Aspectos legales de la educación física y la recreación El programa “Deporte de Calidad” fue concebido con la firme intención de darle a la Educación

Física, la Recreación y el Deporte el lugar que le corresponde con todas las responsabilidades y recursos necesarios. Por ello el Deporte, se constituye en el factor primordial de la formación integral de los individuos en la sociedad, pues la Educación Física y el Deporte incorporan su práctica como elementos integrantes y obligatorios del Sistema Educativo Venezolano. “La situación de deterioro de la Educación Venezolana responde, entre otros factores, a la poca autonomía de la institución escolar, a su limitada capacidad para auto renovarse y a la carencia de una fuerza social que exija, promueva y contribuya a esta renovación. En respuesta a este reto y en la búsqueda de una mayor eficiencia y calidad de la práctica educativa, el Ministerio de Educación, propuso un plan de acción en el cual se privilegia la palabra “reestructuración” con un significado de transformación total, desde las bases operativas, hasta la cima gerencial del sector educativo. Esta transformación implica repensar la concepción, las metas y propósitos de la Educación venezolana, así como actualizar las estrategias y modernizar los recursos que sustentan el proceso de enseñanza y de aprendizaje” Diseño Curricular del Nivel Educación Básica Abril 1998. Basado en este planteamiento de reestructuración, el Gobierno Nacional promulga el DECRETO CON RANGO Y FUERZA DE LA LEY ORGÁNICA DE LA ADMINISTRACIÓN CENTRAL Gaceta oficial Nº 36.775 del 30 de Agosto de 1999. Se plasma aquí la nueva figura ampliada del anterior Ministerio de Educación para transformarse en MINISTERIO DE EDUCACIÓN CULTURA Y DEPORTE. Esta nueva figura vincula real y oportunamente ambos entes con la Educación, permitiendo el diseño de políticas coherentes a fin de elevar la calidad educativa, con la visión holística de desarrollo humano. Posteriormente, en Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 5.428, define la Integración del Ministerio de Educación Cultura y Deportes de la siguiente manera:
• •

Despacho del Ministro. Despacho del Viceministro de Educación Superior.

33.• • • Despacho del Viceministro de Asuntos Educativos. 84. Dentro de la estructura del Vice Ministro del Deporte. Observando la organización estructural presentada y el rango Constitucional que adquiere el deporte. 85y 86 así como la Ley Orgánica para la protección del niño y del adolescente artículos 28. aunada a la actividad física-deportiva. que garantice la salud integral de los educandos (as) venezolanos y permita la articulación de los resultados en deficiencias nutricionales con las redes de salud. 104. surge la figura de la Dirección General de Educación Física y Deporte Escolar. su misión es la formación del ser humano con la concepción holística. intereses y necesidades del movimiento que favorezcan el desarrollo de hábitos. es proyectar el individuo hacia el mundo de los demás.53. Despacho del Viceministro del Deporte. infantil o juvenil. de allí que toda actividad deportiva concebida primordialmente con un fin educativo constituye un agente armónico de . se fortalece la Educación Física al ser vista como disciplina pedagógica que influye en todos los aspectos del ser humano. y 111 de la Constitución Nacional de la Republica Bolivariana de Venezuela. La efectividad de la Educación.55. en sus artículos 12. pues no es la actividad física ni su técnica lo que juega aquí un papel importante.56. Despacho del Viceministro de Cultura. así como el establecimiento de convenios de cooperación educativa para el área y reactivar la supervisión especializada.61 y 63 así como el párrafo primero y segundo de la misma ley. 103. el propósito que busca el educador a través del movimiento basado en el conocimiento del desarrollo psico-motriz. así como la formación física multilateral del individuo. 102. Ley Orgánica de Educación y su reglamento. El basamento legal del área de Programación de la Educación Física está sustentado en los artículos 21. sino la intención que anima el acto.57. ajustada a la capacidad. es un hecho universal reconocido. habilidades y actitudes manifiestas necesarias para el aprendizaje permanente. Las orientaciones programáticas planteadas van dirigidas a la planificación curricular de la Educación Física.29. y esta última presenta dos sub-programas: Programación de la Educación Física y Deporte Escolar.

experiencias. Educación para el trabajo. El proceso de formación física exige una aplicación temprana en la vida del individuo. desarrollo. la actividad física se hace indispensable para el mantenimiento. la Educación Física en concordancia con lo planteado anteriormente. comparación. clasificar etc. constancia. Desde el punto de vista de la salud integral. lapso que concuerda con su etapa escolar y que otorga a los distintos centros de Educación Básica del país conjuntamente con el personal. identificación. conformación de equipos. un importante protagonismo estratégico en los lapsos iniciales del sistema al que progresivamente deben unirse las etapas media. . La misma no se limita a lo físico. expresión. • • Contribuir a afianzar los valores.) La estructuración del lenguaje. (Identificar. autoestima. Todo esto como base de la formación del Educando. Formación para la vida. entre ellos tenemos: • • Formación Integral del Educando. comunicación. mental y emocional.desarrollo corporal. pues utiliza el movimiento corporal como medio para educar. Por otra parte. honestidad. vivencias. solidaridad. El pensamiento operatorio. experimentación descubrimiento. interacción con la naturaleza. cooperativismo y un sinnúmero de términos que tendrían definición inmediata para la especialidad. conservación y mejoramiento de las funciones del cuerpo humano. dominio. organización. profesional y superior. Hablar de Educación Física es hablar de socialización. igualmente está inserto en las finalidades de la Educación Básica Venezolana. trabajo. además influye eficazmente para: • • • El desarrollo de la inteligencia. (Organización cognitiva que tiene sus raíces de acción en los mecanismos sensorio-motores que trasciende a lo lingüístico). responsabilidad. comparar. diversificada.

técnica. consciente y Desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación. • Desarrollo de destrezas y de la capacidad científica. • disciplina y técnicas. • racional de los recursos naturales. la defensa y mejoramiento del ambiente y calidad de vida. “Aprender a Hacer” y “Aprender a Convivir”. así como atender los factores que inciden en las mejoras a introducir en los proyectos de capacitación docente y supervisión siguiendo políticas emanadas del Ministerio de Educación Cultura y Deportes. valores. • Incorporación al sistema de valores del estudiante. la Dirección de Programación de la Educación Física plantea como norte: MISIÓN: Establecer directrices curriculares como actividad esencial para la formación integral del ser humano. humanística y artística. La consolidación y la aplicación de la formación en actitudes. • al fortalecimiento de la atención pedagógica y coordinar acciones con los centros de salud y la cultura. control y supervisión curricular de la Educación Física en todos los niveles y modalidades del sistema Educativo Venezolano. el uso solidariamente en los procesos de transformación social. . VISION: Instancia Administrativa orientada hacia la planificación. • “Aprender a Conocer”. OBJETIVOS: • Diseñar y promover planes y programas de Educación Física acordes a Promover la formación integral de los niños y niñas igualmente contribuir cada nivel y modalidad del Sistema Educativo Venezolano. la práctica de la actividad física para el mantenimiento de la salud integral. • Por lo antes expuesto. Sustentado en la transversalidad.• Fomento de un ciudadano capaz de participar activa. Desarrollo de cuatro aprendizajes fundamentales: “Aprender a Ser”.

Media y Diversificada. • concurso de la mejor clase. • incorporación de la familia y la comunidad. • PROYECTOS: • • Articulación con el Viceministro de Educación Superior: Convenios de Cooperación con Universidades e institutos de Educación Articulación con el Viceministro de Asuntos Educativos y sus diferentes Proyecto Supervisión Especializada. • nivel Nacional. Sistema Nacional de Planificación de la Educación Física. De excelencia Educativa – Deportiva.000 programas Rescatar el código del docente de Educación Física en todas las etapas Masificar a nivel Nacional el concurso de la clase de Educación Física. • (Ajustes de calificación hasta dos puntos previa presentación de credenciales probatorias de participación en eventos deportivos) • Garantizar la eficaz entrega en el ámbito Nacional de 10. METAS: • Velar por la obligatoriedad de la Educación Física en todos los niveles y Organizar y ejecutar 134 cursos de actualización dirigidos a docentes a Activar resolución 213 y circular Nº 7 del 15 –03 y 02-06 de 1989. Superior. • • • • • • . • Direcciones.• Implementar el Proyecto de Formación Permanente del docente en Promover la discusión de la Ley de Protección al niño y al adolescente e Incentivar la participación del docente de Educación Física en el servicio. formadores de recurso humano. Formación Permanente del docente en servicio. de Educación Física. El Deporte en las Redes de Escuelas y Redes Sociales. Articulación Modalidad de Educación Especial. modalidades del sistema Educativo Venezolano en los 24 Estados del país. • de la Educación Básica.

• PRIORIDADES EN MATERIA CURRICULAR. • Revisión y adecuación de los programas de Educación Física de la I – II Articulación con el Viceministro de Educación Superior.000 escuelas del País. • • Regionales. Proyectos de áreas de Folklore. . • • Aula y de Plantel. (Capacitación para la vida social y el trabajo productivo). • • la I y II Etapa de Educación Básica. Que se articulan conjuntamente con el Viceministro Asuntos Educativos. Ejecutar el Proyecto de Formación Permanente. PRIORIDADES EN FORMACIÓN PERMANENTE. Educación Física en la Modalidad de Educación de Adultos. procedimentales y conceptuales en Valoración de la Aptitud Física del Escolar Venezolano. Juegos Tradicionales y –III Etapa de Educación Básica. • nivel Nacional. Dotar de materiales y equipos deportivos a 12 Unidades Educativas de Dotar de material didáctico recreativo para el área de Educación Física a Reparaciones menores de infraestructura deportiva. • PROYECTOS DE ENLACE EFIDES – IND – MECD. • • la Especialidad. Afianzar la coordinación y elaboración de los Proyectos Pedagógicos de Articulación con el Viceministro de Cultura. PRIORIDADES DOTACIÓN.• • Articulación con Educación Inicial. Articulación con las Universidades Formadoras del Recurso Humano de Activar la Supervisión Especializada. Formación Deportiva. Afianzar los contenidos actitudinales. Actividad Física –Recreativa en las Escuelas Bolivarianas. Danzas. REPARACIÓN Y MANTENIMIENTO. • • Dotar del programa de Educación Física en 3.

Adecuación de las políticas y programas de las Instituciones y Deporte Escolar. Proyecto Formación Permanente. • • • excelencia de rendimiento académico) RESULTADOS ESPERADOS. • • Universitarias a las necesidades de Recurso Humano docente que requiere el país. • Analizar resultados de la valoración de la Actividad Física para la conservación y mantenimiento de la Salud. (Premio a la Escolar. • de Educación Especial. . • Inicial. Proyecto Intercambio Cultural Bilateral Japón – Venezuela. Proyecto Educativo Nacional. Proyecto Educativo Nacional en materia de Educación Física y Deporte Proyecto de Actividad Física y Festivales Recreativos en Educación Proyecto de Actividad Física y Festivales Recreativos en la Modalidad Educación Física y Deportes en las Escuelas Bolivarianas.• • • Redes Sociales – Redes de Escuelas – Redes Deportivas. • Presentar Proyecto Educativo Nacional en materia de Educación Física Implementar la Supervisión Especializada a Nivel Nacional.

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