INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARIA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PROGRAMA SINTÉTICO

UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE ECONOMÍA

PROGRAMA ACADÉMICO LICENCIATURA EN ECONOMÍA

UNIDAD DE APRENDIZAJE: SISTEMA INTEGRAL DE NIVEL: II

CUENTAS NACIONALES

PROPOSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Analiza los agregados económicos a través de la metodología del Sistema de la Contabilidad Nacional.

DESCRIPCIÓN GENERAL DE CONTENIDOS:

I. Importancia del sistema de cuentas nacionales.

II. Sectores y cuentas institucionales del sistema de cuentas nacionales.
III. Cálculo de indicadores económicos.
IV. La matriz de insumo producto.
V. La Balanza de Pagos y el Sistema de Cuentas Nacionales

ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:

La unidad de aprendizaje estará basada en el aprendizaje colaborativo y basado en problemas, empleando el

método inductivo y deductivo así como la heurística, llevando a la práctica la resolución de problemas económicos
aplicando habilidades cognitivas y metacognitivas, así como, la lluvia de ideas, los mapas conceptuales y los
mapas cognitivos, que fomenten el aprendizaje autónomo.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

Las evidencias para evaluar las estrategias de aprendizaje iniciarán con una evaluación diagnóstica sin
ponderación, la evaluación de cada unidad temática será con las rúbricas establecidas en cada una de ellas,
considerando la evaluación sumativa y formativa. Esta unidad de aprendizaje podrá ser acreditada mediante la
evaluación de saberes previamente adquiridos en términos del artículo 47 del Reglamento General de
Estudios (RGE).

BIBLIOGRAFÍA:

1. Almagro Vázquez, Francisco. (2004) El Sistema de Cuentas Nacionales y sus Aplicaciones, IPN. ISBN:
9703601677, 9789703601677
2. Aurelio Valdez Caro. (2006) Introducción a las Cuentas Nacionales. UNMSM. ISBN: 9972250326,
9789972250323
3. Instituto Nacional de Estadísticas, Geografía e Informática, Sistema de Cuentas Nacionales de México,
Cuentas de Bienes y Servicios, Serie 2003-2008.
4. Organización de Naciones Unidas, Fondo Monetario Internacional, (2003). Manual de Balanza de Pagos
del FMI, Washington. ISBN: 1557753660, 9781557753663
5. Instituto Nacional de Estadísticas, Geografía e Informática, Sistema de Cuentas Nacionales de México,
Cuentas por Secciones Institucionales, 2003-2008. ISBN 970-13-3007-2
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE: SISTEMA INTEGRAL DE
UNIDAD ACADÉMICA: Escuela Superior de CUENTAS NACIONALES
Economía. TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE:
PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en 1) Teórico-Práctico
Economía. 2) Obligatoria
ÁREA DE FORMACIÓN: Científica Básica. VIGENCIA: Agosto 2012
MODALIDAD: Presencial. NIVEL y PERIODO: II y 3er Período
CRÉDITOS: 7.5 Tepic y 5 Satca

INTENCIÓN EDUCATIVA

El estudio del Sistema Integral de Cuentas Nacionales permite conocer los métodos y técnicas de medición, registro y
sistematización de la información, así como el marco conceptual que se requiere para todo análisis de la información
económica de un país; requiere estudios previos de Contabilidad, Estadística e Historia y sirve de apoyo a áreas de
formación como Macroeconomía, Comercio Internacional, Teorías del Crecimiento y Política Económica. Esta unidad de
aprendizaje aporta al perfil del egresado, el dominio del análisis macroeconómico.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Analiza los agregados económicos a través de la metodología del Sistema de la Contabilidad Nacional.

TIEMPOS ASIGNADOS UNIDAD DE APRENDIZAJE AUTORIZADO POR:

REDISEÑADA POR:
H/PERIODO: 81 Departamento de Comisión de Programas
H/SEMANA: 4.5 Economía Política Académicos del Consejo
H/TEORÍA/PERIODO: 31.5 General Consultivo
H/PRÁCTICA/PERIODO: 27 REVISADA POR:
Subdirección Académica
HORAS DE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO: 22.5 APROBADA POR:
Consejo Técnico Consultivo Escolar Ing. Rodrigo de Jesús Serrano
HORAS TOT/PERIODO: 81 Domínguez
Secretario Técnico de la
M en C. Horacio Sánchez Bárcenas Comisión de Programas
Presidente Académicos

Fecha: 27 de febrero del 2012 Fecha: 18 de abril del 2012

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UNIDAD DE APRENDIZAJE: SISTEMA INTEGRAL DE HOJA: 2 DE: 10 .

CUENTAS NACIONALES
I. N° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE: Importancia del sistema de cuentas nacionales.
UNIDAD DE COMPETENCIA
Utiliza los componentes de los agregados macroeconómicos a partir del marco conceptual del sistema de cuentas
nacionales de México.

HORAS Con HORAS

Docente (Aprendizaje CLAVE
No. CONTENIDOS
(a) autónomo) BIBLIOGRÁFICA
T P (b)
1.1 Las cuentas nacionales como objeto de 2 0 0.5 3B, 9B, 10C
medición de la macroeconomía.
1.1.1 Relación con otras disciplinas.
1.1.2 Alcances y limitaciones de las cuentas nacionales.

1.2 Los primeros cálculos del ingreso desde Adam 2 0.5 0.5 1B, 9B
Smith hasta Keynes.

1.3 Estructura de un sistema de cuentas nacionales. 2 2 1.5 1B, 3B, 4B, 6B, 9B
1.3.1 Concepto de residencia.
1.3.2 Los agentes económicos y su clasificación.
1.3.3 Las transacciones económicas y su clasificación.
1.3.4 Las cuentas.
1.3.5 Los agregados.

1.4 Principales identidades y agregados 2 3 1.5 1B, 3B, 8C, 9B, 10C
económicos.
1.4.1 Agregados económicos y su cálculo.
1.4.2 Principales identidades macroeconómicas.
1.4.3 Agregados Brutos y Netos, su diferencia.
Subtotales 8.0 5.5 4.0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Encuadre del curso. Exposición del tema por parte del profesor mediante el método deductivo apoyado con mapas
mentales de secuencia. Se utilizará el aprendizaje colaborativo (AC), donde se deberá abordar el siguiente proceso:
 Revisión bibliográfica recomendada por el docente.
 Participación del estudiante en el salón de clases con actividades individuales y por equipo apoyados con rúbrica
de evaluación y autoevaluación.
 Organizadores gráficos.
 Solución de ejercicios.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Evaluación diagnóstica.
Fichas de trabajo entregadas 20%
Rúbrica de evaluación y autoevaluación de la participación individual y grupal en clase. 30%
Ejercicios resueltos. 35%
Organizadores gráficos elaborados. 15%
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: SISTEMA INTEGRAL DE HOJA: 3 DE: 10 .

CUENTAS NACIONALES
N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE: Sectores y cuentas institucionales del sistema de cuentas nacionales.
UNIDAD DE COMPETENCIA
Utiliza los sectores institucionales en la determinación de las cuentas nacionales a partir de la metodología del SCN

HORAS Con HORAS

Docente (Aprendizaje CLAVE
No. CONTENIDOS
(a) autónomo) BIBLIOGRÁFICA
T P (b)
2.1 Visión General del Sistema de Cuentas Nacionales. 1 0 0.5 1B, 3B
Categorías principales.

2.2 Unidades y sectores institucionales. 2 1 1 1B, 4B, 6B

2.2.1 Sociedades no financieras.
2.2.2 Sociedades financieras.
2.2.3 Gobierno
2.2.4 Hogares
2.2.5 Instituciones sin fines de lucro.

2.3 Secuencia de las cuentas institucionales. 2 1 1 1B, 4B, 6B

2.3.1 Producción.
2.3.2 Generación del ingreso.
2.3.3 Asignación del ingreso primario.
2.3.4 Distribución secundaria del ingreso.
2.3.5 Utilización del ingreso y del ingreso disponible.
2.3.6 Capital.
2.3.7 Financiera.

2.4 Las cuentas del resto del mundo. 1 0.5 0.5 1B, 4B, 6B

Subtotales 6.0 2.5 3.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Exposición del tema por parte del profesor mediante el método deductivo apoyado con mapas mentales de secuencia. Se
utilizará el aprendizaje basado en problemas, donde se deberá abordar el siguiente proceso:
 Revisión bibliográfica recomendada por el docente.
 Participación del estudiante en el salón de clases con actividades individuales y por equipo apoyados con rúbrica
de evaluación y autoevaluación.
 Organizadores gráficos.
 Solución de ejercicios.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Fichas de trabajo entregadas 15%

Rúbrica de evaluación y autoevaluación de la participación individual y grupal en clase. 25%
Ejercicios resueltos. 30%
Organizadores gráficos elaborados. 10%
Evaluación escrita del aprendizaje 20%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: SISTEMA INTEGRAL DE HOJA: 4 DE: 10 .

CUENTAS NACIONALES
N° UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE: Cálculo de indicadores económicos.
UNIDAD DE COMPETENCIA
Calcula indicadores económicos con base en la información y metodología del SCN

HORAS Con HORAS

Docente (Aprendizaje CLAVE
CONTENIDOS
(a) autónomo) BIBLIOGRÁFICA
T P (b)
3.1 Estadísticas comparables y métodos de 2 1 1 1B, 3B
deflactación.

3.2 El estudio de la economía real. 0.5 1 1 7C, 10C

3.2.1 El deflactor implícito del PIB.

3.3 Indicadores asociados al comercio exterior. 2 1 1 1B, 3B, 4B, 6B

3.3.1 Índice de relación de intercambio.
3.3.2 Poder de compra de las exportaciones.
3.3.3 Efecto de la relación de intercambio.
3.3.4 Ingreso interno bruto real y el ingreso interno bruto
real disponible.

Subtotales 4.5 3.0 3.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Exposición del tema por parte del profesor mediante el método deductivo apoyado con mapas mentales de secuencia. Se
utilizará el aprendizaje basado en problemas, donde se deberá abordar el siguiente proceso:
 Revisión bibliográfica recomendada por el docente.
 Participación del estudiante en el salón de clases con actividades individuales y por equipo apoyados con rúbrica
de evaluación y autoevaluación.
 Organizadores gráficos.
 Solución de ejercicios.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Fichas de trabajo entregadas 20%

Rúbrica de evaluación y autoevaluación de la participación individual y grupal en clase. 30%
Ejercicios resueltos. 35%
Organizadores gráficos elaborados. 15%
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: SISTEMA INTEGRAL DE HOJA: 5 DE: 10 .

CUENTAS NACIONALES
N° UNIDAD TEMÁTICA: IV NOMBRE: La Matriz de Insumo Producto
UNIDAD DE COMPETENCIA
Construye modelos de oferta y demanda con base en la metodología de la matriz de insumo producto.

HORAS Con HORAS

Docente (Aprendizaje CLAVE
No. CONTENIDOS
(a) autónomo) BIBLIOGRÁFICA
T P (b)
4.1 Metodología del modelo matemático. 1 2 1 1B, 10C

4.2 Matriz de transacciones. 1 1 1 1B

4.3 Matriz de coeficientes técnicos. 1 2 1 2C

4.4 Matriz de costos totales. 1 1 1 1B, 10C, 11C

4.5 El modelo de oferta. 1 1 1 1B, 10C, 11C

4.6 El modelo de demanda. 1 1 1 1B, 10C, 11C

4.7 Principales aplicaciones. 1 2 2 1B, 10C, 11C

Subtotales 7.0 10.0 8.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Exposición del tema por parte del profesor mediante el método deductivo apoyado con mapas mentales de secuencia. Se
utilizará el aprendizaje basado en problemas, donde se deberá abordar el siguiente proceso:
 Revisión bibliográfica recomendada por el docente.
 Participación del estudiante en el salón de clases con actividades individuales y por equipo apoyados con rúbrica
de evaluación y autoevaluación.
 Organizadores gráficos.
 Solución de ejercicios.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Fichas de trabajo entregadas 10%

Rúbrica de evaluación y autoevaluación de la participación individual y grupal en clase. 20%
Ejercicios resueltos. 30%
Organizadores gráficos elaborados. 10%
Evaluación escrita del aprendizaje 30%
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: SISTEMA INTEGRAL DE CUENTAS HOJA: 6 DE: 10 .

NACIONALES
N° UNIDAD TEMÁTICA: V NOMBRE: La Balanza de Pagos y el Sistema de Cuentas Nacionales
UNIDAD DE COMPETENCIA
Analiza la balanza de pagos a través de la metodología del Sistema de la Contabilidad Nacional.

HORAS Con HORAS

Docente (Aprendizaj
CLAVE
No. CONTENIDOS (a) e
BIBLIOGRÁFICA
autónomo)
T P
(b)
5.1 Importancia de la balanza de pagos. 1 0 0.5 1B, 5B, 10C, 12C

5.2 Estructura y metodología para la elaboración de la 2 2 1 1B, 5B, 10C, 12C

balanza de pagos.

5.3 Análisis de la balanza de pagos. 2 2 2 1B, 12C

5.4 Relación entre la balanza de pagos y las cuentas 1 2 1 1B, 12C

nacionales.

Subtotales 6.0 6.0 4.5

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Exposición del tema por parte del profesor mediante el método deductivo apoyado con mapas mentales de secuencia. Se
utilizará el aprendizaje basado en problemas, donde se deberá abordar el siguiente proceso:
 Participación del estudiante en el salón de clases con actividades individuales y por equipo apoyados con rúbrica
de evaluación y autoevaluación.
 Organizadores gráficos.
 Solución de ejercicios.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Rúbrica de evaluación y autoevaluación de la participación individual y grupal en clase. 20%

Ejercicios resueltos. 40%
Organizadores gráficos elaborados. 10%
Evaluación escrita del aprendizaje 30%
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: SISTEMA INTEGRAL DE HOJA: 7 DE: 10 .

CUENTAS NACIONALES
RELACIÓN DE PRÁCTICAS

PRÁCTICA NOMBRE DE LA PRÁCTICA UNIDADES DURACIÓN LUGAR DE

No. TEMÁTICAS REALIZACIÓN

1 Discusión Grupal de lecturas de I 5.5 Salón de Clases

investigación

2 Análisis Diagnostico del SCN en II 2.5 Salón de Clases

México

3 Proyecto en Equipo III 3.0 Salón de Clases

4 Exposición de Artículos de IV 10.0 Salón de Clases

Investigación

5 Análisis grupal de Cuadros de Oferta y V 6.0 Salón de Clases

Utilización.

TOTAL HRS. 27.0

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

Para evaluar las prácticas se consideran los siguientes aspectos:

 Reporte de la práctica
 Funcionamiento del código incrustado en los ejercicios
 Puntualidad en la entrega
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: SISTEMA INTEGRAL DE CUENTAS HOJA: 8 DE: 10 .

NACIONALES

PERÍODO UNIDAD PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

I I y II Evaluación continua: 80% y Evaluación escrita del aprendizaje 20%

II III y IV Evaluación continua: 70% y Evaluación escrita del aprendizaje 30%

III V Evaluación continua: 70% y Evaluación escrita del aprendizaje 30%

Esta unidad de aprendizaje podrá ser acreditada mediante evaluación

extraordinaria en términos del artículo 45 del RGE.

CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA
1 X Almagro Vázquez, Francisco. (2004) El Sistema de Cuentas Nacionales y sus
Aplicaciones, IPN. IISBN: 9703601677, 9789703601677

2 X Kleiman Ariel (2002). Matrices: Aplicaciones Matemáticas en Economía y

Administración. Cap 9 ISBN: 9681801458, 9789681801458

3 X Aurelio Valdez Caro. (2006) Introducción a las Cuentas Nacionales. UNMSM. ISBN:
9972250326, 9789972250323

4 X Instituto Nacional de Estadísticas, Geografía e Informática, Sistema de Cuentas

Nacionales de México, Cuentas de Bienes y Servicios, Serie 2003-2008.

5 X Organización de Naciones Unidas, Fondo Monetario Internacional, (2003). Manual

de Balanza de Pagos del FMI, Washington. ISBN: 1557753660, 9781557753663

6 X Instituto Nacional de Estadísticas, Geografía e Informática, Sistema de Cuentas

Nacionales de México, Cuentas por Secciones Institucionales, 2003-2008. ISBN 970-
13-3007-2

7 X Mankiw Gregory. (2004) Macroeconomía. Editorial Antoni Bosh. ISBN: 8495348128.

Cap. 2

8 X Rodrigo Taborda Ríos. (2005) Curso de Macroeconomía. Universidad del Rosario.

ISBN: 958822537X, 9789588225371. Cap. 3

9 X Marconi Romano Salvador. (1999) La contabilidad nacional: teoría y métodos.

Editorial Abya Yala. ISBN: 9978044949, 9789978044940

10 Félix Jiménez. (2007). Macroeconomía: Enfoques y Modelos Tomo I. Ed. Fondo

X Editorial PUCP. ISBN: 9972427587. Cap. 2

Armenta Ramírez, Ana Beatriz. (2007) Modelo insumo-producto (integración de la

11 X matriz insumo-producto). Univ. J. Autónoma de Tabasco. ISBN: 9689024299,
9789689024293

Banco de México. (Abril de 2010) Metodología de la Estadística de la Balanza de

12 X Pagos
13 X CEMLA. Curso de Balanza de Pagos
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PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES

UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE ECONOMIA

PROGRAMA
ACADÉMICO: LICENCIATURA EN ECONOMIA NIVEL II

ÁREA DE FORMACIÓN: Institucional Científica Profesional Terminal y de

Básica Integración

ACADEMIA: MACROECONOMÍA UNIDAD DE APRENDIZAJE: SISTEMA INTEGRAL DE

CUENTAS NACIONALES

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: LICENCIATURA EN ECONOMIA Y MAESTRIA.

1. PROPOSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Analiza los agregados económicos a través de la metodología del Sistema de la Contabilidad Nacional.

2. PERFIL DOCENTE:

CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA COMPETENCIAS ACTITUDES

PROFESIONAL DOCENTES

Estadística, cuentas Docente con un mínimo de Manejo de grupos Respeto

nacionales y 3 años en el nivel superior Comunicación asertiva Tolerancia
macroeconomía. dedicado a actividades Manejo de software propio Compromiso con la docencia
profesionales relacionadas de la asignatura Ética
con la línea de Capacidad Analítica Responsabilidad
investigación de Liderazgo Superación docente y
económica. Investigación profesional
Motivar los valores humanos
e institucionales
Constancia

RESPONSABLE REVISÓ AUTORIZÓ

DEPARTAMENTO DE M. en C. Salvador Monroy Saldívar M. en C. Horacio Sánchez Bárcenas
ECONOMÍA POLÍTICA SUBDIRECTOR ACADEMICO DIRECTOR

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