CUADERNILLO DE APRENDIZAJE

PREESCOLAR 

               

NOMBRE DEL ALUMNO: __________________________________________________________________________________________________

SEMANA: __________ __12 al _16 de abril de 2021__________________________________________________________________________
En esta etapa de Educación a Distancia me gustaría decir a los niños: 

“Nunca te des por vencido los grandes logros llevan tiempo”

Y a los padres de familia: 

“Detrás de cada niño que cree en sí mismo, hay un padre que creyó en el primero.”

DONACIANA LÓPEZ HERNÁNDEZ 

DIRECTORA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
 CUADERNILLO DE APRENDIZAJE
PREESCOLAR
Campo formativo:
Lenguaje y comunicación
Educación socioemocional

Aprendizajes esperados:
 Argumenta por qué está de acuerdo o en desacuerdo con ideas y afirmaciones de otras personas.
 Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita y qué
se le dificulta.
Nombre de la situación: ¿Quién soy?
Liga Nearpod: https://share.nearpod.com/e/2b7UVZsJofb

 ¿Quién soy? A continuación, lo descubriremos.

Partir de la  Responde las siguientes preguntas: ¿Cuál es tu nombre completo? (Por ejemplo, Emiliano Méndez Aguirre)
realidad ¿Tus papás y hermanos se apellidan así?, ¿Cómo eres físicamente?, ¿Qué te gusta?, ¿Qué no te gusta?,
¿Cómo te sientes el día de hoy?
 Graba tus respuestas en nearpod (slide 2). (En caso de que tengas las condiciones)
 Graba tus respuestas y manda un mensaje de audio a tu educadora.

 Tener un nombre propio es una manera de distinguirnos, otros rasgos o características que nos distinguen
son nuestros gustos y actividades que realizamos.
Análisis y  Reflexiona sobre las características que te distinguen, puedes apoyarte observando una foto tuya. Platica
reflexionar con tu familia sobre estas características.

SESIÓN 2 Resolver
en común  Observa los nombres que se encuentran en nearpod y encierra en un círculo el que corresponde a tu
nombre (slide 4).
  Pide a un familiar que en una hoja escriba los nombres de los integrantes de tu familia, también pueden
incluir amigos, vecinos, etc. (Ejemplo, anexo 1)
 Responde: ¿Cómo sabías que ese nombre es tuyo?, ¿Para qué sirve el nombre?, ¿Qué pasaría si no tuvieras
un nombre? Dialoga con tu familia y después graba las respuestas en este espacio (Slide 5)
 Puedes grabar tus respuestas y mandar el audio a tu maestra o coméntalo con algún familiar.
 Busca o elabora tu nombre completo ocupando diversos materiales: colores, hojas, computadora, recortes.
Agrega la foto del nombre que elaboraste al muro colaborativo, slide 6. Guarda el producto o bien
regístralo en tu libreta de evidencias.

 Observa tus características físicas utilizando un espejo para hacerlo, realiza un dibujo de ti mismo, pon
especial cuidado en las partes del cuerpo y la ropa que utilizas. Reflexiona sobre las partes de cuerpo que
tienes y la ropa que ocupas.
Resolver
SESIÓN 3  Coloca en el tablero colaborativo una foto del dibujo que elaboraste y realiza una breve descripción del
en común
dibujo (Yo soy ______). Slide 6 o bien regístralo en tu libreta de evidencias.
 Comparte con tus compañeros o tu maestra a través de una foto para que te hagan sugerencias sobre lo
que puede faltar a tu dibujo. Realiza las modificaciones si estás de acuerdo con ellas, de no ser así
argumenta porque no estás de acuerdo con las sugerencias de tus compañeros. Guarda el producto.

 Reflexiona sobre lo que te gusta y lo que no te gusta, dialoga con tu familia o compañeros de clases sobre:
la comida, los juegos, la ropa que te gustan y no te gustan.
 Mediante una video llamada, mensaje de audio o llamada, comparte con tus compañeros de clase las cosas
Resolver
SESIÓN 4 que te gustan y no te gustan, recuerda argumentar tus respuestas.
en común
 Busca imágenes de estas tres cosas y registra en el cuadro comparativo utilizando la imagen que buscaste:
en el espacio del cuadro con la imagen del pulgar arriba colocaras las cosas que te gustan, y en el espacio
con la imagen del pulgar abajo las cosas que no me gustan. Guarda el producto y comparte en el muro
colaborativo. (Slide 6)

 Elabora con una presentación, álbum o collage con los productos de las sesiones anteriores. Este álbum
Comunicar hablara de ti, y podrás personalizarlo con las cosas que más te gusten. Coloca la foto de collage o álbum, o
SESIÓN 5
y transferir coloca la presentación en el muro colaborativo (slide 6) o en tu libreta de evidencias puedes realizarlo.
 Comparte en clase (en caso de que cuentes con las condiciones) con tus compañeros tu álbum, collage o
 presentación, explica cuidadosamente cada producto, esto ayudará a que tus compañeros y maestras te
conozcan mejor.
 Finalmente responde ¿Te quieres como eres?, ¿Por qué?

 Nearpod
 Recortes, pegamento, colores, hojas.
Materiales
 Computadora o celular.
 Fotografía y espejo.
 Imágenes

Guía de observación

1. Argumenta sus respuestas.

2. Argumentos que realizo con relación a su propias ideas o ideas de otros.
3. Características propias que reconoce.
Evaluación
4. Explica características propias y de compañeros.
5. Tipo de explicaciones elaboradas.

Anexo 1.