Actividades a desarrollar

La tarea de esta unidad se compone de una serie de ejercicios que se describen a

continuación:
Ejercicio 1: Determinación y clases de conjunto
Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que revise en el Entorno de Aprendizaje
(Unidad 2 - Contenidos y referentes bibliográficos), las siguientes referencias:

 Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. México, D.F., México. (pp. 2- 13). Larousse -

Grupo Editorial Patria.
Una vez realizadas las lecturas, desarrolle el ejercicio propuesto seleccionado.
Descripción del ejercicio:
A continuación, encontrará los argumentos para el desarrollo del ejercicio 1:
E. 𝐸 = {𝑥⁄𝑥 ∈ 𝑚𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑎ñ𝑜 ∧ 𝑥 < 31 𝑑í𝑎𝑠}

E:

FEBRERO ABRIL

JUNIO

SEPTIMEBRE NOVIEMBRE

• Determinar por Extensión el conjunto seleccionado

 E= {febrero, abril, junio, septiembre, noviembre}
• Hallar el cardinal del conjunto
 N(E)= 5
• Identificar qué clase de conjunto es (finito, infinito, unitario)
 Es Finito
 Ejercicio 2: Representación de conjuntos

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que revise en el Entorno de Aprendizaje

(Unidad 2 - Contenidos y referentes bibliográficos), las siguientes referencias:

➢ Gonzáles, T. L., & Saavedra, M. (2009). Teoría de Conjuntos. En ProQuest ebrary (Ed).
Aciertos matemáticos 11: serie para la educación media. Bogotá, Colombia. (pp. 20 -23).
Educar Editores S.A.
Una vez realizadas las lecturas, desarrolle el ejercicio propuesto seleccionado
Descripción del ejercicio:
A continuación, encontrará los argumentos para el desarrollo del ejercicio 2:

E. (𝐵 − 𝐴) ∪ 𝐶 = (𝐵 ∪ 𝐶) − (𝐴 ∪ 𝐶)

Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de venn.

U= Estudiantes de la UNAD
A= Estudiantes de Biología Celular
B= Estudiantes de Catedra Unadista
C= Estudiantes de Lógica Matemática
Sombrear los diagramas de Venn-Euler de cada uno de los lados de la igualdad, según la
operación de conjuntos planteada en el argumento.

E. (B – A) u C = (B u C) – (A u C)

Determine y argumente si se cumple o no la igualdad entre las

operaciones, de acuerdo con las regiones sombreadas en los diagramas
de Venn-Euler.

 Si se cumple por que tiene el mismo conjunto o región.

 Ejercicio 3: Operaciones entre conjuntos

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que revise en el Entorno de Aprendizaje

(Unidad 2 - Contenidos y referentes bibliográficos), las siguientes referencias:

➢ Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. México, D.F., México. (pp. 20- 25). Larousse - Grupo
Editorial Patria. Una vez realizadas las lecturas, desarrolle el ejercicio propuesto
seleccionado.

E.

1.(𝐴 ∪ 𝐵) − 𝐶

2.(𝐴Δ𝐶) ∪ 𝐵

3.(𝐵 − 𝐶)c

4.𝐶 ∩ (𝐴 − 𝐵)

 Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de Venn-Euler

U=

A=

B=

C=

 Con los datos dados en el diagrama de Venn-Euler escogido, dar respuestas a cada

una de las siguientes operaciones entre conjuntos.

o Operación: (𝐴 ∪ 𝐵) – 𝐶

E.

o Rta:

 Operación: (𝐴Δ𝐶) ∪ 𝐵

E.

 Rta:
 Operación: (𝐵 − 𝐶)c

E.

 Rta:

- Operación: 𝐶 ∩ (𝐴 − 𝐵)

E.

- Rta:
 Ejercicio 4: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que revise en el Entorno de Aprendizaje

(Unidad 2 - Contenidos y referentes bibliográficos), las siguientes referencias:

➢ Cárdenas, J. L. (2014). Álgebra: Serie universitaria patria. México, D.F. (pp. 9-12).
Grupo Editorial Patria.
Descripción del ejercicio:
A continuación, encontrará situaciones problémicas para el desarrollo del ejercicio 4:
E. Se preguntó a un grupo de jóvenes de la UNAD sobre la Red Social que más utilizan,
“Facebook”, “Twitter” e “Instagram” y se obtuvieron los siguientes resultados: 48 utilizan
“Facebook “, 50 utilizan “Twitter”, 34 utilizan “Instagram”, 25 utilizan “Facebook” y
“Twitter”, 14 usan “Facebook” e “Instagram”, 23 usan “Twitter” e “Instagram” y 3 jóvenes
utilizan las tres redes sociales

F T

9 5
22

11 20

De acuerdo con lo anterior, responder las siguientes preguntas:

• Determinar el número total de jóvenes entrevistados.
RTA: 70
• ¿Cuántos de los jóvenes utilizan Facebook e Instagram, pero no Twitter?
RTA: 20
• ¿Cuántos jóvenes de los encuestados no utilizan las tres redes simultáneamente?
RTA: 14