?4o s1 Jomi Diagnóstico Presencial - PDF Versión 1

f
Semana 1
ASIGNATURA Actividades para iniciar el GRADO 4° TIEMPO Semana 1 del Diagnóstico
día
FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS
• Lee la siguiente información y posteriormente escríbela en tu libreta de actividades

permanentes:
Los seres humanos posee características especiales que los distinguen de otros
seres vivos, sin embargo, también es cierto que cada uno de nosotros somos
Lunes 30 de • Cuaderno
únicos e irrepetible, y es precisamente cada una de estas pequeñas diferencias
Agosto de 2021 • Anexo 1
las que han hecho que el genero humano sea el habitante que abunda más sobre
el planeta.
• Realiza el anexo 1, en el cual debes escribir en las tarjetas la información que te

solicita.
ASIGNATURA Español GRADO 4° TIEMPO Semana 1 del Diagnóstico
APRENDIZAJE Sean capaces de leer, comprender, reflexionar

TEMA El chiste en diversos tipos de textos, con el fin de ampliar
ESPERADO
sus conocimientos y vocabulario.
RECURSOS Y
FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALES
INICIO
• Escribir en el pizarrón el siguiente texto:
¿Qué le dijo una uva verde a una uva morada?

Respira, respira.
• Realizar a los alumnos las siguientes preguntas y escuchar sus respuestas:
1. ¿Qué tipo de texto es el anterior?

2. ¿El chiste a que clasificación pertenece?
3. ¿Qué tipo de discurso se emplea en el chiste?
• Pizarrón
Lunes 30 de Agosto
DESARROLLO • Cuaderno
de 2021
• Anota en el pizarrón la siguiente información y se va a explicar a los alumnos: • Anexo 2
Los chistes son textos humorísticos cuya intensión es hacer reír a quienes los escuchan o
los leen.
• Solicitar a los alumnos escribir la información en su cuaderno de español.

• Anotar en el pizarrón varios chistes, y solicitar a los alumnos uno por uno que lean el que más le
agrade, realizando la lectura adecuadamente.
CIERRE
• Solicitar a los alumnos resolver el anexo 2.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS GRADO 4° TIEMPO Semana 1 del Diagnóstico
APRENDIZAJE Estimular a los niños, la adquisición de

TEMA Operaciones básicas destrezas para resolver algoritmos de las
ESPERADO
operaciones básicas: suma, resta.
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
• Escribir en el pizarrón las siguientes suma y resta:
• Cuestionar a los alumnos acerca de como se llaman dichas operaciones básicas.

DESARROLLO
• Anotar en el pizarrón el siguiente concepto, posteriormente explica la definición:
• Pizarrón
Lunes 30 de Agosto
Llamamos suma o adición, a la acción de añadir o agregar elementos. Dicha acción nos permite • Cuaderno
de 2021
añadir cantidades a otras previamente existentes, y de ahí la acción de sumar; con la suma • Anexo 3
podemos unir cantidades o conjuntos, para ello siempre debemos tener mínimo dos elementos.
• Solicitar al alumno escribir la información en su cuaderno.

• Requerir a los alumnos que se van a colocar en pareja, respetando la sana distancia, para
solucionar mentalmente unas operaciones donde en ¼ de hoja anotaran la respuesta, las
operaciones son las siguientes:
25 + 13 = 98 – 45 = 78 + 32 = 89 – 38 = 87 + 44 = 88 – 79 =
CIERRE
• Resolver el anexo 3.
día
• Lee la siguiente información y posteriormente escríbela en tu libreta de educación

socioemocional:
Cada persona siente las emociones a su manera porque todos somos distintos y
tenemos historias diferentes. Incluso, si dos personas experimentan la misma
emoción, cada una lo hará y lo manifestará de modo particular.
• Cuaderno
Martes 31 de
• Colores
Agosto de 2021 Las personas sienten con una intensidad diferente y debemos respetarlas. En
• Lápiz
distintas situaciones, las emociones pueden ser intensas, duraderas, leves o
pasajeras.
• Realiza en tu cuaderno de actividades permanentes un dibujo en donde plasmes

cual es la emoción que sientes con el regreso a clases presenciales y escribe el
porque.
Reflexionen conscientemente sobre las

APRENDIZAJE características, funcionamiento y uso del sistema de
TEMA El reglamento
ESPERADO escritura (aspecto gráficos, ortográficos, de
puntuación).
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
• Realizar una lluvia de ideas con las siguientes preguntas ¨¿Qué son los reglamentos?,
¿Conoces alguno?, ¿Cuál?, ¿para que sirven los reglamentos?¨
• Escuchar las participaciones del educando.
DESARROLLO
• Anota en el pizarrón la siguiente información y se va a explicar a los alumnos:
• Pizarrón
Martes 31 de Agosto Un reglamento cumple con la función de cumplir la aplicación de normas, detallando su • Cuaderno
ejecución y operando como instrumento eficaz para llevar a cabo su contenido. Existen
de 2021 • Anexo 4
diversos reglamentos, los más comunes son el de la escuela, aula, biblioteca, la cada, entre
muchos más. • Anexo 5
• Requerir a los alumnos escribir la información en su cuaderno.

• Colocar en el pizarrón las imágenes del anexo 4, y solicitar a los alumnos escribir una regla que
le corresponda a la ilustración.
CIERRE
Anexo 4
Anexo 4
APRENDIZAJE Estimular a los niños, la adquisición de

TEMA Problemas razonados destrezas para resolver algoritmos de las
ESPERADO
operaciones básicas: suma, resta.
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
• Escribir en el pizarrón el siguiente acertijo matemático:
¨¿Cuál es el número que si le quitas la mitad vale cero?¨
• Solicitar al alumno que lo anoten en su cuaderno, y posteriormente que lo respondan, dales 5

minutos para su solución.
• Requerir la participación de los estudiantes para analizar quien lo respondió correctamente.
• Explicar al alumno el acertijo, para dar con la respuesta.
• Pizarrón
Martes 31 de Agosto
• Cuaderno
de 2021 DESARROLLO
• Anexo 6
• Anotar en el pizarrón el siguiente problema razonado.
Doña Lupita necesita 420 gramos de harina de trigo para una receta, si tiene en una taza 250
gramos, ¿Cuánta harina le hace falta para hacer su receta?
• Solicitar a los alumnos quien lo quiere resolver en el pintaron.
CIERRE
día
• Dibuja en tu libreta de educación socioemocional lo que más te gusto hacer en

Miércoles 1 de
vacaciones de verano.
• Cuaderno
Septiembre de
• Realiza el anexo 7, en donde debes escribir lo que realizaste en tu periodo • Anexo 7
2021
vacacional.
Utilizar adecuadamente las reglas ortográficas para

APRENDIZAJE
TEMA Reglas ortográficas. la redacción de los diferentes textos escritos.
ESPERADO
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
• Mostrar a los alumnos las siguientes palabras: ¨cruz¨ ¨cruces¨
• Preguntar a los estudiantes ¿Cuál es la diferencia entre las palabras?, ¿Significa lo mismo?,
¿porque?
DESARROLLO
• Anotar en el pizarrón y explicar a los alumnos la siguiente información:
¨El plural es número gramatical que se refiere normalmente a dos o más personas o cosas¨ • Pizarrón
Miércoles 1 de
• Cuaderno
Septiembre de 2021
Las palabras que terminan en –d hacen el plural en –des • Anexo 8
Ejemplo: pared --- paredes
Las palabras que terminan en –z hacen el plural en –ces

Ejemplo: luz --- luces
CIERRE
Estimular a los niños, la adquisición de

División APRENDIZAJE destrezas para resolver algoritmos de las
TEMA
ESPERADO operaciones básicas: suma, resta,
multiplicación o división.
RECURSOS Y
MATERIALES
• Colocar en el pizarrón la siguiente imagen:
• Cuestionar a los alumnos con las siguientes interrogantes ¨¿Qué operación básica es la que se
• Pizarrón
presenta en la ilustración?¨
Miércoles 1 de • Cuaderno
• Escuchar las participaciones de los alumnos.
Septiembre de 2021 • Anexo 9
• Anexo 10
DESARROLLO
• Explicar a los alumnos el concepto de división, posteriormente anótalo en el pizarrón:
Una división es una operación que indica cuantas veces cabe una cantidad en otra; por
ejemplo, 15 ÷ 5 = 3, refiere a que 5 cabe 3 veces en 15.
Para encontrar el resultado de una división se puede hacer lo siguiente:

RECURSOS Y
MATERIALES
24 ÷ 8 = ? Buscar el número que multiplicado por 8 da 24.

8 x 3 = 24 24 ÷ 8 = 3
Para resolver algunos problemas es necesario efectuar la división. Por ejemplo:
Tere reparte 24 fichas para un juego entre seis primos.
• Pizarrón
Miércoles 1 de • Cuaderno
Septiembre de 2021 • Anexo 9
• Anexo 10.
24 ÷ 6 = 4
A cada uno le tocan cuatro fichas.
• Solicitar a los alumnos que escriban la información del pizarrón a su cuaderno.

• Mostrar a los alumnos tarjetas con divisiones que se muestran en el anexo 9, en las cuales
deben solucionar de manera mentalmente y levantar su mano para participar.
CIERRE
Anexo 10
día
• Lee el siguiente acertijo y escribe su respuesta en la línea punteada.
Jueves 2 de Tengo agujas pero no sé coser, tengo números • Cuaderno

Septiembre de
2021 pero no se contar, las horas te doy.
¿Sabes quién soy?
__________________________________________________________
Sean capaces de leer, comprender, reflexionar en

APRENDIZAJE
TEMA Los poemas diversos tipos de textos, con el fin de ampliar sus
ESPERADO conocimientos y vocabulario.
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
• Realizar una lluvia de ideas en base a las siguientes interrogantes ¿Qué es un poema?, ¿Cuáles son las
partes del poema?, ¿Haz leído un poema?, ¿Cuál?
• Escuchar las participaciones de los educandos.
DESARROLLO
Los poemas son obras escritas en versos, que buscan expresar las emociones o impresiones del mundo
para el autor, en donde es común el uso de la rima y otras herramientas de lenguaje.
Jueves 2 de • Pizarrón
Septiembre de • Requerir a los alumnos escribir la información en su cuaderno. • Cuaderno
2021 • Anotar en el pizarrón las siguientes palabras y requerir a los estudiantes escribirlo en su cuaderno: • Anexo 11
1. Recurso--- 6. Extraño --
2. Cemento --- 7. Libro ---
3. Duro --- 8. Saludo ---
4. Desligo --- 9. Estrella ---
5. Noche --- 10. Soleado ---
• Solicitar a los alumnos que escriban a lado de cada palabra una que rime con ellas.
CIERRE
APRENDIZAJE Fortalecer en los alumnos el concepto

TEMA Fracciones básico de la fracción y sus equivalencias.
ESPERADO
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
• Colocar en el pizarrón la siguiente imagen:
• Realizar al alumno las siguientes preguntas, para realizar una lluvia de ideas: ¨¿Qué representa
los números de la imagen?, ¿Cuáles son sus partes?, ¿Qué representan las fracciones?¨
DESARROLLO • Pizarrón
Jueves 2 de
• Anotar en el pizarrón el siguiente problema razonado. • Cuaderno
Septiembre de 2021
• Anexo 12
Una fracción es la forma de expresar una cantidad dividida. Las fracciones se componen de
dos números, por un lado el numerador y por otra el denominador.
El numerador corresponde al número que nos

indica cuantas partes tomamos.
El denominador nos indica cuantas partes esta

dividido la unidad.
RECURSOS Y
MATERIALES
• Solicitar a los alumnos que escriban la información del pizarrón a su cuaderno. • Pizarrón
Jueves 2 de
• Cuaderno
Septiembre de 2021
CIERRE • Anexo 12
día
• Lee el texto del anexo 13.
• Responde las preguntas de comprensión del mismo anexo.
Viernes 3 de • Dicta las siguientes palabras: • Cuaderno

Septiembre de • Anexo 13
2021 1. león
2. aguacate
3. Marisol
4. estudiante
5. Berenice

TEMA Describir escenarios y personajes de
cuentos puntuación).
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
• Colocar en el pizarrón la imagen de un personaje de un cuento.
• Cuestionar a los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Cuáles son sus características?
• Escuchar las opiniones de los alumnos y anotar las más acertadas a un costado de la imagen.
DESARROLLO
Viernes 3 de Describir es representar o definir con palabras, ya sea un personaje o lugar. Para hacerlo, se usan • Pizarrón
adjetivos calificativos y también adverbios, que ayudan a hacer más precisa la descripción.
Septiembre de • Cuaderno
2021 En la descripción de sucesos, personajes y escenarios, se utilizan verbos en presente, pretérito o • Anexo 14
copretérito.

• Solicitar a los alumnos que describan a un compañero, posteriormente cada alumno va a leer su descripción
y los demás deben saber de quien se trata.
CIERRE
APRENDIZAJE Fortalecer en el educando concepto

TEMA Fracciones equivalentes básico de la fracción y su equivalencia.
ESPERADO
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
• Realizar una lluvia de ideas en base a las siguientes preguntas generadoras:
¨¿Qué son las fracciones equivalentes?, ¿1/4 y ½, son fracciones equivalentes?, ¿porque?¨
• Escuchar las opiniones de los alumnos.
DESARROLLO
• Escribir en el pizarrón el siguiente la siguiente información:
Las fracciones equivalentes son aquellas que representan una misma cantidad, aunque el • Pizarrón
Jueves 2 de numerador y el denominador sean diferentes.
• Cuaderno
Septiembre de 2021
Por ejemplo: se tienen dos donas iguales. De una dona nos comemos medio trozo y de la • Anexo xxx
otra nos comemos dos cuartos de dona ¿en cual de las dos quedan más cantidad de dona?
En ambas donas quedan la misma cantidad. Ya que ½ y 2/4 representan la misma cantidad.
RECURSOS Y
MATERIALES

• Pegar en el pizarrón unas tarjetas en las que se muestran fracciones, y colocar otras en el
escritorio. • Pizarrón
Viernes 3 de • Requerir la participación de los alumnos, para colocar a lado de las tarjetas, su fracción • Cuaderno
Septiembre de 2021 equivalente. • Anexo 15
• Imágenes.
CIERRE
Semana 2
día
• Lee la siguiente información y posteriormente escríbela en tu cuaderno de

actividades permanente.
Las reglas ortográficas (o reglas de ortografía) permiten determinar las

letras que forman una palabra o el uso de los signos de puntuación a partir de
normas o pautas de aplicación general.
Lunes 6 de • Cuaderno
Septiembre de • Realiza la actividad del anexo 16, en donde debes identificar con los siguientes • Anexo 16
2021 colores:
• Rojo: donde haga falta puntos.
• Azul: las letras mayúsculas que hacen falta.
• Verde: las comas faltantes.


TEMA Notas periodísticas
puntuación).
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
• Realizar una lluvia de ideas por medio de la siguiente pregunta ¿Qué es una nota periódica?
DESARROLLO
Las notas periodísticas es uno de los formatos de comunicación más utilizados y consiste
principalmente en la presentación de hechos sucedidos de manera reciente. Usualmente las • Pizarrón
notas periodísticas las encontramos en:
• Cuaderno
Lunes 6 de
1. Periódicos • Lamina de
Septiembre de
2. Diarios sopa de letra
2021
3. Radio del anexo 17
4. Televisión • Anexo 18.
5. revistas
6. boletín informativo

• Mostrar en lamina el anexo 17, para buscar las preguntas claves para redactar una nota periodística y
otorgar a los alumnos una copia tamaño carta.
CIERRE
Anexo 17 Lunes 6 de Septiembre de 2021
Instrucciones: busca en la sopa de letras las preguntas claves para redactar una nota
periodística.
APRENDIZAJE Resolver sumas y restas de fracciones de

TEMA Suma de fracciones de mismo denominador mismo denominador.
ESPERADO
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
• Mostrar a los alumnos la siguiente imagen:
• Preguntar a los alumnos ¿Cómo se resuelve la siguiente suma de fracción?

DESARROLLO
• Escribir en el pizarrón el siguiente la siguiente información y explicar el proceso de la suma al alumno: • Pizarrón
Lunes 6 de
• Cuaderno
Septiembre de 2021
Las sumas de fracciones con mismo denominador se tiene que sumar los numeradores dejando el • Anexo 19
mismo denominador¨
.

• Anotar en el pizarrón 5 sumas de fracciones de mismo denominador y solicitar la participación para
resolverla en el pizarrón.
CIERRE
día
• Observa el siguiente video acerca del cuento del monstruo de los

colores: • Cuaderno
Martes 7 de • Anexo 20
Septiembre de https://www.youtube.com/watch?v=Ljr7H8ce4GI • Video
2021 • Computadora
• Realiza la actividad del anexo 20, en donde debes escribir en cada
frasco, una situación que te haga sentir dicha emoción.

TEMA El recetario
puntuación).
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
• Otorgar a los alumnos ¼ de hoja de maquina y solicitar que anoten la respuesta de la siguiente pregunta
¿Qué es un recetario o receta?
• Solicitar la participación de los alumnos para leer su respuesta.
• Mostrar por medio de imágenes ejemplos de recetas o recetarios.
DESARROLLO
Un recetario puede estar organizado por tipos de receta o por orden alfabético; cada receta muestra los
ingredientes que se necesitan y los pasos para la preparación; generalmente, dicho texto está • Pizarrón
Martes 7 de acompañado de una imagen que muestra cómo queda la elaboración . • Cuaderno
Septiembre de • Materiales
2021 para realizar
• Mostrar a los alumnos el proceso de como se debe utilizar una receta de un recetario. (el docente
un lonche.
debe llevar el materia para preparar un lonche y explicar a los alumnos paso a paso para su
elaboración).
CIERRE
• Solicitar a los alumnos que redacten una receta de algún remedio casero o platillo que conozcan en una
hoja de maquina.
• Requerir a los alumnos su receta para formar un recetario.
Solicitar como tarea que realicen un video preparando el remedio casero o platillo del cual realizaron su receta.
APRENDIZAJE Resolver sumas y restas de fracciones de

TEMA Resta de fracciones de mismo denominador mismo denominador.
ESPERADO
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
• Preguntar a los alumnos ¿Cómo se resuelve la siguiente resta de fracción?

DESARROLLO
• Escribir en el pizarrón el siguiente la siguiente información y explicar el proceso de la suma al
alumno: • Pizarrón
Martes 7 de
• Cuaderno
Septiembre de 2021
Las resta de fracciones con mismo denominador se tiene que restar los numeradores dejando el • Anexo xxx
mismo denominador¨
.

• Anotar en el pizarrón 5 restas de fracciones de mismo denominador y solicitar la participación para
resolverla en el pizarrón.
CIERRE
• Resolver el anexo xxx.
día
• Escribe en tu cuaderno de actividades permanentes un cuento con

las siguientes palabras.
Miércoles 8 de
vacaciones gato comida • Cuaderno
Septiembre de
2021
veterinario Karen ciudad

APRENDIZAJE
TEMA Reglas ortográficas la redacción de los diferentes textos escritos.
ESPERADO
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
• Cuestionar a los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Se escriben de la misma manera los
verbos en pasado, presente y futuro?, ¿Por qué?
• Escuchar las opiniones de los estudiantes.
DESARROLLO
¨La conjugación es el conjunto ordenado de todas las formas de un verbo, estos se pueden conjugar en
tres tiempos, pasado, presente y futuro¨, por ejemplo el verbo amar se conjuga de la siguiente manera:
Miércoles 8 de • Pizarrón
Septiembre de • Cuaderno
2021 • Anexo 22.
CIERRE
• Requerir a los alumnos resolver el anexo 22.
Anexo 22 Miércoles 8 de Septiembre de 2021
APRENDIZAJE Resolver problemas de descomposición

TEMA Descomposición de números de números e identifique las unidades,
ESPERADO
decenas, centenas y unidades de millar.
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
• Cuestionar a los alumnos por medio de la siguiente pregunta generadora ¨¿Cómo se realiza la
descomposición de números?¨
• Escuchar las opiniones de los educandos.
DESARROLLO
• Escribir en el pizarrón el siguiente la siguiente información y explicar el proceso de la suma al alumno:
Una descomposición de números consiste en realizar una o varias combinaciones entre las diferentes
unidades que componen un número.
• Pizarrón
Miércoles 8 de
• Cuaderno
Septiembre de 2021
• Anexo 23

• Lee el siguiente problema y resuélvelo, no olvides anotarlo en tu libreta:
 Don Mario tiene una dulcería en donde empaca paletas en bolsitas de 10 cada una, al igual 100
por caja o ventas por piezas. Si doña Claudia requiere 368 paletas, ¿de qué forma se las puede
entregar Don Mario?
CIERRE
día
• Lee el siguiente acertijo y escribe su respuesta en la línea punteada.
Jueves 9 de Hay un gallo sentado justo en la cima del granero.

• Cuaderno
Septiembre de Si pone un huevo ¿hacia que lado rodaría?
2021
___________________________________________

APRENDIZAJE
TEMA Los folletos la redacción de los diferentes textos escritos.
ESPERADO
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
• Cuestionar a los alumnos mediante la siguiente pregunta ¿Qué tipo de texto es el que se muestra en la
• Pizarrón
Jueves 9 de imagen?
• Escuchar las opiniones de los estudiantes. • Imagen.
Septiembre de
• Cuaderno
2021
• Anexo 24
DESARROLLO
Los Folletos es el medio de comunicación gráfico de poca extensión, además tiene la finalidad de
vender, ofrecer servicios, convocar a eventos culturales o de entretenimiento, además de brindar
información de emergencia, entre otros. Se presentan en la mayoría de los casos en una hoja doblada
en dos o tres partes, por lo que se llaman: Dipticos. Tripticos.
CIERRE
• Solicitar a los alumnos realizar una investigación del tema COVID-19, y realiza en una hoja de maquina un
folleto, utiliza los títulos y subtítulos del anexo 24.
APRENDIZAJE Resolver problemas de descomposición

TEMA Descomposición de números de números e identifique las unidades,
ESPERADO
decenas, centenas y unidades de millar.
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
• Preguntar a los alumnos ¿Cómo podemos saber que números faltan?

• Escuchar las respuestas de los educandos.
DESARROLLO
• Escribir en el pizarrón el siguiente la siguiente información y explicar el proceso de la suma al alumno: • Pizarrón
Jueves 9 de
Las secuencias de números son números ordenados según una regla fija. Lo más difícil es encontrar esa regla, • Cuaderno
Septiembre de 2021
ya que una vez que la encontremos tan solo tendremos que seguirla para hallar los siguientes • Anexo 25
números de la secuencia
Por ejemplo:
3, 7, 11, 15, ___, 23… La regla de esta secuencia es ir sumando 4, al número anterior.

• Colocar en el pizarrón las siguientes secuencias de números:
8, 12, ___, 20, ____, ____, 32. 13, 20, _____, 34, ____, _____.
CIERRE
día
• Lee el texto del anexo 26.
• Responde las preguntas de comprensión del mismo anexo.

Viernes 10 de
• Dicta las siguientes palabras: • Cuaderno
Septiembre de • Anexo 26
2021
1. leopardo
2. mamífero
3. Guanajuato
4. Lourdes
5. hipopótamo

APRENDIZAJE
TEMA Adivinanza la redacción de los diferentes textos escritos.
ESPERADO
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
• Pizarrón
Jueves 9 de
• Imagen.
Septiembre de
• Cuaderno
2021
• Anexo 27
• Preguntar a los alumnos ¿Qué tipo de texto es el que aparece en la imagen?
• Escuchar las opiniones de los estudiantes.
DESARROLLO
Una adivinanza es un tipo de acertijo con enunciado, generalmente en forma de rima. Se tratan de
enigmas sencillos en los que se describe una cosa de forma indirecta para que alguien lo adivine.

APRENDIZAJE
TEMA Adivinanza la redacción de los diferentes textos escritos.
ESPERADO
RECURSOS Y
MATERIALES
• Otorgar a los alumnos una actividad impresa del anexo 27.

• Requerir a los estudiantes resolver la actividad de forma individual. • Pizarrón
Jueves 9 de • El docente va a leer las adivinanzas de la actividad y los alumnos deben levantar la mano para participar y
• Imagen.
Septiembre de mencionar de que objeto o cosa se refiere la adivinanza.
• Cuaderno
2021
• Anexo 27.
CIERRE
• Redacta en tu cuaderno una adivinanza, en la que se haga alusiva a un mueble del salón de clase.
APRENDIZAJE Identificar los tipos de ángulos.

TEMA Los ángulos ESPERADO
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
• Realizar una lluvia de ideas en base a las siguientes preguntas ¿Qué son los ángulos?, ¿Cuáles son los tipos de
ángulos que existen?, ¿menciona un ejemplo de un ángulo?
• Escuchar las respuestas de los educandos.
DESARROLLO
• Escribir en el pizarrón el siguiente la siguiente información y explicar el proceso de la suma al alumno:
Los Ángulos son la abertura comprendida entre dos rectas que se unen en un punto llamado vértice. Las rectas
que lo forman se llaman lados, para expresar cuánto mide un ángulo, es decir, su amplitud, usamos la unidad:
grado (°).
• Pizarrón
Viernes 10 de Al realizar giros se forman ángulos, los giros más comunes son los siguientes.
• Cuaderno
Septiembre de 2021
• Anexo 28
CIERRE

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FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

• Lee la siguiente información y posteriormente escríbela en tu libreta de actividades

• Realiza el anexo 1, en el cual debes escribir en las tarjetas la información que te

APRENDIZAJE Sean capaces de leer, comprender, reflexionar

¿Qué le dijo una uva verde a una uva morada?

1. ¿Qué tipo de texto es el anterior?

• Solicitar a los alumnos escribir la información en su cuaderno de español.

APRENDIZAJE Estimular a los niños, la adquisición de

• Cuestionar a los alumnos acerca de como se llaman dichas operaciones básicas.

• Solicitar al alumno escribir la información en su cuaderno.

FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

• Lee la siguiente información y posteriormente escríbela en tu libreta de educación

• Realiza en tu cuaderno de actividades permanentes un dibujo en donde plasmes

Reflexionen conscientemente sobre las

• Requerir a los alumnos escribir la información en su cuaderno.

APRENDIZAJE Estimular a los niños, la adquisición de

¨¿Cuál es el número que si le quitas la mitad vale cero?¨

• Solicitar al alumno que lo anoten en su cuaderno, y posteriormente que lo respondan, dales 5

• Solicitar a los alumnos quien lo quiere resolver en el pintaron.

FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

• Dibuja en tu libreta de educación socioemocional lo que más te gusto hacer en

Utilizar adecuadamente las reglas ortográficas para

Las palabras que terminan en –z hacen el plural en –ces

Estimular a los niños, la adquisición de

• Colocar en el pizarrón la siguiente imagen:

Para encontrar el resultado de una división se puede hacer lo siguiente:

24 ÷ 8 = ? Buscar el número que multiplicado por 8 da 24.

Para resolver algunos problemas es necesario efectuar la división. Por ejemplo:

Tere reparte 24 fichas para un juego entre seis primos.

• Solicitar a los alumnos que escriban la información del pizarrón a su cuaderno.

FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

• Lee el siguiente acertijo y escribe su respuesta en la línea punteada.

Jueves 2 de Tengo agujas pero no sé coser, tengo números • Cuaderno

Sean capaces de leer, comprender, reflexionar en

APRENDIZAJE Fortalecer en los alumnos el concepto

El numerador corresponde al número que nos

El denominador nos indica cuantas partes esta

FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

• Lee el texto del anexo 13.

• Responde las preguntas de comprensión del mismo anexo.

Viernes 3 de • Dicta las siguientes palabras: • Cuaderno

Reflexionen conscientemente sobre las

• Requerir a los alumnos escribir la información en su cuaderno.

APRENDIZAJE Fortalecer en el educando concepto

• Solicitar a los alumnos que escriban la información del pizarrón a su cuaderno.

FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

• Lee la siguiente información y posteriormente escríbela en tu cuaderno de

Las reglas ortográficas (o reglas de ortografía) permiten determinar las

• Rojo: donde haga falta puntos.

• Azul: las letras mayúsculas que hacen falta.

• Verde: las comas faltantes.

Reflexionen conscientemente sobre las

• Solicitar a los alumnos que escriban la información del pizarrón a su cuaderno.

APRENDIZAJE Resolver sumas y restas de fracciones de

• Preguntar a los alumnos ¿Cómo se resuelve la siguiente suma de fracción?

• Solicitar a los alumnos que escriban la información del pizarrón a su cuaderno.

FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

• Observa el siguiente video acerca del cuento del monstruo de los

Reflexionen conscientemente sobre las

APRENDIZAJE Resolver sumas y restas de fracciones de

• Preguntar a los alumnos ¿Cómo se resuelve la siguiente resta de fracción?

• Solicitar a los alumnos que escriban la información del pizarrón a su cuaderno.