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Aspectos legales de la educación física y la recreación

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Aspectos legales de la educación física y la recreación El programa “Deporte de Calidad” fue concebido con la firme intención de darle a la Educación

Física, la Recreación y el Deporte el lugar que le corresponde con todas las responsabilidades y recursos necesarios. Por ello el Deporte, se constituye en el factor primordial de la formación integral de los individuos en la sociedad, pues la Educación Física y el Deporte incorporan su práctica como elementos integrantes y obligatorios del Sistema Educativo Venezolano. “La situación de deterioro de la Educación Venezolana responde, entre otros factores, a la poca autonomía de la institución escolar, a su limitada capacidad para auto renovarse y a la carencia de una fuerza social que exija, promueva y contribuya a esta renovación. En respuesta a este reto y en la búsqueda de una mayor eficiencia y calidad de la práctica educativa, el Ministerio de Educación, propuso un plan de acción en el cual se privilegia la palabra “reestructuración” con un significado de transformación total, desde las bases operativas, hasta la cima gerencial del sector educativo. Esta transformación implica repensar la concepción, las metas y propósitos de la Educación venezolana, así como actualizar las estrategias y modernizar los recursos que sustentan el proceso de enseñanza y de aprendizaje” Diseño Curricular del Nivel Educación Básica Abril 1998. Basado en este planteamiento de reestructuración, el Gobierno Nacional promulga el DECRETO CON RANGO Y FUERZA DE LA LEY ORGÁNICA DE LA ADMINISTRACIÓN CENTRAL Gaceta oficial Nº 36.775 del 30 de Agosto de 1999. Se plasma aquí la nueva figura ampliada del anterior Ministerio de Educación para transformarse en MINISTERIO DE EDUCACIÓN CULTURA Y DEPORTE. Esta nueva figura vincula real y oportunamente ambos entes con la Educación, permitiendo el diseño de políticas coherentes a fin de elevar la calidad educativa, con la visión holística de desarrollo humano. Posteriormente, en Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 5.428, define la Integración del Ministerio de Educación Cultura y Deportes de la siguiente manera:
• •

Despacho del Ministro. Despacho del Viceministro de Educación Superior.

se fortalece la Educación Física al ser vista como disciplina pedagógica que influye en todos los aspectos del ser humano. 104. es un hecho universal reconocido.57. y 111 de la Constitución Nacional de la Republica Bolivariana de Venezuela. intereses y necesidades del movimiento que favorezcan el desarrollo de hábitos. sino la intención que anima el acto. Las orientaciones programáticas planteadas van dirigidas a la planificación curricular de la Educación Física. Observando la organización estructural presentada y el rango Constitucional que adquiere el deporte.56. aunada a la actividad física-deportiva. Despacho del Viceministro del Deporte. y esta última presenta dos sub-programas: Programación de la Educación Física y Deporte Escolar. Despacho del Viceministro de Cultura. así como la formación física multilateral del individuo. El basamento legal del área de Programación de la Educación Física está sustentado en los artículos 21. 102. es proyectar el individuo hacia el mundo de los demás.55.29. que garantice la salud integral de los educandos (as) venezolanos y permita la articulación de los resultados en deficiencias nutricionales con las redes de salud. 103. infantil o juvenil. así como el establecimiento de convenios de cooperación educativa para el área y reactivar la supervisión especializada. su misión es la formación del ser humano con la concepción holística. 85y 86 así como la Ley Orgánica para la protección del niño y del adolescente artículos 28.• • • Despacho del Viceministro de Asuntos Educativos. pues no es la actividad física ni su técnica lo que juega aquí un papel importante. de allí que toda actividad deportiva concebida primordialmente con un fin educativo constituye un agente armónico de . Ley Orgánica de Educación y su reglamento. 33. 84. ajustada a la capacidad.53. La efectividad de la Educación. surge la figura de la Dirección General de Educación Física y Deporte Escolar. en sus artículos 12. habilidades y actitudes manifiestas necesarias para el aprendizaje permanente. Dentro de la estructura del Vice Ministro del Deporte. el propósito que busca el educador a través del movimiento basado en el conocimiento del desarrollo psico-motriz.61 y 63 así como el párrafo primero y segundo de la misma ley.

Desde el punto de vista de la salud integral. conformación de equipos. Educación para el trabajo.desarrollo corporal. desarrollo. (Organización cognitiva que tiene sus raíces de acción en los mecanismos sensorio-motores que trasciende a lo lingüístico). comparar. constancia. diversificada. vivencias. (Identificar. comparación. cooperativismo y un sinnúmero de términos que tendrían definición inmediata para la especialidad. El proceso de formación física exige una aplicación temprana en la vida del individuo. mental y emocional. pues utiliza el movimiento corporal como medio para educar. solidaridad.) La estructuración del lenguaje. la Educación Física en concordancia con lo planteado anteriormente. igualmente está inserto en las finalidades de la Educación Básica Venezolana. experimentación descubrimiento. autoestima. Hablar de Educación Física es hablar de socialización. además influye eficazmente para: • • • El desarrollo de la inteligencia. entre ellos tenemos: • • Formación Integral del Educando. la actividad física se hace indispensable para el mantenimiento. dominio. Por otra parte. expresión. un importante protagonismo estratégico en los lapsos iniciales del sistema al que progresivamente deben unirse las etapas media. comunicación. conservación y mejoramiento de las funciones del cuerpo humano. responsabilidad. interacción con la naturaleza. . honestidad. experiencias. • • Contribuir a afianzar los valores. Todo esto como base de la formación del Educando. El pensamiento operatorio. profesional y superior. trabajo. organización. clasificar etc. La misma no se limita a lo físico. lapso que concuerda con su etapa escolar y que otorga a los distintos centros de Educación Básica del país conjuntamente con el personal. identificación. Formación para la vida.

técnica. “Aprender a Hacer” y “Aprender a Convivir”. la práctica de la actividad física para el mantenimiento de la salud integral. así como atender los factores que inciden en las mejoras a introducir en los proyectos de capacitación docente y supervisión siguiendo políticas emanadas del Ministerio de Educación Cultura y Deportes. consciente y Desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación. OBJETIVOS: • Diseñar y promover planes y programas de Educación Física acordes a Promover la formación integral de los niños y niñas igualmente contribuir cada nivel y modalidad del Sistema Educativo Venezolano. la Dirección de Programación de la Educación Física plantea como norte: MISIÓN: Establecer directrices curriculares como actividad esencial para la formación integral del ser humano. • Por lo antes expuesto. humanística y artística. • Incorporación al sistema de valores del estudiante. • racional de los recursos naturales. valores. La consolidación y la aplicación de la formación en actitudes. . Sustentado en la transversalidad. Desarrollo de cuatro aprendizajes fundamentales: “Aprender a Ser”. • al fortalecimiento de la atención pedagógica y coordinar acciones con los centros de salud y la cultura. • disciplina y técnicas. la defensa y mejoramiento del ambiente y calidad de vida. • Desarrollo de destrezas y de la capacidad científica. • “Aprender a Conocer”.• Fomento de un ciudadano capaz de participar activa. el uso solidariamente en los procesos de transformación social. control y supervisión curricular de la Educación Física en todos los niveles y modalidades del sistema Educativo Venezolano. VISION: Instancia Administrativa orientada hacia la planificación.

• (Ajustes de calificación hasta dos puntos previa presentación de credenciales probatorias de participación en eventos deportivos) • Garantizar la eficaz entrega en el ámbito Nacional de 10. • de la Educación Básica.000 programas Rescatar el código del docente de Educación Física en todas las etapas Masificar a nivel Nacional el concurso de la clase de Educación Física. METAS: • Velar por la obligatoriedad de la Educación Física en todos los niveles y Organizar y ejecutar 134 cursos de actualización dirigidos a docentes a Activar resolución 213 y circular Nº 7 del 15 –03 y 02-06 de 1989.• Implementar el Proyecto de Formación Permanente del docente en Promover la discusión de la Ley de Protección al niño y al adolescente e Incentivar la participación del docente de Educación Física en el servicio. • nivel Nacional. • PROYECTOS: • • Articulación con el Viceministro de Educación Superior: Convenios de Cooperación con Universidades e institutos de Educación Articulación con el Viceministro de Asuntos Educativos y sus diferentes Proyecto Supervisión Especializada. • Direcciones. de Educación Física. formadores de recurso humano. • concurso de la mejor clase. • • • • • • . El Deporte en las Redes de Escuelas y Redes Sociales. Sistema Nacional de Planificación de la Educación Física. modalidades del sistema Educativo Venezolano en los 24 Estados del país. • incorporación de la familia y la comunidad. Articulación Modalidad de Educación Especial. Media y Diversificada. Superior. Formación Permanente del docente en servicio. De excelencia Educativa – Deportiva.

procedimentales y conceptuales en Valoración de la Aptitud Física del Escolar Venezolano. • • Aula y de Plantel. Afianzar los contenidos actitudinales. Danzas. Juegos Tradicionales y –III Etapa de Educación Básica. • PRIORIDADES EN MATERIA CURRICULAR. Educación Física en la Modalidad de Educación de Adultos. • • la Especialidad. • • Dotar del programa de Educación Física en 3. • • Regionales. Actividad Física –Recreativa en las Escuelas Bolivarianas. • nivel Nacional. . Formación Deportiva. Proyectos de áreas de Folklore. Afianzar la coordinación y elaboración de los Proyectos Pedagógicos de Articulación con el Viceministro de Cultura. Ejecutar el Proyecto de Formación Permanente. • PROYECTOS DE ENLACE EFIDES – IND – MECD.• • Articulación con Educación Inicial.000 escuelas del País. REPARACIÓN Y MANTENIMIENTO. Articulación con las Universidades Formadoras del Recurso Humano de Activar la Supervisión Especializada. • • la I y II Etapa de Educación Básica. Dotar de materiales y equipos deportivos a 12 Unidades Educativas de Dotar de material didáctico recreativo para el área de Educación Física a Reparaciones menores de infraestructura deportiva. PRIORIDADES DOTACIÓN. • Revisión y adecuación de los programas de Educación Física de la I – II Articulación con el Viceministro de Educación Superior. PRIORIDADES EN FORMACIÓN PERMANENTE. (Capacitación para la vida social y el trabajo productivo). Que se articulan conjuntamente con el Viceministro Asuntos Educativos.

• de Educación Especial. • • Universitarias a las necesidades de Recurso Humano docente que requiere el país. Proyecto Educativo Nacional en materia de Educación Física y Deporte Proyecto de Actividad Física y Festivales Recreativos en Educación Proyecto de Actividad Física y Festivales Recreativos en la Modalidad Educación Física y Deportes en las Escuelas Bolivarianas. • Presentar Proyecto Educativo Nacional en materia de Educación Física Implementar la Supervisión Especializada a Nivel Nacional.• • • Redes Sociales – Redes de Escuelas – Redes Deportivas. (Premio a la Escolar. • • • excelencia de rendimiento académico) RESULTADOS ESPERADOS. Adecuación de las políticas y programas de las Instituciones y Deporte Escolar. . Proyecto Formación Permanente. Proyecto Intercambio Cultural Bilateral Japón – Venezuela. Proyecto Educativo Nacional. • Inicial. • Analizar resultados de la valoración de la Actividad Física para la conservación y mantenimiento de la Salud.

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