INSTRUMENTO EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS.

Competencia: Razonar cuantitativamente frente a situaciones susceptibles de

ser abordadas de manera matemática en contextos laborales, sociales y
personales

Programa: Técnico Asistencia Administrativa.

Evaluador instructor: Robinson Padilla Varela.
Nombre: _______________________________ Fecha:
___________________________

● Denominación del Programa de Formación: Técnico Asistencia

Administrativa.
● Código del Programa de Formación: 134101 V1.
● Nombre del Proyecto: Suministrar apoyo los Procedimientos en las
Unidades Administrativas de Mis pymes
● Fase del Proyecto: Análisis
● Actividad de Proyecto: Identificar los procedimientos administrativos y tipos
de clientes de las MIPYMES mediante el uso de herramientas ofimáticas y
análisis de información.

OBJETIVO: Evaluar la conceptualización y apropiación del conocimiento sobre

la temática impartida.

Resultados de Aprendizaje a Evaluar:

● 24020151701 Identificar situaciones problemáticas asociadas a sus

necesidades de contexto aplicando procedimientos matemáticos.
● 24020151702 Plantear problemas aritméticos, geométricos y métricos de
acuerdo con los contextos productivo y social.
● 24020151703 Solucionar problemas del entorno productivo y social
aplicando principios matemáticos.
● 24020151704 Verificar los resultados de los procedimientos matemáticos
conforme con los requerimientos de los diferentes contextos.

ORIENTACIÓN: Señor aprendiz, con el fin de evaluar sus conocimientos en el

proceso de aprendizaje, se solicita a usted desarrollar el siguiente taller evaluativo,
teniendo en cuenta que los resultados de aprendizaje esperados, y tenga presente
que es individual. Nota mínima aprobatoria 80,00 puntos.
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RESUELVE:

1 𝟕 𝟐 𝟏
+_ + =
𝟑 𝟓 𝟑

2 𝟑𝟐 𝟓 𝟐 𝟏 𝟒
4 − − − 𝟕− 𝟐 =𝟏
𝟐 𝟑 𝟓 𝟑 .𝟓 _. =
𝟑 𝟓 𝟑
3 𝟑𝟐 𝟓 𝟐 𝟏 𝟒
5+ − +𝟑𝟐 𝟓
− 𝟐 𝟏= 𝟒
𝟐 𝟑 𝟓 𝟑. 𝟓 . . . =
𝟐 𝟑𝟓𝟑𝟓

6 𝟕 𝟐
: =
𝟑 𝟓

7.

8.
 

9. Calcular cuántas manzanas y fresas tenemos en la tienda si en total

hay 180 frutas, sabiendo:

GFPI-F-019 V03
  una sexta parte son manzanas,

 una tercera parte son fresas,

¿Hay algún otro tipo de fruta en la tienda? ¿Cuántas? ¿Qué fracción

del total representa?

10. Una caja contiene   bombones. Eva se comió 

de los bombones y Ana  .  ¿Cuántos bombones se comieron Eva, y
Ana?

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