Firma de acuerdos: una reunión a principio de año puede ser suficiente para que

sean los mismos estudiantes los que sugieran cuales son las conductas esperadas,
las normas de cortesía, y los valores compartidos. Luego todos firman el acuerdo
comprometiéndose a cumplir con lo acordado por ellos mismos.

Método del caso: este método es muy popular en las maestrías de negocios y de
empresa. Los estudiantes analizan un caso real de éxito o fracaso para reconocer
las variables que influyen en la toma de decisiones de las empresas. Esto también
se podría aplicar en un salón de clases: el análisis de un caso ficticio de acoso o
de otras conductas reprobables, puede permitir que los estudiantes observen con
objetividad los comportamientos dañinos y que sepan identificar las posibles
soluciones.

Elabora un tríptico
sobre el bullying
Presentado por: Heather Fallis, adaptado por equipo de
contenido BrainPOP.
Grados:3 a 6, Educación media
Este plan de lección es adaptable para educación básica y media. Los estudiantes usarán los
recursos de BrainPOP para definir qué es el “bullying” y las medidas de prevención.
Objetivos:

1. Definir qué es el bullying.

2. Reconocer y discutir los tipos de bullying, las medidas de prevención y a quién y

dónde recurrir.

3. Realizar una recopilación y selección de información sobre el bullying para elaborar un

tríptico.

4. Analizar y organizar la información recopilada en forma de tablas y esquemas.

5. Difundir el tríptico realizado en la comunidad escolar.

Materiales:

 Computadoras con acceso a internet y BrainPOP.

 Software o material para realizar un tríptico.

Vocabulario:
Bullying, ciberbullying, acosador, violencia.

Preparación:
Revisa las películas de BrainPOP recomendadas, así como los baúles, líneas del tiempo,
actividades, cuestionarios y experimentos. Decide cuáles vas a utilizar para este plan de
lección. Además de BrainPOP, revisa otras fuentes que los alumnos puedan utilizar para
elaborar su tríptico.

Procedimiento:

1. Para iniciar el tema, discute con la clase situaciones de violencia entre los alumnos, y
realiza una lista en el pizarrón. Algunas de las situaciones de violencia más comunes
en la escuela son: llamar por apodos, insultar, intimidar, amenazar, golpear, difamar,
dejar en ridículo, aventar objetos, no dejar hablar, entre otras; tómalos en cuenta
cuando estés realizando tu lista.

2. Mira las películas de BrainPOP Bullying y Ciberbullying, permíteles tomar notas y

discute con tus alumnos la definición del tema, los tipos de bullying, las medidas de
prevención y a quién recurrir en caso de ser víctima de bullying. A manera de repaso,
puedes realizar las actividades y los cuestionarios de las películas de BrainPOP.

3. Explica a tus alumnos que van a realizar un tríptico sobre el bullying. Un tríptico es un
folleto dividido en tres partes que tiene como intención transmitir un mensaje. Pídeles
realizar una investigación sobre el tema, para esta actividad tus alumnos pueden
volver a revisar las películas de BrainPOP, así como los baúles, las líneas del tiempo y
los experimentos.

4. Una vez realizada la investigación de manera individual o en equipos pídeles elaborar

un borrador sobre el tríptico. Explícales el formato y la información que debe de tener.
En los borradores, los alumnos deben organizar y analizar la información de las
diferentes fuentes en tablas o esquemas, además de que deben cuidar su puntuación
y ortografía, así como utilizar el diccionario; puedes ayudar a mejorar la redacción de
tus alumnos con las películas de BrainPOP Proceso de escribir, Escribir en secuencia,
esquemas, Puntuación, Dos puntos, Punto y coma y Uso de mayúsculas.

5. Revisa los borradores de los trípticos y corrige los errores.

 6. Por medio de software o en hojas de papel, haz que tus alumnos pasen en limpio sus
trípticos de manera creativa, como imágenes y colores para hacerlos más llamativos y
transmitir mejor el mensaje.

7. Como actividad final, muestra y difunde los trípticos realizados a la comunidad escolar.

https://esp.brainpop.com/ciencias_sociales/civismo/

Es una técnica para mejorar tu autoconcepto

y autoestima, está basada en la observación
personal de cada uno frente al espejo, así como en
la que realiza el entorno en el que nos desarrollamos.
Para aumentar tu autoestima con la ayuda de un espejo, y a través de una serie de
preguntas podremos guiarnos para que observemos, y hagamos nuestra propia
introspección y expresemos lo qué vemos en el espejo cuando miramos.

Está actividad también la podrás hacer con tus hijos menores y sobretodo con
los adolescentes, puesto que siempre es un buen momento para mejorar
el autoconcepto que tienen de ellos mismos.

Será importante que comiences con una información previa, por lo que tendras
que responderte a una serie de preguntas que te clarificaran sobre cual es
tu opinión sobre ti mismos.
  ¿Cuándo te miras en el espejo te ves guapo/a?
 ¿Piensas que tienes cosas buenas que aportar a los demás? ¿Cuáles?
 ¿Crees que les gustas a tus amigos, familiares y compañeros de trabajo tal y
como eres?
 ¿Qué cambiarías de tu apariencia?
 ¿Cuándo te sientes y te ves bien, te sientes más seguro de ti mismo?
Una vez dadas las respuestas a estas preguntas, será hora de pasar al espejo.
Sitúate frente al espejo y ve contestando estas preguntas :

 ¿Qué ves en el espejo?

 ¿Cómo es la persona que te mira desde el espejo?
 ¿Lo conoces?
 ¿Qué cosas buenas tiene esa persona?
 ¿Qué cosas malas tiene quien te mira desde el espejo?
 ¿Qué es lo que más te gusta de esa persona?
 ¿Cambiarías algo de la persona del espejo?
Tienes que hacer el esfuerzo de ver todos los asp