Di Tullio, Ángela. (2017). Manual de gramática del español.

Buenos Aires: Wladhuter. (Cap. 1)

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La gramática

1.1. INTRODUCCIÓN

La lengua forma parte de nuestra existencia cotidiana de un modo tan íntimo que
ingenuamente la consideramos un objeto transparente del que podemos dar cuenta
mediante el sentido común. Como hablantes nativos de una lengua, sabemos emplearla:
contamos con un léxico más o menos amplio; conocemos, de manera inconsciente,
las reglas que permiten formar palabras y oraciones, es decir, tenemos intuiciones
acerca de si están bien formadas o no; y reconocemos las condiciones de la situación
o del contexto lingüístico en que una cierta emisión es o no adecuada. Sabemos,
por ejemplo, que podemos generar sustantivos terminados en -dor (o su variante
-tor) a partir de algunos verbos (correr, pintar, trabajar, etc.), pero no de otros (llegar,
crecer, gustar, etc.), como se ilustra en el contraste entre(la) y(lb) respectivamente:

(1) a. corredor, pintor, trabajador, inventor, lector, escritor 1 , etc.

b. *llegador, *crecedor, *estador, *gustador, *venidor, etc.

Asimismo, los hablantes nativos pueden reconocer las secuencias bien formadas, es
decir, que siguen las reglas gramaticales de la lengua, como las de(2), de las que se
apartan de estas, como las de(3). Estas secuencias agramaticales, que infringen las
reglas de la gramática, van marcadas por un asterisco(*):

(2) a. Mi amiga bailó un tango con su novio.

b. Mi amiga y su novio bailaron un tango.

(3) a. *Mi amiga bailaron un tango con su novio.

b. *Mi amiga y su novio bailó un tango.

l. Con el verbo escribir también es posible formar el sustantivo escribidor. Consideremos, por ejemplo,
el título del libro de Mario Vargas Llosa, La tía Julia y el escribidor.

MANUAL DE GRAMÁTICA DEL ESPAÑOL • 19