Asignatura: LENGUA CASTELLANA

GUÍA N° 1

Nombre estudiante: Grado:

Docente: MARÍA ELVIRA FANDIÑO
Grados: 10 A – 10 B URIBE
Fecha de entrega por parte del estudiante: miércoles 20 de octubre del 2021
Número de Horas: 2 h. Periodo: 4
Tema: Representación teatral de obras españolas.
Propósito de la guía: Identificar los valores del teatro en el campo de la literatura y la práctica.
Competencias a desarrollar: Demostrar sus habilidades de expresión corporal y comunicación a
través del teatro.

Orientación:
1. Presentar los trabajos en las fechas indicadas con el formato sugerido
2. Si desarrolla los trabajos a mano, con letra legible y excelente ortografía y presentación.
3. Sus trabajos serán valorados según los datos registrados a continuación:
 Bajo: 1.0 – 2.9
 Básico: 3.0 – 3.9
 Alto: 4.0 – 4.5
 Superior: 4.6 – 5.0
Medio de Comunicación:
 Elfanu504@gmail.com
 Celular: 320 793 70 28

Desarrollo Temático
1. Destaque sobre el teatro los:

 valores artísticos
El valor artístico de una obra está dado por la habilidad creativa, técnica,
estética y expresiva de su autor expresada en dicha obra.

 valores culturales
Se trata de consumar la función ritual del teatro haciendo partícipe a la
comunidad del proceso catártico y construyendo un vínculo social. A través
de la creación de cultura se obtuvieron puntos en común entre un grupo de
personas y esto les da unidad y sentido de pertenencia

 valores sociales
El teatro, a través de sus diversos géneros y formas, reflexiona y busca
comprender la complejidad, las diferentes realidades, las idas y venidas de
 la trayectoria humana. Investiga y revela aquello que es invisible a la
rutina, que pasa inadvertidamente o es considerado “normal”.

2. Consulte las características propias en que se compone una obra de teatro

 Partes
Entre ellas se encuentran los diálogos, las acotaciones, la estructura del
guion, los personajes y el género que va a representar. Este último se
suele dividir en tragedia, comedia, tragicomedia o melodrama.

 Elementos
Actores.
Escenografía.
Audiencia.
Guion.
Iluminación.
Maquillaje.
Vestuario.
Sonido.
Voz over.
Director.

3. Realizar variados ejercicios de ortografía y redacción (Acentuación de palabras,

signos de puntuación, coherencia y cohesión en el texto)

 Palabras agudas
Las palabras agudas son las que llevan el acento en la última sílaba y se
les marca la tilde a aquellas que terminan en n, s y vocal.

 Ejemplos
 Cajón
 Pared
 Madrid
 Madrid
 Perú
 Saludó

 Palabras graves
Las palabras graves son las que llevan el acento en la penúltima sílaba y
se les marca la tilde a aquellas que no terminan en n, s y vocal

 Ejemplos
 Árbol
  Azúcar 
 Adulto
 Volumen
 Fácil
 Corazones

 Palabras Esdrújulas
Las palabras esdrújulas son aquellas que llevan el acento en la
antepenúltima sílaba y a todas se les marca la tilde.

 Ejemplos
 Acuático
 Acuífero
 Acústica
 Aéreo
 Álgebra
 Álvaro

 Palabras sobreesdrújulas
Las palabras esdrújulas son aquellas que llevan el acento en la
antepenúltima sílaba y a todas se les marca la tilde

 Ejemplos
 Ábremelo
 Académicamente
 Ágilmente
 Analógicamente
 Apréndetelo
 Atrápamelo

 Punto
Signo de puntuación (.) Cuyo uso principal es señalar gráficamente la
pausa que marca el final de un enunciado —que no sea interrogativo o
exclamativo—, de un párrafo o de un texto.

 Ejemplos
 Una historia, cualquiera, se desvanece, pero la vida que ha
sido rozada por esa historia queda por toda la eternidad. El
recuerdo se borra, pero queda otra cosa en su lugar.

 Modo de articulación
El modo de articulación describe la naturaleza del obstáculo que se pone a
la salida del aire, es decir, cómo la lengua, labios, y otros órganos del
habla se involucran para producir sonidos al entrar en contacto.