UNIDAD EDUCATIVA “RAFAEL MORÀN VALVERDE”

DIR. Calle 36 entre calles e y f.

Col.rafaelmoran@hotmail.com telf..042668081 rafaelmoranv@gmail.com AMIE 09H00343

REFUERZO ACADÉMICO PARA SUPLETORIO EN LA JORNADA NOCTURNA.

________________, SEPTIEMBRE DE 2021
PERIODO LECTIVO 2021
Asignatura: Ciencias Naturales (FÍSICA). Curso: Tercer Año de Bachillerato General
Unificado Extraordinario Intensivo.
Emociones / Valores: Respeto Docente: MAURO VEGA ALVARIO
Nombre del estudiante:
Objetivo General: Mejorar las competencias académicas del estudiante y su rendimiento escolar
mediante desarrollo de las fichas Pedagógicas con la metodología Aprendizaje Basado en problemas
en el área de Física.
Objetivo Específico:
 Utilizar metodología activa y cooperativa.
 Integrar las Tecnología de la Información y Comunicación.
 Atender las necesidades individuales.
 Potenciar la creatividad.

DESTREZA: CN.F.5.1.38. Explicar el origen de la carga eléctrica, partiendo de la comprensión de que esta
reside en los constituyentes del átomo (electrones o protones) y experimentar el proceso de carga por
polarización electrostática, con materiales de uso cotidiano. F(4-6).
CN.F.5.1.39. Clasificar los diferentes materiales en conductores, semiconductores y aislantes con el uso
de las TIC mediante el análisis de su capacidad para su correcta aplicación en el uso cotidiano.
Indicadores de evaluación: I.CN.5.9.1. Argumenta mediante la experimentación y análisis del modelo de
gas de electrones, el origen atómico de la carga eléctrica, el tipo de materiales según su capacidad de
conducción de carga, la relación de masa entre protón y electrón e identifica aparatos de uso cotidiano
que separan cargas eléctricas. (I.2.)

Corriente Eléctrica. - Toda la materia, es decir, cualquier clase de cuerpo, se compone de átomos y éstos de
partículas elementales como los electrones, protones y neutrones. Los electrones y los protones tienen una
propiedad llamada carga eléctrica
Los neutrones son eléctricamente neutros porque carecen de carga.
Los electrones poseen una carga negativa
Los protones tienen carga positiva
El átomo está constituido por un núcleo, en él se encuentran los protones y los neutrones, y a su alrededor
giran los electrones.
Un átomo normal es neutro, ya que tiene el mismo número de protones o cargas positivas y de electrones
o carga negativas. Sin embargo, un átomo puede ganar electrones y quedar con carga negativa, o bien
perderlos y adquirir carga positiva. La masa del protón es casi dos mil veces mayor a la del electrón, pero
la magnitud de sus cargas eléctricas es la misma. Por tanto, la carga de un electrón neutraliza la de un
protón

INTERACCIÓN ENTRE CARGAS DE IGUAL O DIFERENTE SIGNO

Un principio fundamental de la electricidad es el siguiente:
Cargas del mismo signo se repelen
Cargas de signo contrario se atraen.
Este principio puede demostrarse fácilmente mediante el empleo de un péndulo eléctrico que consiste en
una esferilla de médula de saúco sostenida por un soporte con un hilo de seda aislante; también se necesita
una barra de vidrio, una de ebonita (material plástico de caucho endurecido con azufre), una tela de seda y
un trapo de lana. Se procede como sigue: la barra de vidrio se frota con la tela de seda, y ya electrizada, se
acerca a la esferilla; ésta es atraída por la barra hasta el momento de entrar en contacto con ella, después
de lo cual es rechazada porque se ha electrizado. Ahora la barra de ebonita se frota con el trapo de lana, ya
electrizada se acerca a la esferilla, la cual es atraída por la barra, pero al acercarla de nuevo la esferilla es
rechazada. Por tanto, se concluye que la electricidad de la barra de vidrio es diferente a la de plástico; la
primera recibe el nombre de electricidad positiva y la segunda, electricidad negativa

MATERIALES CONDUCTORES Y AISLADORES

Los materiales conductores de electricidad son aquellos que se electrizan en toda su superficie, aunque
sólo se frote un punto de la misma.
En cambio, los materiales aislantes o malos conductores de electricidad, también llamados dieléctricos,
sólo se electrizan en los puntos donde hacen contacto con un cuerpo cargado, o bien en la parte frotada.
En general, los materiales son aislantes si al electrizarlos por frotamiento y sujetarlos con la mano,
conservan su carga aun estando conectados con el suelo por medio de algún cuerpo.
Los materiales son conductores si se electrizan por frotamiento sólo cuando no están sujetos por la mano y
se mantienen apartados del suelo por medio de un cuerpo aislante
Cabe mencionar que no hay un material cien por ciento conductor ni un material cien por ciento aislante;
en realidad todos los cuerpos son conductores eléctricos, pero unos lo son más que otros; por eso es
posible hacer, en términos prácticos, una clasificación como la anterior.
Aún más, entre conductores y aisladores existen otros materiales intermedios llamados semiconductores,
como el carbón, germanio y silicio contaminados con otros elementos, y los gases húmedos

ACTIVIDADES:
1.- Conteste las siguientes preguntas y desarrolle las actividades:
a.- ¿Cuáles son las partículas elementales del átomo?
b.- ¿Cuándo un átomo se encuentra en estado de equilibrio o neutro?
c.- ¿Cuál es el principio fundamental de la electricidad?
d.- ¿Cuál es la trayectoria de los electrones en el átomo?

2.- Desarrolle las actividades:

a.- ¿Cuáles son los conductores de electricidad?
b.- ¿Cuáles son los materiales intermedios llamados semiconductores de electricidad y en dónde los
encontramos?
d.- Enliste los materiales aisladores de la electricidad
e.- Mediante una fotografía (adjunto ejemplo) o un video
(https://youtu.be/J9RbGCgCcKM) en la que conste usted, indique sobre una
mesa la clasificación con materiales reciclados los conductores, aisladores y
semiconductores de electricidad. En caso de video indique el link.
 DESTREZA: CN.F.5.1. (43, 44) Conceptualizar la ley de Coulomb en función de cuantificar con qué fuerza
se atraen o se repelen las cargas eléctricas mediante la aplicación del principio de superposición en
ejercicios.
CN.F.5.1. (45, 46, 47). Explicar la acción de la fuerza a distancia y la acción a distancia entre cargas a
través de la conceptualización de campo eléctrico, diferencia de potencial eléctrico y corriente eléctrica y
establecer la transferencia de energía desde la batería, mediante la solución de ejercicios y problemas de
aplicación para conocer sobre la prevención de riesgos eléctricos. F(7-8)
Indicadores de evaluación: I.CN.F.5.10.1. Resuelve problemas de aplicación de la ley de Coulomb,
usando el principio de superposición y presencia de un campo eléctrico alrededor de una carga puntual.
(I.2.)

UNIDADES DE CARGA ELÉCTRICA

Como ya señalamos, un cuerpo tiene carga negativa si posee exceso de electrones, y carga positiva si tiene
carencia o déficit de ellos. Por tal motivo, la unidad elemental para medir carga eléctrica es el electrón,
pero como es una unidad muy pequeña se utilizan unidades prácticas de acuerdo con el sistema de
unidades empleado
En el Sistema Internacional (SI) se utiliza el coulomb (C) y en el Sistema CGS, la unidad de carga (ues) o
estatcoulomb. La equivalencia entre estas unidades es la siguiente:
1 coulomb = 1C = 6,24 x 1018 electrones
1 estatcoulom = 1 ues = 2,08 x 109 electrones
1 C = 3 x 109 ues
1 electrón = –1,6 x 10–19 C
1 protón = 1,6 x 10–19 C
Por tanto, si un cuerpo tuviera una carga negativa de un coulomb, significa que tiene un exceso de 6,24 x
1018 electrones; o una carencia de igual cantidad de electrones, si su carga fuera positiva. El coulomb es una
unidad de carga eléctrica muy grande, por lo cual es común utilizar submúltiplos, como: el milicoulomb ( mC
= 1 x 10–3 C), el microcoulomb (C = 1 x 10–6 C) o el nanocoulom (nC = 1 x 10–9 C)
LEY DE COULOMB
El científico francés Charles Coulomb estudió las leyes que rigen la atracción y repulsión de dos cargas
eléctricas puntuales en reposo. [Una carga puntual es la que tiene distribuida un cuerpo electrizado, cuyo
tamaño es pequeño comparado con la distancia que lo separa del otro cuerpo cargado y con la magnitud
de sus cargas. Por tanto, toda la carga del cuerpo se encuentra reunida en su centro]. Para ello, en 1777
invento la balanza de torsión, ésta cuantificaba la fuerza de atracción o repulsión por medio del
retorcimiento de un alambre de plata rígido. Colocó una pequeña esfera con carga eléctrica a diversas
distancias de otra también cargada, así logro medir la fuerza de atracción o repulsión según la torsión
observada en la balanza
Coulomb observó que, a mayor distancia entre dos cuerpos cargados eléctricamente, menor es la fuerza
de atracción o repulsión.
Pero la fuerza no se reduce en igual proporción al incremento de la distancia, sino respecto al cuadrado de
la misma.
Así entre dos cargas eléctricas separadas por 1 cm hay una fuerza de repulsión de 2 newton; al aumentar la
distancia a 2 cm la fuerza se reducirá no a la mitad, sino a la cuarta parte, por lo cual su valor será de 0,5
newton. Si la distancia aumentara tres veces, la fuerza se vuelve nueve veces menor; si se cuadriplica, la
fuerza se vuelve dieciséis veces menor y así sucesivamente
Coulomb también descubrió que la fuerza eléctrica de atracción o repulsión entre dos cuerpos cargados
aumenta de modo proporcional al producto de sus cargas. Por tanto, si una carga duplica su valor, la fuerza
también se duplica, y si además la otra carga se triplica, el valor de la fuerza entre las cargas sería seis veces
mayor
De acuerdo con sus observaciones. Coulomb estableció: la fuerza F de atracción o repulsión entre dos
cargas puntuales, es inversamente proporcional al cuadrado de la distancia r que las separa; de donde:
1
F r2 (1)
Notó además que la fuerza eléctrica entre dos cargas puntuales es directamente proporcional al producto
de sus cargas
F q1q2 (2)
Al relacionar las ecuaciones 1 y 2 tenemos
q1 q 2
F r2 (3)
Podemos transformar esta relación en una igualdad si cambiamos el signo de proporcionalidad  por un
signo de igualdad e incluimos una constante de proporcionalidad que simplemente pudiera ser k, pero que
en ocasiones se escribe como 1/40; así, la expresión matemática de la ley de Coulomb será
1 q1 q 2
F=
4 π ∈0 r 2 (4)

Donde Î0 recibe el nombre de constante de permitividad en el vacío y cuyo valor es igual a:

2
C
∈0 =8 , 85418 x 10−12
Nm2
Para facilitar la aplicació n de la expresió n matemá tica de la Ley de Coulomb, tenemos lo siguiente:
1
k=
4 π ∈0
1
k=
C2
(
( 4 ) ( 3 ,1416 ) 8 , 85418 x 10−12
Nm 2 )
12 Nm2 9 Nm
2
k =0 , 00899 x 10 =9 x 10
C2 C2

Por lo tanto, simplificando nuestra ecuació n4, la expresió n matemá tica de la Ley de Coulomb para el
q1 q 2
F=k 2
vacío queda simplemente como: r (5)
La constante de proporcionalidad k tendrá un valor de acuerdo con el sistema de unidades utilizado
Nm 2 dina cm 2
k =9 x 109 k =1
SI: C2 CGS: ues 2
Finalmente, la Ley de Coulomb queda enunciada en los siguientes términos: La fuerza de atracción o
repulsión entre dos cargas puntuales q 1 y q2, es directamente proporcional al producto de las cargas e
inversamente proporcional al cuadrado de la distancia r que las separa
Puede observarse que la Ley de Coulomb es similar a la Ley de la Gravitación Universal. Sin embargo, las
fuerzas debidas a la gravedad siempre son de atracción. Mientras las fuerzas eléctricas pueden ser de
atracción o repulsión; además, las eléctricas son más intensas que las ocasionadas por la gravedad
La ecuación 5 de la Ley de Coulomb sólo es válida cuando las cargas se encuentran en el vacío; o en forma
aproximada si están en el aire. Pero si entre las cargas existe una sustancia o medio aislante, la fuerza
eléctrica de interacción entre éstas sufrirá una disminución, la cual será, mayor o menor dependiendo del
medio. La relación que existe entre la fuerza eléctrica de dos cargas en el vacío y la fuerza eléctrica de estas
mismas cargas sumergidas en algún medio o sustancia aislante recibe el nombre de permitividad relativa o
coeficiente dieléctrico r, de dicho medio o sustancia: por tanto:
F
εr =
F´
εr = permitividad relativa del medio (adimensional)
F = fuerza eléctrica entre las cargas en el vacío en newtons (N) o dinas
F´= fuerza eléctrica entre las mismas cargas colocadas en el medio en newtons (N) o dinas
En el cuadro se enlistan algunos valores de permitividad relativa para algunos medios. Observe que la
permitividad relativa del aire es igual a la del vacío; por ello, al resolver problemas de cargas eléctricas en el
aire, las consideraremos como si se encontraran en el vacío.

q1 q 2 Nm 2
F=k S.I.: k =9 x 109
r2 C2
dina cm 2
C.G.S.: k =1
ues 2

ACTIVIDADES:

1. Conteste las siguientes preguntas y desarrolle las actividades:

a.- ¿Cuál es la unidad elemental para medir carga eléctrica en el S.I. y en el C.G.S?
b.- ¿Cuál es el valor de la constante de proporcionalidad (k = constante dieléctrica)?
c.- Escriba la Ley de Coulomb y su expresión matemática.
d.- Complete el cuadro de las equivalencias de los múltiplos u submúltiplos aceptados por el S.I.
En el Sistema Internacional (SI) se utiliza el coulomb (C) y en el Sistema CGS, la unidad de carga (ues) o
estatcoulomb. La equivalencia entre estas unidades es la siguiente:
MULTIPLOs SUBMULTIPLOS
1 Coulomb 1 milicoulomb
1 estatcoulomb 1 microcoulomb
1 Coulomb 1 nanocoulomb
1 electrón
1 protón

Observe el siguiente link https://www.facebook.com/100051379805362/videos/185022316553761/ y

podrá seguir los lineamientos para desarrollar el problema:
2.- Una carga de 3 x 10–2 ues se encuentra en el aire a 0.14 centímetros de otra carga de 5 x 10 –2 ues.
Calcule:
a) ¿Cuál es la fuerza eléctrica entre ellas?
DATOS FÓRMULA DESARROLLO
q 1 . q2
F=K
q1 = d2
d=
q2 =
k = 1 dina cm2/ues2
F =?
 DESTREZA: CN.F.5.1. (48, 49) Definir y describir la relación entre diferencia de potencial (voltaje),
corriente y resistencia eléctrica, la ley de Ohm, mediante la comprobación de que la corriente en un
conductor es proporcional al voltaje aplicado (donde R es la constante de proporcionalidad) para evitar
accidentes en el uso de la electricidad. F(15-16).
Indicadores de evaluación: I.CN.F.5.11.1. Demuestra mediante la experimentación el voltaje, la
intensidad de corriente eléctrica, la resistencia (considerando su origen atómico-molecular) y la potencia
(comprendiendo el calentamiento de Joule), en circuitos sencillos alimentados por baterías o fuentes de
corriente continua (considerando su resistencia interna). (I.1., I.2.)
POTENCIAL ELÉCTRICO
Toda carga eléctrica, positiva o negativa, posee una energía potencial eléctrica debido a su capacidad para
realizar trabajo sobre otras cargas.
Cuando una carga es positiva se dice que tiene potencial positivo, y si es negativa su potencial es
igualmente negativo.
Por definición: el potencial eléctrico V en cualquier punto de un campo eléctrico es igual al trabajo T que
se necesita realizar para transportar a la unidad de carga positiva q desde el potencial cero hasta el
T
punto considerado. Por tanto: V = q
El potencial eléctrico es una magnitud escalar como lo es cualquier clase de energía, a diferencia del
campo eléctrico que como vimos es una magnitud vectorial; se define también como la energía potencial
Ep
(Ep) que posee la unidad de carga eléctrica positiva en un punto determinado. V = q
Esta ecuación nos señala que la energía potencial es igual al producto de la carga eléctrica por el
potencial eléctrico. Ep= qV (3)
De la fórmula: la energía potencial es igual al trabajo realizado en contra de las fuerzas eléctricas cuando se
mueve una carga q desde el infinito hasta un punto determinado. Para calcular la energía potencial
kQq
existente entre una carga Q y otra q separadas por una distancia r, se emplea la fórmula: Ep = r

Dónde: Ep = energía potencial en joule (J)

kQq
r kQ
∴V=
Al sustituir la fórmula 14 en la 2 nos queda: V = q r
El potencial eléctrico V de una carga q es el mismo en todos los puntos que se encuentren a la misma
distancia de su centro. Por tanto, si se unen imaginariamente todos los puntos que tienen el mismo
potencial eléctrico, tendremos una superficie equipotencial.
Una superficie equipotencial es aquella que resulta de la unión de todos los puntos de un campo eléctrico
que se encuentran al mismo potencial eléctrico. Alrededor de un cuerpo electrizado existen tantas
superficies equipotenciales como potenciales eléctricos diferentes se consideren.
En el punto A el potencial eléctrico es igual a: V A = V1 + V2 + V3
kq1 kq 2 kq 3
+ +
Es decir: VA = r1 r2 r3
La diferencia de potencial entre dos puntos cualquiera A y B es igual al trabajo por unidad de carga
positiva que realizan fuerzas eléctricas al mover una carga de prueba desde el punto A al B. por tanto:
T AB
V AB =
q
La diferencia de potencial también recibe los nombres de voltaje y de tensión.
La diferencia de potencial es una magnitud escalar, como lo es el potencial eléctrico.
La diferencia de potencial entre dos puntos se puede determinar si se conoce el potencial de cada uno y se
obtiene su diferencia. Veamos: si el potencial en un punto A es de 110 V y en un punto B es de 60 V, la
diferencia de potencial de A a B es: VAB = VA – VB = 110 V – 60 V = 50 V
Como el resultado indica 50 volts equivalentes a 50 J/C
La diferencia de potencial entre las dos placas con cargas de igual magnitud, pero de signo contrario, se
puede determinar a partir de la siguiente deducción: la carga q se encuentra situada entre las placas A y B

experimentando una fuerza eléctrica igual a la de la ecuación

⃗F =⃗E q
De donde, tenemos que el trabajo se puede expresar como: qVAB = q E d
⃗
Ahora dividimos la ecuación 20 entre q y tenemos que la diferencia de potencial entre dos puntos
cualquiera de un campo uniforme es igual a: V= ⃗E d
De la ecuación (21) podemos despejar la intensidad del campo eléctrico
⃗E y encontramos que su valor
⃗E= V
es igual a: d
Como resultado de sustituir las unidades de V y d, encontramos que la intensidad del campo eléctrico
⃗E se da en volt/metro equivalente a la unidad para
⃗E , vista con anterioridad, igual a N/C según la
siguiente demostración:
⃗E= F = V
⃗
q d
T ⃗F d ⃗E= F = F d
⃗ ⃗
V= =
Como q q → q dq
⃗F d Nm J N V
= = =V E= =
⃗
Como q C C → C m

La ventaja de medir la intensidad del campo eléctrico en función de la diferencia de potencial es que ésta
se puede determinar con el uso de un voltímetro. Es por ello que resulta práctico medir el valor de
⃗E
en volt/metro, aunque, como ya demostramos, es igual a N/m

ACTIVIDADES:
1.- Conteste las siguientes preguntas y desarrolle las actividades:
a.- ¿Qué es potencial eléctrico?
b.- Defina el concepto de Energía potencial gravitacional y su expresión matemática.
c.- Escriba la expresión matemática para calcular la energía potencial eléctrica y su concepto.
d.- Escriba lo que es superficie equipotencial
e.- Complete el siguiente cuadro relacionado a las fórmulas del potencial eléctrico.
2.- Dado el siguiente link utilizarlo como guía para resolver el siguiente problema.
https://www.facebook.com/francisco.rotsap/videos/156437349412258/?t=4
Determine el valor del potencial eléctrico a una distancia de 15 centímetros de una carga puntual de 7 nC
(nanoCoulomb).
DATOS FÓRMULA DESARROLLO
kq
V=
V =? r
r=15 cm=
q=7nC=
Nm 2
k =9 x 109
C2

DESTREZA Nº 4
DESTREZA: CN.F.5.1.50. Explicar que una batería produce una corriente directa en un circuito, a través
de la determinación de su resistencia eléctrica e inferir que la diferencia de potencial entre sus bornes en
circuito cerrado se llama FEM utilizando las TIC. F(18)
CN.F.5.1.51. Comprobar la ley de Ohm en circuitos sencillos, el funcionamiento de un circuito cerrado y la
aplicación de las leyes de conservación de la carga y la energía a partir de la experimentación y explicar el
calentamiento de Joule y su significado mediante la determinación de la potencia disipada en un circuito
básico para entender y usar los distintos tipos de instrumentos eléctricos. F(19)
Indicadores de evaluación: I.CN.F.5.11.1. Demuestra mediante la experimentación el voltaje, la
intensidad de corriente eléctrica, la resistencia (considerando su origen atómico-molecular) y la potencia
(comprendiendo el calentamiento de Joule), en circuitos sencillos alimentados por baterías o fuentes de
corriente continua (considerando su resistencia interna). (I.1., I.2.)

La electrodinámica estudia las cargas eléctricas en movimiento dentro de un conductor. La corriente

eléctrica es un movimiento o flujo de electrones a través de un conductor. El sentido de la corriente es del
polo o terminal negativo al polo positivo. No obstante, cabe señalar que el sentido convencional de la
corriente va de positivo a negativo.
El flujo de electrones se presenta en los metales, en los líquidos llamados electrólitos y en los gases.
Los electrólitos son soluciones capaces de conducir la corriente eléctrica. Tal es el caso de ácidos, bases y
sales que al ser diluidos en agua se disocian en sus átomos constituyentes, los cuales reciben el nombre de
iones.

Existen dos clases:

Corriente continua (CC)
Corriente alterna (CA).
La corriente continua o directa se origina cuando el campo eléctrico permanece constante, y los electrones
se muevan siempre en el mismo sentido.
La corriente alterna se origina cuando el campo electrónico cambia alternativamente de sentido, así que
los electrones oscilan a uno y otro lado del conductor. En un instante el polo positivo cambia a negativo y
viceversa. El número de ciclos por segundo recibe el nombre de frecuencias, ésta en general de 60
ciclos/segundo = 60 Hz (Hertz)

La intensidad de la corriente eléctrica es la cantidad de carga eléctrica que pasa por cada sección de un
Δq
conductor en un segundo. Por tanto: I = Δt

C
I = intensidad de la corriente eléctrica en s = amperio = A (en honor del matemático francés André–
Marie Ampere 1775–1836)
Un ampere equivale al paso de una carga de un culombio a través de una sección de un conductor en un
segundo. De uso muy frecuente en la práctica es el miliamperio (mA).

1 culombio C
1 amperio= A=
1 segundo s

LA INTENSIDAD DE LA CORRIENTE ELÉCTRICA. - Es la cantidad de carga eléctrica que pasa por cada sección
Δq
de un conductor en un segundo. Por tanto: I = Δt
C
I = intensidad de la corriente eléctrica en s = amperio = A
Un ampere equivale al paso de una carga de un culombio a través de una sección de un conductor en un
segundo. De uso muy frecuente en la práctica es el miliamperio (mA).
1 culombio C
1 amperio= A=
1 segundo s

ACTIVIDADES:
1.- Conteste las siguientes preguntas y desarrolle las actividades:
a.- La parte de la Física encargada del estudio de las cargas eléctricas en movimientos dentro de un
conductor, recibe el nombre de: ___________________________.
b.- Escriba: ¿Cuántas clases de corrientes existen? .
c.- ¿Qué es la corriente eléctrica?
d.- ¿Qué es intensidad de corriente?
e.- ¿A qué llamamos amperio?

https://www.facebook.com/francisco.rotsap/videos/159237245798935/?t=8
https://youtu.be/e0z8zovuYdY

2.- La intensidad de la corriente eléctrica en un circuito es de 15 mA (miliamperio). ¿Cuánto tiempo se

requiere para que circulen por el circuito 110 coulomb? Exprese el resultado en horas.
DATOS FÓRMULA DESARROLLO
Δq
I=
I =15 mA= Δt
 Δq
Δq= Δt = I
Δt=?

DESTREZA CN.F.5.1.52. Comprobar que los imanes solo se atraen o repelen, en función de concluir que
existen dos polos magnéticos, y experimentar con las líneas de campo cerradas.
Logro de Aprendizaje: I.CN.F.5.12.1. Argumenta experimentalmente la atracción y repulsión de imanes y
las líneas de campo cerradas presentes en un objeto magnético, y reconoce que las únicas fuentes de
campos magnéticos son los materiales magnéticos y las corrientes eléctricas. (I.2.)

MAGNETISMO. F(37)

Hace dos mil años

aproximadamente, unos
pastores de Magnesia (Ciudad antigua de Turquía), descubrieron una roca
negra, la cual atraía al hierro. Esta roca recibe el nombre de piedra imán o
magnetita: químicamente es un mineral de óxido de hierro cuya fórmula es
Fe3O4.
Más adelante la gente descubrió que al colgar libremente de un hilo un pedazo largo y delgado de la roca
negra de magnesia, esta daba varias vueltas hasta detenerse y apuntar siempre al mismo extremo hacia el
Polo Norte geográfico y el otro Polo, pues ello la usaron como brújula con el propósito de orientarse
durante largos viajes. Existen bases para suponer que en el año 121 a.C. los chinos usaban el imán como
brújula.
William Gilbert (1540–1603) demostró que la Tierra se comporta como un enorme imán, también demostró
que cuando un imán se rompe en varios trozos, cada uno se convierte en un nuevo imán con sus
respectivos polos magnéticos. Por tanto, no existen polos magnéticos separados, contrario a las cargas
eléctricas que si se separan.
Gilbert demostró que polos iguales se rechazan y polos diferentes se atraen.
El campo magnético de un imán es la zona que lo rodea y en el cual su influencia puede detectarse. Faraday
imaginó que de un imán salían hilos o líneas que se esparcían, a éstas las llamo líneas de fuerza magnética.
Dichas líneas aumentan en los polos, pues ahí es mayor la intensidad magnética.
Actualmente se sabe que la atracción ejercida por la roca negra sobre la punta metálica del bastón de los
pastores se debió a su propiedad magnética. Magnetismo es la propiedad que tienen los cuerpos llamados
imanes de atraer al hierro, al níquel y al cobalto.
La importancia de los imanes y del magnetismo es muy grande porque se utilizan en muchos aparatos tales
como timbres, alarmas, teléfonos, conmutadores, motores eléctricos, brújulas y separadores de cuerpos
metálicos de hierro, entre otros.

Propiedades y características de los diferentes tipos de imanes

A fines del siglo XVI los sabios empezaron a descubrir el por qué del magnetismo y a comprender el
funcionamiento de la brújula.
William Gilbert (1540–1603), médico e investigador inglés, demostró con sus experimentos que la tierra se
comporta como un imán por, tanto obliga a un extremo de la brújula a apuntar al Norte geográfico . Gilbert
nombró polo que busca el Norte a la punta de la brújula que señala ese punto, y polo que busca el Sur al
otro extremo; actualmente sólo se les llama polo norte y polo sur. También demostró que cuando un imán
se rompe en varios pedazos, cada uno se transforma en uno nuevo con sus dos polos en cada extremo.
Gilbert descubrió cómo interactúan los polos de los imanes y demostró que polos iguales se rechazan y
polos distintos se atraen. Realizó experimentos con trozos de hierro sin imantar y encontró que eran
atraídos indistintamente por los polos norte o sur. Finalmente, observó que la fuerza de atracción o de
repulsión entre imanes es mucho mayor en los polos.
IMANES PERMANENTES Y TEMPORALES
La mayoría de los imanes utilizados ahora son artificiales, pues se pueden fabricar con una mayor
intensidad magnética que los naturales, además de tener mayor solidez y facilidad para ser moldeados
según se requiera. No todos los metales pueden ser imantados y otros, aunque pueden adquirir esta
propiedad, se desimantan fácilmente, ya sea por efectos externos o en forma espontánea. Muchos imanes
se fabrican con níquel y aluminio; hierro con cromo, cobalto, tungsteno o molibdeno.
La imantación de un trozo de acero, como una aguja, unas tijeras o un desarmador, se hace fácilmente al
frotar unas doce veces cualquiera de ellos con un imán, desde el centro del cuerpo hasta la punta. Después
de esta operación cualquiera de ellos será un imán y podrá atraer limaduras de hierro, clavos, tornillos,
alfileres o clips. En la industria, una barra de metal se imanta al someterla a la acción de un campo
magnético producido por un solenoide en el que circula una corriente eléctrica. Si la barra es de hierro
dulce, se imanta, pero la imantación cesa al momento de interrumpir la corriente, por ello recibe el nombre
de imán temporal. Cuando la barra es de acero templado adquiere una imantación la cual persiste incluso
después de que la corriente eléctrica se interrumpe en el solenoide, con lo cual se obtiene un imán
permanente.
ACTIVIDADES:
1.- Conteste las siguientes preguntas y desarrolle las actividades:
a.- ¿Qué es el magnetismo? ¿Qué se entiende por magnetismo?
b.- ¿Cómo se orientaban antiguamente los marineros durante sus viajes?
c.- ¿Por qué es importante el estudio del magnetismo?
d.- Describa cómo interactúan los imanes cuando se acercan entre si, polos iguales y polos distintos.
e.- Escriba la diferencia entre el norte geográfico y el norte magnético.
f.- Mencione: ¿En qué se basó Gilbert para designar a los extremos de un imán como polo norte y polo sur?

2.-Observe el siguiente video sobre el valor del Respeto, https://youtu.be/GFiLcFxnYMo, luego

escriba sobre el mismo: