¿Cómo diseñar un

proyecto integral?
Mtro. Arturo Cielo Rodríguez
Mtra. Ana Patricia Torres Pérez
¿Qué quiero que aprendan mis alumnos?

¿Cómo aprenden mis alumnos?

Las 10 habilidades más importantes
para el trabajo-2020

1. Solución de problemas complejos

2. Pensamiento crítico
3. Creatividad
4. Gestión de personas
5. Coordinarse con otros
6. Inteligencia emocional
7. Establecer juicios y tomar decisiones
8. Orientación al servicio
9. Negociación
10. Transición cognitiva
Fuente: FutureJobs report, WorldEconomicForum
¿Qué es un reto?

Un reto es una actividad,

tarea o situación que
implica al estudiante un
estímulo y un desafío
para llevarse a cabo

Fuente: Edutrends
Aprendizaje Basado en Retos

Es un enfoque pedagógico que

involucra activamente al estudiante en
una situación problemática real, relevante
y de vinculación con el entorno, la cual
implica la definición de un reto y la
implementación de una solución.
Los estudiantes analizan,diseñan,
desarrollan y ejecutan la mejor
solución para abordar el reto en una
manera que ellos y otras personas
pueden verlo y medirlo.
compromiso

investigación

acción
Design Thinking
Metodología para guiar el proceso de
aprendizaje
› Está centrado en el ser humano
› Es colaborativo
› Es optimista
› Es experimental
 Design Thinking

EMPATIZAR DEFINIR IDEAR PROTOTIPAR VALIDAR

Pensamiento de Diseño
Mapa de empatía
Pensamiento divergente / convergente

INVESTIGACIÓN ANÁLISIS

CO
A
CI

N
VE
N
GE

RG
ER

NE
IV

CI
D

A
Pensamiento divergente / convergente
Aspectos de un Proyecto Integral
 Proyecto Integral
Objetivos Justificación

Riesgos
Marco teórico

Evaluación Metodología

Recursos Actividades /
acciones pedagógicas
Temporalización
Objetivos

eSpecífico Medible Alcanzable Realista Duración limitada

(time based)
Justificación
Metodología

¿Cuál es la importancia y
actualidad que tiene
el tema o problema que
se va a plantear en el reto?
Marco teórico

INFORMACIÓN PRIMARIA
Bounocore (1980) define a las fuentes primarias de información como “las
que contienen información original no abreviada ni traducida: tesis, libros,
nomografías, artículos de revista, manuscritos. Se les llama también fuentes
de información de primera mano…”

INFORMACIÓN SECUNDARIA
Una fuente secundaria contrasta con una primaria en que esta es una forma de
información que puede ser considerada como un vestigio de su tiempo
Metodología
Temporalización

Design thinking y herramientas

Actividades / acciones pedagógicas

› observación: bitácora, diario.

› entrevistas
› mapas de empatía
› documentación: diagramas, esquemas, mapas mentales
› lluvia de ideas
› sketches
› hazlo táctil: prototipos
› encuentra significado: conexión de ideas
› categoriza
› ordena/condensa
› define descubrimientos
› desarrolla historias
› idea soluciones
Temporalización, recursos y riesgos

Un proyecto es un esfuerzo temporal que se lleva a cabo

para crear un producto, servicio o resultado único.

Ciclo de vida:
› inicio
› organización y preparación
› ejecución del trabajo
› cierre

Dirigir un proyecto implica:

› Identificar requisitos
› Abordar necesidades, inquietudes y expectativas
› Equilibrar restricciones contrapuestas que se relacionan con:
alcance, calidad, tiempo, presupuesto, recursos y riesgo
Temporalización, recursos y riesgos

Proceso iterativo
Riesgos
Evaluación

¿Se cumplío el objetivo?

¿Se trabajó durante el proceso?
¿Se entregó en tiempo y forma de acuerdo al plan?
¿Qué aprendizajes obtuvieron los estudiantes?
¿Las soluciones impactaron en un contexto externo al aula?

No existen criterios únicos, por lo general los criterios

surgen en función de la naturaleza de cada proyecto
VISUALIZAR LAS PARTES FICHA DESCRIPTIVA

OBJETIVOS JUSTIFICACIÓN EL RETO TEMPORALIZACIÓN

2 7
HABILIDADES / EVALUACIÓN
CONTENIDOS

1 3 6 8
PRODUCTOS Y EVIDENCIAS ALIANZAS RIESGOS

4 5 9
EJEMPLO

OBJETIVOS JUSTIFICACIÓN EL RETO TEMPORALIZACIÓN

Concientizar a los Analizar la problemática 18 horas distribuidas
de los desperdicios Idear productos en tres semanas.
adolescentes sobre la
cultura del reciclaje. plásticos en tu realizados con
comunidad. plástico reciclado.
Presentar a los estudian-
tes el concepto BASURA
2 7
CERO.
HABILIDADES / EVALUACIÓN
CONTENIDOS Proceso de ideación
- Creatividad para contar con una
- Coordinarse con otros solución final.
- Establecer juicios y

1 tomar decisiones
3 6 8
PRODUCTOS Y EVIDENCIAS ALIANZAS RIESGOS
Diagrama que presente el proce- Asignaturas: No contar con las herramientas
so de reciclaje de plásticos. - Ciencias, tecnología y física para ensamblar las partes de los
- Artes productos.
Prototipos de productos realiza- - Ciencias naturales
dos con plástico reciclado.
4 5 9
Características de un proyecto integral

› Plantea una visión del mundo actual

› Acerca al alumno a otras realidades
› Comprensión más profunda de temas y problemas
› El alumno forja el conocimiento
› Se enfoca en estudiar una problemática
› Identifica actores involucrados (personas)
› Se consulta información primaria / se recopila información secundaria
› Incentiva la creatividad, la comunicación y la capacidad de análisis (síntesis)
› Plantea soluciones