaria de salud municipal y distrital, (Ley

729-2001); en la cual se especificarán los servicios de que harán uso, optando siempre

por el beneficio del menor y su formación motriz, el docente de educación física tendrá

la responsabilidad de especificar que infraestructura usará, que materiales utilizará, que

fundamentación quiere realizar en las diferentes clases, y así mismo deberá presentar

documentos debidamente organizados y diligenciados, documentos que serán evaluados

por la secretaria de salud municipal y distrital en el cual el docente habrá especificado

como mejorar la calidad de formación educativa en sus clases de educación física de

forma innovadora.

1504- de 1998 Parques

El estado velara por la protección y la integridad del espacio público y por su uso

común sin discriminación alguna (Decreto 1504 de 1998); los espacios públicos son

necesarios para el desarrollo cognitivo de los niños para que permitan un desarrollo

natural, espacios públicos y parques que deben estar diseñados adecuadamente a las

edades que tengan los niños, para que a la hora de realizar una práctica deportiva,

actividad física, o clase de educación física, el docente pueda hacer uso de este espacio

público y de los recursos que le ofrece, para ayudar al desarrollo motriz del niño.

Así mismo los espacios públicos son el conjunto de inmuebles públicos y los elementos

arquitectónicos y naturales, que se crean en base a las necesidades de los habitantes,

(Decreto 1504 de 1998); necesidad que primordialmente se especifica en la salud del

infante y prevención del sedentarismo a edad temprana, por dicha necesidad se hacen

parques públicos que beneficien el desarrollo motriz del menor, que a su vez ayudan y
guían al docente a la innovación de las clases de educación física que quiera realizar o

ejecutar en espacios públicos. Dichas necesidades se dan a través de una intervención de

las diferentes autoridades locales y municipales, en el cual analizaran el espacio público

y estudiaran la oferta y demanda de este, estableciendo una protección en cuanto al

déficit cualitativo y cuantitativo del espacio a intervenir.

La administración municipal y distrital tiene estudiado el espacio público como

elemento articulador y estructura fundamental en la ciudad, debido a que en estos

espacios se ven las necesidades en las que deben intervenir constantemente para el

mejoramiento de la ciudadanía y avance de las ciudad o municipio. Nuevamente

aportando al espacio público diferentes escenarios deportivos en los que se evidencia la

formación de los niños/as en las clases de educación física, actividad física, recreación y

uso en su tiempo libre. Pero es necesario una intervención en la administración de

alguna parte interesada en la formación deportiva y crecimiento motriz en las

capacidades del infante para que estos espacios públicos sean necesidad primaria en las

mediaciones del estado a dichos espacios, sin descuidar las condiciones ambientales de

la misma (Decreto 1504 de 1998).

Las condiciones ambientales son fundamentales en la formación de los niños/as debido

a que en ellas se harán prácticas deportivas, para que este demuestre sus capacidades

motrices, y así mismo las haga crecer poco a poco con ayuda de la intervención del

docente de educación física. Por tal razón la administración municipal y distrital

deberán velar para la optimización de los diferentes espacios públicos, y estudiar las

diferentes propuestas que hagan las entidades privadas por medio de contratos,

especificando que cuiden el espacio público y que cuando se haga uso de este se busque

siempre un beneficio social, explicando cada actividad que se realizara. Aquí cuando el

docente de educación física deberá gestionar estos espacios públicos, con el fin de
utilizarlos en el desarrollo motriz del niño, de forma innovadora y creativa, espacios que

deberá cuidar y entregar a la administración municipal o distrital en condiciones buenas,

debido a que así mismo se desarrollaran nuevas actividades y crearan tendencias de

deporte, actividad física, recreación y educación física en la sociedad.

Juan David Garzón Farfan

Karen Roncancio Rengifo
Oscar Ostos Rodríguez
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